SESIONES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 17: Jesús renace en nuestros corazones

(3 años)
Lunes 04 de diciembre Día 1: “Tiempo de adviento”
Propósito Área/Competencia Desempeño Criterio Evidencia
Propiciar en las niñas y los niños la PERSONAL SOCIAL Se relaciona con adultos y Participa en actividades demostrando Ficha de
reflexión a través del diálogo sobre el Convive niños de su entorno en interés haciendo preguntas y aplicación
tiempo de preparación para recibir al democráticamente en la diferentes actividades del poniendo en práctica normas de Corona de
niño Jesús en cada uno de nuestros búsqueda del bien aula y juega en pequeños convivencia. adviento
corazones común grupos.
META DE APRENDIZAJE: Cuenta con sus propias palabras lo que le pasa. Dar oportunidad para que todos puedan expresarse con libertad sin
Habilidades para la vida . forzarlos.
 Recepción a los niños dándoles la bienvenida.
 Actividades permanentes: Saludo, rezo, calendario y tiempo a través de canciones
 Juego en los sectores - Socialización
 Cantamos la canción “Sale el sol de la tía Botas” para formar la asamblea
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio:
 Propiciamos un dialogo con un títere el cual nos comenta que ha visitado algunos lugares y ha observado que
colocan como unas plantas con velas en el centro de la mesa y quería saber de qué se trataba, por ello nos visita,
para que lo ayudemos
 Le preguntamos a los niños y niñas ¿Qué creen que será lo que vio nuestro amigo? Escuchamos sus ideas
 Luego les comentamos que hoy aprenderemos acerca de la corona de adviento y les preguntamos ¿Qué es el adviento? Escuchamos sus ideas
Desarrollo:
 Mostramos una corona de adviento preguntamos qué es lo que observan, mencionan sus características como color, forma, tamaño etc.
 Luego colocamos una canción navideña y les preguntamos ¿Qué dice la canción? ¿Por qué creen que escuchamos esa canción?
 Les preguntamos ¿Qué es la navidad? Escuchamos sus ideas y las anotamos en un papelote, luego les decimos que tienen la misión de investigar
que es la navidad y que para ello deben dialogar en familia.
  Luego les comentamos que para prepararnos para celebrar la navidad debemos preparar nuestro corazón y llenarlo de acciones buenas, les
preguntamos ¿Qué acciones buenas podemos realizar?
 Mostramos las velas y les comentamos que tres velas significan que nuestro corazón está preparado, hoy encenderemos la primera vela y la
próxima semana encenderemos la segunda pero para eso tenemos que haber realizado acciones buenas.
 Les mencionamos que hoy haremos una promesa, en mejorar algo que nos cuesta mucho, como hacer nuestros deberes, ayudar en casa,
compartir etc.
 Desarrollan una hoja de aplicación donde nos dictarán la acción buena que realizarán, luego colorean libremente
 Decoran la corona de adviento y pintan una vela de adviento.
Cierre:
 Dialogamos sobre la actividad y les preguntamos ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo te sentiste? ¿Qué es una corona de
adviento? ¿Cómo nos preparamos para la navidad? ¿Qué fue lo que más les gustó de la actividad del día de hoy?
 Dialogan en familia acerca del significado de la navidad

