Informe Del 1er Lapso 3er Grado Yolanda

Unidad Educativa Colegio Paulo VI
Urb. Obrera Turiamo, Barrio Buenos Aires Cota 905, Av. Guzmán Blanco
Teléfonos (0212) 5433457
Cód.S32631D0101
Correo electrónico [email protected]
INFORME I LAPSO
3ER GRADO SECCIÓN “B”
MATRICULA INICIAL
EDADES V H T
08 10 13 23
09 7 5 12
TOTAL GENERAL ESTUDIANTIL 35
Por la presente cumplo con presentar a Usted el Informe del 1er Lapso del curso a mi cargo.
La evaluación del I Lapso de 3er grado sección “B” por ser donde se culmina en forma sistemática el proceso de la lectoescritura y
el razonamiento matemático de la I Etapa Educación Primaria, conlleva a que es un grado clave para el sistema educativo; es por
eso que se pretende desarrollar en los estudiantes dichas competencias para así lograr un aprendizaje significativo.
Los estudiantes que asistieron durante este I Lapso, donde asisto el grado son 35 estudiantes, los cuales asistieron entusiasmados y
expectantes de las indicaciones, que como docente de aula me corresponde dar, se les dio una cordial bienvenida, felicitando a cada
uno por asistir a clases, y reconocer la importancia de tal suceso, realizamos una reflexión de lo importante que es su presencia
dentro del salón de clases. Realice una dinámica para presentarme y conocer a cada uno de ellos en una comunicación donde ellos
me expresaban sus intereses por aprender. Se les dio una reflexión sobre lo importante que es valorar lo que uno tiene y lo
importante y valioso que tenemos, los estudiantes compartieron sus criterios haciendo el ambiente educativo más fraternal y
ameno, con cada participación. Realizamos juntos normas de convivencia para un trabajo mejor dentro del salón de clases, en lo
cual ellos expresaban por medio de dibujos como les gustaría vivir en un ambiente de buen trato y buen desarrollo personal
expresando sus valores y actitudes positivas. Los estudiantes reflexionaron sobre su comportamiento pasado siendo este el hincapié
para superar adversidades y metas no cumplidas, lo cual me llevo a reflexionar sobre la actitud y pensamiento positivo, llevándose
a cabo con la participación de todos los estudiantes. Se formaron grupos de trabajo con dinámicas grupales en la cual los
estudiantes quedaron distribuidos equitativamente, permitiendo la participación de tod@s en la actividad de realizar su cuadro de
responsabilidades.
ÁREA LENGUA:
LOGROS: Se logró en un 80% aprox. las competencias y capacidades seleccionadas aplicando diferentes estrategias grupales y
dinámicas, logrando que los estudiantes se animarán a participar en las actividades aplicadas dentro y fuera del salón de clases.
ÁREA MATEMÁTICA:
LOGROS: Se logró en un 75 % aprox. las competencias y capacidades seleccionadas aplicando igualmente diferentes estrategias
grupales y dinámicas, logrando que los estudiantes se animarán a participar en las actividades aplicadas dentro y fuera del salón de
clases y lograr que llevarán la lógica matemática a nivel personal, ya que esta es para toda la vida.
ÁREA PERSONAL SOCIAL:
LOGROS: Se logró en un 80% las competencias y capacidades seleccionadas; aplicando diferentes estrategias metodológicas en las
actividades programadas, con una metodología activa, dinámica e integradora, se estimuló la práctica de valores y la identificación de
los estudiantes en sí mismo, desarrollándose su autoestima, valorando a sus padres, su familia, el amor a la escuela, el respeto a los
demás en especial a sus maestr@s, incentivando los valores esenciales para el desarrollo de la persona, psicológica y emocional.
Asumieron sus responsabilidades recordando sus deberes y derechos, Participaron en su Cierre de Proyecto sobre “La Navidad Llega a
mi Escuela con Amor” el cual asumieron con mucha alegría
DIFICULTADES: Pocos estudiantes no han superado su timidez, inhibiéndose en trabajos grupales. Algunos no practican los valores,
tal vez por ausencia de modelo o desinterés al respeto en el hogar. Los hogares desintegrados de muchos alumnos (as) crean problemas
emocionales en ellos, dificultando su aprendizaje.
CASOS ESPECÍFICOS:
Bravo Greichell: Asiste diariamente a clases en el horario establecido, cumple con el uniforme reglamentario, su rendimiento es bajo.
Se sugiere entablar reunión con su representante
Karleany Sánchez: Debe asistir con más frecuencia a clases para que esto no afecte su rendimiento académicamente ya que es una
niña becada. Se hablo con su representante
Pérez Alam: Debe asistir con más frecuencia a clases para que esto no afecte su rendimiento académicamente. Se sugiere entablar
reunión con su representante.
Hernández Leonelis: Debe asistir con más frecuencia a clases. Su rendimiento es bajo. Se sugiere entablar reunión con su
representante.
Jaramillo Moisés: Asiste diariamente a clases en el horario establecido, cumple con el uniforme reglamentario, su comportamiento
deja mucho que decir. Se cito a la representante a un taller para padres de CECODAP y no asistió.
ALUMNOS DESTACADOS:
Asistieron diariamente a clases, cumplieron con el uniforme reglamentario, velaron por el buen uso de los materiales de la institución.
Los mencionados estudiantes son un grupo de niños y niñas muy aplicados, responsables y dedicados, se destacaron en la lecto-
escritura y la lógica matemática. Durante su periodo académico demostrando un excelente rendimiento:
Unidad Educativa Colegio Paulo VI
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Alcanzaron todas las competencias y en algunos casos superaron las expectativas en el grado.
VICTOR WASHINGTON RODRIGUEZ ALEJANDRA CAÑIZALEZ BELLA QUINTERO AMAIA
HERRERA MARIELIS CASTRO MARIANGELITH SANCHEZ DYLAND GALLARDO EITHAN
BASTIDASN SAMARA CRISTANCHO KERLY CASTRO JESEMITH FIGUEROA GLEYDER
PINTO ANTHONELLA
Alcanzaron todas las competencias previstas en el grado.

