MOTIVACIÓN Y

EMOCIÓN
La motivación
Motivación ¿Qué es?
 1. f. Acción y efecto de motivar.

2. f. motivo (‖ causa).
Motivación
3. f. Conjunto de factores internos o
según el DRAE externos que determinan en parte las
acciones de una persona.
 1. tr. Dar causa o motivo para algo.
¿Qué motivó su enfado?

Motivar 2. tr. Dar o explicar la razón o motivo

que se ha tenido para hacer algo. Debes
según el DRAE motivar la respuesta.

3. tr. Influir en el ánimo de alguien para

que proceda de un determinado modo.
El profesor motiva a los alumnos para
que estudien. U. t. c. prnl.

4. tr. Estimular a alguien o despertar su

interés. En aquella época me motivaba
mucho el estudio de las plantas.
 Conjunto de factores internos o
externos que determinan en
parte las acciones de una
Motivación persona, es decir que determinan
su conducta.
 Vemos a nuestro perro inspeccionar con
impaciencia la cocina, olisqueando aquí
Motivación y allá, y seguramente acertamos al
como estado pensar que su conducta es impulsada
por el hambre.
interno
 Insistencia y persistencia
Propiedades
Orientación a Metas
de la conducta
motivada
Ámbitos de la
motivación
• Motivación Biológica
• Motivación sociocognitiva
Conceptos
importantes en ✓ Necesidad
el ámbito de la ✓ Pulsión
motivación ✓ Fase de Aproximación
✓ Fase consumatoria
✓ Homeostasis
✓ Retroacción Negativa
MOTIVO
Es una necesidad o deseo
específico que activa al
organismo y dirige su conducta
hacia una meta.
Perspectivas sobre la motivación

INSTINTOS

Al inicio del siglo XX los psicólogos creían que la conducta

motivada era causada por instintos, es decir, patrones
específicos de conducta innata característica de toda una
especie.

TEORÍA DE LA REDUCCIÓN DE LA PULSIÓN

Consideraba a la conducta motivada como un intento de

reducir un desagradable estado de tensión o activación (una
pulsión) y regresar al cuerpo a un estado de homeostasis o
equilibrio.

Las pulsiones primarias son innatas y motivan a la conducta

que es vital para la supervivencia. Las pulsiones secundarias se
adquieren mediante el aprendizaje.
TEORÍA DE LA ACTIVACIÓN

Los científicos actuales aseveran que el organismo busca

mantener un estado óptimo de activación.

La teoría de la activación sugiere que cada individuo tiene un

nivel óptimo de activación que varía de una situación a otra y
en el curso del día.

Sin embargo, se desconoce el mejor nivel de activación

necesario para realizar todas las tareas.
 TEORÍA DE LA ACTIVACIÓN
La Ley de Yerkes-Dodson es un principio en psicología que
describe la relación entre la activación fisiológica y el rendimiento en
una tarea.

Esta ley sugiere que el rendimiento cognitivo y la función motora

mejoran con la activación fisiológica (estrés o excitación) hasta
cierto punto, después de cual el rendimiento comienza a disminuir.

Establece que un nivel moderado de estrés o activación puede ser

beneficioso para el rendimiento, ya que puede aumentar la
concentración, la motivación y la agudeza mental. Sin embargo, si la
activación se vuelve excesiva, puede dar lugar a la ansiedad, el
agotamiento y errores en el rendimiento.

La representación gráfica de esta relación se asemeja a una curva

en forma de U invertida, donde el eje horizontal muestra el nivel de
activación, y el eje vertical muestra el rendimiento.

El punto máximo de rendimiento se encuentra en el punto óptimo de

activación, ya partir de ese punto, el rendimiento comienza a
declinar.
 TEORÍA DE LA ACTIVACIÓN

La Ley de Yerkes-Dodson se ha utilizado para explicar cómo

diferentes niveles de estrés pueden influir en el rendimiento en
diversas tareas, desde tareas cognitivas y académicas hasta tareas
físicas y deportivas.

También ha sido relevante en campos como la psicología del trabajo

y la gestión del estrés, donde se busca encontrar el nivel de
activación óptimo para un rendimiento eficaz.

Es importante destacar que el nivel óptimo de activación puede

variar de una persona a otra y depende de la naturaleza de la tarea
y las habilidades individuales.