TALLER DE PSICOMOTRIZ

NOMBRE LA AREA /COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS

ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos como correr, saltar Realiza acciones motrices Música
Salto con Se desenvuelve de desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse básicas en las que coordina Globos
globos manera autónoma a en los que expresa sus emociones explorando las movimientos para desplazarse
través de su motricidad posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la con seguridad y regulando sus
superficie y los objetos. acciones en relación al espacio
y el tiempo.
Inicio:
Los invitamos a mover el cuerpo al compás de una canción. Luego presentamos la actividad al realizar.
Desarrollo
Conversaremos con los niños y niñas sobre la actividad que desarrollaremos y les comentamos que hoy vamos a
utilizar un globo y luego formamos filas de 4 o 5 niños y les pedimos a los demás que se coloquen detrás de ellos.
Expresividad motriz: Les entregamos el globo, el cual colocaran entre sus piernas y avanzaran saltando hasta la
meta luego regresaran para entregarle el globo al compañero siguiente
Relajación Realizaremos una dinámica de relajación
Expresión grafico plástica: Los invitamos a representar los movimientos que hicieron con trazos libres utilizando
 plumones de colores y hojas A3
Cierre En asamblea mencionan lo que más les gustó de la actividad.
Martes 05 de diciembre Día 2: Navidad es amor
Propósito Área/Competencia Desempeño Criterio Producto
Propiciar en las niñas y los PERSONAL SOCIAL Participa en las prácticas Realiza acciones Ficha de
niños la reflexión a través del Construye su identidad como persona de la confesión religiosa espontáneamente para aplicación
diálogo sobre el verdadero humana, amada por Dios, digna, libre y de sus padres y lo agradecer el amor que recibe
significado de la navidad a trascendente comprendiendo la doctrina comenta a sus de su familia y su entorno y lo
través de la narración de de su propia religión abierto al diálogo compañeros de aula. expresa con sus palabras.
anécdotas familiares con las que le son cercanas.
META DE APRENDIZAJE: Expresa lo que siente, necesita e interesa a través de gestos, Dar oportunidad para que todos puedan expresarse con
Educación para la ciudadanía. movimientos o palabras; y dice el por qué. libertad sin forzarlos.
 Recepción a los niños dándoles la bienvenida. Y registran su asistencia
 Actividades permanentes: Saludo, rezo, calendario y tiempo a través de canciones
 Juego en los sectores - Socialización de los sectores
 Cantamos la canción “Sale el sol de la tía Botas” para formar la asamblea
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio:
 Colocamos la canción de navidad del día anterior y luego les preguntamos ¿Qué dice la canción?
 Recordamos la misión que han tenido de investigar que es la navidad
 Revisamos el papelote dando lectura a sus ideas, luego escuchamos los resultados de la búsqueda de información que han realizado,
escuchamos sus ideas y comentan cómo lo hicieron y con quién de su familia dialogaron
 Les comentamos que hoy conoceremos el verdadero significado de la navidad
Desarrollo:
 Les proponemos realizar un juego donde observarán algunas imágenes y tendrán que decir cuál de ellas representan la navidad
 Mostramos la imagen de un árbol de navidad y les preguntamos ¿Qué es? ¿Al árbol será la navidad? ¿Qué significa el árbol de navidad?
 Mostramos la imagen de Papa Noel y les preguntamos ¿Qué es? ¿Papa Noel es la navidad? ¿Quién es Papa Noel?
 Mostramos la imagen de un regalo y les preguntamos ¿Qué es? ¿Los regalos son la navidad? ¿Por qué se dan regalos en Navidad?
 Luego mostramos la imagen del nacimiento de Jesús y les preguntamos ¿Qué es? ¿El nacimiento de Jesús es la navidad? ¿Por qué?
 Dialogamos sobre las diferentes maneras de celebrar la navidad en familia y comparten algunas costumbres y experiencias cómo, la decoración,
 la comida, etc.
 Reflexionamos sobre la importancia de la Navidad como un momento de recordar que Jesús nace y lo más importantes es compartir momentos en
familia.
 Desarrollan una hoja de aplicación donde elaboran y decoran un pesebre con palitos de chupete y bajalenguas luego colorean y colocan la imagen
del nacimiento.
Cierre:
 En asamblea conversamos sobre lo realizado.
 Luego les preguntamos ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué es la navidad? ¿Qué es lo más importante de la navidad? ¿Qué
fue lo que más te gustó de la actividad? ¿Cómo celebras la navidad en casa?

