Wallame

Nº 23
Wallame
Jugar al escondite en realidad aumentada
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF)
Recursos Educativos Digitales
Julio 2019
NIPO (web) 847-19-121-5
ISSN (web) 2695-4176
DOI (web) 104438/2695-4176_OTE_2019_847-19-121-5
NIPO (formato html) 847-19-135-9
NIPO (formato pdf) 847-19-134-3
DOI (formato pdf) 104438/2695-4176_OTEpdf23_2019_847-19-134-3
Wallame: Jugar al escondite en realidad aumentada

por Esther Prada Perona para INTEF
https://intef.es
Obra publicada con licencia de Creative Commons
Reconocimiento-Compartir Igual 4.0 Licencia Internacional.
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Para cualquier asunto relacionado con esta publicación contactar con:

Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
C/Torrelaguna, 58. 28027 Madrid.
Tfno.: 91-377 83 00. Fax: 91-368 07 09
Correo electrónico: [email protected]
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La autora de este artículo
Esther Prada Perona es maestra en Educación Infantil y Lengua extranjera
(inglés). Es coordinadora de Babyclub en el Colegio Madrigal, TIC y maestra
de Tecnologías aplicadas a la educación, robótica y ajedrez (ha creado un
proyecto de ajedrez humano).
Pildorera en Innobar. Evento educativo autogestionado en el que se pre-
sentan píldoras educativas de un máximo de cinco minutos: trucos, conse-
jos, herramientas o actividades.
@prada_perona @estherpradaperona esther.pradaperona
Introducción
¿Hay algo más atractivo para un peque que convertirse en detective y buscar a sus personajes favoritos de
un cuento, de la época de la historia con la que estamos trabajando, a sus compañeros de clase o familiares?
¡Y encima utilizando una Tablet o un Smartphone!
La Realidad Aumentada es una tecnología que se ha sido implantado en nuestro alrededor de manera pro-
gresiva y que en la actualidad se encuentra en auge. Se trata de una perspectiva diferente que busca la
interactividad y poder visualizar objetos en 3D, con el único límite de la imaginación del docente, lo que
permite a su vez reforzar el aprendizaje mediante asociación con el mundo real y que potencia el aprendizaje
por descubrimiento.
La Herramienta
Wallame es una aplicación gratuita que permite fotografiar lugares y añadirles después imágenes, dibujos y
mensajes que tomarán forma en realidad aumentada (combinando elementos reales y virtuales) cuando bus-
quemos con nuestros dispositivos por los lugares en los que hemos realizado las fotos.
Imagen 1. Uso de la herramienta
El Gabinete de Tele-Educación de La Universidad Politécnica de Madrid realiza con Alegría Blázquez un manual
de Realidad Aumentada en Educación: ¿Qué es?, ¿Qué elementos intervienen? Tipos, niveles, procesos, dis-
positivos, programas y aplicaciones, usos, experiencias… definiendo así la Realidad Aumentada como aquella
información adicional que se obtiene de la observación del entorno, captada a través de la cámara de un
dispositivo que tiene instalado un software específico.
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Explicación del uso en el ámbito educativo
Cuanto más innovadores seamos dentro del aula, más conseguimos aumentar la motivación de los niños y
niñas. Estamos estableciendo un contacto natural de nuestros alumnos con las tecnologías que les rodean,
enseñándoles un uso didáctico de las mismas y no sólo lúdico. El poder ver aquello con lo que estamos traba-
jando en una imagen y en un lugar conocido y cercano hace que los contenidos sean asimilados y reforzados
significativamente.
Además, trabajando con este tipo de aplicaciones de realidad aumentada, conseguimos fomentar el
trabajo cooperativo así como el ritmo de aprendizaje individual. He podido comprobar cómo los niños
con dificultades de aprendizaje o con necesidades especiales, disfrutan y progresan al mismo tiempo al rea-
lizar este tipo de actividades de forma integradora, por lo que es un gran recurso para usar en este colectivo
por parte de los especialistas.
Imagen 2. Pasos para compartir un muro virtual
Imágenes 3 y 4. Alumnas utilizando la herramienta
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Metodología y Didáctica Aplicada
A continuación se detalla cómo he utilizado la herramienta con distintos grupos de edades en infantil:
ff Con los niños/as de tres años esconde-

mos imágenes de sus familiares que ellos
mismos nos han aportado al trabajar el
eje de la familia en la programación gene-
ral. Como son los más peques, solamente
he utilizado su aula y su patio, para que
los desplazamientos les sean conocidos y
cortos. Así también estamos abordando
el objetivo de conocimiento del entorno:
conocer las dependencias de su colegio.
ff Con los niños/as de cuatro años, apro-

vechamos el tema central del método: via-
jes a diferentes países del mundo. Deben
localizar en el aula de música, de psico-
motricidad, en comedor, en el despacho
de la directora o en el aula de informática
monumentos famosos de cada uno de
estos países: París, India, Japón, México,
Londres…
Imagen 5. Muro virtual de la familia
ff Para los más mayores de Educación