La Ley de Yerkes-Dodson es una herramienta útil para comprender

la relación entre el estrés y el rendimiento y puede ayudar a las
personas a gestionar de manera efectiva sus niveles de activación
en diferentes situaciones.
Tipos de motivación:

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y EXTRÍNSECA
La motivación puede ser intrínseca (recompensas
proporcionadas por la propia actividad) o extrínseca
(recompensas obtenidas como consecuencia de la actividad).
HAMBRE Y SED
Factores biológicos, el hambre es regulada
principalmente por dos regiones del hipotálamo
(centros hipotalámicos de apetitos, saciedad).

FACTORES CULTURALES Y AMBIENTALES,

corresponde al significado de la experiencia y
aprendizaje.

Trastornos alimentarios y obesidad, los

principales conocidos como la ANOREXIA (temor
al aumento de peso e imagen corporal
distorsionada).

BULIMIA NERVIOSA (atracones y vómito

autoprovocado).

SED
La sed se parece al hambre en el hecho de que la
pulsión de sed es disparada por señales internas
y externas.
 Anorexia
nerviosa

El término anorexia nerviosa significa

literalmente “falta de apetito provocado
por los nervios”.

Sin embargo, se trata de una definición

relativamente errónea, debido a que el
auténtico problema no es la falta de
apetito.
Lo esencial de la anorexia nerviosa es el
intenso miedo de aumentar de peso y
engordar.
Hay dos tipos de anorexia nerviosa: el
restrictivo y el compulsivo-purgativo.

La principal diferencia entre ambos

tiene que ver con la estrategia para
mantener el peso corporal.

Lo que intentan las personas del tipo

restrictivo, es limitar al máximo la
ingesta de comida y controlar
estrictamente el consumo de calorías.
El tipo compulsivo-purgativo

Suelen fracasar en sus intentos de

limitar su ingesta de comida, lo que
da lugar a episodios de atracones.

Un atracón significa que se come

incontroladamente una cantidad de
comida mucho mayor de lo que
cualquier persona podría comer en
circunstancias y tiempo similares.

A su vez, estos atracones van

seguidos por un intento de purgarse.
Bulimia nerviosa

La palabra bulimia proviene del griego bous (que significa

”buey”, y limos “hambre”, y se utiliza para denotar tal
cantidad de hambre que la persona sería capaz de
“comerse un buey”.

Los criterios diagnóstico para la bulimia nerviosa destacan

la presencia frecuente de episodios de atracón de comida.

Un atracón significa que durante un periodo de tiempo

determinado la persona es capaz de comer una cantidad
de comida tal, imposible de comer en condiciones
normales.
Notas claves - Bulimia nerviosa

Este tipo de conductas incluyen los vómitos

provocados y una excesiva cantidad de ejercicio
físico.

Algunos pacientes llegan a consumir hormonas

tiroideas para incrementar el gasto metabólico
de su organismo.

Por último, los criterios diagnóstico establecen la

presencia de una autoevaluación excesivamente
influenciada por el peso y las proporciones
corporales.
Notas claves - Bulimia nerviosa

Resulta importante comprender que las personas con

anorexia nerviosa comparten con las que tienen
bulimia nerviosa un angustioso temor a «engordar».

Sin embargo, al contrario de lo que ocurre con los

pacientes anoréxicos, los bulímicos suelen tener un
peso normal. Incluso a veces pueden tener un ligero
sobrepeso.

El temor a engordar es el núcleo central de la

bulimia nerviosa.
SEXO
El sexo es una pulsión primaria que
motiva la conducta reproductiva, que es
vital para la supervivencia de la especie.

Motivación sexual
Los factores biológicos tienen un efecto
complejo sobre la respuesta sexual.

Conducta sexual
El ciclo de respuesta sexual en los
humanos progresa a través de cuatro
fases: excitación, meseta, orgasmo
(clímax) y resolución.
 EL CICLO DE LA RESPUESTA SEXUAL SEGÚN MASTERS Y JOHNSON

1.- FASE DE EXCITACIÓN

➢ El sistema sexual activa cambios fisiológicos (tumefacción genital).
➢ Modificaciones anatomo fisiológicas.
➢ En la mujer engrosamiento de los labios vulvares, cambio de tonalidad
lubricación vaginal).
➢ En el hombre la respuesta equivalente es la erección.
➢ Además del grado de tensión sexual que la estimulación provoca.

2.- FASE DE MESETA

➢ Se caracteriza por constituir un alto grado de excitación sexual.
➢ No ocurren cambios diferentes, en todo caso se incrementan las características de la fase anterior.
➢ En esta fase se alcanza el umbral mínimo para la consecución del orgasmo.
 EL CICLO DE LA RESPUESTA SEXUAL SEGÚN MASTERS Y JOHNSON

3.- FASE DE ORGASMO

➢ Se trata de un reflejo que se dispara superando el umbral de excitación.
➢ El orgasmo supone la liberación de la tensión provocada por la vasocongestión producida
en las fases anteriores.

