UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“Participamos en las actividades de Semana Santa”

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL : CALCA
b. I. E. : HUMBERTO LUNA
c. ÁREA CURRICULAR : EDUCACIÓN RELIGIOSA
d. CICLO : VII
e. GRADO Y SECCIONES : CUARTO A, B Y C
f. HORAS SEMANALES : O2 HORAS
g. DOCENTE : CAYO ISMAEL RAMÍREZ CHAMPIÓN
h. DIRECTOR : LUIS GUILLERMO VENERO LOVON
i. DURACIÓN : 6 HORAS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Área Competencia y capacidades Desempeños /Aprendizajes Criterios de evaluación Producto/Evidencias
básicos

E. CONSTRUYE su identidad como persona Confronta el mensaje de Confronta el mensaje En un COLLAGE

RELIGIOS humana, amada por Dios, digna, libre y Jesucristo y las enseñanzas de la de Jesucristo y las representa
A trascendente, comprendiendo la doctrina de Iglesia, con sus vivencias enseñanzas de la manifestaciones de
su fe y esperanza
su propia religión, abierto al diálogo con las personales y comunitarias Iglesia, con sus
tiempo de cuaresma
que le son cercanas demostrando una actitud de vivencias personales y
y semana santa
permanente conversión. comunitarias considera las
CONOCE a Dios y asume su identidad demostrando una acciones y actitudes
religiosa y espiritual como persona digna, actitud de permanente de encuentro con
libre y trascendente conversión a través del Jesús
. tiempo de cuaresma
Pasión y muerte de
Jesús guiados por el
Espíritu Santo.

Interpreta la realidad de su
entorno local y nacional, desde La Interpreta la realidad
vida y misión de los santos. a la de su entorno local y
luz del mensaje del Evangelio nacional, desde La vida
viviendo la cuaresma, semana y misión de los santos. a
CULTIVA y valora las manifestaciones Santa iluminados por el Espíritu la luz del mensaje del
religiosas de su entorno argumentando su fe Santo. Evangelio viviendo la
de manera comprensible y respetuosa. cuaresma, semana
Santa iluminados por el
Espíritu Santo para una
conversión a ejemplo de
los apóstoles.

ASUME la experiencia del encuentro

personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su Cultiva su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente a partir Cultiva su dimensión
creencia religiosa
de la celebración de su fe religiosa, espiritual y
mediante trascendente a partir
Transforma su entorno desde el encuentro
de la celebración de su
personal y comunitario de Dios y desde la fe
fe mediante
preparación en
 que profesa cuaresma, semana
Santa viviendo su
Ejerce desde la ética y la moral
pentecostés.
cristiana, su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de
Ejerce desde la ética y
Jesucristo y de la Iglesia.
Actúa coherentemente en razón de su fe la moral cristiana, su
según los principios de su conciencia moral en rol protagónico en la
situaciones concretas de la vida. transformación de la
sociedad a partir de las
enseñanzas de
Jesucristo y de la
Iglesia a través de la
cuaresma, semana
Santa junto al Espíritu
Santo.

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Área Competencia y Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
capacidades

EDUCACIÓ Se desenvuelve en Navega en diversos entornos virtuales Navega en diversos entornos Ingresan a paginas
N entornos virtuales recomendados adaptando virtuales recomendados para catolic net, aci
RELIGIOSA generados por las TIC funcionalidades básicas de acuerdo con investigar sobre el tiempo prensa,
 Personaliza entornos sus necesidades de manera pertinente y de cuaresma y semana santa
virtuales responsable. de manera responsable.
Gestiona información del
entorno virtual
Interactúa en entornos
virtuales Participa en actividades interactivas y Participa en actividades
comunicativas de manera pertinente interactivas y comunicativas
Crea objetos virtuales en
cuando expresa su identidad personal y de manera pertinente Publica sus afiches en
diversos formatos
sociocultural en entornos virtuales expresando su fe en el redes sociales.
Gestiona su aprendizaje determinados, como redes virtuales, tiempo de cuaresma y
de manera autónoma portales educativos y grupos en red. semana santa publicando por
Ejemplo: Participa en un proyecto las redes virtuales.
colaborativo virtual de educación
ambiental y tecnología, y recopila
evidencias (fotos, vídeos y propuestas)
utilizando foros y grupos.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Enfoque orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
común dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la provincia de Calca se practica un conjunto de tradiciones y costumbres, ejemplo de ello es el tiempo de Cuaresma y
Semana Santa en el que la feligresía cristiana acude a las actividades propuestas por las diferentes parroquias, sin
embargo, algunas familias y jóvenes de estos últimos tiempos no viven una fe verdadera, le dan poca importancia al
verdadero sentido de este tiempo litúrgico, e incluso aprovechan estas semanas para sus viajes, reencuentros familiares
 que terminan en diversión, etc. Evidenciándose una situación de falta de identidad de su fe en Dios.
Ante esta situación, los estudiantes del segundo de secundaria de la I.E. Humberto Luna respondemos a los retos:
¿Qué nos enseña Jesús con su pasión, muerte y resurrección en estos momentos de crisis social, a la luz del
Evangelio y las enseñanzas de la Iglesia? ¿Qué acciones podemos realizar como discípulos y misioneros en
salida a ejemplo de Jesús para promover el encuentro personal con Cristo en Semana Santa?

