Universidad Autónoma de Querétaro

Escuela de Bachilleres

Plantel San Juan del Río.

Filosofía II

Título:

Apropiación cultural y educación

línea temática:

Moral o comportamiento

Integrantes:

Myriam Yamileth Valencia Martínez

Valeria Camacho García

Bárbara Leticia Becerra Agreda

Valeria Isabel Cruz Hernández

Grupo:2 Semestre:4

12 de Mayo del 2023 San Juan del río Querétaro

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1 Introducción
El tema sobre la destrucción del patrimonio cultural y la apropiación de este por
parte de las empresas con solamente el fin de lucro se ha observado durante
mucho tiempo y ha sido un tema que genera bastante ruido entre la población. En
sí, la apropiación cultural es tomar elementos de otras culturas y usarlos de forma
inadecuada, sin siquiera conocer su origen o significado. Desde nuestra
perspectiva creemos que la apropiación cultural implica tomar elementos de una
cultura y usarlos bajo un contexto diferente al original (incluyendo su significado) y
la mayoría de veces es con un fin comercial y muchas veces son tomados o en
otras palabras robados sin ser consultados, y es así que, proponemos con el
presente ensayo una postura en la que consideramos que es muy importante
destacar como se víncula la apropiación cultural con la educación, y así como lo
que se dice de forma positiva y negativa, buscamos un entendimiento más conciso
sobre los beneficios de la enseñanza y sobre su papel en la educación, respeto
por otras culturas, sus repercusiones de manera éticas, económicas, políticas,
culturales y sociales de la adquisición de una cultura externa a la que uno como
persona o como grupo social pertenece, el papel de los programas educativos que
ayudan a prevenir dicha apropiación. La apropiación cultural se puede manifestar
en diferentes aspectos en cada uno de sus ámbitos como la falta de comprensión
y respeto ya que generalmente estas personas no suelen entender aquellos
elementos que están adoptando, la comercialización y explotación que se ve
principalmente en industrias como la moda, música y entretenimiento donde se
usan dichos elementos con fines de lucro, la ignorancia cultural que suele
presentarse cuando las personas no se dan cuenta que toman prestados
elementos de una cultura que no es suya, entre otros. Es muy importante resaltar
el que la educación pueda influir positivamente en dichos términos para que las
personas puedan comprender mejor los temas.

1.1 El papel que toma la educación en la prevención de la apropiación

cultural

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La apropiación cultural es vital para los grupos jóvenes debido a que los saca de
su contexto cotidiano, siendo un escape momentáneo a la realidad que se vive a
diario en el país y brindando concepciones ajenas a su forma de pensar, vestir y
actuar, esto en cierto sentido consideramos que es bueno pues los adolescentes
necesitamos De esta forma nosotros consideramos que evitamos causar daños
económicos y morales para las culturas afectadas. Así como también
consideramos que esta práctica se basa en explotar el arte,creaciones, prendas
de vestir, rituales y demás productos de una cultura no propia, sin importar que el
beneficio que se busca sea económico o personal (forma de dominio). Por parte
de la educación, consideramos que es uno de los factores que más influye en el
avance y progreso de personas y sociedades, ya que como nosotros somos
estudiantes sabemos que pasamos la mayor parte del tiempo en la escuela y
muchas veces tendemos a copiar o a amoldarnos a nuestro entorno . La
educación no solo se encargará de transmitir conocimientos, sino qué, alimentará
nuestros valores, cultura, ideales y todo aquello que nos hace ser quien somos. En
el contexto educativo existen diversas acciones que nosotros consideramos que
son necesarias para tratar la apropiación cultural, nosotras proponemos las
siguientes ;

1. Promover el diálogo y la colaboración intercultural: El diálogo es

fundamental y la colaboración entre las diferentes comunidades culturales.
Ayuda a prevenir la apropiación cultural, ya que las personas pueden
aprender y trabajar en conjunto para preservar y promover la diversidad
cultural
2. Incentivar la responsabilidad social: Es importante que las personas no solo
asuman la responsabilidad de cada una de sus acciones y tomen en cuenta
el cómo estas a las comunidades culturales. La responsabilidad social
implica el respeto de los derechos culturales de las comunidades, así como
la prevención de su explotación.
3. Fomentar la educación intercultural: La educación intercultural se refiere a
implementar el aprendizaje de diferentes culturas y la promover el respeto y
la valoración de la diversidad cultural.La educación intercultural puede