4.- FASE DE RESOLUCIÓN.

➢ La resolución es la fase en la que todos los cambios producidos durante el ciclo vuelven a
la normalidad, a sus valores normales

HOMBRE MUJER
EL CICLO DE LA RESPUESTA SEXUAL SEGÚN MODELO TRIFÁSICO DE HELEN
KAPLAN
ORIENTACIÓN SEXUAL

La orientación sexual se refiere a la dirección del interés

sexual de un individuo:

Los heterosexuales son sexualmente atraídos hacia

personas del sexo opuesto y los homosexuales hacia
individuos de su propio sexo.

Como con la mayor parte de las conductas complejas,

los orígenes de la orientación sexual parecen combinar
elementos biológicos y ambientales.
UNIDAD # 1: Introducción al estudio de la
afectividad

La afectividad
Afectividad ¿Qué es?
Afectividad 1. f. Cualidad de afectivo.
según el DRAE 2. f. Conjunto de sentimientos,
emociones y pasiones de una persona.
3. f. Tendencia a la reacción emotiva o
sentimental.
4. f. Psicol. Desarrollo de la propensión
a querer.
Afectivo
según el DRAE 1. adj. Perteneciente o relativo al
afecto.
2. adj. Perteneciente o relativo a la
sensibilidad. Fenómeno afectivo.
 • 1. adj. Inclinado a alguien o algo.
• 2. adj. Dicho de un beneficio eclesiástico:
Afecto Que tiene alguna particular reserva en su
provisión, y más comúnmente la del papa.
según el DRAE • 3. adj. Dicho de una posesión o de una
renta: Sujeta a alguna carga u obligación.
• 4. adj. Dicho de una persona: Destinada a
ejercer funciones o a prestar sus servicios
en determinada dependencia.
• 5. adj. Med. Que sufre o puede sufrir
alteración morbosa.
• 6. m. Cada una de las pasiones del ánimo,
como la ira, el amor, el odio, etc., y
especialmente el amor o el cariño.
Afectividad
Es aquella capacidad que tiene el
individuo para reaccionar ante ciertos
estímulos ya sean del medio interno o
externos y que se caractericen por los
sentimientos y emociones
 ¿Qué significaría darle
Afectividad
afecto a un niño?
Afectividad ¿Hay un punto medio?
Afectividad Dar al niño el afecto que necesita no
significa ser excesivamente tolerante
con él ni sobreprotegerle.

El equilibrio afectivo-emocional, entre

otros muchos beneficios, permite al
niño alcanzar una personalidad madura
 1.Afecto: El afecto se refiere a la experiencia emocional general
o el tono emocional que una persona experimenta en un
momento dado. Puede ser positivo (como la alegría o la
felicidad) o negativo (como la tristeza o la ira). El afecto es una
evaluación subjetiva de cómo una persona se siente
DIFERENCIAS emocionalmente en un momento dado. Es una respuesta
emocional básica que puede ser más difusa y menos específica
que una emoción o un sentimiento.
2.Emoción: Las emociones son respuestas emocionales
específicas y más intensas a eventos o situaciones particulares.
Son reacciones automáticas a estímulos específicos y están
asociadas con patrones fisiológicos y expresiones faciales y
corporales distintivas. Algunas emociones comunes incluyen el
miedo, la ira, la tristeza, la alegría y el asco. Las emociones
suelen ser breves y tienen una intensidad variable.
3.Sentimientos: Los sentimientos son experiencias subjetivas
que se derivan de las emociones. Son la interpretación cognitiva
y subjetiva de una emoción específica. Por ejemplo, si
experimentas miedo (emoción), tu sentimiento podría ser
ansiedad o preocupación. Los sentimientos tienden a ser más
duraderos que las emociones y están influenciados por la
interpretación personal y el contexto.
 ✓ Afecto se refiere al estado emocional
DIFERENCIAS general.

✓ Emociones son respuestas

específicas a eventos.

