Departamento de Educación Municipal de Río Hurtado

Escuela Básica de Serón.

REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN
ESCUELA BÁSICA DE SERÓN
2023
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Escuela Básica de Serón.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2023.

NORMAS GENERALES:

El presente reglamento contiene las normas mínimas sobre evaluación, calificación y

promoción basado en el decreto 67 del 31 del 12 del 2018 y que deroga los decretos exentos
anteriores.

Para estos efectos es necesario destacar los siguientes conceptos:

a) Reglamento: Instrumento mediante el cual, los establecimientos educacionales

reconocidos oficialmente establecen los procedimientos de carácter objetivo y
transparente para la evaluación periódica de los logros y aprendizajes de los alumnos,
basados en las normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción
reguladas por este decreto.

b) Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la educación para

que tanto ellos como los alumnos(as) puedan obtener e interpretar la información sobre
el aprendizaje, con el objeto de adoptar decisiones que permitan promover el progreso
del aprendizaje y retroalimentar los procesos de enseñanza.

c) Calificación: Representación del logro en el aprendizaje a través de un proceso de

evaluación, que permite transmitir un significado compartido respecto a dicho
aprendizaje mediante un número, símbolo o concepto.

d) Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad, formación general común o
diferenciada y especialidad si corresponde, del proceso de enseñanza y aprendizaje que
se desarrolla durante una jornada en un año escolar determinado, mediante los Planes
y Programas previamente aprobados por el Ministerio de Educación.

e) Promoción: Acción mediante la cual el alumno(a) culmina favorablemente un curso,

transitando al curso inmediatamente superior o egresando del nivel de educación media.

El Proceso de evaluación podrá usarse formativa o sumativamente. Tendrá un uso

formativo en la medida que se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar el
aprendizaje de los alumnos. La evaluación sumativa, tiene por objeto certificar el
generalmente mediante una calificación, los aprendizajes logrados por los alumnos.

El establecimiento tendrá un período escolar semestral cuyas fechas de inicio y término

estarán determinadas de acuerdo al calendario Regional Escolar.
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CONSIDERACIONES GENERALES:

a) Los alumnos no podrán ser eximidos de ninguna asignatura o módulo del plan de
estudio, debiendo ser evaluados en todos los cursos y en todas las asignaturas o
módulos que dicho plan contempla.

b) No obstante lo anterior, los establecimientos deberán implementar las

diversificaciones pertinentes para las actividades de aprendizaje y los procesos de
evaluación de las asignaturas o módulos en caso de los alumnos que así lo
requieran. Asimismo, podrán realizar las adecuaciones curriculares necesarias,
según lo dispuesto en los decretos exentos N°s 83, de 2015 y 170, de 2009, ambos
del Ministerio de Educación.

CRITERIOS DE EVALUACION

Los criterios de evaluación deben entenderse como indicadores concretos de

aprendizajes, los cuales deberían demostrar los alumnos como producto del proceso
de enseñanza de aprendizaje.
1.- Estarán determinados por los indicadores presentes en los OA de los programas
de estudio de cada asignatura del nivel. La información recogida podrá ser cuantitativa
(nivel de logro) o cualitativa (percepción o apreciación de logro).
2. La forma y criterios de evaluación serán informados y explicados para su
comprensión antes de la instancia de evaluación (evento o producto), en forma oral o
escrita, entre los niveles de 5° a 8° y escrita desde 1° a 4° básico. Departamento de
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3. Los OA y criterios serán informados a estudiantes y apoderados:

- En forma escrita al inicio de cada OA.
- En forma escrita próximo a la fecha de evaluación según calendario o momento de
fijación de ésta.
- En forma escrita al momento de encomendar algún producto.
- En forma escrita al inicio de cada unidad
- En forma escrita en el membrete de cada evaluación.
- Al dictado, el cual será registrado por los estudiantes, en su libreta, cuaderno.

