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Fase 4 – Elaborar propuesta de acción

Curso: Acción psicosocial y familia

Presentado Por:

María Mercedes Parra Julio

Kelly Jhoana Sánchez Barbosa

Judith Yolanda Cervantes Vergel

Grupo: 65

Tutor: José Fernando Collazos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Programa de psicología
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Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad comprender y elaborar una propuesta de acción

psicosocial, que permite mejorar el bienestar emocional y psicológico de cada uno de los

miembros de la familia, así como fortalecer sus relaciones interpersonales y capacidad para

afrontar problemáticas familiares.

Por ende se presenta una propuesta de acción psicosocial, teniendo en cuenta el perfil de

vulnerabilidad y generatividad de la fase 3, que obtuvo un parámetro más bajo en las familias

intervenidas, siendo la red vincular en donde se presenta tres acciones con sus respectivas

estrategias y objetivo para así mejorar y fortalecer el parámetro mencionado en las familias

seleccionadas.
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Objetivo general

Desarrollar e implementar un programa de intervención psicosocial centrado en fortalecer

la red vincular de la familia, a través de estrategias de comunicación efectiva y apoyo emocional,

con el propósito de promover la cohesión familiar, mejorar la calidad de las relaciones

intrafamiliares y fomentar un ambiente propicio para el bienestar emocional y el desarrollo

integral de todos sus miembros.

Objetivo especifico

Implementar sesiones de capacitación en habilidades de comunicación y resolución de

conflictos para todos los miembros de la familia, con al menos un encuentro mensual.

Facilitar grupos de apoyo emocional para los integrantes de la familia, donde se

promueva la expresión de emociones y se fomente un ambiente de comprensión y empatía.

Evaluar periódicamente la cohesión familiar y el bienestar emocional de los miembros a

través de cuestionarios y entrevistas, con el objetivo de identificar áreas de mejora y ajustar las

estrategias de intervención de manera individualizada.

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Marco referencial

Marco teórico

El estudio de la familia se ha desarrollado con el paso de los años por diversas disciplinas

como la sociología, antropología, psicología o el derecho y diferentes enfoques en donde han

propuestos diferentes definiciones en diferentes épocas en donde se puede decir que la familia es

el lugar primordial donde se comparten y gestionan riesgos dentro de sus miembros, los cuales

desarrollan problemáticas y eventos que requieren intervención psicológica o jurídica. La familia

es fundamental en el desarrollo de la comunidad, donde esta integradas por distintas personas

que poseen un vínculo afectivo o sanguíneo; según Luciano Febvre (1961) manifiesta que “la

familia se define como un conjunto de individuos que viven alrededor de un mismo hogar”

(Olivia E. 2014, p.2),

Por otra parte en el enfoque sistémico “la familia es un conjunto organizado e

interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas reglas y funciones

dinámicas que existen entre sí con el exterior” (Minuchin, Espinal, Gimeno, & González, 2006,

p.3), así mismo expresan que desde el enfoque sistémico el análisis en las familias no se enfoca

netamente en la parte de “rasgos de personalidad de sus miembros, como características estables

temporal y situacionalmente, sino más bien el conocimiento de la familia, como un grupo con

una identidad propia y como escenario en el que tiene lugar amplio entrando en relaciones”

(Minuchin, Espinal, Gimeno, & González, 2006, p, 3). En cuanto a lo anteriormente mencionado

se comprende la manera como la familia conforma el sistema primario de vínculos afectivos

entre los mismos y a la vez comprende la educación y el trato que hay ente los integrantes del

hogar, teniendo presente que los núcleos familiares son sistemas dentro de un medio social y por

ende las raíces, orígenes y pautas de vínculos están intervinculados con la población a la que
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corresponde y que como equipo familiar tiene igualdad y personalidad propia y particular en

frecuente evolución.

Según la teoría de la personalidad, se postula que los rasgos individuales influyen en los

comportamientos arraigados en las personas. Esto implica que cada individuo posee

características únicas que probablemente impactarán su manera de actuar y relacionarse con su

entorno, dependiendo de las circunstancias que experimenten. Los rasgos de personalidad

representan patrones estables de comportamiento, pensamiento y emoción que tienden a perdurar

a lo largo de la vida de una persona, como lo señala Carver & Sheier (2014), quienes afirman que

"las personas exhiben cualidades relativamente estables (rasgos) en diversos contextos,

arraigados en su personalidad" (p.38).

