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    Teoría Del Procesamiento de La Información y Conectivismo

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    rosa pimentel duran
    Este documento presenta un resumen de las teorías del procesamiento de la información de Robert Gagné y la teoría del conectivismo. Describe la biografía y teoría de Gagné, incluyendo las categorías de resultados y las fases del proceso de aprendizaje. También explica las características clave de la teoría del conectivismo, como que el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y que aprender es un proceso de construir y atravesar esas redes.

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    Teoría Del Procesamiento de La Información y Conectivismo

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    rosa pimentel duran
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    Este documento presenta un resumen de las teorías del procesamiento de la información de Robert Gagné y la teoría del conectivismo. Describe la biografía y teoría de Gagné, incluyendo las categorías de resultados y las fases del proceso de aprendizaje. También explica las características clave de la teoría del conectivismo, como que el conocimiento se distribuye a través de redes de conexiones y que aprender es un proceso de construir y atravesar esas redes.

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    Teoría del procesamiento de la información y conectivismo

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    Teoría del procesamiento de la información y conectivismo

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

    Enrique Guzmán y Valle


    Alma Máter del Magisterio Nacional
    FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL
    Programa de Educación Inicial – Niñez Temprana

    TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA


    INFORMACIÓN Y TEORIA DEL
    CONECTIVISMO
    INTEGRANTES:
    Vanessa Perez Reyes
    Esther Mattos Sánchez
    Carla Miro Tenorio
    Rosa Pimentel Duran
    ROBERT GAGNÉ (1916-2002)

    BIOGRAFIA TEORÍA

    Psicólogo norteamericano, nació en 1916 Gagné es especialmente conocido por haber


    en Andover del Norte, Massashuseth. desarrollado una teoría constructivista del
    Obtuvo su Licenciatura en Psicología en la aprendizaje. Este psicólogo estadounidense
    Universidad de Yale en 1937, y recibió su consideraba que el conocimiento se crea debido a
    Doctorado en la Universidad Brown, en la interrelación entre una persona y el ambiente en
    1940. Se destacó como profesor en las el que se encuentra.
    Universidades de Princeton, Berkeley, y
    Florida State. CATEGORIAS DE RESULTADO

    Habilidad Habilidades
    Información
    Motora Intelectuales
    verbal

    Destrezas y
    estrategias Actitudes
    cognitivas
    Fases
    Motivaciòn: Deseo del sujeto por alcanzar una meta.

    Comprensiòn: El sujeto debe recibir algùn estìmulo a ser codificado y guardao en


    su memoria.

    Adquisiciòn: El sujeto reconstruye la informaciòn para almacenarla en la memoria.

    Retenciòn: La informaciòn ya codificada se almacena en memoria a largo plazo.

    Recuperaciòn: Se evoca la informaciòn retenida cuando se necesita.

    Generalizaciòn: Se aplica los conocimientos aprendidos y recordados a nuevas


    situaciones.

    Ejecuciòn: Actùa el generador de respuesta y permite al alumno la pràctica de lo


    aprendido.

    Retroalimentaciòn: Se busca que el estudiante reciba información constructiva


    que le permita superar las dificultades y aprender de los errores.
    TEORIA DEL
    CONECTIVISMO
    García Martínez, (2016). Señalaque “el conectivismo tiene como idea central
    que el conocimiento sedistribuye a travésdeuna redde conexiones y,por lo tanto,
    el aprendizaje consiste enla capacidadde construir y atravesar esas redes
    ”.

    Caracteristicas
    El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre unadiversidadde opiniones.
    Aprender es un procesoque consiste en conectar nodos especializados o recursos de
    información.
    El conocimiento puede residir en dispositivosno humanos.
    La capacidadpara aprender es más importanteque el conocimientoque se tiene.
    Nutrir y mantener conexiones esnecesariopara facilitar el aprendizaje continuo.
    Lahabilidadpara establecer conexiones entre distintos campos, ideas y conceptos esuna
    competencia esencialdel alumno.
    La tomadedecisiones es ensíunprocesode aprendizaje.

    INSPIRED BY

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