FORMAS DE COMUNICAR LOS RESULTADOS Y LOGROS

- En forma escrita mediante libreta de comunicación en dos o cinco

días después de una vez aplicada la evolución o producto.
- Mediante aplicación whatsApp del grupo curso o de la asignatura
- A través de la firma del apoderado de las evaluaciones o productos.
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FORMAS Y TIEMPOS DE COMUNICACIÓN DEL DEL

PROCESO Y PROGRESO
Los criterios podrán comunicarse también mediante aplicaciones o correos
electrónicos si la familia dispone de esos medios tecnológicos.

Comunicación resultado de aprendizaje.

Los resultados de las evaluaciones sean formativas o sumativas podrán ser
comunicadas de la siguiente manera:
A) Publicadas mediante aplicación de whatsApp.
B) Comunicación individual a cada apoderado atreves de libreta de notas después
de dos a cinco días de realizada la evaluación o revisión de producto.
C) En reuniones de carácter individual con apoderados cuando sea necesario.
D) En reuniones de curso a través de informe mensual de calificaciones.
E) Semestral a través de informe de notas en reunión de curso.
F) Anual en forma de certificado de notas en reunión de curso.
G) En SIGE.

EVALUACIÓN

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN

a) Los alumnos tienen derecho a ser informados de los criterios de evaluación.

1. Los criterios de evaluación deben entenderse como indicadores concretos de

aprendizajes, los cuales deberían demostrar los alumnos como producto del proceso
de enseñanza de aprendizaje.

2. Estos criterios serán informados antes o al momento de la evaluación, en forma oral o

escrita, entre los niveles de 5° a 8° y escrita desde 1° a 4° básico. La educación
Parvularia utilizara la libreta de comunicación o un medio escrito para acordar con los
apoderados, con el fin de incorporar la colaboración de los apoderados.

3. Los criterios serán informados:

- En forma escrita y/o conversadas al inicio de cada aprendizaje,

- Al inicio de cada unidad

- En el membrete de cada evaluación.

- Al dictado, el cual será registrado por los estudiantes, en su libreta o cuaderno.

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b) A ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de

acuerdo al reglamento de cada establecimiento.
1. A conocer el calendario anual de evaluaciones como eventos especiales con los que
serán evaluados. (sujeto a modificaciones en casos puntuales).
2. A ser retroalimentados en el momento de la entrega de los resultados de la evaluación
en forma oral o escrita (practica o aclaración de errores individual o colectiva).
3. Tienen derecho a ser evaluados nuevamente si fuese necesario y solo en aquellos
criterios no logrados a través de interrogaciones, trabajos, exposiciones orales y
disertaciones, monitor por ejemplo.
4. Tienen derecho recibir los resultados de evaluaciones dentro de los diez días hábiles
siguientes una vez aplicada la evaluación.

Diversificación de la evaluación

- Los estudiantes con NEE, atraso pedagógico o quien lo requiera podrán recibir las
siguientes intervenciones, para facilitar la demostración diversa de su aprendizaje
durante el proceso , entre otras pueden ser:

 Mediación de preguntas escritas en forma oral y explicativa.

 Interrogación oral de toda la evaluación.
 Interrogación oral de algunos ítems de evaluación (evaluación mixta).
 Interrogación por escrito.
 Establecer niveles de dificultad en la evaluación: inicial-medio-avanzado.
 Disminuir el número de preguntas/ítems.
 Fragmentar la evaluación escrita u oral.
 Tiempo adicional para responder.
 Fechas que consideren mayor tiempo en el logro de aprendizajes esperados.
 Interrogaciones escritas u orales en forma periódica (puntaje acumulativo).
 Observación directa del estudiante, con registro permanente.
 Cambio en el instrumento y/o situación de evaluación seleccionado: prueba escrita,
trabajo escrito, exposiciones orales, entre otros. Uso de pautas de cotejo, rúbricas,
mapas conceptuales, etc.
 Revisión de pruebas escritas con el estudiante, con el fin de corroborar la
información.
 Incorporación de ejemplos.
 Clarificación de vocabulario, por escrito u oral.
 Completar la calificación con otras actividades asociadas al logro del aprendizaje
esperado.
 Utilizar ítems variados, ejemplo: selección múltiple, términos pareados, preguntas
de ensayo, verdadero y falso, entre otros.
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 Destacar las instrucciones a seguir: enumerar, unir, analizar, entre otras.