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 ayudar a las personas a comprender y apreciar las culturas diferentes a la
propia, lo que a su vez puede ayudar a prevenir la apropiación cultural

Nosotros opinamos que la apropiación cultural puede entenderse como un factor

que engloba la moralidad por diversas razones, ya que al adoptar o adueñarse
una cultura ajena para su uso cotidiano pero en un contexto diferente puede
ocasionar que el lo que la cultura no transmita su mensaje o el simbolismo
encontrado en el objeto, este siendo arrancado ."La apropiación cultural implica un
acto de violencia epistémica que niega la singularidad y el valor de la cultura
apropiada" (Cristiá, 2021, #). Además, hay un aspecto importante que siempre
estaremos de acuerdo es que siempre se debe dar crédito a la cultura a la que
haces referencia o tomas algún objeto no hacerlo tuyo, al igual que en un desfile
de moda las personas quieren regatear por el precio del vestuario de una cultura
pero la diferencia es que no regatean cuando se trata de una marca lujosa. La
apropiación y conocimiento de la cultura escolar implica investigar y abarcar una
gran cantidad de recursos que ayuden a concientizar de ésta y comprendiendo a
partir de la complejidad de la educación las escuelas al enseñar acerca de este
concepto, nos ayudan a desarrollar habilidades que podamos usar para
enfrentarnos al futuro.

1.2 La enseñanza de la diversidad cultural y el respeto por otras culturas

A continuación para poder empezar este tema necesitamos conocer la definición

de respeto y de acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española (RAE),
es el respeto se asocia con el acatamiento que se hace a alguien; incluye atención
y cortesía (RAE, 2019) (ice, 2018), incluso para Immanuel Kant en su frase: El
respeto es que los seres humanos deben ser respetados porque son un fin en sí
mismo (ice, 2018), nosotros estamos de acuerdo con lo que dijo pues cada uno de
nosotros tenemos el derecho de ser respetados pues todos somos uno mismo en
la sociedad, ya que el respeto es el reconocimiento del valor propio que tiene cada
ser individuo y de los derechos que tenemos cada uno y de una cultura que está
integrada por una sociedad. Además consideramos que la Diversidad
cultural/multicultural es la variedad de culturas que existen en la humanidad, las

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cuales se distinguen entre sí a través características que le son propias a esas
mismas culturas, que las hacen ser únicas y diferentes de las de más, esto
nosotros lo interpretamos de que para que haya diversidad todos debemos ser
únicos para poder integrar la sociedad o la cultura en la que nosotros
pertenecemos y de esta manera que cada cultura tiene características únicas que
las distinguen y las hacen ser lo que son, esto se ve reflejado en sus tradiciones y
las costumbres, además esto lo vemos reflejado en la escuela cada quien tiene un
estilo que lo hace único y eso es lo que los distinguen, aunque hay personas que
se basan en el estilo de otro sin darle atribución . La enseñanza de este tema y el
respeto por otras culturas son bueno y bastante positivo para todos los integrantes
de una sociedad para toda la sociedad, ya que ayuda a las personas a tener el
conocimiento necesario para conocer acerca de ellas y saber que existen
diferentes culturas y como ya se mencionó a que puedan apreciar a las diferentes
culturas en otras palabras tengan respeto hacia toda la diversidad que existe de
ellas, además para el filósofo John Locke decia que El valor de la educación no
reside en el contenido de las materias, en la cantidad que se estudia; lo
importante es el proceso de su adquisición (Historia Argentina y Universal –
Biografías, Ciencias y Geografía, 2018) , nuestra postura y opinion es que esto
quería decir que el factor principal de la educación no es solo aprender todo el
contenido de una materia sino la forma cómo se aprende, pues fácilmente
nosotros podemos aprender que es la palabra Respeto o Diversidad cultural solo
por un examen que nos pide conocer esos conceptos pero en realidad no
estaremos aprendiendo pues no lo ponemos en práctica cuando salimos a otro
lado o llega alguien que tiene una cultura diferente a la de nosotros sino que solo
estaremos reteniendo esos conceptos como el sistema educativo lo quiere, como
John Locke lo expresaba así que para determinar el espíritu de quien se está
educando, para que las costumbres caractericen también su personalidad en el
futuro (Prezi, 2023), nosotros estamos deacuerdo con lo que dice esta frase del
filósofo esto es más que nada porque una persona ponga en práctica los
conocimientos adquiridos y forjados por lo que adquirió durante las clases.
Nosotros consideramos que el respeto hacia otras culturas diferentes es esencial

