Tarea 6 Diversidad

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Educación Para La Diversidad
Tema:
Tarea 6
Facilitador:
Aimé reyes
Participante:
Maherlyn Johanna Javier
Bienvenid@s a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene
como título Educación Intercultural. La Ilusión Necesaria, en esta
ocasión realizaremos las siguientes actividades:
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
educación intercultural y sobre el problema del género en la
educación para la realización de las siguientes actividades:
Educación intercultural: Es un enfoque educativo holístico que tiene un

carácter clusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad
cultural; es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar
elementos que dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminación, la
exclusión, el racismo.
Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa

que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.
Algunos de los principios por los cuales se la educación

intercultural son:
 Promoción del respeto entre culturas coexistentes
 Aceptación de culturas en contacto
 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia
 Incremento de la equidad educativa
 Favorecer la comunicación y convivencia
Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural

que nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y la
tolerancia hacia los demás. Estamos por tanto ante una educación
transformadora, no sólo a nivel educativo, sino también con proyecciones a
la sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una
Educación antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque
holístico, es decir no se trata de una educación puntual, ejemplo de ello son
los día de… día de la paz, día de la diversidad,…) muy comunes en
nuestra cultura escolar, sino que es una educación que está siempre
presente en el continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje y además
globalizadora afectando a todas las dimensiones educativas posibles.
En la Educación intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la

posible presencia de lenguas distintas entre los interactuaste. En este caso,
resulta fundamental la b1squeda de estrategias para asegurar la
comunicación
El problema de género en la Educación
No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la

personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que esta establece vínculos con los agentes de
socialización.
Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su niñez,

adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de estereotipos
de género, el refuerzo a normas de conducta y la formación de actitudes hacia
otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica de la identidad, la
cual toma gran parte de su constitución de la identidad de género.
Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones

críticas en la adolescencia más que en la niña, sujetándose su definición
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y

refleja en sus planteamientos el ideal de persona seg1n las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.
La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al

niño y a la niña su primer contacto con la autonomía, la cual puede retardarse por
influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela
reforzara en él niño y la niña aquellas conductas socialmente convenidas que
reflejan la cultura predominante.
1. Presente un cuadro comparativo entre la “Educación
Intercultural Inclusiva y la educación exclusiva” tomando en
consideración su concepto, origen y propósito.
Es un enfoque educativo holístico que
tiene un carácter inclusivo, donde se
Educación intercultural parte del respeto y la valoración de la
diversidad cultural; es indispensable para
lograr una educación integral, busca
erradicar elementos que dificulten la
convivencia entre culturas como
La exclusión
Este tipo de educación alude a una
tendencia reformadora en la praxis
educativa que trata de responder a la
diversidad cultural de las sociedades
actuales.
La inclusión
La “educación inclusiva” puede suponer
una gran variedad de políticas y enfoques
en las distintas regiones, si bien en la
mayoría de los contextos el término se
utiliza habitualmente para referirse a las
estrategias que buscan integrar a los
alumnos con necesidades especiales en
las escuelas de educación general. Esta
visión de la problemática resulta, sin
embargo, demasiado estrecha
 Promover el encuentro y la
comunicación entre las personas
de las diferentes culturas.
Propósito de la intercultural
 Luchar activamente contra las
visiones simplistas,
estereotipadas y las
discriminaciones que las mismas
provocan.
 Potenciar la diversidad cultural y

el descubrimiento de otros valores
culturales.
 Tomar conciencia de ese mundo

diferente y desigual, y actuar de
forma responsable ante esa
realidad.
 Aprender a afrontar los conflictos

de forma positiva.
El tema de interculturalidad debe ser

impulsado por el gobierno central a través
de políticas educativas reales y prácticas
desde tres grandes espacios: la familia, la
escuela y demás instituciones públicas y
Origen intercultural privadas. La educación intercultural
genera creación de un servicio
institucional llamado Servicio Bureau For
Intercultural Education 1934.
La cultura sufre cambios constantemente

y se enriquece con esas modificaciones.
Las mismas son el resultado de un
proceso de adaptación ante nuevas
circunstancias. Así es que la educación
intercultural propone algo sumamente
importante para el crecimiento de una
sociedad como tal: el encuentro y la
comunicación entre personas de
diferentes culturas.
2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con
Todos” Rosa Blanco G. Disponible en el curso para que
presentes de manera escrita tu opinión reflexiva sobre el mismo.
Disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_est
udios/hacia_una_escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite
tu opinión reflexiva sobre lo tratado.
La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover
deforma intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la aprobación de deter
minados contenidos de la cultura, necesarios para que los alumnos puedan ser
miembros activos en su marco sociocultural de la referencia y es un tema de gran
interés, todos tenemos derecho a tener educación. La diversidad nos enseña que
cada persona tienes propias características evolutivas y distinto ritmo de
aprendizajes. Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un
complejo camino de desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las
especies de Darwin, pero aquí referida a la evolución del pensamiento de los
profesores sobre lo que se debe y se puede enseñar.
Según la lectura la clase se organiza de común acuerdo con los alumnos en

grupos variables y pequeños.
La lectura muestra sobre cómo actuar, poner en práctica diversos modelos de

enseñanza y como lo hemos caracterizado. La lectura muy profunda y nos hace
indagar bastante.
3. Participe en actividades que favorezcan la educación

intercultural, la integración de género o que atiendan las
necesidades especiales, comparte tus vivencias y experiencias y
presenta evidencia de tus aportes en la misma, entregue
un collage virtual con fotos que evidencie su participación.
La integración del género influye profundamente en el desarrollo de la
personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que ésta establece vínculos con los agentes de
socialización.
Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su niñez,

adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorización de estereotipos
de género, el refuerzo a normas de conducta y la formación de actitudes hacia
otros géneros que van a contribuir a la construcción psicológica
De la identidad, la cual toma gran parte de su constitución de la identidad de
género.
Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones

críticas en la adolescencia más que en la niñez, sujetándose su definición a
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y

refleja en sus planteamientos el ideal de persona según las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.

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Educación intercultural: Es un enfoque educativo holístico que tiene un

Este tipo de educación alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa

Algunos de los principios por los cuales se la educación

 Promoción del respeto entre culturas coexistentes

 Aceptación de culturas en contacto

 Percepción de la diversidad como un valor y no como una deficiencia

 Incremento de la equidad educativa

 Favorecer la comunicación y convivencia

Una educación para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural

En la Educación intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la

El problema de género en la Educación

No cabe duda que el género influye profundamente en el desarrollo de la

Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su niñez,

Tanto la identidad de género como la identidad sexual suponen situaciones

El proceso educativo forma parte de la vida de la mayoría de adolescentes, y

La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al

 Potenciar la diversidad cultural y

 Tomar conciencia de ese mundo

 Aprender a afrontar los conflictos

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