 Cambio del contexto de evaluación según la necesidad educativa especial: aula,
patio, laboratorio, biblioteca, museo, exposiciones, entre otras.

DIVERSIFICACION DE LA EVALUACION PARA ALUMNOS CON (PACI)

Todo alumno (a) PIE será evaluado por un especialista del programa PIE quien en
forma conjunta con el docente evaluaran al alumno(a) mediante los siguientes
procedimientos

-Los(a) alumnos(a) que no leen serán evaluados en forma oral, si es necesario se

puede transcribir sus respuestas.

- De la selección de objetivos se evaluara del 50% de construcción de producto el

otro 50% será a través de interrogaciones orales.

- Cambio del contexto de evaluación según la necesidad educativa especial: aula,

patio, laboratorio, biblioteca, exposición artística, entre otras.

- Evaluación de uso de material lúdico de acuerdo a su nivel.

- Favorecer la forma de respuesta a partir de un dibujo o una dramatización.
- Realizar un monitoreo constante en el desarrollo de un producto, con un
refuerzo positivo permanente.

De La Eximición De La Evaluación

Los estudiantes podrán eximirse de las evaluaciones como eventos

(pruebas) programadas:
-Por enfermedad temporal, en este caso la evaluación se realizará en la subsiguiente clase
para dar tiempo de refuerzo formativo.
- Por enfermedad de larga duración: En esta situación las evaluaciones se podrán realizar
de la siguiente forma.
a) En acuerdo con el apoderado el alumno asiste en días específicos (quincenal, mensual)
para interrogaciones, pruebas, defensa de trabajos o exposiciones y luego se retira para
continuar con su reposo siempre y cuando las condiciones del estudiante lo permitan.
B) Envío de trabajos, cápsulas u otros productos a través de medios tecnológicos (celular,
Tablet otros) o internet (mail)

- Estudiantes embarazadas se eximirán evaluaciones de actividades físicas y/o deportes

que puedan poner en riesgo su condición, en tal caso deberán ser calificadas con
presentaciones o productos.
- Estos trabajos o productos pueden ser entregados en físico o mediante medio electrónico
en caso que el embarazo constituya riesgo y el o la estudiante deba permanecer en
cuidado.
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Comunicación con apoderados respecto al proceso de aprendizaje y evaluación del
estudiante.
El reglamento de evaluación será socializado durante el proceso de Admisión Escolar y
al momento de la matrícula de cada alumno(a) , además se informará en reuniones de
cada curso.
Se calificará en forma semestral y los resultados serán comunicados por Informes
escritos de Notas Parciales, en reuniones de Centro General de padres y
apoderados o de curso.
Al finalizar cada período semestral se entregará un Informe Educacional que consta de
notas del 1,0 al 7,0 en las asignaturas del curso e Informe de Desarrollo Personal.
Con uso de conceptos para Pre-Kinder y Kínder.

Al término del año lectivo, se entregará un Certificado Anual de Estudios,

señalando la Promoción o la Repitencia. Éste no podrá ser retenido por el
establecimiento educacional en ninguna circunstancia.

Corresponderá a los Profesores Jefes y de asignatura de cada curso informar a

los apoderados de los cambios en la forma de evaluar y calificar, si los hubiere en el
transcurso del proceso de evaluación.

Corresponderá a los Profesores Jefes de cada curso y de asignatura informar a los

apoderados sobre el estado de avance del estudiante en relación con su proceso,
progreso y logros de aprendizaje del estudiante, a través de entrevistas
personales en Horario de Atención de Apoderados o en entrevistas personales
solicitadas por los apoderados o en reuniones de curso.

El rendimiento escolar del estudiante no será obstáculo para la renovación de su

matrícula,y tendrá derecho a repetir de curso, sin que por esa causal le sea
cancelada o no renovada su matrícula.
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Medidas en casos de plagio o copia.