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para mantener una convivencia pacífica y armónica, además de afrontar los
problemas de que engloben la sociedad y sostenibilidad que plantea el futuro o
apreciar ideas y perspectivas distintas en entornos de trabajo y estudio que tienen
cada cultura, al igual que en un salón de clase, ya que si los alumnos se respetan
y conocen que hay distintos pensamientos todos estaremos en una armonía.
Nosotros pensamos y nuestra postura es que es muy necesario que en todas las
escuelas se tenga presente el que se enseñe acerca de estos conceptos qué es la
Diversidad cultural el respeto que les debemos mostrar y cómo poner en práctica
estos conceptos pues como ya lo mencionamos muchas veces son enseñadas
pero no de una manera correcta y no puestos en práctica, ya que muchas veces
unas culturas se sienten superiores según la LIFEDER gracias a las diferentes
formas de vivir que han adoptado los seres humanos en las diferentes regiones
del planeta. Ya que estas se han ido formando de distintas maneras, y con
distintos puntos de vista y códigos, algunos muy alejados unos de otros(Lifeder,
2022). Además, conocer todos estos conceptos y ponerlos en práctica nos
ayudará a que no cometamos apropiación cultural y que tengamos aprecio hacia
otras culturas y cómo se desarrollan. Consideramos que es mejor que debe ser
enseñado desde la infancia y que no se debe dejar de forjar en todas las etapas
de vida de cada persona, además aprender acerca de esto le resulta más sencillo
a los menores de edad y pueden tener un mejor y amplio concepto de todos esto,
además de que lo aprendan desde chiquitos se las hará un hábito. Esto es de
gran importancia, ya que cada generación irá aprendiendo el ejemplo que deje la
anterior y aprenderá más acerca de cómo ver las diferentes formas de ver las
cosas, a tolerar y a tratar como es debido a todas las demás personas y con ello
se podrá crear una sociedad en donde resulte mucho más beneficiosa para todos
aquellos que la conforman. Un punto de gran relevancia para que un joven
entienda qué significa que debe tener respeto por la diversidad cultural y que
ponga en práctica estos conceptos y la mejor manera es por medio de la
educación por dinámicas empleadas por el profesor como darle a conocer a través
de varias vías la existencia de otras formas de pensamiento y que el hecho de que

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alguien sea diferente no significa que este mal que tenga ese diferente
pensamiento, costumbres y tradiciones.

1.3 Programas educativos que abordan la apropiación cultural

La enseñanza de compartir culturas es un proceso que cada vez se vuelve más

sólido cuando se da reconocimiento a la diversidad cultural y así mismo a la
importancia que recibe la educación intercultural a causa de los cambios sociales,
económicos. Nos enfocamos en identificar de qué manera los maestros se
apropian de las prácticas interculturales y de afianzamiento de las costumbres.
Nosotros opinamos que apropiarse de la cultura es un proceso activo y
constructivo, tiene sus particularidades y su desarrollo único e irrepetible en cada
sujeto, en el que estos procesos se desarrollan de manera que son producto de la
acción educativa como aprender otro idioma o vestirse de cierta manera, en las
clases se nos ha enseñado a respetar todos estos puntos y saber apreciar, no solo
de adueñarnos de lo que podemos tomar sin dar crédito . Como dijo Simone de
Beauvoir Es lícito violar una cultura, pero con la condición de hacerle un hijo
(Proverbia, 2018). Nosotros no estamos a favor de esta frase ya que cada cultura
debe ser propia y para cada persona que la integra. Un ejemplo de esto es; Las
casas de pensamientos intercultural son lugares con las mismas características de
los jardines, pero con la particularidad que los espacios se adecuan para atender a
niñas y niños menores de 5 años que pertenecen a grupos étnicos y de la
comunidad en general, en el cual se adecuan espacio y realizan procesos
pedagógicos que incluyen la educación inicial indígena y afro bajo la participación
de autoridades de los diferentes pueblos y las familias; con el objetivo de
establecer la cultura ancestral con este tipo de servicios que incluyen alimentación
nutritiva, actividades de juego, arte y literatura orientadas hacia el reconocimiento
de la condición étnica y cultural y cuidados específicos. Por último, es importante
mencionar que todo este desarrollo pedagógico-cultural forma parte del propósito
de la administración de promover la atención con enfoque diferencial para que los
niños no pierdan sus raíces. (Secretaria de Integración social, 2021). Nuestra
postura es que estamos de acuerdo con que haya centros y programas donde

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aborden este tema, que no solo haya uno si no que sea variedad para todo el
mundo, ya que así se puede llegar la información a más personas y no solo a unas
cuantas, la verdad estamos muy agradecidas por estos programas.

