Saneamiento y Salud Ambiental

LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL
1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA
1.1 Denominación
del Programa:
SANEAMIENTO Y SALUD AMBIENTAL
1.2. Código 231100

Programa:
1.3. Versión
1
Programa:
Fecha inicio programa: 23/05/2022

1.4. Vigencia del
Programa: Fecha fin programa: El programa aún se encuentra vigente
1.5 Duración
Etapa Lectiva: 1440 horas
máxima estimada
Etapa Productiva: 768 horas
del aprendizaje
(horas)
Total:
Total: 2208 horas
1.6 Tipo de
programa
TITULADO
1.7 Título o
certificado que TÉCNICO
obtendrá
En Colombia diferentes aspectos relacionados con el área de residencia (urbano, rural, cabecera municipal,
rural disperso) y las variables de contexto (características de área de residencia) son influenciadas por
condiciones demográficas particulares (mortalidad materna, mortalidad infantil, natalidad y fecundidad de la
población), diferencias geográficas, limitación en el acceso a los servicios públicos (agua potable,
saneamiento, acueducto y alcantarillado) y a la oferta sanitaria (centros de salud, hospitales, tecnologías en
salud y medicamentos), condiciones socioculturales específicas (grupos vulnerables, diferencias religiosas) e
incluso la distribución de los ingresos de las personas, tienen efectos significativos sobre los resultados en
salud, manifestándose en más o menos riesgos de contraer enfermedades, y en específicas causas de
mortalidad o en grupos específicos de la población (Instituto Nacional de Salud, 2012).
En la octava sesión plenaria de la 62ª Asamblea Mundial de la Salud de 2009, se insta a los Estados miembros
a luchar contra las inequidades sanitarias en el interior de los países y entre ellos, mediante el compromiso
político sobre el principio fundamental de interés nacional de subsanar las desigualdades en una generación,
según corresponda, para coordinar y gestionar las acciones intersectoriales en pro de la salud, con el fin de
incorporar la equidad sanitaria en todas las políticas; Dicha equidad se logra cuando todas las personas
alcanzan su potencial de salud independientemente de sus condiciones sociales, culturales y económicas
1.8 Justificación
(OMS, 1946); también, refiere a esta equidad como el goce del grado máximo de salud que se pueda lograr es
uno de los derechos fundamentales de todo ser humano sin distinción de raza, religión, ideología política o
condición económica o social (Tabima García, Diomedes. 2012).
Desde la OMS se insta a los países a que desarrollen y apliquen estrategias para mejorar la salud pública,
centrándose en afectar positivamente los Determinantes Sociales de la Salud, entendidos como aquellas
situaciones o condiciones o circunstancias que hacen parte del bienestar, calidad de vida, desarrollo humano,
que ejercen influencia sobre la salud de las personas y que, actuando e interactuando en diferentes niveles de
organización, determinan el estado de salud de la población (Whitehead, 2006).
Debido a lo anterior se requiere personal técnico calificado para apoyar a las organizaciones e instituciones en
el manejo de diferentes aspectos del saneamiento y salud ambiental, capaz de realizar diagnóstico de riesgos
asociados a factores ambientales, Inspección de factores de riesgo
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ambiental y Estrategias de promotoría ambiental. Consecuentemente, el programa técnico laboral

Saneamiento y Salud Ambiental contribuye al desarrollo económico, social y técnico del país, permitiendo
asegurar el cumplimiento de la normativa en saneamiento y salud ambiental, logrando mejorar los procesos de
cuidado sanitario y evitar la aparición de eventos de interés en salud pública en las diferentes organizaciones,
instituciones y comunidades colombianas.
De acuerdo con los informes realizados por el observatorio laboral y ocupacional colombiano, la prestación de
servicios ambientales se ha incrementado en un 24% en los últimos años (CNO, 2016); lo que refleja la
demanda del sector productivo de personal calificado en actividades de saneamiento y salud ambiental,
teniendo este programa de formación, altas oportunidades laborales y de desempeño. Con relación a las
tendencias de ocupación de este técnico, los egresados se encuentran en capacidad de consolidar información
en todos los sectores económicos que demanden actividades de saneamiento y salud ambiental, además de
realizar promotoría de los procedimientos que se lleven a cabo.
El egresado del técnico laboral en Saneamiento y Salud Ambiental, constituye para el sector productivo e
institucional, una oportunidad de respuesta a la carac
Sector económico: TRANSVERSAL

1.9 Sectores a los
que se asocia el Sector clase mundial:
programa
Sector locomotora:
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de los procesos formativos en el marco
de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en la utilización de
las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo
de las competencias.
2.0 Estrategia
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer
metodológica y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información
para la construcción de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODRÁ DESEMPEÑAR EL EGRESADO
Código del campo ocupacional Ocupación
2311 Asistentes en Saneamiento Ambiental
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

MATRIZ ELABORADA DE REQUISITOS LEGALES.
LISTAS DE VERIFICACION O FORMATOS APLICADOS EN CAMPO.
MATRIZ ELABORADA DE IDENTIFICACION DE PELIGROS Y VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES
AMBIENTALES
REPORTE DE INSPECCION SANITARIA, DILIGENCIADO.
INFORME DE OPERACIONES DE TOMA DE MUESTRAS DE AGUA.
INFORME DE OPERACIONES DE TOMA DE MUESTRAS DE AIRE.
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MUESTRA DE AGUA EMBALADA.

INFORME DE CARACTERIZACION DE RESIDUOS.
INFORME DE PROBLEMATICAS HIGIENICO-SANITARIAS Y MEDIDAS DE CONSERVACION PARA MEJORAMIENTO
DE CONDICIONES.
PLAN DE PROMOTORIA, ELABORADO.
REGISTRO DE CARACTERIZACION DE ENTORNOS Y ACTORES.
INFORME DE RESULTADOS DE LA EJECUCION DE LAS ACCIONES DE PROMOCION Y PREVENCION.
INFORME DE RESULTADOS DE LA APLICACION DE LAS ESTRATEGIAS DE PROMOTORIA AMBIENTAL.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

PODRA EMPLEARSE EN LAS UNIDADES PRIMARIAS GENERADORAS DE DATOS UPGD, UNIDADES
INFORMADORAS UI (INSTITUCIONES PRESTADORAS DE SALUD IPS, ENTIDADES ADMINISTRADORAS
DE PLANES DE BENEFICIO EAPB), DIRECCIONES DISTRITALES/DEPARTAMENTALES Y MUNICIPALES
DE SALUD Y AMBIENTALES, CORPORACIONES AUTONOMAS REGIONALES, CORPORACIONES
AMBIENTALES, EMPRESAS DE SERVICIOS AMBIENTALES, ALIMENTOS Y BEBIDAS, TRATAMIENTO Y
PROCESAMIENTO DE AGUAS Y DE BENEFICIO ANIMAL, EMPRESAS DE SERVICIOS PUBLICOS,
2.3.1 En lo laboral DESARROLLANDO ACTIVIDADES ASOCIADAS A SANEAMIENTO Y SALUD AMBIENTAL TALES COMO:
PARTICIPACION EN LA ELABORACION DEL DIAGNOSTICO DE PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A
FACTORES AMBIENTALES EN EL PROCESO PRODUCTIVO.
INSPECCION Y RECOLECCION DE MUESTRAS DE FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL, BAJO
PROCESOS DE SUPERVISION.
PROMOCION Y PREVENCION DE FACTORES DE RIESGO Y ESTRATEGIAS DE PROMOTORIA
AMBIENTAL, BAJO PROCESOS DE SUPERVISION.
PODRA ASOCIARSE CON ENTIDADES O EMPRESAS DE SECTORES: AMBIENTAL, AGROPECUARIO,
AGROINDUSTRIA, SALUD Y EDUCACION, PARA PRESTAR SERVICIOS RELACIONADOS CON LA
2.3.2 En lo IDENTIFICACION DE PELIGROS Y VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES
empresarial AMBIENTALES DEL PROCESO PRODUCTIVO, LA INSPECCION DE FACTORES DE RIESGO Y TOMA DE
MUESTRAS AMBIENTALES Y LA PRESTACION DE SERVICIOS DE PROMOCION Y PREVENCION DE
FACTORES DE RIESGO Y ESTRATEGIAS DE PROMOTORIA AMBIENTAL.
PODRA PARTICIPAR EN PROYECTOS DIRIGIDOS A LA COMUNIDAD Y ORGANIZACIONES NO
GUBERNAMENTALES CON EL FIN DE MEJORAR LAS CONDICIONES DE SANEAMIENTO Y SALUD
2.3.3 En el entorno AMBIENTAL EN LA POBLACION, A PARTIR DE:
social IDENTIFICACION DE PELIGROS Y VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES
AMBIENTALES,
INSPECCION Y MUESTREO DE LOS FACTORES DE RIESGO
2.3.4 En la PODRA CONTINUAR SU CUALIFICACION DESARROLLANDO OTROS MODULOS Y PROGRAMAS DE

formación y FORMACION QUE LE PERMITAN AMPLIAR O PROFUNDIZAR SUS COMPETENCIAS ESPECIFICAS,
aprendizaje CLAVES Y TRANSVERSALES; CON LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A LA CADENA DE FORMACION
permanente CUMPLIENDO LOS REQUISITOS QUE ESTABLEZCA CADA INSTITUCION.
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PODRA IDENTIFICAR ACCIONES DE MEJORA A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE PELIGROS Y

2.3.5 En la VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES, INSPECCION Y MUESTREO DE
innovación y LOS FACTORES DE RIESGO EMPLEANDO LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION,
desarrollo ADEMAS DE PROPONER ACCIONES DE SENSIBILIZACION MEDIANTE LA PROMOCION Y PREVENCION
tecnológico DE FACTORES DE RIESGO Y EDUCACION AMBIENTAL, TENIENDO EN CUENTA LOS HALLAZGOS EN
LAS EVALUACIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE PROMOTORIA AMBIENTAL
2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO DEL TECNICO LABORAL EN SANEAMIENTO Y SALUD AMBIENTAL ES UN TALENTO HUMANO
FORMADO INTEGRALMENTE BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS REQUERIDAS POR EL SECTOR
PRODUCTIVO E INSTITUCIONAL, REALIZANDO FUNCIONES ORIENTADAS A:
DIAGNOSTICO DE PELIGROS Y VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DE

ACUERDO CON METODOLOGIAS Y CRITERIOS TECNICOS Y NORMATIVOS.
INSPECCION Y TOMA DE MUESTRAS DE FACTORES DE RIESGO.
MEDIDAS DE CONSERVACION Y MEJORAMIENTO DE CONDICIONES HIGIENICO-SANITARIAS SOPORTADAS EN
LA NORMATIVA Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
ACTIVIDADES DE PROMOCION Y PREVENCION DE FACTORES DE RIESGO.
ELABORACION Y EJECUCION DE PLANES Y PROGRAMAS DE PROMOTORIA AMBIENTAL.
3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de certificación:
Nivel académico
adecuado para
caracterizar al aspirante BÁSICA SECUNDARIA
de acuerdo con el perfil
de egreso:
Grado: 9
Requiere Certificación
SI
académica (si/no)
Requiere Formación para el Cuál?

trabajo y desarrollo humano. NO
(si/no)
No.
0
Horas
3.1.2 Edad mínima definida

16 años
en la ley:
3.1.3 Requisitos adicionales:

No aplica
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3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

(Limitaciones físicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formación y que estén expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeño ocupacional y profesional)
No existen restricciones legales que impidan total o parcialmente el desarrollo de la formación del Técnico Laboral en
Saneamiento y Salud Ambiental para personas con algún tipo de discapacidad, sin embargo, se recomienda que goce de
plenas facultades mentales y físicas, teniendo en cuenta que la ejecución de la formación y el entorno laboral lo
constituyen diversos ambientes, donde se contemplan zonas de acceso restringido, amplias jornadas de trabajo,
manipulación de sustancias químicas y materiales peligrosos, que exige que el aprendiz o trabajador tenga un grado de
tolerancia a malos olores. Por lo tanto, se requiere que tenga pleno dominio de sus facultades físicas para reaccionar
pronta y adecuadamente ante una situación de riesgo inminente. Los menores de edad tendrán el aval de sus padres o
acudientes responsables.
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

Relaciones interpersonales, proactivo, comprensión de lectura, escucha activa, comunicación asertiva, pensamiento
crítico, trabajo en equipo, principios éticos, responsabilidad, buena actitud, presentación personal y habilidad para seguir
instrucciones.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

NIVEL
CLASE TIPO COMPETENCIA INDICADOR GRADO %
ACADEMICO
Reconozco los problemas que BÁSICA

Laboral Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposición SECUNDARIA 9 2
de las distintas clases de
recursos de mi e
Argumento y debato sobre BÁSICA
Ciudadana dilemas de la vida cotidiana 9 4
Ciudadana Convivencia y paz SECUNDARIA
en los que distintos derechos
o distintos valo
Identifico los comportamientos
Laboral apropiados para cada MEDIA ACADÉMICA 11 3
Personal Orientación Ética.
situación.
Reconozco mis fortalezas y

Laboral Personal Dominio Personal. debilidades frente a mi MEDIA ACADÉMICA 11 3
proyecto personal.
Identifico buenas prácticas y
Laboral Organizacional Referenciación Competitiva. las adapto para mejorar mis MEDIA ACADÉMICA 11 2
propios procesos y
resultados.
Identifico las necesidades,
Laboral Organizacional
Orientación al Servicio. expectativas e inquietudes de MEDIA ACADÉMICA 11 2
los otros.
Identifico y cuantifico los
Laboral Organizacional Gestión y Manejo de MEDIA ACADÉMICA 11 2
recursos necesarios para
Recursos.
actuar en una situación.
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Identifico fuentes de
Laboral Organizacional información para obtener MEDIA ACADÉMICA 11 2
Gestión de la Información.
datos relevantes y confiables.
Comprendo que cuando se

Ciudadana Participación y
actúa en forma corrupta y se MEDIA ACADÉMICA 11 4
Ciudadana responsabilidad
usan los bienes públicos para
democrática.
beneficio persona
Analizo críticamente el
Ciudadana Participación y sentido de las leyes y MEDIA ACADÉMICA 11 4
Ciudadana responsabilidad comprendo la importancia de
democrática. cumplirlas, así no compar
Contribuyo a que los

Ciudadana conflictos entre personas y MEDIA ACADÉMICA 11 4
Ciudadana Convivencia y paz
entre grupos se manejen de
manera pacífica y constr
Defino los objetivos en
Laboral Interpersonal Trabajo en Equipo. conjunto con los otros MEDIA ACADÉMICA 11 3
miembros.
Identifico alternativas para
Laboral Interpersonal Manejo de Conflictos. manejar y resolver los MEDIA ACADÉMICA 11 3
conflictos.
Identifico las oportunidades y
Laboral amenazas del entorno MEDIA ACADÉMICA 11 3
Interpersonal Liderazgo. (sociales, culturales,
económicas, entre otras).
Sustento con argumentos,

Laboral basados en evidencias, MEDIA ACADÉMICA 11 3
Interpersonal Comunicación.
hechos y datos, mis ideas y
puntos de vista.
Analizo una situación (social,
Laboral cultural, económica, laboral) MEDIA ACADÉMICA 11 4
Intelectual Toma de Decisiones.
para identificar alternativas de
acción
Observo situaciones de
Laboral diversa clase (culturales, MEDIA ACADÉMICA 11 4
Intelectual Solución de Problemas.
sociales, económicas,
laborales, entre otras) e id
Analizo el contexto del
Laboral problema para determinar MEDIA ACADÉMICA 11 4
Intelectual Creatividad.
variables que se pueden
cambiar.
Reconozco mis motivaciones
Laboral Empresariales Identificación de MEDIA ACADÉMICA 11 3
personales frente a la
y Para el Oportunidades para crear
creación de empresas o
Emprendimient Empresas o unidades de
unidades de negocio.
o Negocio.
Utilizo adecuadamente
Básica herramientas informáticas de MEDIA ACADÉMICA 11 4
Tecnologia Apropiación y uso de la
uso común para la búsqueda
Informatica tecnología.
y procesamiento de la
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Comparo y contrasto las