- La falta de honradez en Pruebas y Trabajos, tales como: copia, adulteración,

suplantación, etc., constituye una falta grave, particularmente en el caso de
Pruebas estas serán reguladas según el reglamento interno del establecimiento.
- Ante esto se realizaran los siguientes procedimientos:
a) Ante la similitud de información entre los trabajos, se procederá a entrevistar a los
estudiantes que los presenten, para averiguar el origen de la información.
b) Se entrevistaran a otros integrantes del grupo curso para recopilar información
fidedigna.

- El estudiante que habiéndose comprobado que haya cometido alguna de las faltas
de honradez indicadas, será evaluado nuevamente a través de otro producto
como una interrogación, trabajo investigación, disertación.

- Al término del tiempo de la hora programada para la evaluación, el docente

aplicará una Interrogación Oral, para obtener evidencia fidedigna del aprendizaje,
la calificación final será la nota que obtenga en la interrogación oral. En caso de
negarse o no responder obtendrá una nota 2.0 de calificación.

- Al estar tipificada como falta grave dentro del Reglamento Interno el estudiante
puede recibir medidas formativas, medidas reparatorias, que serán analizadas
con el profesor de asignatura en forma conjunta con el equipo técnico.

- Aquellos(as) alumnos(as) que reiteren nuevamente la falta de copiar adulteración

suplantación ,etc..,se le citara el apoderado(a) para analizar la situación y
comprometerlo en el trabajo formativo a desarrollar en forma conjunto con el
profesor de asignatura y equipo técnico.
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CALIFICACIÓN

El establecimiento certificará las calificaciones anuales de cada alumno y, cuando

proceda, el término de los estudios de educación básica.
Las calificaciones de las asignaturas de Religión, Consejo de Curso y Orientación no
incidirán en el promedio final anual ni en la promoción escolar de los alumnos.
La calificación final anual de cada asignatura o módulo deberá expresarse en una escala
numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de
aprobación un 4.0.
La cantidad de calificaciones y las ponderaciones que se utilicen para calcular la
calificación final del período escolar adoptado y de final de año de una asignatura o
módulo de cada curso, deberá ser coherente con la planificación que para dicha
asignatura o módulo realice el profesional de la educación.
Las tareas a realizar fuera de la jornada escolar solo serán las actividades programadas y
que no hayan terminado en el horario normal de clases, las cuales serán revisadas y
visadas al inicio de la próxima clase de la asignatura a la cual pertenezca la tarea. (de
un día para otro).
Las tareas antes mencionadas no implicaran calificación
Las actividades de refuerzo permanente como son lectura y tablas de multiplicar, se
evaluarán con notas sumativas.
Las tareas para realizar fuera de la Jornada Escolar existirán sólo cuando el contenido lo
requiera. Serán revisadas en períodos específicos de tiempo anteriormente
establecidos.
Los estudiantes no tendrán evaluación global o anual en ninguna asignatura.
Las calificaciones de los alumnos será el resultado de las evaluaciones formativas y
sumativas sólo de los aprendizajes y unidades tratadas.
La evaluación de comportamiento y actitudes influirá en la calificación.
En cuanto a las notas coef.2 sólo se podrán realizar 1 al día.
Se puede realizar una prueba coeficiente 2 y una coeficiente 1 en el mismo día.
Durante un día se pueden realizar hasta 2 evaluaciones coeficiente 1.
En cuanto a los talleres existentes y el desarrollo de las actividades se podrán
considerar como una nota, que sea asignada a una asignatura al final del semestre el
promedio de las evaluaciones realizadas deberán ser registradas en la siguiente
asignatura: Tecnología , Matemática , Historia ,Geografía y Ciencias Sociles1º a 8º

Taller:
Taller De computación.
Taller de matemática lúdica
Taller de formación ciudadana.
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REGISTROS DE LAS CALIFICACIONES PARA TODAS LAS ASIGNATURAS DEL

PLAN DE ESTUDIO

CANTIDAD DE CALIFICACIONES

La cantidad de calificaciones mínimas serán las siguientes:

Asignaturas Cantidad de calificaciones

•Lenguaje y 4 notas parciales. Máximo 5 notas

Comunicación

• Lengua Indígena No se imparte en el establecimiento.