VI. PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

En un COLLAGE representa manifestaciones de su fe y esperanza tiempo de cuaresma y semana santa considera las acciones y
actitudes de encuentro con Jesús
VII. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÓN 1: Nos preparamos en este tiempo de cuaresma inspirados SESIÓN 2: Reflexionamos la pasión, muerte y resurrección de
por el Espíritu Santo. Jesucristo.

 Compartimos nuestra experiencia de lectura de la Biblia  Compartimos nuestra experiencia reflexionando sobre la
 Reflexionamos las citas bíblicas de apoyo al prójimo pasión, muerte y resurrección de Jesús.
 A la luz del evangelio.
 Extraemos mensajes de la biblia sobre el apoyo al prójimo
 Realizamos un eslogan para valorar el amor de Dios.
 Socializamos los mensajes bíblicos.
SESIÓN 3: Alegrémonos en Cristo, porque Él ha resucitado.

 Utilizamos citas bíblicas de las apariciones de Jesús

 Responde a preguntas establecidas sobre la importancia de la

resurrección en la historia de la humanidad para elaborar su

collage

VIII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

• Textos de información – Aciprensa o catholic.net
• Biblia
• Papelotes y plumones.
• Fichas de trabajo y de evaluación.
• Limpia tipo, hojas de colores, cartulina, láminas.
• Aula de innovación.
• Biblioteca
• Patio escolar

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Biblia latinoamericana
Texto viendo en la fe
Catecismo
Calca, 27 de marzo del 2023

COORDINADOR
PROFESOR COORDINADOR ODEC
PEDAGÓGICO
 NIVELES DE LOGRO EN INICIO EN PROCESO ESPERADO DESTACADO
C B A AD
CRITERIOS
CONOCE a Dios y asume su Menciona el mensaje de Confronta el mensaje Analiza el mensaje Fundamenta el
identidad religiosa y espiritual como Jesucristo y las de Jesucristo y las de Jesucristo y mensaje de
persona digna, libre y trascendente enseñanzas de la enseñanzas de la las enseñanzas de Jesucristo y las
. Iglesia, con sus Iglesia, con sus la Iglesia, con sus enseñanzas de la
vivencias personales y vivencias personales vivencias Iglesia, con sus
comunitarias. y comunitarias en el personales y vivencias personales
tiempo de cuaresma comunitarias y comunitarias
y el misterio pascual. demostrando una demostrando una
. actitud de actitud de
permanente permanente
conversión a conversión a través
través del tiempo del tiempo de
de cuaresma cuaresma Pasión y
misterio pascual. muerte de Jesús
CULTIVA y valora las guiados por el
manifestaciones religiosas de su Espíritu Santo.
entorno argumentando su fe de Reconoce la
manera comprensible y respetuosa. Menciona las realidad de su
Percibe las vivencias de vivencias de la entorno local y Interpreta la
la cuaresma y semana cuaresma y semana nacional, desde La realidad de su
santa santa desde su vida y misión de entorno local y
entorno local y los santos. a la luz nacional, desde La
 nacional a la luz del del mensaje del vida y misión de los
evangelio. Evangelio viviendo santos. a la luz del
la cuaresma y la mensaje del
semana Santa Evangelio viviendo la
guiados por el cuaresma, semana
Espíritu Santo Santa iluminados por
el Espíritu Santo
para una conversión a
ejemplo de los
apóstoles.

Transforma su entorno desde el IDENTIFICA algunos Explica su dimensión Argumenta su Cultiva su dimensión
encuentro personal y comunitario de aspectos de su religiosa, espiritual y dimensión religiosa, espiritual y
Dios y desde la fe que profesa dimensión religiosa trascendente a religiosa, trascendente a
espiritual a partir de partir de la espiritual y partir de la
celebración de la celebración de su fe trascendente a celebración de su fe
semana santa. en la semana santa. partir de la mediante
celebración de su preparación en
fe mediante cuaresma, semana
preparación en Santa viviendo su
Actúa coherentemente en razón de cuaresma, semana pentecostés.
su fe según los principios de su Santa viviendo su
conciencia moral en situaciones pentecostés.
concretas de la vida.

Identifica su rol
protagónico en la Explica desde la
Comprende desde Ejerce desde la ética
transformación de la ética y la moral
la ética y la moral y la moral cristiana,
sociedad a partir de las cristiana, su rol
cristiana, su rol
protagónico en la su rol protagónico en
enseñanzas de protagónico en la
transformación de la la transformación de
Jesucristo. transformación de
. sociedad a partir de la sociedad a partir
la sociedad a
las enseñanzas de de las enseñanzas de
partir de las
Jesucristo
enseñanzas de Jesucristo y de la
Jesucristo y de la Iglesia a través de la
Iglesia a través cuaresma, semana
de la cuaresma,
Santa junto al
semana Santa.
Espíritu Santo.