Básica propiedades de los números MEDIA ACADÉMICA 11 5
Pensamiento Numérico y
Matematicas (naturales, enteros, racionales
Sistemas Numericos.
y reales) y las d
Comprendo el valor del

Básica lenguaje en los procesos de MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Producción Textual.
construcción del
conocimiento.
Comprendo en los textos que
Básica leo las dimensiones éticas, MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Literatura.
estéticas, filosóficas, entre
otras, que se
Comprendo que en la relación
Básica intercultural con las MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje Ética de la Comunicación. comunidades indígenas y
afrocolombianas deben pri
Relaciono el significado de los

Básica Comprensión e textos que leo con los MEDIA ACADÉMICA 11 1
Lenguaje
Interpretación Textual. contextos sociales, culturales
y políticos en
Utilizo variedad de estrategias
Básica de comprensión de lectura MEDIA ACADÉMICA 11 2
Ingles Lectura. adecuadas al propósito y al
tipo de texto.
Establezco relaciones entre

Básica Ciencias MEDIA ACADÉMICA 11 4
Entorno vivo. individuo, población,
Naturales
comunidad y ecosistema.
Argumento la importancia de
Básica Ciencias la fotosíntesis como un MEDIA ACADÉMICA 11 4
Entorno vivo.
Naturales proceso de conversión de
energía necesaria para
Explico las relaciones entre
Básica Ciencias MEDIA ACADÉMICA 11 4
Entorno vivo. materia y energía en las
Naturales
cadenas alimentarias.
Me aproximo al
Básica Ciencias Registro información de MEDIA ACADÉMICA 11 5
conocimiento como
Sociales manera sistemática.
científico(a) social.
Me aproximo al
Básica Ciencias Diseño un cronograma de MEDIA ACADÉMICA 11 5
conocimiento como
Sociales trabajo.
científico(a) social.
Reconozco que los modelos
Básica de la ciencia cambian con el MEDIA ACADÉMICA 11 4
Ciencias Desarrollo compromisos
tiempo y que varios pueden
Naturales personales y sociales..
ser válidos simult
3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE
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Amb. Presencial: iluminación natural/artificial y colores y señalización de seguridad de acuerdo con

ntc y RETIE. Conexión internet, sillas, mesas de trabajo, pc´s, tablero, equipo de audio y
3.4.1 Caracterización de televisor/video beam.
Amb. fuera de centro: con las condiciones ambientales y de sst.
ambiente mínimo Amb. de aprendizaje Pluritecnológico: especializado en una o varias tecnologías en donde se pueden
simular procesos productivos reales.
Amb. Modalidad Virtual: Plataforma virtual de aprendizaje dispuesta por el SENA.
3.4.2 Maquinaria y Equipo

No aplica
Especializado
3.4.3 Software
No aplica
Especializado
3.4.4 Herramientas
No aplica
Especializadas
3.4.5 Simuladores
No aplica
específicos del entorno
Sillas.
3.4.6 Muebles
Mesas de trabajo.
colaborativos Tablero
Video beam o televisor - para modalidad presencial
3.4.7 Tecnologías de la Equipo de audio
información y las Aplicaciones y herramientas ofimáticas.
comunicaciones Equipos de cómputo con conectividad a internet.
Impresora.
Para modalidad presencial:
Señalización de seguridad.
3.4.8 Elementos y
Elementos de Protección contra incendios.
condiciones relacionadas Vías y salidas de evacuación.
con la seguridad Limpieza, orden y mantenimiento de centros de trabajo.
industrial, la salud Climatización - Ventilación.
ocupacional y el medio Iluminación.
Manejo del ruido.
ambiente: Ergonomía.
Kit de primeros auxilios
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA
4.1 NORMA / UNIDAD DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO CON
COMPETENCIA SITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.2 CÓDIGO NORMA DE 220201501

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO

COMPETENCIA CONSITUACIONES DEL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL
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4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIÓN
RA4. PROPONER ACCIONES DE MEJORA EN SU CONTEXTO DE ACUERDO CON PRINCIPIOS FÍSICOS.
RA1.APLICAR FUNDAMENTOS DE LA FÍSICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ACUERDO CON
LOSREQUERIMIENTOS DEL CONTEXTO PRODUCTIVO
RA3. ORGANIZAR PROCESO PRODUCTIVO DE FORMA ORDENADA Y SISTEMÁTICA SEGÚN LOS
CAMBIOSFÍSICOS QUE OCURREN EN EL CONTEXTO
RA2.INTERPRETAR LOS CAMBIOS QUE SE PRESENTAN EN LOS CUERPOS SEGÚN LOS PRINCIPIOS Y LEYES
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
-UTILIZAR MAGNITUDES FÍSICAS ESCALARES-EXPLICAR CAMBIOS FISCOS DE LA MATERIA.-DESCRIBIR EL
MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.-IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN PROCESO TÉRMICO.-IDENTIFICAR LOS
PRINCIPIOS FÍSICOS DEL FUNCIONAMIENTO DE LAS MÁQUINAS.-DESCRIBIR LA TRASFORMACIÓN DE LA
ENERGÍA.-EXPLICAR LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN SISTEMA TÉRMICO. REALIZAR EXPERIMENTOS
PARACOMPROBAR PRINCIPIOS Y TEORÍAS FÍSICAS.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

-FÍSICA: CONCEPTO Y APLICACIONES-LA OBSERVACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN: MÉTODOS, TÉCNICAS,
ATRIBUTOS, APLICACIONES Y USOS.-MATERIA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y ESTADOS-MAGNITUDES
FÍSICAS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS-SISTEMAS DE UNIDADES: CONCEPTO, EQUIVALENCIAS Y
TIPOS.-MÁQUINAS: CONCEPTO Y TIPOS.-MOVIMIENTO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y TIPOS-ENERGÍA:
MANIFESTACIONES Y TIPOS-SISTEMAS TERMODINÁMICOS: CONCEPTOS Y APLICACIONES. ONDAS:
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, TIPOS
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-IDENTIFICA LOS PRINCIPIOS Y LEYES FÍSICAS ACORDES AL CONTEXTO PRODUCTIVO.-INTERPRETA CAMBIOS
FÍSICOS DE LOS CUERPOS DE ACUERDO A TEORÍAS, LEYES Y PRINCIPIOS.-DESCRIBE LAS MANIFESTACIONES
DE LA ENERGÍA SEGÚN EL CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO.-EXPLICA EL COMPORTAMIENTO DE
FENÓMENOS FÍSICOS SEGÚN EL CONTEXTO PRODUCTIVO
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Académicos:
LICENCIADO EN FÍSICA, O FÍSICO, O INGENIERO EN ÁREAS AFINES, O PROFESIONAL EN ÁREA DE
LAINGENIERÍA AFÍN CON EL PROGRAMA DE FORMACIÓN.
4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

-MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO.-EXPERIENCIA
DOCENTE DE MÍNIMA DE 12 MESES.
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4.8.3 Competencias:
-PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.-DISPOSICIÓN AL CAMBIO.-HABILIDADES
INVESTIGATIVAS.-MANEJO DE GRUPOS.-LIDERAZGO-COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA-DOMINIO LECTO-
ESCRITURAL-DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO-TRABAJO EN EQUIPO. MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE APLICAR PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
COMPETENCIA DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD

COMPETENCIA ENELTRABAJO COMPETENCIA TRANSVERSAL

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA2. EFECTUAR LAS ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y DE
SST, TENIENDO EN CUENTA LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
RA1.INTERPRETAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y DE SST TENIENDO EN CUENTA LOS PLANES Y
PROGRAMAS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN Y EL ENTORNO SOCIAL.
RA4. REPORTAR LAS CONDICIONES Y ACTOS QUE AFECTEN LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y LA SST,
DE ACUERDO CON LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS EN EL CONTEXTO ORGANIZACIONAL Y SOCIAL.
RA3. VERIFICAR LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SST ACORDE CON LOS LINEAMIENTOS ESTABLECIDOS
PARA EL ÁREA DE DESEMPEÑO LABORAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
ANALIZAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y DE SST DESDE SU ÁMBITO SOCIAL Y PRODUCTIVO.DEDUCIR DE
LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES Y DE SST LOS REQUERIMIENTOS PARAELDESARROLLO DE
LAS ACCIONES A SEGUIR.EJERCER LOS CONTROLES PARA LA PREVENCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL, LOS ACCIDENTESDETRABAJO Y ENFERMEDADES LABORALES.INTERPRETAR LOS
PROCEDIMIENTOS DE CONTROLOPERACIONAL AMBIENTAL Y DE SST PROPIOS DE SUÁMBITO
LABORAL.EJECUTAR LOS PROCEDIMIENTOS DECONTROL OPERACIONAL AMBIENTAL Y DE
SST.COMPROBAR EL CUMPLIMIENTO DE LA NORMATIVIDADAMBIENTAL Y DE SST EN SU CONTEXTO
LABORAL YSOCIAL.CORROBORAR LAS BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES EN SU ENTORNO LABORAL Y
SOCIAL.CONSTATAR LAEJECUCIÓN DE LOS CONTROLES AMBIENTALES Y DE SST.CONFIRMAR LAS
CONDICIONES Y ACTOS SEGUROSEN SU ENTORNO LABORAL.IDENTIFICAR LAS FORMAS DE REPORTE
DE ACTOS Y CONDICIONES QUE AFECTAN ELDESEMPEÑOAMBIENTAL Y DE LA SST.OBTENER
LOS DATOS DE LAS CONDICIONES QUE AFECTAN EL MEDIO AMBIENTE O LA SST.ELABORAR ELREPORTE DE
LAS CONDICIONES Y ACTOS QUE AFECTAN EL MEDIO AMBIENTE O SST.
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CONTEXTUALIZACIÓN EN MEDIO AMBIENTE: CONCEPTO, COMPONENTES AMBIENTALES, AIRE,

AGUA,SUELO,FLORA Y FAUNA, CARACTERÍSTICAS Y DEFINICIONES.RESIDUOS, VERTIMIENTOS, EMISIONES,
VIBRACIONES, OLORES Y TEMPERATURA: CONCEPTOS, CAUSAS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE,
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL, MANEJO AMBIENTAL.CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:CONCEPTO,
CARACTERÍSTICAS, CASOS.CONTEXTUALIZACIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO: SEGURIDAD,
SALUD, ENFERMEDADCOMÚN,ENFERMEDAD LABORAL ACCIDENTE DE TRABAJO, LUGAR DE
TRABAJO.PELIGROS Y RIESGOS DESEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO: CONCEPTO,
CARACTERÍSTICAS, CLASES YEFECTOS.PLANES YPROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE SST:
CONCEPTO, OBJETIVO Y ESTRUCTURA.MANEJO AMBIENTAL:PREVENCIÓN, CONTROL Y
MITIGACIÓN.PROCEDIMIENTOS PARA EL MANEJO AMBIENTAL: CARACTERÍSTICAS YCLASES.CONTROL DE
RIESGOS DE SST: FUENTE, MEDIO E INDIVIDUO.PROCEDIMIENTOS DE TRABAJOSEGURO: DEFINICIÓN,
CARACTERÍSTICAS Y CLASES.PLANES DE EMERGENCIA: CONCEPTO, ALCANCE, ROLESDE LAS BRIGADAS DE
EMERGENCIA.MECANISMOS DE CONTROL EN LA SEGURIDAD Y SALUD EN ELTRABAJO: ELEMENTOS Y
EQUIPOS DEPROTECCIÓN PERSONAL, PROCEDIMIENTOS, SEÑALIZACIÓN,HIGIENE POSTURAL,
DEMARCACIÓN, ORDEN YASEO.PROCEDIMIENTOS DE SEGUIMIENTO A LASCONDICIONES AMBIENTALES Y
DE SST: CONCEPTO, ALCANCE Y RESPONSABILIDADES.LISTAS DE CHEQUEO: CONCEPTO, OBJETIVO Y
ESTRUCTURA.ACTOS Y CONDICIONES INSEGURAS:CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y REPORTE.PERMISOS
DE TRABAJO EN EL CONTEXTO AMBIENTAL Y DE SST: CONCEPTO, OBJETIVO Y ESTRUCTURA
CONTEXTUALIZA EL ENTORNO AMBIENTAL Y DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
SEGÚNLANORMATIVIDAD VIGENTE.ANALIZA LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL, PELIGROS Y RIESGOS DE
LAS PERSONAS EN SUDESEMPEÑOLABORAL SEGÚN MARCO NORMATIVO.INTERPRETA LOS PLANES Y
PROGRAMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL Y DE SST SEGÚN LAS CONDICIONES DESUAMBIENTE
LABORAL.IDENTIFICA LOS PROCEDIMIENTOS DE CONTROL OPERACIONAL, AMBIENTAL Y DE SEGURIDAD Y
SALUDENEL TRABAJO DE ACUERDO CON LA POLÍTICA DE LA ORGANIZACIÓN.APLICA TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE CONTROL PARA EL MANEJO AMBIENTAL Y PREVENCIÓN DEENFERMEDADES
LABORALES Y ACCIDENTES DE TRABAJO TENIENDO EN CUENTA
LOSLINEAMIENTOSESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.ACTÚA FRENTE A LOS INCIDENTES
AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO DEACUERDOCON LO ESTABLECIDO EN EL
PLAN DE EMERGENCIAS.IDENTIFICA LOS MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO A LAS CONDICIONES
AMBIENTALES Y DELSST,PARA EL MONITOREO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES SEGÚN LAS
CONDICIONES YACTOSSEGUROS DE SU ENTORNO LABORAL.APLICA TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA
EL CONTROL DE LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SSTSEGÚN POLÍTICA DE LA ORGANIZACIÓN Y EL
CONTEXTO DE SU DESEMPEÑO LABORAL.PREPARA LOSREPORTES DE ACTOS Y CONDICIONES QUE
AFECTAN EL DESEMPEÑO AMBIENTAL Y DE LA SSTSEGÚNOBJETIVO DEL INFORME Y LINEAMIENTOS

PERFIL ACADÉMICO
PROFESIONAL ESPECIALIZADO EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO CON FORMACIÓN EN GESTIÓN

AMBIENTAL O EDUCACIÓN AMBIENTAL.
INGENIERO AMBIENTAL, ECÓLOGO O PROFESIONES AFINES CON FORMACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO. 
PROFESIONAL CON ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO.
TECNÓLOGO EN CONTROL AMBIENTAL CON FORMACIÓN DEMOSTRADA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO. 
TECNÓLOGO EN SALUD OCUPACIONAL O SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO CON FORMACIÓN EN
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AMBIENTAL 
EXPERIENCIA LABORAL:
VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALE
S DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁN RELACIONADOS CON EL
 EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO
DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SEIS
(6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA.

VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18)
MESESESTARÁNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA
FORMACIÓNPROFESIONAL YSEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.DISPOSICIÓN AL
CAMBIO.HABILIDADESINVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.LIDERAZGO.COMUNICACIÓN EFICAZ Y
ASERTIVA.DOMINIO LECTO-ESCRITURAL.DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.TRABAJO EN
4.1 NORMA / UNIDAD DE Coordinar campaña ambiental según estrategias de promotoría y normativa
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COORDINACIÓN DE ESTRATEGIAS DE PROMOTORÍA AMBIENTAL
COMPETENCIA

192 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA2. IMPLEMENTAR PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS.
RA1. ELABORAR PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL, DE ACUERDO CON CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVA
RA3. VALORAR PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS
4.6 CONOCIMIENTOS
21/06/23 15:22 Página 12 de 49

RA1.
IDENTIFICAR PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.
INTERPRETAR NORMATIVA AMBIENTAL.
IDENTIFICAR GRUPOS FOCALES.
REALIZAR VISITAS DE INSPECCIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO
DETERMINAR ESTRATEGIAS DE PROMOTORÍA AMBIENTAL.
FORMULAR PROGRAMAS Y PROYECTOS AMBIENTALES
RA2.
ALISTAR MATERIALES E INSUMOS PARA PLAN DE PROMOTORÍA.
ESTABLECER CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CON GRUPOS FOCALES.
REALIZAR ACTIVIDADES DEL PLAN DE PROMOTORÍA.
REPORTAR RESULTADOS DEL PLAN DE PROMOTORÍA.
RA3.
VERIFICAR ACTIVIDADES DEL PLAN DE PROMOTORÍA.
REPORTAR NOVEDADES EN LAS ACTIVIDADES DE PROMOTORÍA.
IDENTIFICAR ACCIONES DE MEJORA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE PROMOTORÍA.

RA1.
ASPECTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, TIPOS, RECURSOS NATURALES, DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS),
ECOSISTEMA.
IMPACTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, VALORACIÓN, METODOLOGÍAS, NORMATIVIDAD, INSTRUMENTOS DE

MEDICIÓN.
NORMATIVA AMBIENTAL: RECURSOS NATURALES, CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
PROMOTORÍA AMBIENTAL: CONCEPTO, OBJETIVOS, ESTRATEGIAS DE PROMOTORÍA, FUNCIONES,

CARACTERÍSTICAS Y ATRIBUTOS DEL PROMOTOR AMBIENTAL, RED NACIONAL DE PROMOTORES
AMBIENTALES COMUNITARIOS.
EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN, MÉTODOS DE SENSIBILIZACIÓN,

TÉCNICAS DE MANEJO DE GRUPOS, TÉCNICAS DE ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS.
PROGRAMA AMBIENTAL: CONCEPTO, PLANES DE ACCIÓN, TÉCNICAS DE VALORACIÓN, FACTORES DE

DESEMPEÑO, LISTAS DE PERCEPCIÓN, GESTIÓN DOCUMENTAL (TIPOS DE INFORMES, MÉTODOS PARA LA
PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN).
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA: CONCEPTO, TIPOS Y NIVELES DE PARTICIPACIÓN SEGÚN VARIABLES DE

ACTUACIÓN Y PROCESOS SOCIALES, TRABAJO EN EQUIPO, PROYECTOS PARTICIPATIVOS, RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS, MECANISMOS CONSTITUCIONALES DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
RA2.
21/06/23 15:22 Página 13 de 49

FORMATOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, LISTAS DE ASISTENCIA.
MANEJO DE GRUPOS: TÉCNICAS DE CONCERTACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, BUENAS PRÁCTICAS.
RA3.
MEJORA CONTINUA: CONCEPTO, TÉCNICAS, REGISTROS, REPORTE DE NOVEDADES, PROPUESTAS.
EVALUACIÓN: TÉCNICAS, APROPIACIÓN DE INFORMACIÓN, ENCUESTAS, ENTREVISTAS, ANÁLISIS

COMPARATIVO.

RA1.
RELACIONA ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES, SEGÚN NORMATIVA. (C)
SELECCIONA GRUPOS FOCALES, DE ACUERDO CON CRITERIOS TÉCNICOS. (D)
PREPARA INFORME DE INSPECCIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO, SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS.

(P)
PROPONE PROGRAMAS Y PROYECTOS AMBIENTALES, SEGÚN ESTRATEGIAS DE PROMOTORÍA. (P)
RA2.
APLICA TÉCNICAS DE MANEJO DE GRUPO, SEGÚN PROTOCOLO. (D)
UTILIZA MATERIALES E INSUMOS, SEGÚN PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL. (D)
USA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC), SEGÚN PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL.

(D)
GENERA INFORME DE EJECUCIÓN DE ACCIONES, SEGÚN PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL (P)
RA3.
APLICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE PROMOTORÍA, SEGÚN CRITERIOS

TÉCNICOS. (D)
ANALIZA INDICADORES DE RESULTADOS, SEGÚN PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL. (D)
ELABORA PROPUESTA DE ACCIONES DE MEJORA DEL PLAN DE PROMOTORÍA AMBIENTAL, SEGÚN CRITERIOS
TÉCNICOS. (P)

ALTERNATIVA 1: PROFESIONALES DE LOS NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO (NBC) EN:
●INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES: INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA AMBIENTAL Y

SANITARIA, INGENIERÍA SANITARIA, INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL, INGENIERÍA DEL DESARROLLO
AMBIENTAL, INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE;
●ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
21/06/23 15:22 Página 14 de 49

●EDUCACIÓN: LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS EXIGIDOS POR LA LEY
ALTERNATIVA 2: TECNÓLOGOS DE LOS NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO (NBC) EN:
●INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES, ENTRE LOS CUALES SE ENCUENTRAN LOS TÍTULOS DE
TECNÓLOGOS EN: TECNOLOGÍA EN CONTROL AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL
INDUSTRIAL, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE SERVICIOS PÚBLICOS
SANITARIOS, TECNOLOGÍA EN MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS HÍDRICOS, TECNOLOGÍA EN
MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS, TECNOLOGÍA EN MEDIO AMBIENTE, TECNOLOGÍA EN
PREVENCIÓN Y MANEJO SOSTENIBLE DE RESIDUOS, TECNOLOGÍA EN SANEAMIENTO AMBIENTAL,
TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE SANEAMIENTO
AMBIENTAL.

EXPERIENCIA MÍNIMA PEDAGÓGICA
ALTERNATIVAS 1 Y 2: DOCE (12) MESES EN LABORES DE DOCENCIA O INSTRUCCIÓN CERTIFICADA POR
ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDA.
EXPERIENCIA MÍNIMA TÉCNICA
ALTERNATIVA 1: DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE SU PROFESIÓN EN
GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
ALTERNATIVA 2: DIECIOCHO (18) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE SU

PROFESIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
RELACIONAMIENTO INTERPERSONAL.
DISCIPLINA.
COMUNICACIÓN ASERTIVA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORACIÓN.
APRENDIZAJE CONTINUO.
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.
ADAPTABILIDAD AL CAMBIO.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
PLANEACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
21/06/23 15:22 Página 15 de 49

4.1 NORMA / UNIDAD DE Diagnosticar proceso productivo según normativa de seguridad y salud en el trabajo
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
DIAGNÓSTICO DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES
COMPETENCIA

144 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA2: VALORAR RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES, SEGÚN PROCESO PRODUCTIVO Y
CRITERIOS TÉCNICOS.
RA1: CARACTERIZAR PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES, SEGÚN PROCESO
PRODUCTIVO Y NORMATIVA.
4.6 CONOCIMIENTOS
RA1:
IDENTIFICAR PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DEL PROCESO PRODUCTIVO.
INTERPRETAR NORMATIVA SOBRE PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DEL

PROCESO PRODUCTIVO.
RECOPILAR INFORMACIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES.
DESCRIBIR LOS PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DEL PROCESO PRODUCTIVO.
RA2:
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES.
DETERMINAR LA CAUSA DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES.
CALIFICAR LOS RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES.
ESTABLECER CONTROLES DE BIOSEGURIDAD ASOCIADOS A LOS RIESGOS DE FACTORES AMBIENTALES.
ELABORAR INFORME DE RESULTADOS DE LA VALORACIÓN DEL RIESGO.

RA1:
PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO, MÉTODOS DE TRABAJO, DIAGRAMAS DE PROCESOS, GESTIÓN POR

PROCESOS.
21/06/23 15:22 Página 16 de 49

PELIGROS Y RIESGOS: CONCEPTO, METODOLOGÍAS DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN.
NORMATIVA: SANEAMIENTO, SISTEMAS DE VIGILANCIA Y SALUD PÚBLICA (FACTORES AMBIENTALES)
RECOLECCIÓN DE DATOS: FUENTES DE INFORMACIÓN, INSTRUMENTOS, MÉTODOS.
RA2:
BIOSEGURIDAD: CONCEPTOS, PRÁCTICAS SEGURAS, PROTOCOLOS, ELEMENTOS DE PROTECCIÓN

INDIVIDUAL.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA: VARIABLES, PROBABILIDAD, FRECUENCIAS, POBLACIÓN, MUESTRA, ANÁLISIS

GRÁFICO.

RA1:
EXPLICA PELIGROS Y RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES, DE ACUERDO CON EL PROCESO

PRODUCTIVO Y NORMATIVA. (C)
RELACIONA NORMATIVA DE PELIGROS Y RIESGOS, ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DEL PROCESO

PRODUCTIVO. (C)
REGISTRA PELIGROS Y FACTORES DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES, DE ACUERDO AL

PROCESO PRODUCTIVO Y NORMATIVA. (P)
RA2:
APROPIA CONCEPTOS DE BIOSEGURIDAD, SEGÚN NORMATIVA. (C)
ELABORA MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS Y VALORACIÓN DE RIESGOS, DE ACUERDO A

METODOLOGÍA. (P)
PRESENTA INFORME DE VALORACIÓN DE RIESGOS, SEGÚN MÉTODO. (P)

INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES: INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA,

INGENIERÍA SANITARIA, INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL, INGENIERÍA DEL DESARROLLO AMBIENTAL,
INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE;
ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL, ADMINISTRACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE, ADMINISTRACIÓN
DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS NATURALES.
INGENIERÍA QUÍMICA Y AFINES: INGENIERÍA QUÍMICA
QUÍMICA Y AFINES: QUÍMICA AMBIENTAL
BIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y AFINES: MICROBIOLOGÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES: INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, INGENIERÍA DE ALIMENTOS.
OTRAS INGENIERÍAS: INGENIERÍA BIOTECNOLÓGICA
TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS EXIGIDOS POR LA LEY.
21/06/23 15:22 Página 17 de 49

-
-INGENIERÍA AGRÍCOLA, FORESTAL Y AFINES
-INGENIERÍA AGRONÓMICA, PECUARIA Y AFINES
-INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES
-INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES
-ADMINISTRACIÓN
-EDUCACIÓN
-SOCIOLOGÍA, TRABAJO SOCIAL Y AFINES.
AMBIENTAL.
●QUÍMICA Y AFINES: TECNOLOGÍA QUÍMICA.
●INGENIERÍA INDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES: TECNOLOGÍA EN AGROINDUSTRIA, TECNOLOGÍA EN
PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL, TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS.

EXPERIENCIA MÍNIMA PEDAGÓGICA:
EXPERIENCIA MÍNIMA TÉCNICA:
GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
PROFESIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
DISCIPLINA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
21/06/23 15:22 Página 18 de 49

4.1 NORMA / UNIDAD DE Ejercer derechos fundamentales del trabajo en el marco de la constitución política y los convenios
COMPETENCIA internacionales.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
EJERCICIO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DEL TRABAJO
COMPETENCIA

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA4. PARTICIPAR EN ACCIONES SOLIDARIAS TENIENDO EN CUENTA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS
HUMANOS, DE LOS PUEBLOS Y DE LA NATURALEZA.
RA2. RECONOCER EL TRABAJO COMO FACTOR DE MOVILIDAD SOCIAL Y TRANSFORMACIÓN VITAL CON
REFERENCIA A LA FENOMENOLOGÍA Y A LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO.
RA3. PRACTICAR LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO DE ACUERDO CON LA CONSTITUCIÓN
POLÍTICA Y LOS CONVENIOS INTERNACIONALES.
RA1. VALORAR LA IMPORTANCIA DE LA CIUDADANÍA LABORAL CON BASE EN EL ESTUDIO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO.
4.6 CONOCIMIENTOS
ANALIZAR LA RELACIÓN ENTRE EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO IDENTIFICAR LA NATURALEZA DE
LOS DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJORELACIONAR, EN EL MARCO DE LOS DERECHOS
HUMANO EL DESARROLLO SOCIAL, LA AUTONOMÍA Y LADIGNIDADDESARROLLAR DOCUMENTOS
RELACIONADOS CON LOS DERECHOS Y LAS OBLIGACIONES POLÍTICAS,PRESTACIONALES, SOCIALES, Y
DE BIENESTAR DERIVADAS DE LAS ACCIONES LABORALES. ARGUMENTAR EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS DEL TRABAJO COMO DEFENSA DE LOS MISMOS YEXPRESIÓN DE LA CIUDADANÍA
LABORAL.DIMENSIONAR EL EJERCICIO DEL DERECHO A LA HUELGA.INTEGRAR ACCIONES DE SOLIDARIDAD
PARA LA DEFENSA DEL SER HUMANO, LA NATURALEZA Y LOSVALORES DE LA CONVIVENCIA SOCIAL Y

1. PERSONA SOCIEDAD Y TRABAJODIGNIDAD HUMANA, DEMOCRACIA, EL TRABAJO, JUSTICIA Y PAZ.
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. DIVERSIDAD CULTURAL2.LEYES FUNDAMENTALES Y MANDATOS LEGALES
POLÍTICA. DERECHOS HUMANOS Y CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. PRINCIPIOS Y DERECHOS DE LA
OIT: DECLARACIÓN DE LA O.I.T. DERECHO A LA VIDA. DERECHOS POLÍTICOS Y CIVILES.TRABAJO DIGNO Y
DECENTE: DEFINICIÓN, ANÁLISIS DEL TRABAJO FORZOSO U OBLIGATORIO.3. DERECHOS DEL TRABAJO Y
CIUDADANÍA LABORAL DERECHOS DEL TRABAJO Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LA
SOCIEDADDIALOGO SOCIAL PERSONA SUJETO DE DERECHOS Y DEBERES EN EL CONTEXTO DE LOS
DERECHOS HUMANOS DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS DEL TRABAJO: CARACTERÍSTICAS Y
CAMPOS PARA ELDESARROLLO DELDERECHO INDIVIDUAL Y COLECTIVO EN EL MUNDO DEL TRABAJO
MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO.TRABAJO DECENTE: INTEGRACIÓN DE
POLÍTICASIGUALDAD DE GÉNERO: EQUIDAD Y BALANCE DE GÉNEROTRABAJO FORZADO Y TRABAJO
INFANTILENFOQUE DIFERENCIAL, VALOR CIUDADANO PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL DISCRIMINACIÓN LABORAL
EN CASOS DE ENFERMEDADES TERMINALESRESOLUCIÓN PACÍFICA DE LOS CONFLICTOS; NEGOCIACIÓN
21/06/23 15:22 Página 19 de 49