• Matemática 4 notas parciales. Máximo 5 notas

• Ciencias Naturales 4 notas parciales . Máximo 5 notas

• Historia, Geografía y 4 notas parciales. Máximo 5 notas

Ciencias Sociales

• Artes Visuales 4 notas parciales. Máximo 5 notas

• Música 4 notas parciales. Máximo 5 notas

• Educación Física y 4 notas parciales. Máximo 5 notas

Salud

• Religión 4 notas parciales. Máximo 5 notas

• Orientación

• Idioma Extranjero 4 notas parciales. Máximo 5 notas

(obligatorio a partir de 5º
básico)

• Tecnología 4 notas parciales y una coeficiente dos. Máximo 5 notas

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REGISTRO DE CALIFICACIONES EN LIBRO DE CLASES

Las calificaciones deben ser registradas obligatoriamente en el libro de clases de

acuerdo a la siguiente calendarización, sin prejuicio de que cada docente lleve un control
particular en su cuaderno o medio digital.

Primer Semestre.

ASIGNATURAS CALIFICACIONES MINIMAS POR MES

Marzo Abril Mayo Junio Julio
•Lenguaje y Comunicación Diagnost. 1 nota 1 notas 3 notas 5 notas
• Matemática Diagnost 1 nota 1 notas 3 notas 5 notas
• Ciencias Naturales Diagnost 1 nota 1 notas 3 notas 5 notas
• Historia, Geografía y Ciencias Diagnost 1 nota 1 notas 3 notas 5 notas
Sociales
• Artes Visuales Diagnost 1 nota 1 notas 2notas 4 notas
• Música Diagnost 1 nota 1 notas 2notas 4 notas
• Educación Física y Salud Diagnost 1 nota 1 notas 2notas 4 notas
• Religión Diagnost 1 nota 1 notas 2 notas 4 notas
• Orientación Diagnost 1 nota 1 notas 2 notas 4 notas
• Idioma Extranjero (obligatorio a Diagnost 1 nota 1 notas 2 notas 4 notas
partir de 5º básico)
• Tecnología Diagnost 1 nota 1 notas 2 notas 4 notas

Segundo Semestre.

ASIGNATURAS CALIFICACIONES MINIMAS POR MES

Agosto Sept. Octub. Nov. Dic.
•Lenguaje y Comunicación 1 nota 1 nota 1 notas 2 notas 5 notas
• Matemática 1 nota 1 nota 1 notas 2 notas 5notas
• Ciencias Naturales 1 nota 1 nota 1 notas 2 notas 5 notas
• Historia, Geografía y Ciencias 1 nota 1 nota 1 notas 2 notas 5 notas
Sociales
• Artes Visuales 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
• Música 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
• Educación Física y Salud 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
• Religión 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
• Orientación 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
• Idioma Extranjero (obligatorio a 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
partir de 5º básico)
• Tecnología 1 nota 1 nota 1 notas 1 notas 4 notas
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DE LA PROMOCIÒN

En la promoción de los alumnos se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de

aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la
Asistencia a clases.