✓ Sentimientos son interpretaciones

subjetivas y cognitivas de esas
emociones.
 El equilibrio afectivo-emocional como
proceso evolutivo debe integrar y
Afectividad armonizar diversos aspectos, entre los
que podemos citar:
• Rasgos Constitucionales
• Desarrollo psicomotor
• Desarrollo intelectual
• Desarrollo afectivo-social
• Las experiencias transmitidas por los
agentes sociales
Afectividad
A través de las emociones el sujeto
expresa gran parte de su vida afectiva
(alegría, tristeza, ira, celos, miedo...),
sin la emoción seríamos máquinas y por
tanto insensibles.
Afectividad La afectividad, y sus componentes:
emociones, sentimientos y pasiones.
Desempeña un papel importante en
nuestras vidas.

Están arraigadas biológicamente en

nuestra naturaleza y forman parte de
nosotros, lo queramos o no.
 Las respuestas afectivas se vinculan con
Afectividad todas las situaciones y relaciones
humanas: con los padres, con el
entorno, con el grupo de iguales, en el
trabajo o aula, en la actividad sexual,
social y moral, en los procesos
cognitivos, etc.
Condicionan todos los ámbitos de la
vida de la persona.
Afectividad
El concepto de Afectividad, en sentido
Para concluir estricto, es la respuesta emocional y
sentimental de una persona a otra
persona, a un estímulo o a una
situación.
 En sentido amplio, en el término de afectividad se
suele incluir tanto las emociones y los
sentimientos como las pasiones.

• Las emociones, son estados afectivos que

Afectividad sobrevienen súbita y bruscamente en forma de
crisis más o menos violentas y más o menos
pasajeras (estado afectivo agudo, de corta
duración y acompañado de mayor o menor
repercusión orgánica).

• Los sentimientos, son estados afectivos

complejos, estables, más duraderos que las
emociones, pero menos intensos (respuesta
duradera y persistente, pero de matices suaves).

• Las pasiones, serían estados afectivos que

participan en las características de las emociones
y de los sentimientos en cuanto que poseen la
intensidad de la emoción y la estabilidad del
sentimiento.
 https://conceptodefinicion.de/afectividad/

Diccionario de la Real Academia Española

Bibliografía
de la clase
González E., Educar en la Afectividad

Páez y Carbonero, Afectividad, Cognición y Conducta

Social
UNIDAD # 2: Tipos de vivencias afectivas: Emociones
Procesamiento emocional:

1) Delimitación conceptual de la
emoción
2) Características de las emociones:
Funciones, tareas y leyes de las
emociones
3) Dimensiones y componentes de
la emoción
 ¿Qué son las emociones?

Delimitación
conceptual
de las
emociones
 ¿En qué consiste el estudio científico de las
emociones?
Delimitación
conceptual
de las
emociones
Delimitación
conceptual Según el DRAE:

de las 1. f. Alteración del ánimo intensa y pasajera,

agradable o penosa, que va acompañada de
cierta conmoción somática.
emociones - 2. f. Interés, generalmente expectante, con
Definición de que se participa en algo que está ocurriendo.

Emoción
Delimitación
conceptual
✓ Es un proceso psicológico
de las ✓ Su función principal es la adaptación
✓
emociones - ✓
No puede observarse directamente
Reacción ante determinados estímulos
Definición de
Emoción
Delimitación
conceptual 1) la presencia en las emociones de cambios
fisiológicos
de las 2) "tendencia a la acción" o afrontamiento

emociones - 3) la experiencia subjetiva

4) Como sistema de análisis y procesamiento
Elementos de de información.

