Celia Medina Hernández.

Asignatura: Literatura Infantil
Curso: 2023-2024
Prueba de Evaluación Continua
Nombre y apellidos: Celia Medina Hernández
Correo electrónico UNED: [email protected]
Centro Asociado: CENTRO ALZIRA - VALENCIA "FRANCISCO TOMÁS Y

VALIENTE" DE LA UNED (UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA).
1
PEC 1 Tarea 1
1. Fuente / referencia / URL.
BBVA Aprendemos juntos 2030 ¿DÓNDE ESTÁ INTERNET?
https://aprendemosjuntos.bbva.com/kids/donde-esta-internet/
2. Tipo de material (estudio / artículo / experiencia / recurso).
Recurso digital, concienciación de internet.
Capítulo de una serie.
3. Título.
W de Web. ¿Dónde está internet?
4. Temática.
Concienciar sobre qué es internet, para qué sirve, cómo es internet y quién lo
usa, a través de unos títeres, unos niños y un experto que describe muy bien lo
que es internet en conjunto.
5. Destinatarios.
Infantes y familias.
6. Tiempo de duración / cronograma.
El capítulo dura 22 minutos y 51 segundos.
2
7. Contexto.
En este capítulo aparece un adulto, dos títeres, los infantes y la persona adulta
cualificada en internet.
El principio está grabado en una casa divertida, que llama la atención, luego en
un parque, que es de interés para los pequeños espectadores, y luego como en
un programa de televisión infantil.
8. Finalidad/es / Objetivo/s.
Este capítulo de humor infantil trata de concienciar de como y cuando usar

internet, de su importancia, de lo que es y de su historia
Por otro lado, reivindica la importancia y necesidad de que todo el mundo tenga
opción de utilizar internet para el beneficio de sus estudios.
9. Desarrollo / Aplicación.
En este capítulo al principio se introduce el tema del internet con dos títeres
que están viendo videos en internet, pero de repente se rompe. A continuación
empiezan a investigar como arreglarlo pero la persona adulta hace hincapié de
que con internet también se lo pueden pasar bien, con la imaginación y jugando
con otros amigos. Así que deciden preguntarles a sus amigos pequeños cosas
sobre internet. Como ven que su visión es un poco distorsionada deciden hacer
videollamada con un experto en internet y solucionar dudas sobre internet y
aprender de ello. Seguidamente se trasladan a la nuve para intentar a ver si se
puede arreglar internet. Dado que Beta, un títere viene del futuro, sabe algo de
internet, consigue desbloquear la contraseña del wifi y explica un poco la
evolución y la utilización del wifi. Y para finalizar se hace una breve reflexión
sobre lo aprendido y Beta ya se va al futuro.
3
Este capítulo a través de escenas interesantes para los infantes, traslata lo que
es internet en su conjunto. Es un recurso digital de provecho para darles a los
infantes una visión del internet a través de un método divertido.
10. Comentarios de análisis / valoración.
Este capítulo a través de escenas interesantes para los infantes, traslata lo que
es internet en su conjunto. Es un recurso digital de provecho para darles a los
infantes una visión del internet a través de un método divertido.
11. Cualquier comentario o dato relevante que considere necesario.
Pienso que es muy conveniente que todos los infantes, en la medida de lo

posible, tengan conciencia de lo que es internet, para que se usa, y como se
usa. Como dice en el vídeo hay gente buena y gente no tan buena navegando
por internet. Tenemos que darle a conocer a los infantes de la existencia de
internet y de sus pros y contras.
4
PEC 1 Tarea 2
1. Red social y/o comunidad en red.
Digital Family.
2. Tema o centro de interés.
El uso de la tecnología educativa en el aula infantil.
3. Estrategias, metodologías y uso de la tecnología en educación Infantil.
Digital Family quiere concienciar de los beneficios de la aplicación de las

nuevas tecnologías desde las primeras edades. Por otro lado, hace hincapié en
que la escuela y la educación sean guías que fomenten la inteligencia
emocional y la adquisición de competencias digitales para que así los infantes
se conviertan en participantes activos de la tecnología.
Se destaca la metodología basada en el juego y el hacer, así como la robótica

educativa, ya que se menciona que combinadas con nuevas tecnologías como
la realidad virtual y los sistemas educativos online serán habituales en los
centros escolares a partir de 2030.
4. Colectivo participante o destinatario.
Docentes, familias de infantes y de forma indirecta los infantes.
5. Finalidad/es / Objetivo/s.
Concienciar de la importancia de la tecnología en la infancia, la edad correcta

para la introducción de la misma, ventajas que tiene el uso de tecnología en las
aulas de edad temprana y las ventajas que tiene el uso de tecnología en las
aulas de edad temprana, para los docentes.
5
6. Periodicidad / tiempo de aplicación.
Etapa de Educación Infantil.
7. Contexto.
Esta página ofrece recursos, eventos y temas interesantes sobre las nuevas
tecnologías. En este caso nos ofrece información sobre las tecnologías en las
aulas de educación infantil, la importancia y saberes para tener en cuenta.
8. Actividades y acciones comentadas y trabajadas en el espacio elegido.
Se destacan las ventajas que tiene el uso de tecnología en las aulas de edad
temprana.
- Desarrollar habilidades tecnológicas: al llevar la tecnología al aula, los