EMPRESARIAL: EFICIENCIA, EFICACIA, EFECTIVIDAD.4. EJERCICIO DE LOS DERECHOS DEL

TRABAJO.APLICACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DEL TRABAJO CAJA
DEHERRAMIENTAS LABORALES: SALARIO, PRESTACIONES SOCIALES, SEGURIDAD SOCIAL Y
CONTRATACIÓN.SOCIEDAD DEL OCIO: RECREACIÓN, DEPORTE, ARTE CULTURA, VIDA FAMILIAR.DERECHOS Y
LIBERTADES CIUDADANAS.5. DERECHO A LA ASOCIACIÓN, NORMATIVIDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL.VALORES DEMOCRÁTICOS SOBRE EL SINDICALISMO. NORMATIVIDAD NACIONAL E
INTERNACIONALASOCIACIONES SINDICALES, LIBERTAD SINDICAL Y DERECHOS ASOCIADOS. LIBERTAD DE
ASOCIACIÓN Y LIBERTAD DE ASOCIACIÓN Y SINDICAL DERECHO DE NEGOCIACIÓN COLECTIVA:, AGENTES,
RECONOCIMIENTO DE LA ASOCIACIÓN PARA RESOLVERPROBLEMAS6. DERECHOS DE SOLIDARIDAD O DE
LOS PUEBLOS RELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO, LA NATURALEZA Y EL PLANETA. AUTODETERMINACIÓN DE
LOS PUEBLOS Y DESARROLLO SOSTENIBLE Y SEGURIDAD ALIMENTARIA. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO E
IMPACTO AMBIENTAL EN COLOMBIA. POSTCONFLICTO Y PAZ
APROPIACIÓN DEL AVANCE Y USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. EL DESARROLLO QUE PERMITA UNA
COMPARA LAS CONDICIONES DEL TRABAJO, EN EL DEVENIR HISTÓRICO DE LA HUMANIDAD DE ACUERDOCON
LOS DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES DEL TRABAJO.ARGUMENTA LOS MOMENTOS RELEVANTES
DEL DEVENIR HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS YFUNDAMENTALES DEL TRABAJO EN LA LÍNEA
DEL TIEMPO.ANALIZA DE MANERA AUTÓNOMA SITUACIONES QUE REPERCUTEN EN EL DESARROLLO DE LOS
PROCESOSSOCIALES DESARROLLANDO HABILIDADES DE COMUNICACIÓN SEGÚN TÉCNICAS Y
PROTOCOLOS.SELECCIONA LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA
LABORALAPLICANDO LA NORMATIVA. ELABORA DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LAS OBLIGACIONES
ECONÓMICAS, SOCIALES, BIENESTARDERIVADAS DE LAS ACCIONES LABORALES DE ACUERDO CON LA
NORMATIVA.EVALÚA LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LOS MECANISMOS DE PROTECCIÓN PARA EL
EJERCICIO DELA CIUDADANÍA LABORAL ACORDE CON LA NORMATIVA.PROPONE ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
DE CONFLICTOS Y NEGOCIACIÓN DE ACUERDO CON LA NORMATIVA.JUSTIFICA LA IMPORTANCIA DE LOS
DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y DE LA SOLIDARIDAD EN EL EJERCICIO DELA CIUDADANÍA LABORAL DE
ACUERDO CON LA NORMATIVA.RELACIONA, DE LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y DE LA SOLIDARIDAD, LA
AUTODETERMINACIÓN DE LOSPUEBLOS, EL DESARROLLO SOSTENIBLE, LA SEGURIDAD ALIMENTARIA, EL
DERECHO AL USO DE LA CIENCIAY LA TECNOLOGÍA Y LA PAZ EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES DE
DESARROLLO HUMANO.PROPONE ACCIONES DE DEFENSA RELACIONADAS CON LA AUTODETERMINACIÓN DE
LOS PUEBLOS, ELDESARROLLO SOSTENIBLE, LA SEGURIDAD ALIMENTARIA, EL DERECHO AL USO DE LA
CIENCIA Y LATECNOLOGÍA Y LA PAZ EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES DEL DESARROLLO HUMANO.

ALTERNATIVA 1:CAP SENA Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES
EN EL TRABAJOQUE IMPARTIRÁ EN SU DESEMPEÑO.ALTERNATIVA 2:TÉCNICO Y EXPERTICIA EN EL ÁREA
TEMÁTICA DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJOQUE IMPARTIRÁ EN SU
DESEMPEÑO.ALTERNATIVA 3:TÉCNICO PROFESIONAL Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA DERECHOS
HUMANOS Y FUNDAMENTALES ENEL TRABAJO QUE IMPARTIRÁ EN SU DESEMPEÑOALTERNATIVA
4:TECNÓLOGO O CUATRO AÑOS DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA, Y EXPERTICIA EN EL ÁREA
TEMÁTICADERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO QUE IMPARTIRÁ EN SU
DESEMPEÑOALTERNATIVA 5:PROFESIONAL UNIVERSITARIO Y EXPERTICIA EN EL ÁREA TEMÁTICA
DERECHOS HUMANOS YFUNDAMENTALES EN EL TRABAJO QUE IMPARTIRÁ EN SU DESEMPEÑO

ALTERNATIVA 1:CUARENTA Y OCHO (48)MESES DE EXPERIENCIA; DE LOS CUALES CUARENTA (40) ESTARÁN
RELACIONADOSCON EL EJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO OBJETO DE
LA FORMACIÓNPROFESIONAL Y (8) MESES EN LABORES DE DOCENCIAALTERNATIVA 2: TREINTA Y SEIS (36)
MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES VEINTE Y OCHO (28) MESESESTARÁN RELACIONADOS CON EL
EJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJOY OCHO (8) MESES EN LABORES DE
DOCENCIA
21/06/23 15:22 Página 20 de 49

RELACIONADOS CON ELEJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO Y DIEZ

(10) MESES EN LABORES DEDOCENCIAALTERNATIVA 4:VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE
LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES ESTARÁNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO EN DERECHOS
HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO Y SEIS (6)MESES EN LABORES DE DOCENCIAALTERNATIVA
5VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES
ESTARÁNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO EN DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.DISPOSICIÓN AL CAMBIO.HABILIDADES
INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS. LIDERAZGOCOMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-
ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO. MANEJO DE LAS TIC
4.1 NORMA / UNIDAD DE Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con principios éticos
COMPETENCIA para la construcción de una cultura de paz.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA INTERACTUAR EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL DE ACUERDO CON

COMPETENCIA PRINCIPIOSÉTICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
R1.PROMOVER MI DIGNIDAD Y LA DEL OTRO A PARTIR DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS COMO
APORTEEN LA INSTAURACIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ
R4 CONTRIBUIR CON EL FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE PAZ A PARTIR DE LA DIGNIDAD HUMANA Y
LASESTRATEGIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS
R3.PROMOVER EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES A PARTIR DE CRITERIOS DE
R2.ESTABLECER RELACIONES DE CRECIMIENTO PERSONAL Y COMUNITARIO A PARTIR DEL BIEN
COMÚNCOMO APORTE PARA EL DESARROLLO SOCIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
ESTABLECER COMUNICACIÓN CONSTRUCTIVA RESPETAR AL OTROFIJAR EL PROYECTO DE VIDARECLAMAR
DERECHOS DE DIGNIDADUSAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR MI CALIDAD DE VIDAEXIGIR
RECONOCIMIENTO EN FUNCIÓN DE MI PRESENCIA PROTAGÓNICA EN LA SOCIEDADRECONOCER EL VALOR
INTRÍNSECO DE CADA PERSONAMANTENER EL VALOR DE MI DIGNIDADMANTENER EL VALOR DE LA DIGNIDAD
DEL OTRORECONOCER LA AUTONOMÍA PERSONALRECONOCER LA AUTONOMÍA DEL OTRORECONOCER MIS
DIFERENCIAS E IGUALDADES CON EL OTROPRACTICAR CON HECHOS EL RESPETO CONMIGO MISMO Y CON
LOS DEMÁSAPLICAR LA CAPACIDAD DE ESCUCHARESPETAR LA OPINIÓN DEL OTROCONSIDERAR LAS IDEAS
DEL OTROIDENTIFICAR ESTILOS DE COMUNICACIÓNAPLICAR ESTILOS DE COMUNICACIÓNPRACTICAR CON
21/06/23 15:22 Página 21 de 49

EL RESPETO A LOS DEMÁSRESPETAR LA PRIVACIDAD DEL OTRORESPETAR LAS CREENCIASRESPETAR

LUGARES DE ENCUENTRO COMUNITARIOCUIDAR LUGARES DE ENCUENTRO COMUNITARIOPRACTICAR
ACTOS DE RESPETORESPETAR LAS NORMAS SOCIALESCONVIVIR EN COMUNIDADASUMIR
COMPORTAMIENTO DE CULTURA CIUDADANAEJERCER ROL PROTAGÓNICO EN EL DESARROLLO
SOCIALFORTALECER COMPETENCIAS DE LIDERAZGOPROPONER TEMAS PARA PROYECTOS
SOCIALESDESARROLLAR PROYECTOS SOCIALESDESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIAINTERPRETAR
LA TENDENCIAS MUNDIALES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDADINCENTIVAR EL APROVECHAMIENTO DE
LOS RECURSOS NATURALES. PRESERVAR LOS RECURSOS NATURALESESTABLECER PROCESOS DE
COMUNICACIÓN CONSTRUCTIVAIDENTIFICAR LOS HECHOS DE VIOLENCIA EN MI HISTORIA DE
VIDARECONOCER LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE UNA CULTURA DE PAZIDENTIFICAR ESTRATEGIAS
DE R ECONCILIACIÓNAPLICAR ESTRATEGIAS DE RECONCILIACIÓNESTABLECER RELACIONES
CONSTRUCTIVAS ESTABLECER RELACIONES RESPETUOSASAPORTAR EN EL DESARROLLO DE UNA CULTURA
DE PAZESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALESASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS
CONSTRUCTIVASASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS ARGUMENTATIVASESTABLECER GESTOS DE
SOLIDARIOSGENERAR PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE PAZ EN EN EL NÚCLEO FAMILIARESTABLECER
RELACIONES INTERPERSONALES A PARTIR DE UNA COMUNICACIÓN ASERTIVAESTABLECER RELACIONES DE
TOLERANCIAESTABLECER RELACIONES DE SOLIDARIDAD
APLICAR NORMATIVA VIGENTE EN RELACIÓN CON DERECHOS HUMANOS Y DERECHO

HOMBRE: CONCEPTO, SUJETO MORAL, SUJETO ÉTICONATURALEZA HUMANA: CONCEPTODIGNIDAD HUMANA:
CONCEPTOACTOS HUMANOS: CONCEPTOACCIONES HUMANAS: CONCEPTOLIBERTAD: CONCEPTO LEY
NATURAL: CONCEPTO LEY POSITIVA: CONCEPTO, APLICACIONESMORAL: CONCEPTOAXIOLOGÍA: CONCEPTO,
JERARQUÍA DE VALORESÉTICA: CONCEPTO.ÉTICA APLICADA: CONCEPTO, CARACTERÍSTICASHOMBRE:
CONCEPTO, SER RELACIONAL.TRABAJO: CONCEPTO, SISTEMA DE RELACIONES.RELACIONES SOCIALES:
CONCEPTO, CLASES.RECONCILIACIÓN: CONCEPTO, CONDICIONES.TRABAJO EN EQUIPO:
CONTEXTUALIZACIÓN, ALCANCE, TÉCNICAS, FUNDAMENTOS Y VENTAJASRESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
CONTEXTUALIZACIÓN, DESTREZAS, TÉCNICAS Y TEORÍAS.COMUNICACIÓN ASERTIVA: CONTEXTUALIZACIÓN,
ESTRATEGIAS, FUNDAMENTOS, TIPOS Y TÉCNICAS.LIDERAZGO: CONCEPTO, TENDENCIAS Y
GENERALIDADES. INTELIGENCIA EMOCIONAL: CONCEPTO, ALCANCE Y TÉCNICAS. COACHING: CONCEPTO,
ALCANCE Y TÉCNICAS BÁSICAS.PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA: CONCEPTO, ALCANCE, TÉCNICAS
BÁSICAS.TOMA DE DECISIONES: CONCEPTO, MODELOS, ESTRATÉGICAS Y ANÁLISIS ESTRATÉGICO Y
ALCANCERELACIONES INTERPERSONALES: CONCEPTO Y ALCANCECONTEXTO DEL CONFLICTO: CONCEPTO,
CONTEXTO SOCIAL Y POLÍTICO, CONFLICTO ARMADO.PAZ: CONCEPTOVIOLENCIA: CONCEPTOCONFLICTO:
CONCEPTO, HITOS DE LA HISTORIARESPETO: CONCEPTOFAMILIA: CONCEPTODIÁLOGO:
CONCEPTOCONCERTACIÓN: CONCEPTOJUSTICIA: CONCEPTO, CLASESEQUIDAD: CONCEPTO,
APLICACIONESGOBIERNO: CONCEPTO, FORMASSOCIEDAD: CONCEPTOESTADO: CONCEPTOPAÍS:
CONCEPTOCONSTITUCIÓN: CONCEPTOGOBERNALIDAD: CONCEPTO DEMOCRACIA: CONCEPTO, CLASES
CONVIVENCIA: CONCEPTO LIBERTAD: CONCEPTO CRITICIDAD: CONCEPTONEGOCIACIÓN FRENTE AL
CONFLICTOREPARACIÓN: CONCEPTOREINTEGRACIÓN: CONCEPTO, RUTADERECHOS HUMANOS: CONCEPTO,
NORMATIVA VIGENTE
DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO: CONCEPTO, NORMATIVA VIGENTEAUTOESTIMA, AUTONOMÍA,
AUTOCONTROL, AUTOCUIDADOCOMUNICACIÓN: ACCIÓN INSTRUMENTAL, ACCIÓN ESTRATÉGICA Y ACCIÓN
COMUNICATIVA.HABILIDADES PARA LA VIDA Y PARA LA CONVIVENCIA: AUTOCONOCIMIENTO, EMPATÍA,
COMUNICACIÓNASERTIVA, RELACIONES INTERPERSONALES, TOMA DE DECISIONES, SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS Y DECONFLICTOS, PENSAMIENTO CREATIVO, PENSAMIENTO CRÍTICO, MANEJO DE EMOCIONES
Y SENTIMIENTOS,MANEJO DE TENSIONES Y ESTRÉS.PARTICIPACIÓN CIUDADANA: CONCEPTO, MECANISMOS
E INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA, BIENCOMÚN, ALTERIDAD Y GÉNERO, PROCESO DE
SOCIABILIDAD HUMANA, REPRESENTACIONES SOCIALES OIMAGINARIOS CULTURALES, CULTURAS
EMERGENTES, ROLES SOCIALES.RESPONSABILIDAD SOCIAL: CONCEPTO, ESTRATEGIAS PARA GENERAR UNA
21/06/23 15:22 Página 22 de 49

DEFINE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO A LOS CRITERIOS DE DIGNIDAD, DE RESPETO,

CREENCIAS,ECOLOGÍA Y CULTURA.RECONOCE SU VALOR Y EL VALOR DEL OTRO DE ACUERDO A LOS
PRINCIPIOS DE DIGNIDAD YCONSTRUCCIÓN CULTURAL Y AUTONOMÍADEFINE SU PROYECTO DE VIDA CON
BASE EN CRITERIOS AXIOLÓGICOS Y CULTURALES Y HÁBITOS DECONVIVENCIAUTILIZA HERRAMIENTAS QUE
PERMITEN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA EN DIFERENTES ENTORNOSTENIENDO EN CUENTA LA
PEDAGOGÍA PARA LA PAZCONSTRUYE RELACIONES INTERPERSONALES A PARTIR DEL ENFOQUE
DIFERENCIAL Y LA PROMOCIÓN DEUNA CULTURA DE PAZCAMBIA ACTITUDES FRENTE A SU
COMPORTAMIENTO CON BASE EN LA DIGNIDAD, APORTANDO A LACULTURA DE PAZRECONOCE HITOS
HISTÓRICOS DE VIOLENCIA Y PAZ COMO APORTE A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURADE PAZ MODIFICA
ACTITUDES COMPORTAMENTALES A PARTIR DE LA RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOSAPLICA
ACCIONES DE PREVENCIÓN DE ACCIONES VIOLENTAS CON BASE EN ESTRATEGIAS DECOMUNICACIÓN
ASERTIVAEVIDENCIA RESPETO POR EL BIEN COMÚN, LA ALTERIDAD Y EL DIÁLOGO CON EL OTRO CON BASE

