Taller 14 Nacen Sueños y Acciones

CONSORCIO FUNDEPRO - ATRAPASUEÑOS
Sesión 5
Nacen sueños y acciones en pro de la
comunidad
Participantes 25 niñas y niños
Duración 2 horas
Desarrollar una formulación de Iniciativa con enfoque colectivo
Objetivo General donde se generen acciones y se identifiquen sueños de parte de
los niños y niñas para el desarrollo de sus habilidades, vocaciones
y talentos.
Objetivos
específicos
Guía Pedagógica
Parte I: Actividad rompehielos
Descripción: Es una actividad que busca mostrar que somos partes esenciales de un todo y que la
participación es una herramienta clave para expresar y aportar desde la individualidad, alcanzando
un fin común, teniendo en cuenta que el trabajo en equipo también es una herramienta muy
importante en el proceso de identificación de acciones y sueños donde se puede desarrollar
habilidades, vocaciones y talentos de cada uno de los niños y niñas.
Paso 1. Se entregará a cada participante una cartulina tamaño carné con marcadores de varios
colores. En esta escribirán:
cómo quieren ser nombrados a lo largo de los encuentros

su talento
que le gustaría ser cuando grande.
Cada participante será libre de crear su propio carné el cual una vez terminado, lo pondrán con cinta
en un lugar visible de su cuerpo.
● Paso 2. Finalmente, invitará a cada participante a caminar por el espacio en diferentes

direcciones (evitar caminar uno detrás de otro) estableciendo contacto visual que les permita
contemplar los rostros de sus compañeros y el carné que cada uno ha creado.
MATERIALES:
Cartulina,
Marcadores
Cinta
Parte II: Actividad central
Descripción: El mural de la participación y desarrollo de sus talentos, buscará reconocer y

reflexionar sobre el concepto de participación en el marco colectivo como un derecho que permite
expresar opiniones y decisiones que incidan en la transformación de la realidad de niñas y niños en
el desarrollo de sus habilidades y talentos.
● Paso 1. Con el fin de conectar con la actividad rompehielos anterior de la “creación de un carnet
de talentos”, el / la profesional encargado/a del encuentro promoverá el intercambio voluntario
de algunas intervenciones de las y los participantes alrededor de compartir su talento y que les
gustaría ser cuando sean grandes para beneficio de cada uno, de su familia y su territorio.
Nota: Previamente se dispondrá un mural de papel que tendrá escrito en el centro la palabra
“participación y talentos” y se dejarán algunos materiales para la intervención (pinturas, pinceles,
marcadores, pegante, revistas o periódicos…)
● Paso 2. Una vez finalizado el conversatorio, se les invitará a ver el mural y a expresar de manera
libre el significado de cada uno de sus talentos y que puede aportar su talento a su familia y
territorio, pueden usar dibujos, palabras, frases, símbolos, entre otros.
● Paso 3. El mural se guardará y se volverá a traer en el segundo encuentro de iniciativa.

MATERIALES: Pliegos de papel Kraft, colores, marcadores, lápiz.
Parte III: Cierre de la actividad
Descripción: Este momento se realizará conformación de 5 grupos de 5 niños donde se creará una
obra de teatro donde se refleje cada uno de sus talentos y proyecto de vida (que le gustaría ser
cuando grande ejemplo policía) y donde se refleje su participación en pro de la comunidad donde
ayuden a resolver conflictos transformando esas problemáticas sociales en alternativas de
resolución creando un buen vivir para así gozar de sus derechos.
●Paso 1. El / La profesional encargado/a del encuentro realizara la respectiva división de los 5

grupos y dándoles una visión como podrían crear esa obra de teatro basada en el desarrollo de sus
talentos en pro de la comunidad.
●Paso 2. Ya teniendo claro el panorama, el / la profesional encargado/a del encuentro dará inicio a
las obras de teatro donde los grupos tendrán un número de participación, y los demás grupos serán
espectadores.
● Paso 3. Luego de haber participado todos los grupos, harán un círculo de debate de parte de los
Psicosociales donde darán a conocer de las obras de teatro de una manera clara a los niños y
niñas como deben defender sus derechos y además contribuir a sus territorios en temas
productivos de construir un buen vivir desde las alternativas de resolución de conflictos.
MATERIALES: no se requieren.

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Parte I: Actividad rompehielos

cómo quieren ser nombrados a lo largo de los encuentros

en un lugar visible de su cuerpo.

● Paso 2. Finalmente, invitará a cada participante a caminar por el espacio en diferentes

Parte II: Actividad central

Descripción: El mural de la participación y desarrollo de sus talentos, buscará reconocer y

● Paso 3. El mural se guardará y se volverá a traer en el segundo encuentro de iniciativa.

Parte III: Cierre de la actividad

●Paso 1. El / La profesional encargado/a del encuentro realizara la respectiva división de los 5

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