Infantil utilizamos todas las estancias del
centro, lo que además nos permite traba-
jar la adaptación del cambio de etapa e
incluso involucrar a los compañeros de
primaria, acompañándoles en el juego y
realizándolo en parejas. En este caso, ba-
samos las imágenes en épocas históricas:
romanos, Incas, los descubrimientos, la
revolución Industrial…
Imagen 6. Muro virtual sobre Kenia
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Imagen 7. Alumna enfocando al póster y detalle de la imagen que visualiza en el móvil
Valoración Personal
Considero que la herramienta permite desarrollar actividades muy completas y a la vez sencillas, ya que se
puede adaptar a todas las edades, lugares y objetivos. Trabajamos de una forma lúdica la memoria vi-
sual, la orientación espacial, la tecnología aplicada al aula pero con la valoración de un uso racio-
nal,… y sobre todo podemos dejar volar nuestra imaginación y creatividad.
Recomendación final
Cuando utilizamos Wallame con los más mayores creo que lo mejor es separar a la clase en varios gru-
pos para realizar la actividad. Podemos darles un mapa con un orden establecido, localizaciones, pistas…
y diferente para cada uno de ellos. Se pueden ir añadiendo otros recursos como cronometrar el equipo que
menos tarda o realizar una actividad en cada una de las paradas.
La mayor dificultad es la conexión, al movernos por diferentes lugares del centro deben tener una buena
conexión. También he encontrado dificultades en las tablet, ya que para poder instalar la aplicación debemos
tener acceso a través de Google Play (Android) y APP Store. Al querer realizar la actividad con el mayor nú-
mero de niños debemos tener disponibles suficientes tablets. Sin embargo, también he realizado la actividad
en el Babyclub, en talleres conjuntos con la familia y se ha llevado a cabo con los smarthphones de los padres
sin dificultades.
Hay que tener cuidado con los usuarios con los que se comparte, como en toda red social se puede encontrar
de todo.
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Otras aplicaciones para trabajar en la misma línea: la primera que podría mencionar para potenciar el juego
como herramienta educativa es Pokémon Go, que además va en la misma línea de captura de imágenes
que Wallame. Google Sky Map, para hacer la astronomía interesante y divertida, identificando directamente
estrellas y constelaciones con la cámara del teléfono. 4D Anatomy, que permite conocer el cuerpo de forma
tridimensional. Fetch! Lunch Rush, una forma inmejorable de potenciar las habilidades matemáticas en 3D.
Zooburst es una aplicación para los más peques que permite la narración digital y diseñar cuentos con per-
sonajes tridimensionales.
Información y materiales complementarios
Enlaces para acceder a la aplicación

ff Play Store: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.wallame&hl=es
ff iTunes Apple: https://apps.apple.com/es/app/wallame-realidad-aumentada/id963058537
Vídeos y manuales
ff Alumna de tercero de infantil utilizando la aplicación: https://youtu.be/aNk7M61TEis
ff Manuales: https://youtu.be/eTK7OpVPU9s / https://youtu.be/Te5HSty3g74
ff Blog sobre el uso de Wallame: https://www.scoop.it/topic/e-competencias-by-maria-jose-carballo-vaz-
quez/p/4088738999/2017/11/11/en-el-aula-orientacion-con-wallame
Ejemplos de presentaciones y usos

ff Ejemplo 1: https://youtu.be/8JA5Smnhjpg
ff Ejemplo 2: https://youtu.be/Fw2fS-LUadg
Derechos de uso
ff Todas las marcas nombradas en el artículo son nombres y/o marcas registradas por sus correspon-
dientes propietarios.
ff El resto de imágenes han sido proporcionadas por la autora. Todas ellas son publicadas bajo licencia
CC-by-sa 4.0, al igual que el texto creado expresamente para este artículo.
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Imagen 1. Uso de la herramienta

Imagen 2. Pasos para compartir un muro virtual

Imágenes 3 y 4. Alumnas utilizando la herramienta

ff Con los niños/as de tres años esconde-

ff Con los niños/as de cuatro años, apro-

ff Para los más mayores de Educación

Imagen 6. Muro virtual sobre Kenia

Información y materiales complementarios

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Ejemplos de presentaciones y usos

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