OPCIÓN 1: PROFESIONAL EN CARRERAS DE FORMACIÓN RELACIONADAS CON FILOSOFÍA, O
ANTROPOLOGÍA,O PSICOLOGÍA, O TRABAJO SOCIAL, O SOCIOLOGÍA O AFINES.OPCIÓN 2: PROFESIONAL
CON ESTUDIOS RELACIONADOS EN ÉTICA, O BIOÉTICA, O DEONTOLOGÍA OHUMANISMO

VEINTICUATRO (24) MESES DE EXPERIENCIA: DE LOS CUALES DIECIOCHO (18) MESES
ESTARÁNRELACIONADOS CON EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN U OFICIO OBJETO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL YSEIS (6) MESES EN LABORES DE DOCENCIA Y/O TRABAJO COMUNITARIO.
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS, VALORES Y PROCEDERES ÉTICOS UNIVERSALES Y DE ACUERDO CON EL CÓDIGO
DE ÉTICA INSTITUCIONAL
DISPOSICIÓN AL CAMBIO.
HABILIDADES INVESTIGATIVAS.
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO
COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA
DOMINIO LECTO ESCRITURAL
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC
21/06/23 15:22 Página 23 de 49

4.1 NORMA / UNIDAD DE Fomentar cultura emprendedora según habilidades y competencias personales
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA FOMENTAR CULTURA EMPRENDEDORA SEGÚN HABILIDADES Y

COMPETENCIA COMPETENCIASPERSONALES

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
R2.APROPIAR EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES PERSONALES EN SU COTIDIANIDAD, SEGÚN
ELCOMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR.
R1.ESTABLECER CARACTERÍSTICAS Y COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS PERSONALES DE ACUERDO
CONSUS POTENCIALIDADES, OBJETIVOS Y EL ENTORNO.
R4.RELACIONAR LA IMPORTANCIA DE LA NEGOCIACIÓN CON EL EMPRENDIMIENTO SEGÚN LAS
NECESIDADESY ELEMENTOS DE LA NEGOCIACIÓN.
R3.EMPLEAR CAPACIDAD CREATIVA E INNOVADORA SEGÚN ESTRATEGIA EMPRENDEDORA
4.6 CONOCIMIENTOS
R1 DESCRIBIR LOS ELEMENTOS DEL COMPORTAMIENTO EMPRENDEDOR.R1.IDENTIFICAR LAS
CARACTERÍSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES (CEP).R1 ASOCIAR LAS COMPETENCIAS
EMPRENDEDORAS AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PERSONALES.R1 RELACIONAR LOS ELEMENTOS DE LA
RESPONSABILIDAD EMPRENDEDORA CON SITUACIONES DE LACOTIDIANIDAD.R2 IDENTIFICAR LOS
CONCEPTOS DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES.R2 GENERAR ALTERNATIVA DENTRO DEL PROCESO DE
TOMA DE DECISIONES.R2 ANALIZAR LOS RIESGOS DENTRO DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONESR3 USAR
CAPACIDAD CREATIVA EN LA SOLUCIÓN DE DESAFÍOS E IDENTIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES
DELENTORNO.R3 RECONOCER HABILIDADES Y CARACTERÍSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES PARA
FORMULACIÓNDE ESTRATEGIAS.R3.UTILIZAR LOS ELEMENTOS DE UNA ESTRATEGIA
EMPRENDEDORA.R3.ELABORAR EL PLAN DE ACCIÓNR4. DESCUBRIR NECESIDADES, INTERESES Y

R1EMPRENDEDOR: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, COMPORTAMIENTO.CARACTERÍSTICAS
EMPRENDEDORAS PERSONALES:BÚSQUEDA DE OPORTUNIDADES: CONCEPTOPERSISTENCIA:
CONCEPTOCUMPLIMIENTO CON EL CONTRATO DE TRABAJO: CONCEPTOCALIDAD Y EFICACIA:
CONCEPTOANÁLISIS DE RIESGO: CONCEPTO.FIJAR METAS: CONCEPTO.PLANIFICACIÓN SISTEMÁTICA:
CONCEPTOBÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: CONCEPTOAUTOCONFIANZA: CONCEPTOREDES DE APOYO:
CONCEPTOOBJETIVOS PERSONALES: MOTIVACIONES, METAS, PROPÓSITO DE VIDA.PERSONA, CONTEXTO,
PROYECTO: CONCEPTOS.COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS: CONCEPTO.COMPONENTES:VISUALIZAR:
CONCEPTOANALIZAR: CONCEPTOIDENTIFICAR: CONCEPTODECIDIR: CONCEPTODISEÑAR:
CONCEPTOACTUAR: CONCEPTORESPONSABILIDAD EMPRENDEDORA: CONCEPTO,
DIMENSIONESR2BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS.PROCESO TOMA DE DECISIONES:
CONCEPTO, ETAPAS DEL PROCESO.ANÁLISIS DE RIESGO: TÉCNICAS.ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS:
CONCEPTO, TÉCNICAS.CORRER RIESGOS: CONCEPTO.FIJAR METAS: CRITERIOS.PLANIFICACIÓN
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CONCEPTOINNOVACIÓN: CONCEPTO, TIPOS.DESAFÍO: CONCEPTOBÚSQUEDA DE OPORTUNIDADES:

TÉCNICASESTRATEGIAS: CONCEPTO, ESTRUCTURA Y PASOS.PLAN DE ACCIÓN: CONCEPTO, ELEMENTOS,
FORMULACIÓN.PROYECTO: CONCEPTO E IMPORTANCIA.VISUALIZAR METAS: CRITERIOSPLANIFICACIÓN
SISTEMÁTICA: TÉCNICASPERSISTENCIA: CRITERIOSBÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS,
ESTRATEGIAS.REDES DE APOYO: TÉCNICASR4NEGOCIACIÓN: CONCEPTO, TÉCNICAS, TIPOS, ELEMENTOS,
ANÁLISIS DE INTERESES Y CONSENSOS.AUTOCONFIANZA: TÉCNICA.
PERSISTENCIA: CRITERIOS
REDES DE APOYO: CRITERIOS
R1VALORA SUS CARACTERÍSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES ACORDE CON HERRAMIENTA
DEDIAGNÓSTICO PERSONAL.FORMULA LOS OBJETIVOS PERSONALES DE ACUERDO CON SU MOTIVACIÓN Y
PROPÓSITO DE VIDA.APLICA LA RESPONSABILIDAD EMPRENDEDORA DE ACUERDO CON FACTORES
INTERNOS Y EXTERNOS.R2IDENTIFICA EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES DE ACUERDO CON
PROBLEMAS DE LA COTIDIANIDAD.APLICA EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES SEGÚN IDENTIFICACIÓN DE
RIESGOS Y ALTERNATIVAS DESOLUCIÓN.R3APROPIA EL CONCEPTO DE CREATIVIDAD E INNOVACIÓN SEGÚN
SOLUCIÓN DE DESAFÍOS.APLICA LA CAPACIDAD CREATIVA E INNOVADORA TENIENDO EN CUENTA LOS
DESAFÍOSEMPRENDEDORES.SUSTENTA EL PLAN DE ACCIÓN TENIENDO EN CUENTA LOS ELEMENTOS DE UNA
ESTRATEGIAEMPRENDEDORA.R4IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DE LA NEGOCIACIÓN DE ACUERDO CON LOS
INTERESES PROPIOS Y DEL OTRO.ASOCIA LAS TÉCNICAS DE NEGOCIACIÓN TENIENDO EN CUENTA LOS
ÁMBITOS PERSONALES, SOCIALES YPROFESIONALES.

OPCIÓN 1 :TÍTULO DE TÉCNICO PROFESIONAL EN NÚCLEOS BÁSICOS DE CONOCIMIENTO
DE:ADMINISTRACIÓN, O CONTADURÍA PÚBLICA; O INGENIERÍA ADMINISTRATIVA Y AFINES; O ECONOMÍA.
VERANEXOS: (N.B.C.), (TITULOS SENA)OPCIÓN 2 :TÍTULO DE TECNÓLOGO EN NÚCLEOS BÁSICOS DE
CONOCIMIENTO DE: ADMINISTRACIÓN,CONTADURÍA PÚBLICA; O INGENIERÍA ADMINISTRATIVA Y AFINES.
VER ANEXOS: (N.B.C.) (TITULOS SENA)OPCIÓN 3: TÍTULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO EN NÚCLEOS
BÁSICOS DE CONOCIMIENTO DE: EDUCACIÓN;O ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA PÚBLICA; O INGENIERÍA
ADMINISTRATIVA Y AFINES; Y ECONOMÍA. (VERANEXO N.B.C) TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS

OPCIÓN 1: TREINTA Y SEIS (36) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ: VEINTICUATRO
(24)MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE EMPRENDIMIENTO (12) MESES EN
DOCENCIAO INSTRUCCIÓN CERTIFICADA POR ENTIDAD LEGALMENTE RECONOCIDAOPCIÓN 2 : TREINTA (30)
MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ: DIECIOCHO (18) MESES DEEXPERIENCIA
RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE EMPRENDIMIENTO (12) MESES EN DOCENCIA.OPCIÓN 3: VEINTICUATRO
(24) MESES DE EXPERIENCIA RELACIONADA DISTRIBUIDA ASÍ: DOCE (12) MESES DEEXPERIENCIA
RELACIONADA CON EL EJERCICIO DE EMPRENDIMIENTO Y DOCE (12) MESES EN DOCENCIA.
4.8.3 Competencias: DEL EMPRENDIMIENTO Y DEL EMPRESARISMO.

1. CARACTERÍSTICAS
2. PARTICIPACIÓN Y NICHOS DEL MERCADO.
3. PROCESO, CRITERIOS Y TÉCNICAS DE SEGMENTACIÓN EMPRESARIAL.
4. ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL.
5. TIPOS Y MÉTODOS DE MUESTREO.
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7. SOFTWARE APLICADO.
8. MECANISMOS DE ACCESO A RECURSOS. BANCA DE LAS OPORTUNIDADES.
9. ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA CREACIÓN DE UNIDADES PRODUCTIVAS Y/O PYMES.
10. TÉCNICAS DE PROYECCIÓN DEL MERCADO.
11. ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO DE PROYECTOS
4.1 NORMA / UNIDAD DE GENERAR HÁBITOS SALUDABLES DE VIDA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE
COMPETENCIA ACTIVIDAD FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES.

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA IMPLEMENTAR HÁBITOS SALUDABLES MEDIANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA, DE

COMPETENCIA CONFORMIDADCON LAS EXIGENCIAS DEL PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA4. IMPLEMENTAR UN PLAN DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
FUNCIÓN PRODUCTIVA.
R1.DESARROLLAR HABILIDADES PSICOMOTRICES EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL.
RA2. PRACTICAR HÁBITOS SALUDABLES MEDIANTE LA APLICACIÓN DE FUNDAMENTOS DE NUTRICIÓN E
RA3. EJECUTAR ACTIVIDADES DE ACONDICIONAMIENTO FÍSICO ORIENTADAS HACIA EL MEJORAMIENTO DE LA
CONDICIÓN FÍSICA EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVO Y SOCIAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.APLICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA
MIOLOGÍA HUMANA CON BASE EN EL ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO.INTERPRETA LOS FUNDAMENTOS DE
ESTILO DE VIDA SALUDABLE, HIGIENE Y NUTRICIÓN EN LOSCONTEXTOS PRODUCTIVO Y
SOCIAL.ADMINISTRA UN PLAN DE HIGIENE CORPORAL DENTRO DEL CONTEXTO PRODUCTIVO. EJECUTA
RUTINAS DE EJERCICIO FÍSICO SEGÚN LAS NECESIDADES DE LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.ESTABLECE PAUSAS DE ACUERDO CON CARGAS DE TRABAJO Y TIEMPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA
UNARECUPERACIÓN ADECUADA.IDENTIFICA LAS TÉCNICAS DE COORDINACIÓN MOTRIZ RELACIONADAS CON
SU PERFIL OCUPACIONAL.SELECCIONA TÉCNICAS QUE LE PERMITEN POTENCIAR SU CAPACIDAD DE
REACCIÓN MENTAL Y MEJORARSUS DESTREZAS MOTORAS SEGÚN LA NATURALEZA DE SU ENTORNO
LABORAL.APLICA CONCEPTOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS DE ACUERDO CON LA
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ESPECÍFICOS PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS ERGONÓMICOS SEGÚN SUACTIVIDAD LABORAL.

FUNDAMENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍACONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTILOS DE VIDA
SALUDABLECONCEPTOS DE HIGIENE Y SU APLICABILIDADCONCEPTOS DE NUTRICIÓN, BASES
FUNDAMENTALES Y PLANES NUTRICIONALES SEGÚN ACTIVIDADLABORAL.FUNDAMENTOS DE MIOLOGÍA Y
ANÁLISIS DEL MOVIMIENTODEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES Y VENTAJAS DE LA ACTIVIDAD
FÍSICADEFINICIÓN, CLASES, CONDICIÓN, TIEMPOS DE APLICACIÓN, BENEFICIOS DEL EJERCICIO
FÍSICOCONCEPTUALIZACIÓN Y USO DE LA FICHA ANTROPOMÉTRICACARACTERÍSTICAS DE LA FRECUENCIA
CARDIACADEFINICIÓN, CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS TEST FÍSICO ATLÉTICOS.DEFINICIÓN Y
CARACTERÍSTICAS DEL ACONDICIONAMIENTO FÍSICOAPLICACIÓN DE SERIES, REPETICIONES Y CARGAS DE
TRABAJO EN EL EJERCICIO FÍSICODEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA DESTREZA
MOTORACONCEPTUALIZACIÓN Y CONDICIONANTES DE LA PSICOMOTRICIDADDEFINICIÓN DE MOTRICIDAD Y
SU CLASIFICACIÓN, BENEFICIOS.APLICABILIDAD DE LA ERGONOMÍA Y LA ACTIVIDAD FÍSICAPOSTURAS,
CLASIFICACIÓN, MANEJO DE CARGAS Y PLANES POSTURALESREHABILITACIÓN Y PLAN DE TRABAJOPAUSAS
IDENTIFICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA.APLICA LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA
MIOLOGÍA HUMANA CON BASE EN EL ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO. INTERPRETA LOS FUNDAMENTOS DE
ESTILO DE VIDA SALUDABLE, HIGIENE Y NUTRICIÓN EN LOSCONTEXTOS PRODUCTIVO Y
SOCIAL.ADMINISTRA UN PLAN DE HIGIENE CORPORAL DENTRO DEL CONTEXTO PRODUCTIVO.EJECUTA
RUTINAS DE EJERCICIO FÍSICO SEGÚN LAS NECESIDADES DE LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL.ESTABLECE PAUSAS DE ACUERDO CON CARGAS DE TRABAJO Y TIEMPOS DE ACTIVIDAD FÍSICA PARA
UNARECUPERACIÓN ADECUADA.IDENTIFICA LAS TÉCNICAS DE COORDINACIÓN MOTRIZ RELACIONADAS CON
SU PERFIL OCUPACIONAL.SELECCIONA TÉCNICAS QUE LE PERMITEN POTENCIAR SU CAPACIDAD DE
REACCIÓN MENTAL Y MEJORARSUS DESTREZAS MOTORAS SEGÚN LA NATURALEZA DE SU ENTORNO
LABORAL.APLICA CONCEPTOS BÁSICOS DE ERGONOMÍA Y PAUSAS ACTIVAS DE ACUERDO CON LA
NATURALEZA DE LAFUNCIÓN PRODUCTIVA.DISCRIMINA EJERCICIOS ESPECÍFICOS PARA LA PREVENCIÓN
DE RIESGOS ERGONÓMICOS SEGÚN SUACTIVIDAD LABORAL.ESTRUCTURA UN PLAN DE ERGONOMÍA Y

LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICAPROFESIONAL EN CIENCIAS DEL DEPORTE.TECNÓLOGO EN ACTIVIDAD
FÍSICA O ENTRENAMIENTO DEPORTIVO CON ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICARELACIONADA CON EL ÁREA
DE CONOCIMIENTO

MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO.EXPERIENCIA DOCENTE
MÍNIMO DE 12 MESES
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.DISPOSICIÓN AL CAMBIO.HABILIDADES
INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.LIDERAZGOCOMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-
ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO.MANEJO DE LAS TIC
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Inspeccionar factores de riesgo de acuerdo con protocolo técnico y normativa sanitaria
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
INSPECCIÓN DE FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL
COMPETENCIA

192 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA2: CARACTERIZAR CONDICIONES SANITARIAS DE ESTABLECIMIENTOS, DE ACUERDO CON NORMATIVA,
PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.
RA1: DETERMINAR CONDICIONES SANITARIAS DE PROCESOS, PRODUCTOS Y SERVICIOS, DE ACUERDO CON
PROTOCOLOS TÉCNICOS Y NORMATIVA.
RA3: OBTENER EVIDENCIA DE RIESGOS SANITARIOS, DE ACUERDO CON PROCESO DE INSPECCIÓN,
VIGILANCIA Y CONTROL.
4.6 CONOCIMIENTOS
RA1
IDENTIFICAR COMPONENTES AMBIENTALES.
DESCRIBIR FUENTES DE AFECTACIÓN A LA SALUD.
INTERPRETAR CONCEPTOS RELACIONADOS CON FACTORES DE RIESGO.
ANALIZAR CONDICIONES SANITARIAS QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD.
PREPARAR REPORTES DE CONDICIONES SANITARIAS.