la Emoción
 1) Categoría afectiva
2) Categoría cognitiva

Categorías 3)
4)
Categoría basada en estímulos elicitadores
Categoría fisiológica
para agrupar 5)
6)
La conceptualización emocional/expresiva
Categoría disruptiva
las 7) Categoría adaptativa
8) Categoría multifactorial
emociones 9) Conceptualización restrictiva
10) Categoría motivacional
11) Categoría escéptica
Categorías 1) Categoría Afectiva: Esta categoría se
refiere a la experiencia cualitativa de
para agrupar una emoción, el aspecto subjetivo que
la distingue de otras. Russell (2003)
las sugiere que el afecto es un estado
neurofisiológico experimentado como
emociones un sentimiento subjetivo.
 Categoría Cognitiva: Las emociones no
Categorías solo son sentimientos, sino que también
involucran procesos cognitivos como la
para agrupar evaluación y la interpretación de
situaciones.
las Lazarus (1991) argumenta que la cognición
juega un papel crucial en la experiencia
emociones emocional, donde las emociones resultan
de juicios cognitivos.
Categorías Categoría Basada en Estímulos
Elicitadores: Esta categoría se centra en
para agrupar los eventos externos o internos que
desencadenan emociones. Scherer (2001)
las detalla cómo los estímulos son evaluados
(valorados) y cómo este proceso conduce a
emociones respuestas emocionales.
 Categoría Fisiológica: Se centra en los
Categorías cambios corporales que ocurren durante
una emoción.
para agrupar LeDoux (1996) explora las rutas
las neuronales y las reacciones del cuerpo que
se activan en respuesta a emociones,
emociones especialmente aquellas relacionadas con
la supervivencia.
 La Conceptualización
Categorías Emocional/Expresiva: Esta categoría
aborda cómo las emociones se expresan
para agrupar externamente. Ekman (1992) se centra en
las expresiones faciales universales
las asociadas con emociones específicas,
proporcionando una comprensión de
emociones cómo las emociones se comunican
socialmente.
Categorías Categoría Disruptiva: Las emociones
pueden ser disruptivas cuando interfieren
para agrupar con el funcionamiento cognitivo o el
comportamiento. Salovey y Mayer (1995),
las exploran cómo las emociones pueden
perturbar o facilitar la cognición y la
emociones acción.
Categorías Categoría Adaptativa: Las emociones
para agrupar tienen funciones adaptativas importantes,
como se detalla en Darwin (1872),
las argumenta que las emociones tienen roles
evolutivos que ayudan a la supervivencia.
emociones
 Categoría Multifactorial: Esta categoría
Categorías reconoce que las emociones son el
resultado de múltiples factores,
para agrupar incluyendo cognitivos,
fisiológicos y sociales.
afectivos,

las Sostienen que las emociones son

construcciones que surgen de la
emociones interacción de varios procesos psicológicos
(Barrett y otros, 2014).
 Conceptualización Restrictiva: Algunos
Categorías enfoques adoptan una visión restrictiva,
sugiriendo que solo ciertas experiencias
para agrupar cumplen con los criterios para ser
clasificadas como emociones. Griffiths
las (1997) desafía algunas concepciones
tradicionales de las emociones,
emociones proponiendo un enfoque más limitado y
biológicamente informado.
Categorías Categoría Motivacional: Las emociones
pueden ser vistas como estados
para agrupar motivacionales que impulsan la acción.
Frijda (1986) discute las emociones en
las términos de las tendencias de acción que
producen y cómo estas influyen en la
emociones conducta.
 Categoría Escéptica: Algunos académicos
Categorías son escépticos respecto a la clasificación y
la naturaleza misma de las emociones.
para agrupar Nussbaum (2001) sugiere que las
emociones no son irracionales ni opuestas
las al pensamiento racional, sino que están
imbuidas de juicios de valor y
emociones conocimiento.
 Emoción: “proceso que implica una serie de
condiciones desencadenantes (estímulos
Definición relevantes), la existencia de experiencias
subjetivas o sentimientos (interpretación
para nuestra subjetiva), diversos niveles de procesamiento
cognitivo (procesos valorativos), cambios
clase de fisiológicos (activación), patrones expresivos y
de comunicación (expresión emocional), que
emoción tiene unos efectos motivadores (movilización
para la acción) y una finalidad: que es la
adaptación a un entorno en continuo cambio.”
 Funciones
Tareas
Leyes

Características
de las
emociones
Características
de las
emociones -
Funciones
Características
de las
emociones –
Funciones
adaptativa
Características
de las La de facilitar la interacción social,
La de controlar la conducta de los demás,
emociones – La de permitir la comunicación de los estados
afectivos
Funciones La de promover la conducta prosocial.

Social
Características El efecto motivacional de las emociones no se
de las limita al hecho de que en toda conducta
motivada se produzcan reacciones
emociones – emocionales, sino que una emoción puede
determinar la aparición de la propia conducta
motivada, dirigirla hacia determinada meta y
Funciones hacer que se ejecute con un cierto grado de
intensidad
Motivacional
Características
de las Las emociones funcionan como programas de
orden superior o módulos de la mente, que son
responsables de ajustar prioridades de
emociones – procesamiento y de respuesta.

Tareas
Características
de las Leyes que afectan a los desencadenantes
emocionales
emociones – Leyes que afectan a la respuesta emocional

Leyes
Dimensiones
de la emoción
 Aguado Luis, Emoción, Afecto y Motivación
Segunda edición Págs. 28 a la 32

Bibliografía
Fernández, García, Jiménez, Sánchez, Martín y
Domínguez (2010). Psicología de la
Emoción.Editorial centro de estudios Ramón
Areces, S.A.Impreso por: LA VEL, S.A.Humanes
(Madrid) – Capt. 2 Págs. 76 a la 85