Matemática Básica (MA420)

Desarrollo de la tercera actividad

Razonamiento Cuantitativo (RC)

Escribe a mano: Nombres y Apellidos Sección Firma

Indicaciones:
1. Plazo de entrega: Del miércoles 25 al domingo 29 de octubre, hasta las 23:59 horas, pasada la fecha y hora NO se
puede hacer entregas por ningún otro medio perdiendo los 7,0 puntos de esta actividad.
2. Escribe las soluciones a mano y de forma detallada, es decir paso a paso. Utiliza lapicero de color azul o negro.
3. Guarda el archivo en formato PDF con la siguiente sintaxis: Actividad RC – Código de tu sección – Primer apellido y
nombre. Por ejemplo: Actividad RC – CI41 – Alva Marita.
4. Para resolver el siguiente problema debes indicar las dimensiones de la competencia de razonamiento cuantitativo
enseñados en clase, de ser necesario, revisa los ejemplos desarrollados por tu profesor para que no olvides ningún
detalle en tu solución (lee la rúbrica de evaluación adjunta).

Dimensiones de la competencia de razonamiento cuantitativo

ANÁLISIS Y
INTERPRETACIÓN REPRESENTACIÓN CÁLCULO
ARGUMENTACIÓN
• Escribe la información • Escribe las ecuaciones • Realiza las operaciones • Verifica que los
que deduces del matemáticas que necesitas matemáticas resultados cumplen con
enunciado del para resolver el problema, necesarias para las condiciones o
problema y que te sea define las variables a utilizar, resolver el problema, restricciones del caso.
útil para resolverlo. coloca sus unidades y las en el proceso puedes • Escribe la respuesta de
• Escribe qué debes restricciones que se deducen usar calculadora. forma clara, sencilla
conocer para resolver la según el contexto. • Sigue un proceso, paso usando un lenguaje
pregunta planteada. • De ser pertinente esbozar un a paso y coherente. adecuado, sin faltas
gráfico o elaborar una tabla ortográficas y colocando
con los datos del problema unidades según
según el contexto. corresponda.

Problema (Una apuesta por la agricultura de la región norte del Perú)

En la actualidad, Lima, Ica, La Libertad, Piura y

Lambayeque concentran más del 75% de la producción
de la agricultura de exportación. Los tres últimos
pertenecen a la región norte del Perú, entre ellos Piura.
La Región cuenta con un potencial enorme, aguas, tierra,
buen clima, logística como el puerto de Paita
concesionado y creciendo, un mercado desarrollado con
los primeros cultivos que demanda más productos en el
hemisferio norte; es decir, hay muchísimas condiciones
para que Piura crezca.

MA420 – ACTIVIDAD RC
 Unos pequeños empresarios piuranos compraron el
terreno que se muestra en la imagen, tiene 240 m de
largo por 180 m de ancho, el proyecto era sembrar
espárragos en todo el terreno; pero debido a la alta
demanda de arándanos, deciden sembrar este fruto en la
zona señalada con T (uno de los lados de la zona T
coincide con el lado menor del terreno total y está justo
al medio). La condición es que el perímetro de la zona T
sea de 320 m. Si el área de la zona T es el máximo
posible, ¿qué porcentaje representa el área en el cual se
va a sembrar arándanos con respecto al área en el cual se
va a sembrar espárragos?

Solución:

MA420 – ACTIVIDAD RC
MA420 – ACTIVIDAD RC
 CALCULOS

MA420 – ACTIVIDAD RC
MA420 – ACTIVIDAD RC
MA420 – ACTIVIDAD RC
 Matemática Básica (MA420)
Desarrollo de la tercera actividad
Razonamiento Cuantitativo (RC)
Rúbrica de evaluación

CRITERIOS LOGRADO EN PROCESO INSUFICIENTE

En la solución escribe correctamente la • En la solución escribe correctamente no toda la • En la solución no escribe la información que
información que deduce del enunciado del información que se deduce del enunciado del se deduce del enunciado del problema y que
problema y que es útil para resolverlo. Además, problema y que es útil para resolverlo, o es útil para resolverlo, y
Interpretación • No escribe correctamente qué debe aplicar para • No escribe correctamente qué debe aplicar
escribe correctamente qué debe aplicar para
resolver el problema. resolver el problema. para resolver el problema.
1,0 PUNTO 0,5 PUNTOS 0,0 PUNTOS
En la solución tiene errores o ausencias en más
En la solución tiene errores o ausencias en a lo más
de dos de los ítems:
dos de los ítems:
En la solución escribe correctamente la o las • Escribe correctamente las ecuaciones
• Escribe correctamente las ecuaciones
ecuaciones matemáticas que necesita para resolver matemáticas que necesita para resolver el
matemáticas que necesita para resolver el
el problema, define las variables a utilizar con sus problema.
problema.
unidades y las restricciones que se deducen del • Define las variables a utilizar con sus
Representación • Define las variables a utilizar con sus unidades.
contexto. De ser pertinente esboza un gráfico o unidades.
• Coloca las restricciones que se deducen del
elabora una tabla con los datos del problema según • Coloca las restricciones que se deducen del
contexto.
el contexto. contexto.
• Es pertinente y esboza un gráfico o elabora una
• Es pertinente y esboza un gráfico o elabora
tabla.
una tabla.
2,0 PUNTOS 1,0 PUNTO 0,0 PUNTOS
En la solución realiza correctamente las En la solución realiza correctamente parte de las
En la solución no realiza correctamente las
operaciones matemáticas necesarias para resolver operaciones matemáticas necesarias para resolver
operaciones matemáticas necesarias para
Cálculo el problema (se puede usar calculadora) y sigue un el problema, pero no llega a la respuesta final
resolver el problema.
proceso paso a paso y coherente. correcta.
2,0 PUNTOS 1,0 PUNTO 0,0 PUNTOS
• En la solución no verifica que los resultados • En la solución no verifica que los resultados
En la solución verifica que los resultados cumplen
cumplen con las condiciones o restricciones del cumplen con las condiciones o restricciones
con las condiciones o restricciones del problema y
problema, o del problema, y
escribe correctamente la respuesta de forma clara,
Análisis y • No escribe correctamente la respuesta de forma • No escribe correctamente la respuesta de
sencilla, usando un lenguaje adecuado, sin faltas
argumentación clara, sencilla, usando un lenguaje adecuado, sin forma clara, sencilla, usando un lenguaje
ortográficas y colocando unidades según
faltas ortográficas y colocando unidades según adecuado, sin faltas ortográficas y colocando
corresponda.
corresponda. unidades según corresponda.
2,0 PUNTOS 1,0 PUNTO 0,0 PUNTOS

MA420 – ACTIVIDAD RC