RA2
INSPECCIONAR CONDICIONES SANITARIAS DE ESTABLECIMIENTOS.
VERIFICAR TRAZABILIDAD DE MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS.
RECOPILAR INFORMACIÓN DE CONDICIONES SANITARIAS EN FORMATOS Y ACTAS DE INSPECCIÓN,

VIGILANCIA Y CONTROL.
APLICAR PROCEDIMIENTO PARA VALORACIÓN DE CONDICIONES SANITARIAS.
ELABORAR REPORTE DE CONCEPTO SANITARIO.

RA3
IDENTIFICAR ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI).
LOCALIZAR EL PUNTO CRÍTICO DE LA AMENAZA O FOCO DE CONTAMINACIÓN QUE AFECTA A LA SALUD.
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RECOLECTAR MUESTRA DEL RIESGO SANITARIO.
APLICAR PROCEDIMIENTOS DE CUSTODIA DE INFORMACIÓN.
EJECUTAR PROCEDIMIENTOS DE CUSTODIA DE MUESTRA.
TOMAR REGISTRO FOTOGRÁFICO DE LA MUESTRA DEL RIESGO SANITARIO.
REPORTAR HALLAZGOS DE LAS EVIDENCIAS IDENTIFICADAS EN EL PROCESO DE INSPECCIÓN SANITARIA AL

ESTABLECIMIENTO.

RA1
COMPONENTES AMBIENTALES: CONCEPTOS, TIPOS, CLASES, RELACIONES.
NORMATIVA AMBIENTAL: CONCEPTO, TIPOS, CLASES, AUTORIDADES Y ENTES DE CONTROL.
FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL: CONCEPTO, TIPOS, COMPONENTES, SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA

AMBIENTAL PARA EFECTOS EN SALUD (SATAES), AMENAZAS Y EMERGENCIAS AMBIENTALES.
FACTORES DE RIESGO A LA SALUD: CONCEPTOS, TIPOS, CLASES (VIRUS, BACTERIAS, PROTOZOOS,

HONGOS).
ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR ALIMENTOS (ETA): CONCEPTO, TIPOS, CLASES, CONTROL, BUENAS
PRÁCTICAS.
EPIDEMIOLOGÍA: CONCEPTO, HISTORIA, SISTEMA DE VIGILANCIA, EPIDEMIA, ENDEMIA, PANDEMIA, SINDEMIA,

ENTOMOLOGÍA EN SALUD PÚBLICA. (BUSCAR MÁS CONCEPTOS SIMILARES)
ZOONOSIS: CONCEPTOS, CLASES, PROTOCOLOS DE MANEJO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO.

RA2
INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL DE FACTORES DE RIESGO: CONCEPTOS, TIPOS, PROTOCOLOS,
PROCEDIMIENTOS, TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS PARA INSPECCIÓN SANITARIA, RESPONSABLES,
AUTORIDADES SANITARIAS COMPETENTES.
NORMATIVA SANITARIA Y DE SALUD PÚBLICA: TIPOS DE LEYES DE SALUD PÚBLICA CON ENFOQUE DE
RIESGO SANITARIO, TIPOS DE ENFOQUE DE RIESGO, CARACTERÍSTICAS DE PROTOCOLOS DE MANEJO DEL
RIESGO, TIPOS DE PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN SANITARIA, CARACTERÍSTICAS DE MANUALES Y
GUÍAS DE INSPECCIÓN SANITARIA.
SANEAMIENTO: CONCEPTO, TIPOS DE MEDIDAS SANITARIAS, MÉTODOS PARA DEFINICIÓN DE RIESGO

SANITARIO, TIPOS DE CONCEPTO SANITARIO.
RESIDUOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICA, TIPOS, MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN, MÉTODOS DE DISPOSICIÓN,

MÉTODOS DE APROVECHAMIENTO, TÉCNICAS DE MANEJO Y NORMATIVA AMBIENTAL.
FORMATOS DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL: CARACTERÍSTICAS PARA VALIDEZ DE DOCUMENTOS

PÚBLICOS, LISTAS DE VERIFICACIÓN Y MANUALES DE PROCEDIMIENTO.
OPERACIONES MATEMÁTICAS: PROCEDIMIENTO DE VALORACIÓN DE PUNTAJES DE RIESGO.

RA3
BIOSEGURIDAD: PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD PARA TOMA DE MUESTRAS DE FACTORES DE RIESGO A LA
SALUD, ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL.
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CUSTODIA DE LA MUESTRA DE ACUERDO CON EL TIPO DE RIESGO SANITARIO.
REGISTROS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, TIPOS, TÉCNICAS DE CAPTURA, DILIGENCIAMIENTO Y

PROCESAMIENTO DE DATOS.
RA1
RELACIONA FACTORES DE RIESGO AMBIENTAL CON AMENAZAS PARA LA SALUD, DE ACUERDO CON
PROTOCOLOS TÉCNICOS Y NORMATIVA. (C)
EXPLICA RIESGOS A LA SALUD GENERADOS POR CONDICIONES SANITARIAS, SIGUIENDO NORMATIVA. (C)
ELABORA INFORME DE CONDICIONES SANITARIAS, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS TÉCNICOS. (P)

RA2
RELACIONA PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL, DE ACUERDO CON
NORMATIVA, PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. (C)
EXPLICA PROCEDIMIENTO TÉCNICO A SEGUIR EN LA INSPECCIÓN DE CONDICIONES SANITARIAS, DE

ACUERDO CON NORMATIVA, PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. (C)
REGISTRA INFORMACIÓN DE CONDICIONES SANITARIAS EN FORMATOS DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y

CONTROL, DE ACUERDO CON NORMATIVA, PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. (P)
GENERA INFORME DE CONCEPTO SANITARIO, DE ACUERDO CON NORMATIVA, PROTOCOLOS Y

PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. (P)
ELABORA INFORME DE CARACTERIZACIÓN DE RESIDUOS, DE ACUERDO CON PARÁMETROS TÉCNICOS. (P)

RA3
UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL, SEGÚN PELIGROS, RIESGOS Y PROCEDIMIENTOS
TÉCNICOS (D)
TOMA MUESTRAS DE RIESGO SANITARIO, DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO TÉCNICO. (D)
EMPLEA CADENA DE CUSTODIA PARA INFORMACIÓN Y MUESTRA, SEGÚN PROCEDIMIENTOS. (D)
CAPTURA IMÁGENES DEL RIESGO SANITARIO, DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTO TÉCNICO. (P)
REGISTRA EVIDENCIAS DE LOS RIESGOS SANITARIOS IDENTIFICADOS EN EL PROCESO DE INSPECCIÓN, DE

ACUERDO CON PROCEDIMIENTO TÉCNICO. (P)
ELABORA INFORME DEL PROCESO DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL, DE ACUERDO CON


INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE.
ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL.
INGENIERÍA INDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES: INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, INGENIERÍA ALIMENTOS.
QUÍMICA Y AFINES: QUÍMICA AMBIENTAL.
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BIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y AFINES: MICROBIOLOGÍA, INGENIERÍA BIOLÓGICA.
AMBIENTAL.
●INGENIERÍA INDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES: TECNOLOGÍA EN AGROINDUSTRIA, TECNOLOGÍA EN
PRODUCCIÓN AGROINDUSTRIAL, TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS.

PROFESIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
DISCIPLINA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Promover acciones de prevención del riesgo de acuerdo con protocolos técnicos y normativa sanitaria
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
PROMOTORÍA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN DE RIESGOS SANITARIOS
COMPETENCIA

144 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA2. IMPLEMENTAR ACCIONES DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RIESGO SANITARIO,
ACORDE CON PROTOCOLO Y NORMATIVA
RA1. ELABORAR PLAN DE INTERVENCIÓN, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS Y NORMATIVA.
4.6 CONOCIMIENTOS
RA1.
IDENTIFICAR ACTORES SOCIALES Y GRUPOS FOCALES.
CLASIFICAR ACTORES SOCIALES Y GRUPOS FOCALES.
DILIGENCIAR INSTRUMENTOS TÉCNICOS DE INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL.
VALORAR RIESGOS SANITARIOS.
DEFINIR ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RIESGO SANITARIO.
REALIZA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN DEL RIESGO SANITARIO.
RA2.
DIVULGAR PLAN DE TRABAJO CON ACTORES.
VISITAR ENTORNOS DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN.
EJECUTAR ACCIONES DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN.
EVALUAR ACCIONES DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN.
PROCESAR INFORMACIÓN DE ACCIONES DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN.

RA1.
ACTORES SOCIALES Y GRUPOS FOCALES: CONCEPTO, CLASES, TIPOS DE ADMINISTRACIÓN TERRITORIAL,
INSTANCIAS DE TOMA DE DECISIONES EN EL TERRITORIO, GRUPOS POBLACIONALES, CARACTERÍSTICAS DE
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GRUPOS DE BASE Y TÉCNICAS DE CLASIFICACIÓN DE POBLACIONES.
RIESGO SANITARIO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, PROTOCOLOS Y PROCEDIMIENTOS DE MANEJO,

REFERENTES TÉCNICOS, LINEAMIENTOS DE ENTORNOS COMUNITARIOS SALUDABLES, PROCEDIMIENTOS,
MANUALES Y GUÍAS DE INSPECCIÓN SANITARIA, LINEAMIENTOS DE FACTORES PROTECTORES Y NORMATIVA
DE SALUD PÚBLICA.
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN: CARACTERÍSTICAS DE DILIGENCIAMIENTO DE FORMATOS DE

INSPECCIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL, TIPOS DE FORMATOS, CRITERIOS DE DILIGENCIAMIENTO DE
FORMATOS, CARACTERÍSTICAS PARA VALIDEZ DE DOCUMENTOS PÚBLICOS, MÉTODOS DE CAPTURA DE
INFORMACIÓN, VALORACIÓN DEL RIESGO SANITARIO.
PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN: CONCEPTO, TIPOS, PROMOCIÓN DE LA SALUD PÚBLICA, PREVENCIÓN DE

ENFERMEDADES, NIVELES DE PREVENCIÓN, ENTORNOS SALUDABLES, ENFOQUE POBLACIONAL
DIFERENCIAL.
PLANIFICACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, RECURSOS, HERRAMIENTAS, CRONOGRAMA.
RA2.
COMUNICACIÓN: TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN, MÉTODOS PARA LA PRESENTACIÓN DE INFORMACIÓN,

TÉCNICAS DE CONCERTACIÓN DE ACCIONES CON ACTORES TERRITORIALES, PROTOCOLOS DE
INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN, TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN ANTE ESTABLECIMIENTOS, TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN A ESTABLECIMIENTOS, MÉTODOS PARA MANEJO DE OBJECIONES.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: CONCEPTO, TIPOS, TÉCNICAS DE INDAGACIÓN, ENTREVISTAS, ENCUESTAS

Y PRÁCTICAS PARA LA OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS DE FACTORES DE RIESGO: CONCEPTOS, TIPOS, CLASES,

INDICADORES Y ANÁLISIS.
BIOSEGURIDAD: TIPOS DE PROTECCIÓN DE ACUERDO CON EL FACTOR DE RIESGO, TIPOS DE ELEMENTOS DE

RA1.
DEFINE ACTORES SOCIALES, GRUPOS FOCALES Y RESPONSABILIDADES, SEGÚN CON PROTOCOLOS Y
NORMATIVA. (C)
PROCESA INFORMACIÓN, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS TÉCNICOS Y NORMATIVA. (C)
PRIORIZA RIESGOS SANITARIOS, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS TÉCNICOS Y NORMATIVA. (D)
ESTABLECE PLAN DE TRABAJO, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS TÉCNICOS Y NORMATIVA. (P)
RA2.
APLICA TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN, ACORDE CON PROTOCOLO. (D)
EMPLEA MATERIALES DE CAPACITACIÓN, PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN, ACORDE CON PROTOCOLO (D)
APLICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, SEGÚN PROTOCOLO. (D)
ELABORA INFORME DE RESULTADOS, SEGÚN PLAN DE INTERVENCIÓN. (P)
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AMBIENTAL, INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE;
● ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL, ADMINISTRACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE,
ADMINISTRACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS NATURALES.
TARJETA PROFESIONAL EN LOS CASOS EXIGIDOS POR LA LEY
AMBIENTAL.


GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
EXPERIENCIA CERTIFICADA MÍNIMO DE UN (1) AÑO EN MANEJO DE PLATAFORMAS VIRTUALES,

ESPECIALMENTE EN EL LMS QUE TENGA LA ENTIDAD, Y LOS DEMÁS REQUISITOS Y EXPERIENCIA
DISCIPLINAR QUE APLIQUEN.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
DISCIPLINA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
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4.1 NORMA / UNIDAD DE Razonar cuantitativamente frente a situaciones susceptibles de ser abordadas de manera matemática
COMPETENCIA en contextos laborales, sociales y personales.