1.4 La importancia de la educación intercultural en la lucha contra la

apropiación cultural
Para lograr entender este punto es importante conocer el concepto de la
interculturalidad. La interculturalidad se refiere a la presencia e interacción
equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales
compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo, menciona la (UNESCO,
2005).

De manera más personal la interpretación de nuestro equipo de la

interculturalidad nos remite a la existencia de culturas diferentes y a la necesidad
de establecer un trato equitativo con aquellas culturas de grupos marginalizados.
Un claro ejemplo es nuestro país y sus distintas culturas que coloquialmente se les
adjunta el nombre de indígenas. La educación intercultural es importante en la
educación porque fomenta mayor conocimiento sobre las diferentes culturas,
como cada una desempeña un papel distinto dependiendo su contexto social y sus
tradiciones, además la educación intercultural puede ayudar a fortalecer las
identidades culturales y a crear espacios de diálogo y colaboración entre una o
más comunidades. El desconocimiento de este concepto puede llegar a ser
ofensivo y dañino para los integrantes de dichas culturas pertenecientes es por
esto por lo que consideramos que la educación intercultural es fundamental y debe
promover el desarrollo de las personas dentro de la diversidad y su participación
dinámica en la socialización,aprendizaje y convivencia dentro del entorno
educativo; Con el propósito de buscar que las personas tengan una convivencia
respetuosa entre comunidades que reconozcan sus diferencias sin prejuicios ni
exclusiones, ayudando a que puedan desarrollar competencias y actitudes para la
participación ciudadana activa en la construcción de una sociedad
interculturalidad, justa y equitativa. Esto puede confundir mucho a la sociedad
sobre todo a aquellas personas que no hayan tenido una experencia y llegan a
confundirse mucho pero hay que hablar sobre aquella línea estrecha existente

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entre la apropiación intercultural y apreciación el contexto en el que se transmite
es fundamental para pensar en las acusaciones de apropiación y una
interrogación sobre su realidad/verdad del reconocimiento de la cultura y el
respeto a la construcción permanente en la memoria de esta misma en su
sociedad que se encuentra como un proceso de cambio entre las aspiración de
conocimiento transmitidos pertenecientes de la razón como lo pueden ser el
contexto histórico o que hay detrás de la representación simbólica a las alegorías
y tratarlas culturas con el debido respeto sin verlo o hacerlo con un propósito
racista. ¿Entonces cuáles son las dificultades que presenta este derecho? La
Educación Intercultural, la frase “el pensamiento complejo está animado por una
tensión permanente entre la aspiración a un saber no parcelado, no dividido, no
reduccionista, y el reconocimiento de lo inacabado e incompleto de todo
conocimiento”(Morin, 2001)

Es decir, el problema del sujeto no es un problema de subjetividad, sino que

es la interrogación fundamental sobre sí mismo, sobre la realidad y la verdad.
Aquí, donde la educación intercultural expresada, en términos de conocimiento y
en la vía de obtención del saber, no es un aspecto más a considerar, sino un
elemento fundamental del cual depende el valor y la confiabilidad del
conocimiento, entendiendo que la cultura es una construcción permanente; es
particular,dinámica, comunitaria,universal, espiritual y material. Es también la
visión y el orden del mundo y la vida, concebida a través de la sucesión de
experiencias y descubrimientos, La interculturalidad se origina de la filosofía del
pluralismo cultural, y va más allá del enfoque sociocultural y político del
multiculturalismo(La Educación Intercultural, 2016).En este sentido podemos
retomar la apropiación cultural como un plagio hacia la creaciones, costumbres,
arte,rituales,el uso de prendas originarias de un país ajeno al propio,etcétera,
pertenecientes a una comunidad históricamente vulnerada de culturas
mayormente privilegiadas o mayormente reconocidas que toman costumbres y
tradiciones de las razas oprimidas que fueron marginadas durante mucho tiempo
y las reutilizan como algo nuevo, negando el valor de la cultura.