TALLER DE MUSICA

NOMBRE LA
AREA /COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS
ACTIVIDAD
COMUNICACIÓN Representa sus ideas acerca de sus Explora sus propias ideas Villancicos
Entre villancicos Crea proyectos desde vivencias personales usando diferentes imaginativas que construye a
lenguajes artísticos lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, partir de sus vivencias y las
la danza o el movimiento, el teatro, la transforma en algo nuevo
música, los títeres, etc.). mediante la música
Inicio:
Colocamos un villancico y los invitamos a hacer gestos y movimientos con el cuerpo
Luego les preguntamos ¿Qué hemos escuchado? ¿Cuándo escuchamos esas canciones
Escuchamos sus ideas y les comentamos que hoy aprenderemos un villancico
Desarrollo:
Mostramos a manera de sorpresa imágenes del villancico y les preguntamos ¿Qué observan?
Luego mencionamos las palabras que representa cada imagen
Les proponemos crear movimientos y sonidos al compás de la música.
Colocamos nuevamente la música y luego mostramos una a una las imágenes
Los niños y niñas crearán un movimiento o un sonido para cada imagen
Cantamos el villancico con los movimientos propuestos
Cierre
 Dialogamos sobre la actividad, cómo lo hicieron y mencionan cómo se sintieron.
Miércoles 06 de diciembre Día: “Un árbol lleno de esperanza ”
Área/Competencia
Propósito Desempeño Criterio Evidencia
Que los niños y niñas expresen MATEMATICA Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio Expresa y ubica los Ficha de
sus emociones, ideas, intereses Resuelve problemas en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus objetos en el espacio aplicación
y lo plasmen en una carta que de forma, movimiento movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza “arriba, abajo, cerca Árbol decorado
dictarán y luego leerán y localización. expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y de” “lejos de” “al lado
siguiendo la linealidad de “fuera”, que muestran las relaciones que establece de” en actividades
acuerdo a su nivel de desarrollo entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en cotidianas.
el entorno.
META DE APRENDIZAJE: Ubica su posición en el espacio (arriba-abajo y Brindar un espacio libre para que jueguen a ubicarse en distintas
Habilidades para la vida. dentro-fuera). posiciones.
 Recepción a los niños dándoles la bienvenida.
 Actividades permanentes: saludo, rezo, calendario y tiempo a través de canciones
 Juego en los sectores - Socialización
 Cantamos la canción “Sale el sol de la tía Botas” para formar la asamblea y recordamos las normas del aula
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio:
 Escuchamos el villancico aprendido el día anterior haciendo los movimientos correspondientes
 Mostramos a manera de sorpresa la lámina de un árbol de navidad y les preguntamos ¿Qué es? ¿Has visto uno
alguna vez? ¿Dónde? ¿En qué fiesta vemos estos árboles? ¿Qué significa el árbol de navidad?
 Escuchamos sus ideas
 Les comentamos que el día de hoy vamos a decorar un árbol de navidad y lo haremos jugando.
Desarrollo
 Salimos al patio y jugamos agruparnos, les proponemos formar grupos de niños y como niñas, luego se
agrupan todas las niñas de cabello largo, todos los niños que tienen zapatillas o short etc.
 Les proponemos un juego, mostramos ganchos de ropa en una cesta, luego elegimos a dos niños y les pedimos que imaginen que son árboles de
navidad, hacemos la competencia de colocar los ganchos sobre la ropa como si fueran los adornos de navidad mencionando su ubicación, por
ejemplo: colocare el gancho rojo al lado del amarillo y así sucesivamente.
  Luego realizamos otro juego que consiste en sacar los ganchos y agruparlos por color colocándolos dentro de diferentes recipientes, jugamos a
contar cuantos hay en cada grupo y mencionan por que los agruparon de esa manera.
 Volvemos al aula y les entregamos siluetas de adornos de navidad, las exploran, observan y luego les pedimos que las agrupen a su manera,
mencionan el criterio utilizado y luego les pedimos que los ubiquen en el árbol mencionando su ubicación utilizando términos como arriba, abajo,
cerca de, lejos de, al lado de, etc. Finalmente, decoramos nuestro árbol de navidad del aula.
 Desarrolla una hoja de aplicación donde decorarán un árbol de navidad
Cierre:
 Dialogamos sobre lo realizado y responden ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué significa el árbol de navidad? ¿Cómo te
sentiste? ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?
 Comentan lo realizado en casa.