1) Respecto del logro de los objetivos, serán promovidos los alumnos que:
a. Hubieren aprobado todas las asignaturas o módulos de sus respectivos planes de estudio.
b. Habiendo reprobado una asignatura o un módulo, su promedio final anual sea como mínimo
un 4.5, incluyendo la asignatura o el módulo no aprobado.
c. Habiendo reprobado dos asignaturas o dos módulos o bien una asignatura y un módulo, su
promedio final anual sea como mínimo un 5.0, incluidas las asignaturas o módulos no
aprobados.
2) En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos que tengan un
porcentaje igual o superior al 85% de aquellas establecidas en el calendario escolar anual.
Serán promovidos aquellos estudiantes con menos del 85% de asistencia a clases. Cuando el
rendimiento académico de los estudiantes es adecuado y no constituye un riesgo de continuidad
del curso superior, siempre y cuando esta no sea menor al 70%; lo que se aplicara en las
siguientes situaciones:
- Ingreso tardío a clases.
- Trashumancia de la familia por trabajo o cambio de domicilio a un lugar donde no hay
establecimiento educacional.
- Término anticipado del año escolar.
- En situaciones de embarazo adolescente.
- Ausencia a clases por licencias prolongadas por accidentes o enfermedades.
- Participación en representación del establecimiento en eventos deportivos, literarios,
artísticos y otros. Alumnos itinerantes (circo).
3. En relación con los casos de asistencia anteriores los alumnos serán evaluados de la
siguiente forma: Departamento de Educación Municipal de Río Hurtado Escuela Básica de
Serón.
- Acuerdos de entrega de temarios con fechas de evaluación.
- Acuerdos de presentaciones y evaluaciones en fechas programadas en el establecimiento.
- Acuerdos de trabajos de investigación, presentaciones o productos en fechas determinadas.
- En los casos de niños itinerantes se evaluará sólo el proceso que estuvieron presente los
estudiantes en el establecimiento. Para estos efectos, se considerará como asistencia regular
la participación de los alumnos en eventos previamente autorizados por el establecimiento,
sean nacionales e internacionales, en el área del deporte, la cultura, la literatura, las ciencias y
las artes. El director del establecimiento, en conjunto con el jefe técnico-pedagógico
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consultando al Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos con
porcentajes menores a la asistencia requerida. Sin perjuicio de lo señalado, los
establecimientos educacionales, a través del director y su equipo directivo, deberán analizar la
situación de aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción antes
mencionados o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la
continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la
decisión de promoción o repitencia de estos alumnos. Dicho análisis deberá ser de carácter
deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas
fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre, madre o apoderado. Esta decisión
deberá sustentarse, además, por medio de un informe elaborado por el jefe técnico-
pedagógico, en colaboración con el profesor jefe, otros profesionales de la educación, y
profesionales del establecimiento que hayan participado del proceso de aprendizaje del
alumno. El informe, individualmente considerado por cada alumno, deberá considerar, a lo
menos, los siguientes criterios pedagógicos y socioemocionales:
a) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno durante el año;
b) La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el alumno y los logros de su
grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus
aprendizajes en el curso superior.
c) Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situación de alumno
y que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuado para su bienestar y
desarrollo integral. Departamento de Educación Municipal de Río Hurtado Escuela Básica de
Serón. El contenido del informe a que se refiere lo anterior, podrá ser consignado en la hoja de
vida del alumno. La situación final de promoción o repitencia de los alumnos deberá quedar
resuelta antes del término de cada año escolar. Una vez aprobado un curso, el alumno no podrá
volver a realizarlo, ni aun cuando éstos se desarrollen bajo otra modalidad educativa. El
establecimiento educacional deberá, durante el año escolar siguiente, arbitrar las medidas
necesarias para proveer el acompañamiento pedagógico de los alumnos que, según lo
dispuesto en el artículo anterior, haya o no sido promovido. Estas medidas deberán ser
autorizadas por el padre, madre o apoderado y entre otras contemplarán:
a) Acompañamiento de un docente tutor.
b) Reforzamiento pedagógico fuera del aula.
c) Apoyo de otros especialistas
d) Reuniones con su apoderado.
e) Envío de tareas en cuadernos y guías.
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LOS DOCENTES:

a) La discusión y acuerdos en relación a los criterios de evaluación y tipos de evidencia

de cada asignatura se realizaran en un consejo técnico una vez al mes con el fin de
fomentar el trabajo colaborativo y mejorar la calidad de las practicas evaluativas.
b) En consejo de profesores y/o comunidad escolar se revisarán los indicadores de
evaluación de los programas de estudios a fin de potenciar la evaluación formativa
y compartir experiencias exitosas de evaluación
c) Para diversificar la evaluación y atender de mejor manera a los alumnos(as) se
incorporaran:

- Los PACI (Plan de educación curricular).

- Instrumentos de Evaluación.

- Rúbrica (proyectos, productos, portafolios, disertaciones, dramatizaciones,

investigaciones).