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 En México existen dependencias como la Coordinación General de
Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB), encargadas de promover el desarrollo
de competencias interculturales a través de acciones diversas. Por su parte la
UNAM a través del Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y
la Interculturalidad (PUIC-UNAM) contribuye a promover y coordinar
investigaciones sobre problemas sociales de México en el marco de la Diversidad
Cultural y la Interculturalidad. El objetivo de dichas acciones es culturalmente
diversa y su finalidad es propiciar diálogos y puentes comunicativos que permitan
encuentros enriquecedores y significativos en el marco de la diversidad cultural.
(Secretaría de Educación Pública, 2017).

El modelo de educación intercultural pretende preparar a los y las

estudiantes para vivir en una sociedad donde la diversidad cultural se reconoce
como legítima, que considera la lengua materna como una adquisición y un punto
importante para todo el aprendizaje.En este modelo, el pluralismo cultural está
presente en los programas escolares y en el proyecto educativo con el objetivo de
desarrollar en los estudiantes el gusto y la capacidad de trabajar en la
construcción de una sociedad donde las diferencias culturales se consideran una
riqueza común y no un factor de división.Los objetivos de la educación intercultural
Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social,Contribuir a la
instauración de una sociedad de igualdad de derechos y de equidad,Contribuir al
establecimiento de relaciones interétnicas armoniosas (Fundación surt, 2017)

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Al ver cuántas instituciones ha sido colaboradoras en la educación intercultural y el
proyecto que quieren llevar a cabo a través de un programa,se puede concluir en
que la educación intercultural es el saber hacer,dialogar los conocimientos de
distintas culturas compartiendo, complementando, intercambiado y corresponder
los saberes, valores e ideales de estas culturas ,bajo la condición de equidad y
respeto entre ellas, orientando a la comunidad los derechos constituidos y la
cultura proyectando los conocimientos abriendo paso a un equilibrio entre la
historia que estas tradiciones han conllevado, permitiendo planear la
transformación de la práctica educativa dando frente a la diversidad cultural
confrontando la discriminación,racismo, junto con la exclusión sustentadas en el
respeto mutuo. Además de que nosotros como ciudadanos tenemos la obligación
y derecho de buscar y continuar con ella como requerimiento para llevar una vida
digna e igualitaria ayudando a construir y concientizar a los ciudadanos de las
diferencias existentes guiando a que sean competentes de realizar actividad o
trabajar simultáneamente en el desarrollo justo, igualitario

1.5 La responsabilidad social de las instituciones educativas en la

prevención de la apropiación cultural

Algo que es importante destacar es que las instituciones educativas tienen una
gran responsabilidad al momento de educar a los estudiantes y hacer
concientización sobre la importancia cultural, estas sobre todo lo que deben
impartir es su importancia y significado cultural. La educación fomenta el respeto y
la comprensión de las diferentes culturas a las que uno pertenece. "La educación
es el encendido de una llama, no el llenado de un recipiente"(Sócrates, 2023) De
esta frase podemos rescatar algunas ideas, primeramente es que las instituciones
educativas deberían fomentar la curiosidad y en interés en la cultura, y no
simplemente proporcionar información porque sin un interés inicial las personas no
les interesará aprender sobre dichos temas y como consecuencia de esto, mucho
menos implementarlos de la forma correcta. Como segundo punto, las
instituciones educativas pueden ayudar a impulsar el correcto uso de la
apropiación cultural al promover la diversidad y la inclusión dentro de sus