En la perspectiva del psicoanálisis, particularmente en nuestro enfoque, se destaca la

importancia de las relaciones familiares, reconociendo que la familia consta no solo de padres,

sino también de otros miembros que forman parte del círculo familiar. En este contexto, la

Contratransferencia (CTF), que se refiere a "lo que el paciente hace sentir al profesional"

(Beltrán, 2012), juega un papel crucial. En este punto, la familia transfiere sus dinámicas

internas, y el profesional debe comprender y gestionar sus propios sentimientos y reacciones

frente a estas interacciones. En la actualidad, el pensamiento psicoanalítico se divide en dos

corrientes principales: la de las relaciones objétales (inspirada en Melanie Klein) y la centrada en

la relación (desarrollada por Winnicott, Bowlby, Kohut, H. Stack Sullivan, Stolorow y Atwood).

Desde la perspectiva de la teoría cognitivo-conductual, se destaca la influencia

significativa de las relaciones familiares en la formación de creencias, actitudes y

comportamientos de sus miembros. Estas relaciones pueden moldear la autopercepción de las

personas, así como su percepción de los demás, y también afectar su habilidad para gestionar
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emociones y situaciones cotidianas. Por lo tanto, abordar los desafíos en una relación de pareja

requiere una comunicación efectiva y la disposición de ambas partes para desarrollar opciones

viables y evaluarlas con el fin de alcanzar sus objetivos deseados. En este sentido, es esencial

poseer habilidades en la resolución de problemas, como señalan Costa y Serrat (1982).

Marco legal

Se puede hacer referencia a la Constitución Política de Colombia de 1991, que establece

que la familia es el núcleo fundamental de la sociedad y que se encuentra bajo la protección del

Estado, también se pueden mencionar otras leyes que definen el concepto de familia en el

contexto legal colombiano. Además de la Constitución, existen otras leyes y regulaciones que

definen el concepto de familia en el contexto legal colombiano. Estas leyes pueden abordar

cuestiones relacionadas con el matrimonio, el divorcio, la adopción, la custodia de los hijos, los

derechos y responsabilidades de los padres, entre otros aspectos. Estas disposiciones legales

juegan un papel crucial en la protección de los derechos y responsabilidades de los miembros de

la familia y en la regulación de las relaciones familiares en la sociedad colombiana.

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Tres acciones de propuestas para los respectivos subsistemas

Acción para padres

Titulo Comunicación, camino a la paz

Objetivo: (Qué-Cómo-Para qué) Promover la comunicación persuasiva en los

padres, que permitan resolver conflictos y así

mejorar la dinámica familiar.

Metodología para desarrollar la acción Esta actividad consiste en el desarrollo de un

(paso a paso). taller reflexivo sobre comunicación asertiva

enfocado a la resolución de conflictos, el cual

se aplica a los padres seleccionado en el paso

anterior para mejorar y fortalecer el parámetro

dinámico relacional. Se siguen los siguiente

pasos durante el horario:

Paso 1: Profesional da la bienvenida y

agradece a los padres por su ayuda. Luego se

dará a cada padre un espacio en donde

presenten y realicen una dinámica para

romper el hielo entre los participantes.

Paso 2: El profesional presenta cual es el

propósito de la actividad y pautas.

Paso 3: Comenzar un taller en donde cubra

los siguientes temas.

Tema 1: ¿Qué es la comunicación persuasiva?

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Tema 2: ¿Estilos de comunicación?

Tema 3: ¿Por qué es importante la

comunicación para la resolución de

conflictos?

Paso 4: Al finalizar el taller, se abre un

espacio con lluvias de ideas en participación

para que los padres de familia puedan

presentar diferentes opiniones.

Paso 5: discusión en grupo conclusión del

taller.

Paso 6: Despedida y cierre apoyando

estrategia o actividad realizada anteriormente,

vista sistemáticamente, la familia como un

sistema abierto donde posibilita no solo la

comunicación de los miembro sino también

comunicación con su entorno, creando

espacio de comunicación favorables para

comunicarse problemas que surjan dentro del

núcleo familiar. TGS también afirma que “los

miembros de la familia construye a la

satisfacción de las necesidades de todos los

integrantes estableciendo relación de

comunicación diaria entre el sistema familia

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mediante diversos subsistemas”, afirman

también Simón y Vine que “la comunicación

es el mecanismo por el cual se busca la

reorganización familiar y la resolución de

conflictos” (Bustamante, 2016).

