Consigna para la Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia

definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones coherentes y
cohesionadas, además con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos de desarrollo en
los que se utilicen las estrategias generalización y definición y otro de cierre) que responda
a la pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes
colgadas en Canvas.

¿Desde tu perspectiva, el uso indiscriminado de las redes sociales influye negativamente en la

salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes actividades:
-S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que respondan a la
pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de fuentes (resumen).
-S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión preliminar del texto
argumentativo.

● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño

respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

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escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento
 ● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir
la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la
asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El
registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Integrantes del equipo:

Integrantes:
Elizabeth Alama Roman
Karol Gonzales Peña

S10: Adjunta el esquema de ideas para la redacción del texto argumentativo elaborado en
S10.s2

¿Desde tu perspectiva, el uso indiscriminado de las redes sociales influye negativamente en la

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 salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?
Esquema de ideas para TA2

Introducción

1. Contextualización

1.1.1. En Brasil, 9 de cada 10 jóvenes tienen acceso a un teléfono celular y se estima que 35

millones de ellos de 12 y 29 años utilizan internet.

1.1.2. En España, se ha observado que aproximadamente el 76% de los jóvenes entre 13 y 17

años utiliza las redes sociales de forma constante.

1.1.3. Se estima que alrededor del 85% de los jóvenes entre 18 y 24 años utiliza redes sociales

para mantenerse conectados. Sin embargo, estudios han revelado el uso excesivo de

estas plataformas y el aumento en problemas de ansiedad y depresión en los

adolescentes.

Postura a favor: Se considera que las redes pueden ser beneficiosas para superar

sensaciones de aislamiento, descubrir gente o para ayudar a desarrollar la creatividad.

Postura en contra: El exceso al internet aleja a las personas cercanas logrando que se

aíslen grandemente.

1.2. Controversia:

¿Desde tu perspectiva, el uso indiscriminado de las redes sociales influye negativamente en la salud
mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?

1.3. Tesis: Reconocemos que el uso excesivo afecta gravemente el estado mental de los jóvenes y

adolescentes.

1.4. Anticipación: A continuación, defenderemos nuestra postura con argumentos razonables:

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 Párrafo de desarrollo generalización

2. IP Volvemos a plantear que el uso desmedido de las redes sociales afecta a los individuos de 12 a 29
años.

2.1. EE.UU (2022) : la salud de los adolescentes

2.1.1. Entre el 2011 y el 2021, la proporción de adolescentes que sintieron tristeza y desesperanza
pasó del 28% al 42%; y los estudiantes que consideraron suicidarse pasaron de 16% a 22%.

2.1.2. En general, un 29% de los alumnos presentó problemas de salud mental, con una amplia
diferencia, nuevamente, entre chicas (41%) y chicos (18%).

2.2. Reino Unido (2020) La epidemia de mala salud mental crece entre las adolescentes

2.2.1 IT Este estudio manifiesta que estar frente a una pantalla mucho tiempo desencadena
sentimientos de tristeza e ideas suicidas.
2.2.2 IT La revisión constante al teléfono los hace sentir excluidos cuando no les contestan.

2.2.3 Reiterar tesis

Afirmamos que las redes sociales son peligrosas si se usan demasiado.

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 Párrafo de desarrollo definición

Tesis IT-1: podría generar en los adolescentes una

disminución del autoestima y sentimientos de
frustración,
El uso permanente y excesivo de las redes sociales en
los jóvenes afecta notoriamente en su salud
IT-2: un aislamiento comunicativo afectando
negativamente sus habilidades sociales y
conexiones personales

IT-3:
Término o frase a definir: Fuente (año):
FOMO Presentación de la información:

porque
DEFINICIÓN
Explicación 1: México 9 de cada 10 jóvenes
Genera en ellos trastornos como el FOMO tienen acceso a un teléfono celular
Verbo: Explicación 2: el Perú, se halló que la
SE DEFINE COMO
intensidad en el uso de redes sociales se
relaciona también con el consumismo (o

Argumento UN TRANSTORNO PSICOLOGICO materialismo) de jóvenes universitarios.

Género próximo:
UN TRANSTORNO PSICOLOGICO

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y en UTP+app, al ingresar a Refuerzo Académico. Ahí escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento
Diferencia específica:
Está relacionado con la ansiedad generada por el
temor a perderse un evento social o cualquier otra
experiencia positiva, especialmente del tipo de
actividades que te enteras vía redes sociales.
Cierre

3.1. Conector: En conclusión.

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Se puede afirmar que las redes sociales son peligrosas

si se usan con demasiada frecuencia.

3.3. Reflexión o comentario crítico:

Solución:

Propuesta: Implementar programas educativos que promuevan el uso consciente de las

redes sociales, enseñando a los jóvenes a equilibrar la vida en línea y fuera de ella.

Impacto: Mejora en la salud mental al reducir la presión social y la comparación constante

que las redes sociales pueden generar

Propuesta: Establecer límites de tiempo para el acceso a las redes sociales en dispositivos

móviles, con el objetivo de reducir la dependencia y fomentar actividades offline

Impacto: Fortalecimiento de habilidades sociales y comunicativas en el mundo real al

fomentar interacciones cara a cara en lugar de virtuales.

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S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo en el que se utilice la estrategia
generalización y definición.

¿Desde tu perspectiva, el uso indiscriminado de las redes sociales influye negativamente

en la salud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?

En diversos países como Brasil 9 de cada 10 jóvenes tienen acceso a un teléfono celular y se estima
que 35 millones de ellos se encuentran entre los 12 y 29 años, también se observa que en España
aproximadamente el 76% de los jóvenes entre 13 y 17 años usan el internet de forma constante y se
estima que alrededor del 85% de jóvenes utiliza redes sociales para mantenerse conectado. Sin
embrago estudios han revelado que el uso excesivo de estas plataformas aumenta los problemas de
ansiedad y depresión en los adolescentes, claro esta que tomamos en cuenta que las redes sociales
pueden ser también beneficiosas para superar sensaciones de aislamiento, descubrir personas o para
ayudar a desarrollar la creatividad, pero por el contrario el exceso al internet aleja a las personas
cercanas logrando que se aíslen gradualmente, entonces nos planteamos ¿El uso indiscriminado de las
redes sociales influye negativamente en la alud mental de los jóvenes y adolescentes en la sociedad?
Reconocemos que el uso excesivo afecta gravemente el estado mental de los jóvenes y adolescentes, a
continuación explicaremos nuestra postura con fundamentos razonables.

El uso desmedido de las redes sociales si afecta a los adolescentes y jóvenes porque genera problemas
de ansiedad y depresión, estudios realizados en países como Estados Unidos nos muestran que entre el
año 2011 y 2021, la proporción de adolescentes que sintieron tristeza y desesperanza pasó del 28% al
42%; y los estudiantes que consideraron suicidarse pasaron de 16% a 22%, en general un 29% de
alumnos presento problemas de salud mental con una amplia diferencia, entre chicas un 41% y chicos
18%, en el caso del Reino Unido estudios manifiestan que estar frente a una pantalla mucho tiempo
desencadena sentimientos de tristeza e ideas suicidas, teniendo como ejemplo las frustración que se
presenta cuando revisan constantemente el teléfono y no les contestan. Con todo esto afirmamos que
las redes sociales son peligrosas si se usan con demasiada frecuencia y sin autocontrol.

El uso permanente y excesivo de las redes sociales en los jóvenes afecta notoriamente en su salud
porque genera en ellos trastornos como el FOMO que se define como un trastorno psicológico que
está relacionado con la ansiedad generada por el temor a perderse un evento social o cualquier otra
experiencia positiva, especialmente del tipo de actividades que te enteras por redes sociales, que
produce en los adolescentes una disminución del autoestima y sentimientos de frustración, llevándolos
así a un aislamiento comunicativo afectando negativamente sus habilidades sociales y conexiones
personales. Por ejemplo en Mexico 9 de cada 10 jóvenes tienen acceso a un teléfono celular, aun
sabiendo que todos tenemos muchas cosas que hacer en el trabajo, la escuela o el hogar, vamos
aplazando este tipo de actividades para estar más tiempo conectados a las redes sociales en las que,
además, se han desarrollado una serie de algoritmos informáticos que no sólo invaden nuestra
privacidad, sino que además identifican nuestros gustos, intereses y necesidades de información,
para atraparnos y mantenernos más tiempo en las redes y no podamos desconectarnos tan
fácil y en el Perú, se halló que la intensidad en el uso de redes sociales se relaciona también
con el consumismo (o materialismo) de jóvenes universitarios.
7
 En conclusión, afirmamos que las redes sociales son peligrosas si se usan con demasiada
frecuencia. Pero también podemos implementar programas educativos que promuevan el uso
consciente de las redes sociales, enseñando a los jóvenes a equilibrar la vida en línea, fuera
de ella y reducir la presión social, la comparación constante que las redes sociales pueden
generar dando paso así a una mejora en la salud mental, para llegar a ellos debemos
establecer límites de tiempo para el acceso a las redes sociales en dispositivos móviles, con
el objetivo de reducir la dependencia y fomentar actividades, así también fortalecemos
habilidades sociales y comunicativas en el mundo real al fomentar interacciones cara a cara
en lugar de virtuales.
Integrantes:
Elizabeth Alama Roman
Karol Gonzales Peña

Observaciones sobre la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

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 Indicadores Básico En proceso Logrado
¿Elabora un texto argumentativo
Tipo de texto y respetando los párrafos
elementos correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?
¿La información presentada se
Pertinencia y solidez de
relaciona con el tema en
ideas
discusión en el texto? ¿Es sólida?

¿El párrafo presenta información:

Manejo de fuentes de
emplea fuentes obligatorias y
información
adicionales?
¿Las oraciones están
Construcción de correctamente formadas y tienen
oraciones sentido completo? ¿Usa léxico
formal?

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los

puntuación signos de puntuación?

0–4
9 a más 5 – 8 errores
errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _________________________________________

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: ________________

Cierre: _______________________________________________________

Otro: ________________________________________________________

S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo

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10
11
12
13
RÚBRICA PARA LA TAREA ACADÉMICA 2

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