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instalaciones, logrando un respeto mutuo entre todos. La diversidad es importante
porque nos permite aprender de diferentes perspectivas y puntos de vista. "La
diversidad dentro de la unidad es una ley de la naturaleza"(John Dewey, 2016) .
Las instituciones educativas deben de asegurarse de poder fomentar la inclusión y
así fomentando la inclusión, asegurándose de que a cada persona le proporcionen
un espacio seguro para aquellos estudiantes que son de una cultura distinta y así
mismo teniendo en cuenta dichos factores para tomar en cuenta la perspectiva de
la cultura de origen en el plan de estudios que se implementará. Por tanto,
podemos definir que en sí su responsabilidad no solo es transmitir aquellos
conocimientos académicos, sino también asegurarse de fomentar valores éticos y
sociales que promuevan el respeto por la diversidad cultural y cualquier individuo
con el que uno mismo se relacione. La educación es una herramienta esencial
para fomentar la tolerancia y el respeto hacia aquellas diferencias culturales. "La
educación no transforma el mundo. La educación transforma a las personas, y las
personas transforman el mundo"(Paulo Freire, 2020) Con esta frase podemos
respaldar lo dicho anteriormente, sin excepción alguna las instituciones educativas
deben fomentar una educación que promueva la empatía y el entendimiento de
otras culturas, evitando tomar elementos de estas como algo que pueda resultar
ofensivo para la otra parte, más bien, logrando que pueda usarse de la manera
correcta y respetuosa, es gracias a esto que se pueden construir relaciones justas
e igualitarias. Podemos utilizar un pequeño ejemplo para poder diferenciar dichas
acciones y cómo llevar a cabo un correcto uso de la apropiación cultura, muchas
veces el intento de honrar a la cultura o culturas puede resultar en la consecuencia
de trivialización y banalización de dichos elementos culturale de una comunidad,
con esto nos referimos a quitarle cierta importancia, haciendo que otros grupos de
personas adoptan esta conducta y por lo tanto hagan lo mismo. Alrededor de los
años 2000 hubo una nueva moda la cuál tenía como nombre “boho”, esta fue
utilizada de una manera comercial, usando los elementos culturales de los pueblos
gitanos sin respetar su significado y dejando por fuera a las comunidades de
origen, respecto esto ¿Qué podrían hacer las instituciones educativas? Tendrían
la responsabilidad de formar ciudadanos conscientes y críticos que puedan

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reconocer la importancia de la cultura y sus integrantes, reconociendo también
que la forma de utilizarla está mal, ya que simplemente se usaba como algo
comercial y no honraban a dicha cultura, también fomentando una educación
donde se aprenda a mantener el respeto por las otras culturas y su diversidad. Un
punto clave para lograr este fin es enseñar a sus estudiantes acerca de los
derechos humanos y fomentar el respeto por la diversidad cultural y la igualdad, ya
que tienen una responsabilidad moral y ética en la prevención de la apropiación
cultural.

Conclusiones

En este ensayo nuestro equipo tiene como postura que es muy importante que se
fomente la educación sobre esta práctica, ya que es un tema complejo que se ha
normalizado en la sociedad y que en muchas ocasiones se interpreta
erróneamente como una forma de homenajear o admirar a otras culturas. Sin
embargo en la mayoría de los casos se toman prestados los elementos culturales
sin el consentimiento de los miembros de la cultura original lo que puede
ocasionar la desvalorización y explotación de cultura apropiada y por eso
analizamos diferentes perspectivas filosóficas sobre qué relación tienen acerca de
la cultura, la educación y la apropiación cultural, a partir de sus ideas y
planteamientos se puede concluir que la educación tiene un papel fundamental en
apropiación cultural, ya que nos permite la reflexión crítica sobre las prácticas
culturales y su impacto en la sociedad . A lo largo de esta investigación hemos
encontrado conceptos que se han relacionado con la cultura que destacan la
importancia de utilizar la educación como una herramienta para fomentar el
respeto a la diversidad cultural y prevenir la apropiación cultural, además hemos
encontrado programas educativos que están enfocados a prevenir la misma
ayudando a las personas a comprender mejor estos términos. Consideramos que
la educación debe ser un espacio que promueva la igualdad, respeto, diálogo y la
inclusión, además que evite la reproducción de prácticas culturales que fomenten
la discriminación y la exclusión de aquellos grupos de personas que pertenecen a
una, evitando la homogeneización cultural. Los conceptos de cultura en las

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escuelas son indispensables para que el alumno tenga una diversidad más amplia
sobre las culturas. La educación no es la única solución para combatir la
desinformación e ignorancia cultural en la sociedad, se deben llevar a cabo
esfuerzos en varios ámbitos tales como político, social, para garantizar una
sociedad más inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural, pero aunque no es
la única solución es la más importante, ya que nosotros consideramos que los
jóvenes o niños pasan el mayor tiempo y les influye a su comportamiento.

REFERENCIAS

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