Recursos o materiales - Sillas

- Mesa

- Portátil

Fechas de ejecución Mes de Octubre 2023

Referencias bibliográficas (2015) en García Jiménez, Leonarda. (2015).La teoría

adelante de la comunicación como matriz practica para

la resolución de conflictos. Comunicación y

sociedad. (23), 45-65.

Hijos

Titulo Fortaleciendo en mi entorno

Objetivo: (Qué-Cómo-Para qué) Facilitar una mayor conexión y apoyo de los hijos con

las redes de apoyo en la comunidad, implementando

actividades que fortalezcan los lazos y la

comunicación, con el propósito de crear un entorno

más seguro y de apoyo para los hijos, promoviendo así

su bienestar y desarrollo.
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Metodología para desarrollar la Momento Rompehielo:

acción (paso a paso). Organizar una reunión informativa con los padres y

cuidadores para explicar la importancia de fortalecer la

vulnerabilidad de acercamiento de los hijos con redes

de apoyo en la comunidad.

Momento Específico:

Identificar un grupo de niños y adolescentes que

puedan beneficiarse de esta acción.

Realizar una encuesta o entrevistas para entender las

necesidades y preocupaciones de los niños y

adolescentes en relación con sus redes de apoyo en la

comunidad.

Acción:

Organizar talleres y actividades interactivas para los

niños y adolescentes con el objetivo de fortalecer sus

habilidades de comunicación, empatía y construcción

de relaciones.

Facilitar encuentros entre los niños y adolescentes y

miembros de la comunidad, como líderes locales,

maestros, y otros recursos de apoyo.

Fomentar la participación de los padres y cuidadores

en actividades comunitarias para fortalecer su

conexión con la red de apoyo.

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Retroalimentación:

Recopilar comentarios y opiniones de los niños,

adolescentes, padres y cuidadores sobre los cambios

percibidos en la relación con las redes de apoyo.

Evaluar el progreso a través de encuestas y reuniones

de seguimiento.

Cierre:

Celebrar un evento de cierre que destaque los logros y

mejoras en la relación entre los hijos y las redes de

apoyo en la comunidad.

Reconocer a los participantes y agradecer a quienes

contribuyeron a la acción.

Recursos o materiales Personal profesional de salud mental (psicólogos,

trabajadores sociales, etc.).

Espacio para talleres y sesiones grupales.

Material didáctico para los talleres.

Acceso a recursos comunitarios.

Fechas de ejecución La acción se llevará a cabo a lo largo de un período de

6 meses, con evaluaciones periódicas y ajustes según

sea necesario.

Referencias bibliográficas (2015) Acevedo Sierra, L., & Vidal López, EH (2019). La

en adelante familia, la comunicación humana y el enfoque

sistémico en su relación con la esquizofrenia.

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MEDISAN, 23 (1), 131.145. [Fecha de Consulta 22 de

Abril de 2023]. ISSN: .Recuperado de:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368458873013

Acción núcleo familiar

Titulo A través de ti me comunico

Objetivo: (Qué-Cómo-Para qué) Promover la comunicación y el ambiente familiar

dentro del núcleo que guíen a la resolución de

problemas que se presenten dentro del mismo.

Metodología para desarrollar la Esta acción se llevará a cabo mediante una realización

acción (paso a paso). de una carta anónima, en donde sabemos que la

familia es un conjunto de actores que están en

constante interacción es importante conocer el punto

de vista de cada integrante lo que le gusta y que le

afecta mediante los siguientes pasos:

Paso 1: Se busca un lugar en donde los integrantes

tengan privacidad en donde puedan expresar sus

emociones y sentimientos.

Paso 2: Se procede a explicar la actividad siendo este

que lleve al factor del paso 3.

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Paso 3: Se les entregará el material necesario como

lápices, hojas de block entre otros.

Paso 4: Una vez hecha la carta se echaran en una caja

y se procederá a leer compartiendo de manera

anónima.

Paso 5: Se procederá a quemar la carta que escribieron

en símbolo de que eso quedó en el pasado y se

prometerán a cambiar el factor problemático.

Respaldo teórico: “Como dice Dora Fried Schinitman

el conocimiento visto como proceso constructivo

generativo nos permite desplazarnos desde visiones

ligadas a leyes generales y modelos normativos que

configuran un mundo ordenado y predecible, hacia

otras visiones donde las turbulencias, las oscilaciones

y la novedad forman parte de lo cotidiano y de la

construcción del cambio hacia un futuro abierto”.

Instituto Colombiano de Bienestar Familia (2008).