JARAMILLO MOISES PEREZ ALAN DELGADO KENDRY PEREZ AARON
MORALES ANDREW BAEZ FRANYELIS INDRIAGO LIAN MEDRANO CESAR
PALENCIA EEMIR
N° LOGROS/ASPECTOS POSITIVOS DIFICULTADES/ASPECTOS A SUGERENCIAS

MEJORAR
01  El avance de lo programado en el 3er Algunas actividades programadas afectaban Los ensayos, las prácticas para cualquier
Gado “B” fue de un 100%. las actividades ya que no teníamos horario actividad se deben notificar con
de los especialistas antelación para así poder tomar
 Se logró cumplir con los objetivos previsiones del mismo
programados
02 Se logró que los estudiantes asuman su El 3% de los alumnos no asumen de manera Reuniones con los padres de forma más
responsabilidad y organicen sus responsable su rol y no se preparan para las seguida, para informar el avance
actividades diarias. evaluaciones en general. académico de sus hijos.
03 Se aplicó en cada área el proceso de El 2% de los alumnos no tienen el dominio Realizar módulos de aprendizaje para
enseñanza – aprendizaje, actitudes y se de expresarse de manera coherente y fluida reforzar aquellos contenidos que no
determinó si éste es efectivo o no, para al momento de su participación. tienen en claro su definición y
realizar los cambios necesarios para su elaboración.
efectividad.
04 Se desarrollo el cierre de proyecto “La El buen trato y comunicación con los Hay que tener un cronograma de las
Navidad Llega a mi Escuela con Amor” estudiantes es de suma importancia actividades extracurriculares para así
donde el 99% de los estudiantes poder evitar interrupciones en clase.
participaron con mucha alegría
asumiendo una responsabilidad y así
estar preparado para los nuevos retos
Es todo en cuanto tengo que informar.
Atentamente
_________________________
Yolanda Urpino Colina
Docente de 3ro “B”

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