Guía Semanal 3

GUÍA DE TRABAJO SEMANAL N° 3
Asignatura: Evaluación Psicopedagógica
Docente/s: Lic. Daiana Martínez Pilia - Lic. Melisa Helena Herrero
Fecha: 03/04/2023 - 09/04/2023
OBJETIVOS
Considerar la evaluación psicopedagógica desde una perspectiva del desarrollo.

Reconocer habilidades emergentes, en desarrollo y consolidadas para las
diferentes edades.
Elaborar hipótesis y objetivos a partir de información aportada en Entrevistas.
Co-construcción del Motivo de Consulta.
Confección de Entrevistas teniendo en cuenta los conceptos de
Desarrollo/neurodesarrollo.
CONTENIDOS
Unidad 1
Repaso de Conceptos vistos clase anterior a nivel teórico como práctico.

Continuidad con el tema: Trastornos del Neurodesarrollo.
Áreas del desarrollo: puntos claves a evaluar, Hitos.
Unidad 2:
Entrevista a padres: historia clínica completa, motivo de consulta, exámenes

complementarios, historia de aprendizajes.
Docentes/Institución escolar: lectura de informes, entrevistas.
Otros profesionales: importancia de la Interdisciplina.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA
?Durante esta semana los alumnos tendrán la posibilidad de tener una clase
sincrónica con los docentes a cargo con el objetivo de Poder profundizar en la
Unidad n°1 que ya han ido leyendo y trabajando, para dar cierre a los contenidos
de la misma. También complementar conocimientos para poder realizar el
cuestionario n°1. En caso de no poder participar sincrónicamente, quedará subida
al campus.
Se propone material bibliográfico y ficha de cátedra para adentrarse en la Unidad

n°2 con el objetivo de que puedan continuarla la semana próxima en donde se
Asignatura: Ev. Psp Página 1 / 3
realizará el primer trabajo práctico en relación a la misma. Encontrarán la consigna
del Trabajo Práctico n°1, que será recién iniciado la semana entrante:
Entrevista a padres. El trabajo práctico n°2 que aparece descripto en el
MATERIAL DE CÁTEDRA, no deben realizarlo. Esa actividad será modificada.
El cuestionario n°2 se traslada a la próxima semana dado que tendremos una

charla de Lic. Juliana Pilotto en Terapia Ocupacional, certificada en Integración
sensorial el día Lunes 10/04 a las 14 hs. Creemos que esta charla es de utilidad para
completar dicho cuestionario.
Es importante que todos los alumnos vayan enviando los grupos de trabajo.
ACTIVIDADES
Como actividades obligatorias:
Participación de Clase sincrónica con Profesores donde se dará el repaso,

exposición de UNIDAD n°1 y cierre de la misma o bien Visualización de la
misma, dado que quedará grabada para el acceso de todos los alumnos.
Leer material de cátedra y bibliográfico correspondiente a la UNIDAD n°2.
Herramientas para el establecimiento de objetivos e hipótesis de la evaluación.
Continuidad del Cuestionario n°1.
Como actividades opcionales:
Lectura de material complementario.

Dudas y Consultas acerca de las unidades en FORO.
Se destaca que el cuestionario n°2 se traslada a la siguiente semana, dado que el día
10/04 a las 14 hs tendrán la posibilidad de participar de una charla con Terapista
Ocupacional en Integración Sensorial, lo cual les será muy valioso para completar
luego el mismo.
FORO
Es importante que los Alumnos tengan este espacio para plantear dudas y
consultas acerca de los materiales brindados. Los aspectos personales que deseen
comunicar a los docentes, se pueden realizar por mensajería.

BIBLIOGRAFÍA
OBLIGATORIA: Material dado en la clase teórica, teniendo en cuenta los

siguientes autores:
Basseda, E., Hugue, T. y otros (1989). Elementos del Diagnóstico

Psicopedagógico En Basseda, E., Hugue, T y otros. Intervención Educativa y
diagnóstico psicopedagógico (1ªed, pp131-146). Barcelona, España: Paidós.
Cardona Moltó, Ma. C y otros (2006). La observación En Cardona Moltó,
Ma. C, Chiner Sanz, E. y Lattur Devesa, A. Diagnóstico Psicopedagógico
(1ªEd, pp 13-33). España: Editorial Club Universitario.
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U y otros. (2013). La entrevista, recurso
flexible y dinámico. Departamento de Investigación en Educación Médica,
Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F. (2, pp162-167).
Pearson, R (2020). La importancia de la evaluación diagnóstica y de
evolución En Pearson, R. Una forma diferente de aprender. Tratamiento
Psicopedagógico (1ª Ed, pp65-84). Ciudad autónoma de Buenos Aires,
Argentina: Paidós. (Es el mismo que el de la CLASE 1).
Suarez Cuba, Miguel Ángel (2010). El genograma: herramienta para el
estudio y abordaje de la familia. Rev. Méd. La Paz v.16 n.1. La Paz
COMPLEMENTARIA
Almirall, R. (2011). Abordando la relación FAMILIA-ESCUELA desde una

perspectiva colaborativa En Martín, E. y Solé, I. Orientación Educativa. Modelos y
estrategias de intervención (Ed. Electrónica, pp 91-108). Barcelona, España:
Graó, IRIF.
Amitrano, C. y Rother, G (1996). El aspecto interaccional EN Amitrano, C. y
Rother, G. Tratamiento Psicopedagógico (1ª Ed, pp 93-119).
Basseda, E. (2011). Orientación y Trabajo Intersectorial En Martín, E. y Solé,
I. Orientación Educativa. Modelos y estrategias de intervención (Ed. Electrónica,
pp 91-108). Barcelona, España: Graó, IRIF.
Montoya Zuluaga, P. A., Puerta Lopera, I. C. y Arango Tobón, O. E. (2013). La
funcionalidad de la entrevista clínica en la evaluación, diagnóstico e intervención
neuropsicológica. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(2), 258-277.
Apunte de Cátedra
Universidad Provincial del Sudoeste (2022). Unidad N° 2. Inicio del proceso de

evaluación. En Evaluación Psicopedagógica [Apuntes]. Pigüé, Argentina: Martínez
Pilia, D.

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Considerar la evaluación psicopedagógica desde una perspectiva del desarrollo.

Repaso de Conceptos vistos clase anterior a nivel teórico como práctico.

Entrevista a padres: historia clínica completa, motivo de consulta, exámenes

Se propone material bibliográfico y ficha de cátedra para adentrarse en la Unidad

El cuestionario n°2 se traslada a la próxima semana dado que tendremos una

Como actividades obligatorias:

Participación de Clase sincrónica con Profesores donde se dará el repaso,

Como actividades opcionales:

Lectura de material complementario.

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OBLIGATORIA: Material dado en la clase teórica, teniendo en cuenta los

Basseda, E., Hugue, T. y otros (1989). Elementos del Diagnóstico

Almirall, R. (2011). Abordando la relación FAMILIA-ESCUELA desde una

Universidad Provincial del Sudoeste (2022). Unidad N° 2. Inicio del proceso de

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