Recursos o materiales - Lápices

- Hojas de block

- Caja de cartón

- Mesa

- Sillas

Fechas de ejecución Mes de octubre

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Referencias bibliográficas Acevedo Sierra, L., & Vidal López, EH (2019). La

(2015) en adelante familia, la comunicación humana y el enfoque

sistémico en su relación con la esquizofrenia.

MEDISAN, 23 (1), 131.145. [Fecha de Consulta 22 de

Abril de 2023]. ISSN: .Recuperado de:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368458873013
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Formatos de evaluación

Formato de evaluación a los padres

Marque con una X si está de acuerdo o no con

el nivel de satisfacción que presento sobre

cada criterio de evaluación Si No

¿Logró identificar áreas de su vida que están

en desequilibrio?

¿Está de acuerdo en implementar estrategias

en su vida para lograr mantener un equilibrio

familiar?

¿Crees que es importante mejorar la

comunicación para una vida familiar más

sana?

¿Realizan actividades para fortalecer los lazos

familiares?

¿Tomara en cuenta la retroalimentación para

lograr potencializar áreas de su vida que se

encuentra en bajo nivel?

¿Cree que es importante trabajar sobre las

áreas de la vida que afectan al individuo como

tal y al sistema familiar?

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Formato de evaluación acción para los hijos

Teniendo en cuenta las siguientes opciones seleccione con una X la opción representativa:

1: Muy en desacuerdo

2: Algo en desacuerdo

3: Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4:Algo de acuerdo

5: Muy de acuerdo

Escala 1 2 3 4 5

¿qué tan de

acuerdo estás

con el objetivo

principal de la

acción

"Fortaleciendo

en mi entorno?

¿qué tan eficaz

consideras la

metodología

propuesta para

desarrollar la

acción

"Fortaleciendo
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en mi

entorno"?

¿cuán

importante es

el momento

específico de

organizar

talleres y

actividades

interactivas

para niños y

adolescentes en

el marco de

esta acción?

Formato de evaluación para la acción para todo el sistema familiar

Teniendo en cuenta las siguientes opciones seleccione con una X la opción representativa:

1: Muy en desacuerdo

2: Algo en desacuerdo

3: Ni de acuerdo ni en desacuerdo

4:Algo de acuerdo

5: Muy de acuerdo

Escala 1 2 3 4 5
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¿Consideran

que las

principales

causas de los

conflictos del

sistema

familiar son

debidas a la

falta de

interacción y

dialogo?

¿Fueron

valiosas las

estrategias

expuestas en el

funcionamiento

con el fin de

fortalecer los

lazos

familiares?

¿Considera que

es fundamental

un hogar donde
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fluya la

armonía

familiar?

¿Cree usted

que su actitud

aporta la

armonía en su

familia?

¿Considera que

es importante

mantener

relaciones

sanas y buena

comunicación

con los

integrantes del

núcleo

familiar?
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Conclusiones

Esta propuesta busca contribuir a la mejora de la calidad de vida de las familias,

fomentando una mayor cohesión y apoyo emocional entre sus miembros, así como empoderarlos

para enfrentar los desafíos que surgen en el ámbito familiar. Al comprender las necesidades

específicas de estas familias y diseñar estrategias de intervención adecuadas, esperamos lograr

un impacto positivo en su bienestar emocional y psicológico, promoviendo relaciones más

saludables y resilientes. La importancia de fortalecer estos vínculos familiares no puede

subestimarse, ya que tienen un impacto significativo en la salud mental y emocional de cada

miembro y, en última instancia, en la sociedad en su conjunto.

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Referencias bibliográficas

Acevedo Sierra, L., & Vidal López, EH (2019). La familia, la comunicación humana y el

enfoque sistémico en su relación con la esquizofrenia. MEDISAN, 23 (1), 131.145.

[Fecha de Consulta 22 de Abril de 2023]. ISSN: .Recuperado de:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=368458873013

Carver, C & Scheier, M.(2014). Teorías de la personalidad. 7ma Edición.

https://www.academia.edu/45035887/Teorias_de_la_personalidad_Charles_S_Carver

Costa M. y Serrat, C. (1982). Terapia deparejas. Alianza Editorial.

García Jiménez, Leonarda. (2015).La teoría de la comunicación como matriz practica para la

resolución de conflictos. Comunicación y sociedad. (23), 45-65.

Páez-Cala, M. L. (2019). Intervención sistémica con familias: de la linealidad a la circularidad.

Revista CS, (28), 207-227.

https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/2629/3667