TALLER DE PSICOMOTRIZ

NOMBRE LA AREA /COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS

ACTIVIDAD
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde Realiza acciones motrices básicas Cinta
Líneas y Se desenvuelve de pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en las que coordina movimientos masquingtape
caminos manera autónoma a en los que expresa sus emociones explorando las para desplazarse con seguridad y
través de su motricidad posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la regulando sus acciones en relación
superficie y los objetos. al espacio y el tiempo.
Previamente colocamos sobre el piso cintas maskingtape de colores de dos en dos, unas largas y otras cortas
Inicio:
Los invitamos a mover el cuerpo al compás de una canción. Luego presentamos la actividad al realizar.
Desarrollo
Conversaremos con los niños y niñas sobre la actividad que desarrollaremos y les comentamos que hoy vamos a hacer varios
movimientos siguiendo el recorrido de las líneas
Expresividad motriz: Los invitamos a recorrer las cintas caminando, corriendo saltando etc
Luego les indicamos que en las cintas cortas saltaremos y en las largas caminaremos
Relajación Realizaremos una dinámica de relajación
Expresión grafico plástica: Los invitamos a realizar trazos siguiendo la líneas utilizando plumones de colores y hojas A3
Cierre En asamblea mencionan lo que más les gustó de la actividad.
 Jueves 7 de diciembre Día 4: “Carta el niño Jesús”
Propósito Área/Competencia Desempeño Criterio Evidencia
Que los niños y niñas expresen sus COMUNICACIÓN Participa en conversaciones o Expresa sus ideas Carta
emociones, ideas, intereses y lo Se comunica oralmente escucha cuentos, leyendas y otros espontáneamente a partir
plasmen en una carta que dictarán y en su lengua materna relatos de la tradición oral. Formula de sus conocimientos
luego leerán siguiendo la linealidad preguntas sobre lo que le interesa previos con la finalidad de
de acuerdo a su nivel de desarrollo saber o responde a lo que le comunicar un mensaje.
preguntan.
META DE APRENDIZAJE: Expresa sus ideas y emociones a través de Ponerle palabras a los dibujos y trazos preguntándoles ¿qué has
Habilidades para la vida . dibujos y trazos de forma libre. dibujado? ¿Quién es? ¿Qué has escrito?

 Recepción a los niños dándoles la bienvenida. Y registran su asistencia

 Actividades permanentes: Saludo, rezo, calendario y tiempo a través de canciones
 Juego libre en los sectores
 Socialización del juego en los sectores
 Cantamos la canción “Sale el sol de la tía Botas para formar la asamblea y recordamos las normas de convivencia para trabajar en el aula
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Inicio:
 Escuchamos y cantamos el villancico aprendido
 Recordamos la promesa que realizaron cuando encendimos la corona de adviento y dialogamos sobre cómo les va
con la buena acción que prometieron realizar.
 Observamos la imagen del nacimiento recordando el verdadero significado de la navidad y les comentamos que el
niño Jesús concede algunos deseos y les preguntamos ¿Te gustaría pedirle un deseo al niño Jesús?
 Escuchamos sus ideas
Desarrollo
 Les proponemos mencionar sus deseos, dialogamos sobre la importancia de desear cosas buenas para nuestros seres queridos y los invitamos a
 nombrar a algunos familiares para los cuales les gustaría pedir algo. Por ejm: Niño Jesús te pido que cuides a mis padres.
 Les preguntamos ¿De qué otra manera podemos expresar nuestros deseos? ¿Qué necesitaremos para poder escribirlos? Escuchamos sus ideas
 Les comentamos que, en estas fiestas, el niño Jesús escucha nuestros mas grandes deseos y que podemos pedírselo a través de una carta
 Los invitamos a escribir a su manera una carta
 Mostramos a manera de sorpresa una caja decorada y la presentaremos como la caja de los deseos donde guardarán sus cartas
 Pasamos por sus lugares y les pedimos que nos lean lo que dice la carta y lo escribimos debajo de su escritura.
 Elaboramos sobres donde guardarán las cartas y la colocan en la caja de los deseos.
Cierre:
 Dialogamos sobre lo realizado ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad de
hoy? ¿Por qué crees que el niño Jesús concede nuestros deseos?
 Escriben a su manera una cartita en casa y la colocan en su árbol de navidad o en un lugar especial

PLAN LECTOR

NOMBRE LA
AREA /COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS
ACTIVIDAD
COMUNICACIÓN Identifica características de personas, Lee diversos tipos de textos Historia
La anunciación Lee diversos tipos de personajes, animales u objetos a partir de lo que tratan temas en los que Imágenes
textos en su lengua que observa en las ilustraciones cuando predominan palabras
materna explora cuentos, etiquetas, carteles, que se conocidas y que se
presenta en variados soportes. acompañan con ilustraciones
Inicio:
Escuchan una canción de navidad. Luego les mostramos una silueta de la Virgen María con bajalenguas y les
preguntamos ¿Quién es?
Les comentamos que hoy conoceremos una historia llamada La Anunciación
Desarrollo:
Iniciamos la narración hablando de la Virgen María y sus virtudes
Luego les mencionamos que fue la elegida por Dios y para comunicarse con ella y darle el mensaje envió un ángel.
Mostramos la silueta de un ángel y representamos el diálogo que se dio entre la virgen y el ángel.
Los invitamos a representar la historia
Cierre: Comparten lo realizado mencionando como lo hicieron y cómo se sintieron.