COMPETENCIA LABORAL
RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE
4.3 NOMBRE DE LA
SERABORDADAS DE MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES,
COMPETENCIA SOCIALESPERSONALES

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
R4.VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS CONFORME CON
LOSREQUERIMIENTOS DE LOS DIFERENTES CONTEXTOS
R1.IDENTIFICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A SUS NECESIDADES DE CONTEXTO
APLICANDOPROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS
R2.PLANTEAR PROBLEMAS ARITMÉTICOS, GEOMÉTRICOS Y MÉTRICOS DE ACUERDO CON LOS
CONTEXTOSPRODUCTIVO Y SOCIAL.
R3.SOLUCIONAR PROBLEMAS DEL ENTORNO PRODUCTIVO Y SOCIAL APLICANDO PRINCIPIOS MATEMÁTICOS
4.6 CONOCIMIENTOS
RECONOCER INFORMACIÓN CUANTITATIVAESTABLECER RELACIONES ENTRE VARIABLESIDENTIFICAR
EQUIVALENCIAS ENTRE SISTEMAS DE MEDIDASDEFINIR ELEMENTOS DE FIGURAS GEOMÉTRICASREALIZAR
ECUACIONES DE PRIMER GRADOINTERPRETAR UN CONJUNTO DE DATOS PLANTEAR PROPORCIONES
PLANTEAR ECUACIONES DE PRIMER GRADOREPRESENTAR FIGURAS GEOMÉTRICASREPRESENTAR UN
CONJUNTO DE DATOSREALIZAR OPERACIONES Y PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS ENTRE CANTIDADES
RACIONALESSOLUCIONAR REGLAS DE TRES SIMPLE DIRECTACALCULAR PERÍMETROS, ÁREAS Y
VOLÚMENESREALIZAR CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDARESOLVER ECUACIONES DE PRIMER
GRADOCOMPROBAR LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOSVERIFICAR LA SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN
NÚMEROS RACIONALES :CONCEPTO, REPRESENTACIONES Y PROPIEDADES.OPERACIONES ARITMÉTICAS:

CONCEPTO ,PROCESOS, ORDEN DE LAS OPERACIONES Y PROPIEDADESPROPORCIONALIDAD DIRECTA:
CONCEPTO Y REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTAGEOMETRÍA: CONCEPTOS BÁSICOS, ELEMENTOS: PUNTO,
SEGMENTO, RECTA, ÁNGULO Y FIGURASUNIDADES DE MEDIDA: CONCEPTO, EQUIVALENCIAS Y SISTEMA DE
MEDIDASECUACIONES DE PRIMER GRADO: CONCEPTOS Y MÉTODO DE SOLUCIÓNVARIABLES ESTADÍSTICAS:
CONCEPTO Y TIPOS DE VARIABLESGRÁFICOS ESTADÍSTICOS: DIAGRAMAS DE BARRA Y
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DE UNIDADES: CONCEPTOS Y MÉTODOSPERÍMETRO: CONCEPTO Y CÁLCULOSÁREAS: CONCEPTOS Y

CÁLCULOSVOLUMEN: CONCEPTO Y CÁLCULOSCALCULADORA: CONCEPTO, COMPONENTES Y FUNCIONES

DEFINE EL PROBLEMA A RESOLVER DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DE SU ENTORNODEFINE
PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS SEGÚN LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICAPLANTEA ECUACIONES DE PRIMER
GRADO DE ACUERDO CON LOS EJERCICIOS PLANTEADOSPLANTEA REGLAS DE TRES DE ACUERDO A LA
RELACIÓN ENTRE LAS VARIABLESPRESENTA SOLUCIÓN A PROBLEMAS MEDIANTE FIGURAS
GEOMÉTRICASRESUELVE ECUACIONES DE ACUERDO CON PRINCIPIOS MATEMÁTICOSCALCULA
PERÍMETROS, ÁREAS Y VOLÚMENES DE ACUERDO CON LOS ELEMENTOS DE LA
FIGURAGEOMÉTRICAREALIZA CONVERSIONES SEGÚN LAS EQUIVALENCIAS ENTRE SISTEMAS DE
MEDIDAREPRESENTA UN CONJUNTO DE DATOS DE ACUERDO CON LA VARIABLE ESTADÍSTICA

LICENCIADO EN MATEMÁTICAS O
INGENIERO AFÍN AL PROGRAMA DE FORMACIÓN
MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA EN DOCENCIA
4.8.3 Competencias:
FORMACIÓN POR PROYECTOSPROCESOS PEDAGÓGICOSCREATIVIDAD Y HABILIDADES
ARTÍSTICASLIDERAZGOCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS
4.1 NORMA / UNIDAD DE Resultado de Aprendizaje de la Inducción.

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA APROPIACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL DEL

COMPETENCIA SENAINDUCCIÓN

48 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
R1.IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL Y EL ROL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
DEACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL.
21/06/23 15:22 Página 36 de 49

4.6 CONOCIMIENTOS
MISIÓN, VISIÓN, HISTORIA INSTITUCIONAL, OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL, PRINCIPIOS
ÉTICOS, VALORES ÉTICOS Y PROCEDERES ÉTICOS.
ELEMENTOS DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL: ESCUDO, BANDERA, LOGO SÍMBOLO, HIMNO, ESCARAPELAS.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA,
POLÍTICAS DE BIENESTAR A APRENDICES Y NORMAS DE CONVIVENCIA INTERNA: ALTERNATIVAS PARA EL

DESARROLLO DE LA ETAPA PRODUCTIVA
ETAPAS DE LA FORMACIÓN: TIPOLOGÍA, CARACTERÍSTICAS, PROCEDIMIENTO. MANUAL DE CONVIVENCIA,

NORMAS ESPECÍFICAS DE LOS CENTROS.
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: CONCEPTO, PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS.
TIPOS DE OFERTA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y SUS CARACTERÍSTICAS.
TIPOS DE CERTIFICADO DE ACUERDO CON LA FORMACIÓN Y DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE

FORMACIÓN.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, CONCEPTO, TIPOS Y

CARACTERÍSTICAS
PROYECTO FORMATIVO: CONCEPTO, FASES ACTIVIDADES, DENOMINACIÓN, OBJETIVOS, PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS: ESTRUCTURA, TIPOS DE EVIDENCIA, FORMATO, CONTENIDOS.
PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS SENA: TUTORIALES SENA: LMS, SOFÍA PLUS, SISTEMA VIRTUAL DE
APRENDICES (SVA), GESTIÓN CONTRATO DE APRENDIZAJE, CORREO MISENA, PORTALES, REDES SOCIALES
DE LA ENTIDAD.
RUTA DE FORMACIÓN: ETAPA LECTIVA, ETAPA PRÁCTICA (ALTERNATIVAS). DURACIÓN, CARACTERÍSTICAS,

REQUISITOS, FORMATOS, COMPROMISOS, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, PLAN DE MEJORA.

IDENTIFICAR EL DESARROLLO HISTÓRICO DEL SENA
IDENTIFICAR LA IDENTIDAD CORPORATIVA DEL SENA
DESCRIBIR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA IMAGEN CORPORATIVA DEL SENA
IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA ENTIDAD
DESCRIBIR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA QUE REGULAN EL COMPORTAMIENTO DEL APRENDIZ, DURANTE
EL PROCESO DE FORMACIÓN
DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DEL SENA
DIFERENCIAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA OFERTA DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

INTEGRAL
21/06/23 15:22 Página 37 de 49

RECONOCE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Y FORMATIVOS.
IDENTIFICA LOS COMPONENTES Y ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL SEGÚN EL

PROGRAMA DE FORMACIÓN Y SU PERFIL COMO APRENDIZ DEL SENA
INCORPORA A SU PROYECTO DE VIDA LAS OPORTUNIDADES OFRECIDAS POR EL SENA

PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE ESTA COMPETENCIA SE REQUIERE LA PARTICIPACIÓN DEL
INSTRUCTOR TÉCNICO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN, LOS INSTRUCTORES DE LAS COMPETENCIAS CLAVE
Y TRANSVERSALES, EL PROFESIONAL DE DESARROLLO HUMANO, EQUIPO DE BIENESTAR Y LIDERAZGO AL
APRENDIZ, RELACIONES CORPORATIVAS, ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, COORDINADORES MISIONALES Y
ACADÉMICOS EN COORDINACIÓN CON EL SUBDIRECTOR DE CENTRO.

MÍNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORAL EN EL ÁREA OBJETO DEL DESEMPEÑO Y CON EL PROGRAMA
DE FORMACIÓN
4.8.3 Competencias:
PRÁCTICA DE PRINCIPIOS, VALORES Y PROCEDERES ÉTICOS DE ACUERDO CON EL CÓDIGO DE ÉTICA
INSTITUCIONAL
DISPOSICIÓN AL CAMBIO.
HABILIDADES INVESTIGATIVAS.
MANEJO DE GRUPOS.
LIDERAZGO.
COMUNICACIÓN EFICAZ Y ASERTIVA.
DOMINIO LECTO---ESCRITURAL.
DOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.
TRABAJO EN EQUIPO.
MANEJO DE LAS TIC.
CONOCIMIENTO DE MANUAL DE IDENTIDAD CORPORATIVA SENA.
CONOCIMIENTO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA EL APRENDIZ
CONOCIMIENTO DEL PROCESO GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
21/06/23 15:22 Página 38 de 49

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA

COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA

768 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN
4.6 CONOCIMIENTOS

21/06/23 15:22 Página 39 de 49

4.8.3 Competencias:
4.1 NORMA / UNIDAD DE Tomar muestras de agua de acuerdo con manuales técnicos y normativa del sector
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
TOMA DE MUESTRAS DE AGUA
COMPETENCIA

192 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA1. DETERMINAR PLAN DE MUESTREO, SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMATIVA.
RA2. MUESTREAR AGUA, SEGÚN PROTOCOLO Y NORMATIVA.
4.6 CONOCIMIENTOS
RA1.
INTERPRETAR NORMATIVA AMBIENTAL DE CALIDAD DEL AGUA.
DIFERENCIAR CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS Y MICROBIOLÓGICAS DEL AGUA.
IDENTIFICAR TIPO DE MUESTRA DE AGUA.
ESTABLECER MÉTODO DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DE MUESTRAS.
DEFINIR PROCEDIMIENTO PARA RECOLECCIÓN DE MUESTRAS DE AGUA.
IDENTIFICAR EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
IDENTIFICAR PELIGROS Y FACTORES DE RIESGO EN LA MANIPULACIÓN Y USO DE PRODUCTOS QUÍMICOS.
DEFINIR ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL

PARA MUESTREO EN CAMPO.
ELABORAR CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE AGUA.
RA2.
ALISTAR MATERIALES Y EQUIPOS PARA TOMA DE MUESTRA AGUA.
21/06/23 15:22 Página 40 de 49

CALIBRAR EQUIPOS DE TOMA DE MUESTRAS DE AGUA.
PREPARAR EL ÁREA DE RECOLECCIÓN DE MUESTRA DE AGUA.
RECOLECTAR MUESTRAS DE AGUA.
APLICAR MÉTODO DE EMBALAJE DE MUESTRAS DE AGUA.
ASEGURAR TRAZABILIDAD DE LA MUESTRA.
REGISTRAR DATOS DE TOMA DE MUESTRA.
ELABORAR INFORME DE OPERACIONES DE TOMA DE MUESTRA.

RA1.
NORMATIVA AMBIENTAL: CALIDAD DEL AGUA Y VERTIMIENTOS.
AGUA: CONCEPTO, TIPOS (CRUDA, TRATADA Y RESIDUAL), CARACTERÍSTICAS, PROPIEDADES

FISICOQUÍMICAS Y MICROBIOLÓGICAS, VERTIMIENTOS, NIVELES PERMISIVOS.
PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LAS MUESTRAS: TÉCNICAS, MÉTODOS DE TRAZABILIDAD,

PROTOCOLOS DE PERIODICIDAD, ALMACENAMIENTO.
PLAN DE MUESTREO: CONCEPTO, TIPOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS, TIPOS DE MUESTRAS, TIPOS DE

ALÍCUOTAS, TIPOS DE RECIPIENTES Y ENVASES.
EQUIPOS E INSTRUMENTOS: CONCEPTO, TIPOS, FICHAS TÉCNICAS, MANUALES TÉCNICOS, TÉCNICAS DE

MANTENIMIENTO Y CALIBRACIÓN.
PRODUCTOS QUÍMICOS: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS, CLASES, TÉCNICAS DE DOSIFICACIÓN, MÉTODOS

DE MEDICIÓN, HOJAS DE SEGURIDAD, FICHA TÉCNICAS Y TÉCNICAS DE ALMACENAMIENTO.
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO: CONCEPTO, CLASES DE RIESGOS, MÉTODOS DE PREVENCIÓN Y TIPOS

DE ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL.
RA2.
ÁREA DE RECOLECCIÓN: CONCEPTO, TÉCNICAS DE ADECUACIÓN DE ÁREA, TÉCNICAS DE ASEO E
HIGIENIZACIÓN.
MÉTODOS DE EMBALAJE: TÉCNICAS, TIPOS DE CUSTODIA DE LA MUESTRA DE ACUERDO CON EL TIPO DE

RIESGO, TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN.
FORMATOS PARA TOMA DE MUESTRAS: TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS, TÉCNICAS DE

ADECUACIÓN DE ÁREA PARA MUESTREO.
RA1.
EXPLICA CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS Y MICROBIOLÓGICAS DEL AGUA, DE ACUERDO
CON PROTOCOLOS Y NORMATIVA. (C)
APROPIA MÉTODOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN, DE ACUERDO CON EL TIPO DE MUESTRA DE

AGUA (C).
21/06/23 15:22 Página 41 de 49

DESCRIBE PROCEDIMIENTO PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE AGUA, SEGÚN PROTOCOLO. (C)
RELACIONA EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, DE ACUERDO CON PROTOCOLOS Y NORMATIVA. (D)
ASOCIA PELIGROS Y FACTORES DE RIESGOS, DE ACUERDO CON EL TIPO DE PRODUCTO QUÍMICOS. (D).
SELECCIONA ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL, SEGÚN PROTOCOLOS (D)
ESTABLECE PLAN DE TRABAJO PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE AGUA, SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMATIVA
(P)
RA2.
VERIFICA CALIBRACIÓN DE EQUIPOS DE MEDICIÓN DE RUIDO, SEGÚN PROCEDIMIENTO Y MANUAL DEL
FABRICANTE (C).
USA ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL, SEGÚN PROTOCOLOS (D)
ACONDICIONA ÁREA DE RECOLECCIÓN, DE ACUERDO CON EL TIPO DE MUESTRA Y PROTOCOLOS. (D)
UTILIZA MATERIALES Y EQUIPOS DE TOMA DE MUESTRA, SEGÚN PROTOCOLOS. (D)
TOMA MUESTRA DE AGUA, SEGÚN PROTOCOLOS. (D)
EMBALA MUESTRA DE AGUA, DE ACUERDO CON PROTOCOLO. (P)
DILIGENCIA FORMATOS DE CADENA DE CUSTODIA, SEGÚN PROTOCOLOS Y TIPO DE MUESTRA. (D)


INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE.
ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
QUÍMICA Y AFINES: QUÍMICA AMBIENTAL
BIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y AFINES: MICROBIOLOGÍA, INGENIERÍA BIOLÓGICA.
OTRAS INGENIERÍAS: INGENIERÍA BIOTECNOLÓGICA
●INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES: TECNOLOGÍA EN CONTROL AMBIENTAL, TECNOLOGÍA

EN GESTIÓN AMBIENTAL INDUSTRIAL, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN GESTIÓN DE
SERVICIOS PÚBLICOS SANITARIOS, TECNOLOGÍA EN MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS
HÍDRICOS, TECNOLOGÍA EN MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS SÓLIDOS, TECNOLOGÍA EN MEDIO
AMBIENTE, TECNOLOGÍA EN PREVENCIÓN Y MANEJO SOSTENIBLE DE RESIDUOS, TECNOLOGÍA EN
SANEAMIENTO AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL, TECNOLOGÍA EN SISTEMAS
DE SANEAMIENTO AMBIENTAL.
21/06/23 15:22 Página 42 de 49



PROFESIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA, O EN GESTIÓN DEL RECURSO HÍDRICO.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
DISCIPLINA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
4.1 NORMA / UNIDAD DE Tratar emisiones atmosféricas según especificaciones de fuentes fijas y normativa ambiental
COMPETENCIA

COMPETENCIA LABORAL
4.3 NOMBRE DE LA
IDENTIFICACIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS EN LA SALUD AMBIENTAL
COMPETENCIA

192 horas
APRENDIZAJE (Horas)

DENOMINACIÓN
RA1. INTERPRETAR LOS EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA SOBRE LA SALUD HUMANA Y EL
21/06/23 15:22 Página 43 de 49

AMBIENTE, SEGÚN REFERENTES NACIONALES E INTERNACIONALES.