estudiantes pueden aprender habilidades como cómo usar
dispositivos que los ayudarán a prepararse mejor para el futuro.
- Facilitar el aprendizaje: hoy en día, existen muchas herramientas
y programas digitales diseñados específicamente para
niños pequeños. En estos casos, la tecnología se puede utilizar para
presentar información de una manera más visual y atractiva, lo que
puede aumentar la motivación y el interés de los estudiantes en el
aprendizaje.
- Desarrollo de habilidades sociales: el uso de la tecnología en el aula
también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar
habilidades sociales como ésta. como, por ejemplo, cooperación y
comunicación. Los estudiantes pueden colaborar en proyectos en línea,
compartir ideas y recibir comentarios de sus compañeros.
- Personalización del aprendizaje:
la tecnología se puede utilizar para adaptar el aprendizaje a las
necesidades y habilidades de los estudiantes tempranos. Los
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estudiantes pueden trabajar a su propio ritmo con actividades y
recursos apropiados para su nivel de habilidad.
- Fomentar la creatividad: la tecnología puede ser una herramienta
poderosa para desarrollar la creatividad y la imaginación de los
estudiantes a una edad temprana, especialmente cuando todos
usan recursos de video y audio. Existen muchas otras herramientas
interactivas e incluso de realidad virtual que pueden transportarnos a
universos sorprendentes.
Por otro lado, se mencionan las ventajas que tiene el uso de tecnología en las
aulas de edad temprana, para los docentes.
- Ahorro de tiempo: la tecnología puede ayudar a los profesores a ahorrar

tiempo en la planificación y preparación de las lecciones. Por
ejemplo, las herramientas en línea se utilizan para crear presentaciones
multimedia, recursos de aprendizaje interactivos y actividades para
los estudiantes.
- Mayor eficiencia: el uso de plataformas en línea para administrar
y evaluar tareas y evaluaciones ahorra tiempo y esfuerzo.
- Acceso a recursos de aprendizaje de Wider Resources : La tecnología
puede ayudar a los profesores a acceder a una variedad de recursos
educativos digitales, como vídeos educativos, juegos interactivos
y aplicaciones educativas. Puede enriquecer la enseñanza y mejorar la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
- Mejores comentarios: la tecnología puede ayudar a
los profesores a brindar comentarios más detallados y personalizados a
los estudiantes. Por ejemplo, pueden utilizar herramientas en línea para
proporcionar comentarios específicos y comentarios en tiempo real
sobre el trabajo de los estudiantes.
- Fomenta la colaboración: entre colegas y con los estudiantes. Por
ejemplo, las herramientas en línea permiten a los
estudiantes colaborar en proyectos en línea y comunicarse entre sí para
compartir ideas y recibir comentarios.
7
Y por último se ha de destacar recomendaciones.
- A los bebés menores de 18 meses no exponerlos a las nuevas

tecnologías.
- Es recomendable, desde los 2 años hasta los 6, que el uso de las TICS
sea de una hora máximo.
- Formación actualizada y continua del personal docente en las nuevas
tecnologías.
- Trabajar todas las áreas de currículo cuando la tecnología se utilice en el
aula.
- Evaluación y elección previa de materiales y contenido por parte de los
docentes.
- No utilizar las TICS como complemento de sueño, alimento o relajación.
- No exponer en ningún caso la imagen de un menor en ninguna
plataforma electrónica.
9. Comentarios de análisis / valoración.
Hoy en día las tecnologías están a la orden del día, los infantes están
expuestos a la tecnología desde que naces, llamándolos “nativos digitales. Por
ello la importancia de saber, que son las TICS, recomendaciones de usos,
beneficiose e inconvenientes.
Por otro lado, podrían haber advertido de los efectos negativos en el desarrollo
cognitivo, físico y emocional de las pantallas como problemas en el sueño,
obesidad, problemas visuales, déficit de atención, disminución de habilidades
sociales y emocionales, entre otros. Y la importancia de limitar el tiempo de
exposición a pantallas y fomentar los juegos y actividades al aire libre, sociales
y creativas para un desarrollo saludable e íntegro.
8
10. Cualquier comentario o dato relevante que considere necesario .
Cada vez el inicio al uso de dispositivos digitales es cada vez más precoz y el
tiempo invertido mayor. EN 2021 en la Islas Baleares, el 80% de los infantes
comenzaron a ver la televisión antes de los 2 años y los infantes entre 5 y 10
años excedían el tiempo recomendado: 71 min/día y 160 min/día
respectivamente.

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1. Fuente / referencia / URL.

BBVA Aprendemos juntos 2030 ¿DÓNDE ESTÁ INTERNET?

2. Tipo de material (estudio / artículo / experiencia / recurso).

Recurso digital, concienciación de internet.

Capítulo de una serie.

W de Web. ¿Dónde está internet?

6. Tiempo de duración / cronograma.

El capítulo dura 22 minutos y 51 segundos.

Este capítulo de humor infantil trata de concienciar de como y cuando usar

10. Comentarios de análisis / valoración.

11. Cualquier comentario o dato relevante que considere necesario.

Pienso que es muy conveniente que todos los infantes, en la medida de lo

1. Red social y/o comunidad en red.

2. Tema o centro de interés.

El uso de la tecnología educativa en el aula infantil.

3. Estrategias, metodologías y uso de la tecnología en educación Infantil.

Digital Family quiere concienciar de los beneficios de la aplicación de las

Se destaca la metodología basada en el juego y el hacer, así como la robótica

4. Colectivo participante o destinatario.

Docentes, familias de infantes y de forma indirecta los infantes.

Concienciar de la importancia de la tecnología en la infancia, la edad correcta

Etapa de Educación Infantil.

8. Actividades y acciones comentadas y trabajadas en el espacio elegido.

- Desarrollar habilidades tecnológicas: al llevar la tecnología al aula, los

- Ahorro de tiempo: la tecnología puede ayudar a los profesores a ahorrar

- A los bebés menores de 18 meses no exponerlos a las nuevas

9. Comentarios de análisis / valoración.

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