- Escalas de apreciación (actitudes, valores, comportamientos)

- Pautas de observación (valores, actitudes, procedimientos y comportamientos

frente a las actividades escolares).

- Pruebas como eventos especiales.

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NORMAS FINALES.

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cada curso: la

nómina completa de los alumnos, matriculados y retirados durante el año, señalando el
número de la cédula nacional de identidad o el número del identificador provisorio escolar, las
calificaciones finales de las asignaturas o módulos del plan de estudios y el promedio final
anual, el porcentaje de asistencia de cada alumno y la situación final correspondiente.
Las Actas deberán ser generadas por medio del sistema de información del Ministerio de
Educación disponible al efecto y firmadas solamente por el profesor encargado del
establecimiento.

En casos excepcionales, en los que no sea factible generar el Acta a través del SIGE, el
establecimiento las generará en forma manual, las que deberán ser visadas por el
Departamento Provincial de Educación y luego enviadas a la Unidad de Registro Curricular de
la región correspondiente. El establecimiento guardará copia de las Actas enviadas.

Aquellas situaciones de carácter excepcional derivadas del caso fortuito o fuerza mayor, como
desastres naturales y otros hechos que impidan al establecimiento dar continuidad a la
prestación del servicio, o no pueda dar término adecuado al mismo, pudiendo ocasionar serios
perjuicios a los alumnos(as), el jefe del Departamento Provincial de Educación respectivo
dentro de la esfera de su competencia, arbitrará todas las medidas que fueran necesarias con
el objetivo de llevar a buen término el año escolar, entre otras: suscripción de actas de
evaluación, certificados de estudios o concentraciones de notas, informes educacionales o de
personalidad.

Las medidas que se adopten por parte del jefe del Departamento Provincial de Educación
durarán sólo el tiempo necesario para lograr el objetivo perseguido con su aplicación y tendrán
la misma validez que si hubieran sido adoptadas o ejecutadas por las personas competentes
del respectivo establecimiento.

Las situaciones de evaluación, calificación y promoción escolar no previstas en el presente

decreto serán conocidas y resueltas por el jefe del Departamento Provincial de Educación. En
contra de esta última decisión se podrá presentar recurso de reposición y jerárquico en
subsidio.

La Subsecretaría de Educación mediante resolución podrá elaborar orientaciones y

recomendaciones sobre las normas y procedimientos de Evaluación, Calificación y Promoción,
a las que los establecimientos educacionales podrán voluntariamente adscribirse.
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DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN

 Los alumnos deberán prepararse responsablemente frente a las instancias de

evaluación que se plantean en el proceso de enseñanza aprendizaje, basados en
los criterios entregados por el docente.
 Es deber del alumno no faltar en la fecha de evaluación calendarizada, y en caso
excepcional de no asistir deberá ser debidamente justificada y dicha evaluación
deberá ser rendida dentro de las dos clases siguientes presenciales.
 Una vez rendida la instancia de evaluación y de haber y la respectiva
retroalimentación el alumno deberá prepararse en aquellos criterios no logrados.
 Rendir de manera responsable las evaluaciones censales (tipo Simce, progresiva,
institucionales).
 Presentarse con los insumos, materiales o herramientas necesarias para las
evaluaciones formativas o de proceso.
 En caso de existir de plagio y/o copia en trabajos, el alumno deberá realizar
nuevamente el trabajo en clases, sin que constituya una tarea y en un período
establecido.
 En caso de existir copia en una prueba escrita (con previo aviso), se calificará con
nota mínima.

DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN

 Conocer el calendario anual y los criterios de evaluación de los estudiantes. Estos

criterios le serán comunicados con anterioridad a la fecha indicada en el calendario,
de manera escrita en una nota o en libreta de comunicaciones del estudiante.
 Justificar mediante certificado médico la inasistencia a una evaluación programada como
evento especial (excepcionalmente se aceptará alguna situación debidamente
comprobada; fallecimiento, accidentes, etc.).

JOEL G.URQUETA AGUIRRE

PROFESOR ENCARGADO DIRECCIÒN
ESCUELA BÀSICA DE SERÒN
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