RA2. CARACTERIZAR CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS, SEGÚN PROTOCOLOS Y NORMATIVA.
RA3. CARACTERIZAR LA EMISIÓN E INMISIÓN DE RUIDO Y OLORES OFENSIVOS, SEGÚN PROTOCOLOS Y
NORMATIVA.
4.6 CONOCIMIENTOS
RA1.
IDENTIFICAR FUENTES Y TIPOS DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
APROPIAR OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS) Y NORMATIVA INTERNACIONAL Y NACIONAL
ANALIZAR LOS EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA SALUD

PÚBLICA.
RA2.
IDENTIFICAR FUENTES DE EMISIÓN E INMISIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS.
APROPIAR PROTOCOLOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS.
REALIZAR INFORME DE RESULTADOS.

RA3.
IDENTIFICAR FUENTES DE EMISIÓN E INMISIÓN DE RUIDO Y OLORES OFENSIVOS.
APROPIAR PROTOCOLOS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE RUIDO Y OLORES OFENSIVOS.
CALIBRAR EQUIPOS DE MEDICIÓN DE RUIDO
OPERAR EQUIPOS DE MEDICIÓN DE RUIDO.
ASEGURAR TRAZABILIDAD DE LA MEDICIÓN
DILIGENCIAR FORMATOS DE CADENA CUSTODIA
REALIZAR INFORME DE RESULTADOS

RA1.
CAMBIO CLIMÁTICO: ANTECEDENTES, LÍNEA DE TIEMPO, DEFINICIÓN, VARIABILIDAD CLIMÁTICA, CAUSAS E
INCIDENCIAS, ADAPTACIÓN, MITIGACIÓN.
POLÍTICAS DE CAMBIO CLIMÁTICO: APLICACIÓN, CONVENCIÓN MARCO DE LAS NACIONES UNIDAS POR EL
CAMBIO CLIMÁTICO CMNUCC, ESTRATEGIA NACIONAL BAJA EN CARBONO, POLÍTICA NACIONAL DE
ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO, PROTOCOLO DE MONTREAL, PROTOCOLO DE KYOTO.
OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE (ODS): DEFINICIÓN, INDICADORES, METAS, ESTRATEGIAS,

NORMATIVA NACIONAL E INTERNACIONAL.
CAPA DE OZONO: FUNCIÓN Y CONSECUENCIAS DE SU DESTRUCCIÓN, UNIDADES DE MEDIDA.
NORMATIVA: TÉCNICAS DE CLASIFICACIÓN, TIPOS DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS, OLORES, RUIDO,
21/06/23 15:22 Página 44 de 49

RUIDO AMBIENTAL Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO; NIVELES DE ACEPTACIÓN/ LÍMITES UMBRAL,

NORMAS LEYES Y RESOLUCIONES, SUSTANCIAS CONTROLADAS, REFRIGERANTES, PERMISOS Y LICENCIAS.
EFECTOS AMBIENTALES Y PARA LA SALUD HUMANA: OLORES OFENSIVOS, EMISIONES ATMOSFÉRICAS,

RUIDO Y RUIDO AMBIENTAL.
INMISIÓN: CONCEPTOS, LÍMITES.

RA2.
FUENTES DE EMISIÓN: CONCEPTO, MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN, TIPOS (FIJAS, MÓVILES Y DISPERSAS),
NIVELES DE COMBUSTIÓN, MECÁNICA DE FLUIDOS, CARACTERÍSTICAS DE IMPACTO, TÉCNICAS DE CONTROL,
CARACTERÍSTICAS DE INFRAESTRUCTURA.
CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS: MÉTODOS DE CLASIFICACIÓN, TIPO DE COMPONENTES, NIVELES DE

TOXICIDAD, CONCEPTOS DE CONCENTRACIÓN.
METODOLOGÍAS: MONITOREO DE CALIDAD DEL AIRE, ESTIMACIÓN DE EMISIONES.
PROTOCOLOS DE MUESTREO ISOCINÉTICO DE EMISIONES ACORDE A LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FUENTE.
REFRIGERANTES Y ACEITES: USOS, CARACTERÍSTICAS, ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Y APLICACIONES.
METEOROLOGÍA: CONCEPTOS Y VARIABLES, ESTACIONES, EQUIPOS, FUNCIONES DE LOS EQUIPOS,

UNIDADES DE MEDIDA.
TABLAS, DIAGRAMAS, CARTAS DE FLUJO, Y VALIDACIÓN DE DATOS: CONCEPTO, TIPOS, UNIDADES, SISTEMA
INTERNACIONAL DE MEDIDAS.
QUÍMICA DE LA COMBUSTIÓN: TEORÍA DE EMISIONES EN EQUIPOS DE COMBUSTIÓN INTERNA.
EQUIPOS DE MUESTREO: MUESTREADOR ISOCINÉTICO, ANALIZADOR DE GASES, SONÓMETRO Y ANALIZADOR

DE OLORES.
TREN DE MUESTREO: ARMADO DEL TREN, EQUIPOS DEL TREN DE MUESTREO, LÓGICA DE ARMADO,
BOQUILLAS, LÍNEAS DE SONDA, TUBO DE PITOT, MANÓMETROS, DIFERENCIAL DE PRESIÓN, SENSOR DE
TEMPERATURA, CONDENSADOR.
RA3.
OLORES OFENSIVOS: CONCEPTOS, CAUSAS, UMBRAL DE TOLERANCIA, MASA DE OLOR DE REFERENCIA
(MORE) FUENTES, UMBRALES PERMISIBLES PARA OLORES OFENSIVOS EN ÁREAS URBANAS.
SUSTANCIAS GENERADORAS DE OLORES OFENSIVOS: CONCEPTO, TIPOS DE FUENTES PUNTUALES, POR

ÁREA O DIFUSAS, ASPECTOS QUÍMICOS DE LAS SUSTANCIAS ASOCIADAS A OLORES OFENSIVOS
PROCEDIMIENTOS PARA DETERMINACIÓN DE: CONCENTRACIÓN DE SUSTANCIAS DE OLORES OFENSIVOS EN

CALIDAD DEL AIRE E INMISIÓN, EMISIÓN DE SUSTANCIAS DE OLORES OFENSIVOS, MEZCLAS DE SUSTANCIAS
DE OLORES OFENSIVOS.
TÉCNICAS SENSORIALES: CONCEPTO, TIPOS, OLFATOMETRÍA DINÁMICA, TABLAS FIDO (FRECUENCIA

INTENSIDAD Y DURACIÓN DEL OLOR), TÉCNICAS ANALÍTICAS, USO DE NARICES ELECTRÓNICAS,
ESPECTRÓMETROS INFRARROJOS.
RUIDO: CONCEPTOS, TIPOS, LIMITES, EFECTOS AMBIENTALES Y PARA LA SALUD HUMANA.
METODOLOGÍAS: MONITOREO DE MEDICIÓN DE RUIDO, RUIDO AMBIENTAL Y OLORES.
21/06/23 15:22 Página 45 de 49

MUESTREO: TÉCNICAS DE TOMA DE MUESTRAS, FUNDAMENTOS DE CLASIFICACIÓN, CADENA DE CUSTODIA,

TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN, MÉTODOS DE TRAZABILIDAD.
CALIBRACIÓN Y ESTANDARIZACIÓN: CONCEPTOS, PRINCIPIOS.
EQUIPOS DE MEDIDA DE RUIDO: SONÓMETROS INTEGRADORES PROMEDIADORES TIPO 1 O 2.

RA1.
CONCEPTUALIZA ACERCA DEL CAMBIO CLIMÁTICO Y DESARROLLO SOSTENIBLE, ACORDE A LA NORMATIVA
(C).
ASOCIA EFECTOS DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS Y CAMBIO CLIMÁTICO EN LA SALUD Y AMBIENTE,

SEGÚN NORMATIVA (C).
EXPLICA TIPOS DE EMISIÓN E INMISIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS, SEGÚN PROTOCOLOS Y

NORMATIVA (C).
RA2.
REGISTRA FUENTES DE EMISIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS, ACORDE AL CONTEXTO DE LA
ORGANIZACIÓN, PROTOCOLOS Y NORMATIVA (P)
ELIGE PROTOCOLOS Y TÉCNICAS DE MEDICIÓN DE CONTAMINANTES, ACORDE A LA FUENTE GENERADORA Y

NORMATIVA (C).
ELABORA INFORME DE IDENTIFICACIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS E INMISIÓN, SEGÚN

PROTOCOLOS Y NORMATIVA (P).
RA3.
APLICA TÉCNICAS SENSITIVAS PARA LA CLASIFICACIÓN DE OLORES OFENSIVOS, ACORDE A PROTOCOLOS Y
NORMATIVA (D).
VERIFICA CALIBRACIÓN DE EQUIPOS DE MEDICIÓN DE RUIDO, SEGÚN PROCEDIMIENTO Y MANUAL DEL

FABRICANTE (D).
UTILIZA EQUIPOS DE MEDICIÓN DE RUIDO, APLICANDO PROTOCOLOS Y MANUALES DEL FABRICANTE (D)
MIDE RUIDO, ACORDE A PROTOCOLOS Y NORMATIVA (D).
UTILIZA ELEMENTOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI), SEGÚN NORMATIVA DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL

TRABAJO (D)
DILIGENCIA FORMATOS DE CADENA DE CUSTODIA, SEGÚN PROTOCOLOS (D)
21/06/23 15:22 Página 46 de 49


AMBIENTAL, INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE.
●ADMINISTRACIÓN: ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL
●INGENIERÍA QUÍMICA Y AFINES: INGENIERÍA QUÍMICA
●QUÍMICA Y AFINES: QUÍMICA AMBIENTAL
●OTRAS INGENIERÍAS: INGENIERÍA BIOTECNOLÓGICA
AMBIENTAL.


GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA.
PROFESIÓN EN GESTIÓN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA.
4.8.3 Competencias:
MANEJO DE LAS TIC.
DISCIPLINA.
RESPONSABILIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
TRABAJO COLABORATIVO Y EN EQUIPO.
PLANEACIÓN Y USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA APRENDIZAJES TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.
21/06/23 15:22 Página 47 de 49

4.9 MATERIALES DE FORMACIÓN
Tipo Material Descripción del Material Codificación ORIONS Unidades Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIÓN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

MARGARITA INES VILORIA EQUIPO DE DISEÑO CENTRO 10/05/2021
Autor VILLEGAS BIOTECNOLOGICO DEL
CURRICULAR
CARIBE. REGIONAL
MARGARITA INES VILORIA CENTRO 15/10/2021
Autor VILLEGAS
APROBAR ANALISIS BIOTECNOLOGICO DEL
CARIBE. REGIONAL
CENTRO TEXTIL Y DE 11/03/2022
Autor WILLI MOLINA RESTREPO QUITAR SUSPENDIDO GESTIÓN INDUSTRIAL.
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE DESARROLLO
04/05/2022
Autor ANDREA SANDOVAL EXPERTO TÉCNICO AGROEMPRESARIAL.
REGIONAL
CUNDINAMARCA
VERIFICACIÓN CENTRO NACIONAL
04/05/2022
Autor TANIA CHARRIS METODOLÓGICA DE COLOMBO ALEMAN.
DISEÑO CURRICULAR REGIONAL ATLÁNTICO
CENTRO DE LOS
GESTOR DE LA RED RECURSOS NATURALES 04/05/2022
Autor DANIEL SALAZAR RENOVABLES - LA
AMBIENTAL
SALADA. REGIONAL
ANTIOQUIA
PROFESIONAL DE CENTRO AGROFORESTAL 04/05/2022
Autor ORLANDO DIAZ Y ACUICOLA ARAPAIMA.
DISEÑO CURRICULAR
REGIONAL PUTUMAYO
04/05/2022
Autor MARIA ALEJANDRA DELGADO EXPERTO TECNICO null. REGIONAL
PUTUMAYO
CENTRO AGROFORESTAL 04/05/2022
Autor JASLYTH JULIANA ERASO EXPERTO TÉCNICO Y ACUICOLA ARAPAIMA.
REGIONAL PUTUMAYO
21/06/23 15:22 Página 48 de 49

ASESOR CENTRO ATENCION

04/05/2022
Autor JOHN EDWIN CARDONA METODOLÓGICO DE SECTOR AGROPECUARIO.
DISEÑO CURRICULAR REGIONAL RISARALDA
CENTRO TEXTIL Y DE 23/05/2022
Autor WILLI MOLINA RESTREPO ACTIVAR PROGRAMA GESTIÓN INDUSTRIAL.
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE LOS
RECURSOS NATURALES 06/05/2022
Aprobación DANIEL SALAZAR CRUZ
RENOVABLES - LA
SALADA.
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA
21/06/23 15:22 Página 49 de 49

Saneamiento y Salud Ambiental

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LÍNEA TECNOLÓGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

1. INFORMACION BÁSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.2. Código 231100

Fecha inicio programa: 23/05/2022

21/06/23 15:22 Página 1 de 49

ambiental y Estrategias de promotoría ambiental. Consecuentemente, el programa técnico laboral

Sector económico: TRANSVERSAL

2. PERFIL IDÓNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

21/06/23 15:22 Página 2 de 49

MUESTRA DE AGUA EMBALADA.

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.3 PROYECCIÓN DEL EGRESADO

2.3.4 En la PODRA CONTINUAR SU CUALIFICACION DESARROLLANDO OTROS MODULOS Y PROGRAMAS DE

21/06/23 15:22 Página 3 de 49

PODRA IDENTIFICAR ACCIONES DE MEJORA A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE PELIGROS Y

2.4 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

DIAGNOSTICO DE PELIGROS Y VALORACION DE RIESGOS ASOCIADOS A FACTORES AMBIENTALES DE

3. PERFIL IDÓNEO DE INGRESO

Requiere Formación para el Cuál?

3.1.2 Edad mínima definida

3.1.3 Requisitos adicionales:

21/06/23 15:22 Página 4 de 49

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislación vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERÉS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Reconozco los problemas que BÁSICA

Reconozco mis fortalezas y

21/06/23 15:22 Página 5 de 49

Comprendo que cuando se

Contribuyo a que los

Sustento con argumentos,

21/06/23 15:22 Página 6 de 49

Comparo y contrasto las

Comprendo el valor del

Relaciono el significado de los

Establezco relaciones entre

3.4 DOTACIÓN MÍNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

21/06/23 15:22 Página 7 de 49

Amb. Presencial: iluminación natural/artificial y colores y señalización de seguridad de acuerdo con

3.4.2 Maquinaria y Equipo

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 220201501

4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS DE LAS CIENCIAS NATURALES DE ACUERDO

21/06/23 15:22 Página 8 de 49

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.2 Experiencia laboral y/o especialización:

21/06/23 15:22 Página 9 de 49

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.2 CÓDIGO NORMA DE 220601501

4.3 NOMBRE DE LA APLICACIÓN DE PRÁCTICAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD

4.4 DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

●INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES: INGENIERÍA AMBIENTAL, INGENIERÍA AMBIENTAL Y

●EDUCACIÓN: LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL