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    Competencia Moral

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    Nanis Cortes
    Este documento describe la competencia moral y cómo se puede medir. Define la competencia moral como la capacidad de tomar decisiones morales y comportarse de manera coherente con ellas. Explica que el Test de Juicio Moral (MJT) mide la competencia moral democrática al evaluar la habilidad de juzgar objetivamente la calidad de los argumentos morales independientemente de las propias convicciones. El MJT involucra dos dilemas morales y evalúa cómo los participantes califican seis argumentos a favor y seis en contra de cada dilema, los cuales

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    Competencia Moral

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    Nanis Cortes
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    Este documento describe la competencia moral y cómo se puede medir. Define la competencia moral como la capacidad de tomar decisiones morales y comportarse de manera coherente con ellas. Explica que el Test de Juicio Moral (MJT) mide la competencia moral democrática al evaluar la habilidad de juzgar objetivamente la calidad de los argumentos morales independientemente de las propias convicciones. El MJT involucra dos dilemas morales y evalúa cómo los participantes califican seis argumentos a favor y seis en contra de cada dilema, los cuales

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    COMPETENCIA MORAL

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    Este documento describe la competencia moral y cómo se puede medir. Define la competencia moral como la capacidad de tomar decisiones morales y comportarse de manera coherente con ellas. Explica que el Test de Juicio Moral (MJT) mide la competencia moral democrática al evaluar la habilidad de juzgar objetivamente la calidad de los argumentos morales independientemente de las propias convicciones. El MJT involucra dos dilemas morales y evalúa cómo los participantes califican seis argumentos a favor y seis en contra de cada dilema, los cuales

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    COMPETENCIA MORAL.

    La competencia moral se refiere a la necesidad que el profesional tiene de referirse a un bien, al


    bien; esa necesidad se refleja en la vida según la virtud, en la vida virtuosa, la cual se manifiesta en
    el sentimiento de rechazo a todo lo que aparezca como oscuro, injusto o dudoso, a la vez que en la
    conciencia de la dignidad de la profesión.

    Aquiles Menéndez distingue dos virtudes profesionales: la justicia y la caridad. La primera se


    vuelve un imperativo para el profesional, en la medida en que es depositario de un bien social (de
    cultura) del que debe dar cuenta a la sociedad en que vive.

    La segunda, se refiere a la necesidad de que el profesional se dedique a un servicio desinteresado


    de todos los demás miembros de su sociedad, aunque, en un sentido de justicia, no esté obligado
    a ello.

    Medición de la Competencia Moral: El juicio moral según (Kohlberg, 1964), es la capacidad de


    tomar decisiones, realizar valoraciones morales y conducirse coherentemente con ellas, es decir,
    el juicio moral se define en términos de una competencia, en cuanto considera aspectos
    conductuales (toma de decisiones), afectivos (valoraciones) y cognitivos (coherencia).

    Lind redefine la competencia moral como la habilidad para resolver conflictos sobre la base de
    principios morales (compartidos) mediante el pensamiento y la discusión en lugar de la violencia,
    el engaño o el uso del poder (Lind, 2008; Lind desarrolla el test de juicio moral (MJT) eligiendo una
    tarea moral que pone en juego la competencia moral tal como fue definida, es decir, considera los
    aspectos afectivos (aspiraciones, valoraciones) y los cognitivos (razonamiento para resolver la
    tarea); incluye posiciones contrarias a la propia para activar la emocionalidad en el razonamiento y
    considera la (in)consistencia de la calificación de los argumentos de los participantes en cuanto a
    su calidad como un índice de competencia moral.

    El test de juicio moral (moral judgment test MJT) consta de dos dilemas: se solicita a cada
    participante leer el primer dilema e inmediatamente después se le solicita que juzgue la decisión
    del protagonista. Con ello se pretende despertar los sentimientos morales del participante. Así se
    prepara la prueba real, en que se solicita a los participantes evaluar seis argumentos a favor y seis
    argumentos en contra de la decisión del protagonista y, por lo tanto, a favor y en contra de su
    propio juicio evaluativo inicial. Cada argumento representa a uno de los seis estadios de
    orientación moral de Kohlberg. Con ello se puede saber cómo evalúa el participante, en términos
    de calidad, los argumentos morales. Dado que cada argumento se relaciona con ambos dilemas,
    con ambos conjuntos de argumentos (favor y contra), y con una de las seis orientaciones morales
    establecidas por Kohlberg, el conjunto de argumentos del MJT conforman un diseño experimental
    de 2x2x6 totalmente cruzado para cada participante (Lind, 2013).

    En otras palabras, el MJT mide la competencia moral democrática básica de juzgar


    coherentemente la calidad de argumentos morales con independencia de las propias convicciones.
    Esta competencia sería moral porque refiere a la calidad de los argumentos morales que
    involucran el juicio moral de un dilema moral, y sería democrática porque se vincula con virtudes
    democráticas clave como veracidad, pensamiento crítico, racionalidad, respeto y tolerancia. El
    aspecto cognitivo se expresa en la exigencia de la tarea de juzgar la calidad de los argumentos y
    ser coherente; y el aspecto afectivo se expresa a través de la exigencia de la tarea de
    reconocimiento y apertura emocional para juzgar argumentos morales como mejores o peores
    aun cuando contrarían la propia posición sobre un tema controversial.

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