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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Isabella Castaño Cifuentes Código: 200611

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo: 2458

Director-Tutor

German Cristancho

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

En el presente trabajo se abortarán los temas de cuantificadores que son de suma

importancia a la hora de aplicarlos a cualquier área de estudio, y fundamentales en el

razonamiento y a la lógica; así mismo las preposiciones categóricas aquellas que cumplen una

función cuando se utilizan para encontrar relaciones y el razonamiento lógico, qué parte de la idea

de cómo logramos identificar y desarrollar las variables de un ejercicio o proposición.

Finalmente se explicará detalladamente cada uno de los ejercicios propuestos y se

mostrará la gran utilidad de la herramienta para encontrar hipótesis verdaderas, y resolver

ejercicios muy complejos fácilmente.

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Objetivos

General

Desarrollar habilidades para aplicar el razonamiento lógico en diferentes disciplinas de estudio,

reconociendo los cuantificadores universales existenciales para mejorar la capacidad de lograr

resolver ejercicios de manera más rápida y sencilla.

Específicos

 Utilizar las preposiciones categóricas para resolver ejercicios de una manera más clara

y rápida.

 Aplicar los principios lógicos en la variedad de contextos que requieren una respuesta

clara.

 Identificar los cuantificadores universales existenciales Y cómo se utilizan cada uno de

ellos.

 Mantener el pensamiento lógico a la hora de resolver ejercicios para que requieran de

la lógica.
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Ejercicio 1: Cuantificadores

A continuación, encontrará las proposiciones simples para el

desarrollo del ejercicio 1:

Espacio para solución del ejercicio 1

C.

__________ los jugadores de futbol profesional deben realizar

entrenamientos.

__________ jugador de futbol profesional debe entrar al campo de

juego en patines

 a partir de la pareja de argumentos incompletos que haya seleccionado deberá desarrollar

los siguientes ítems:

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero

- Todos los jugadores de fútbol profesional deben realizar entrenamientos.

- Ningún jugador de fútbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

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➢ Escribir el argumento en lenguaje simbólico

- Todos los jugadores de fútbol profesional deben realizar entrenamientos.

Todos los jugadores de fútbol profesional x, tal que x, deben realizar entrenamientos.

( ∀ x ∈ ∪ ) ( x debe realizar entrenamientos )

- Ningún jugador de fútbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

Para todo jugador de fútbol profesional x, tal que x, no debe entrar al campo de juego en patines.

( ∀ x ∈ ∪ ) ( ∼ debe entar al campo de juego en patines )

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo, cuantificador

universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.

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- Todos los jugadores de fútbol profesional deben realizar entrenamientos.

= Cuantificador universal afirmativo.

- Ningún jugador de fútbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

= Cuantificador universal negativo.

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

C.

p: Algunos estudiantes no practican deporte.

q: Ningún estudiante practica deporte.

Espacio para solución del ejercicio 2

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla

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Tabla 2 Tabla para desarrollo ejercicio 2

ESTRUCTURA

PROPOSICIÓN CUANTIFICADO TERMINO COPULA - TERMINO

R SUJETO CUALIDAD PREDICADO

p Algunos Estudiantes No practican deporte

q Ningún estudiante practica deporte

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.

Tipo A (Universal afirmativa): Cuantificador universal y cualidad afirmativa.

Tipo E (Universal negativa): Cuantificador universal y cualidad negativa.

Tipo I (Particular Afirmativo): Cuantificador particular y cualidad afirmativa.

Tipo O (Particular negativo): Cuantificador particular y cualidad negativa

- La proposición p es tipo I (particular afirmativo)

- La proposición q es tipo E (universal negativa)

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 De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las

proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Su contraria, subalternas. (Ubique sus

proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición según su

tipología)

Se clasifican contradictorias

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

C.

Argumento: El planeta Plutón tiene una luna; los planetas Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter

tienen muchas lunas, por lo tanto, podemos concluir que todos los planetas del sistema solar

tienen al menos una luna.

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Espacio para solución del ejercicio 3

➢ Identificar las premisas y la conclusión.

P1: El planeta Plutón tiene una luna.

P2: Los planetas Neptuno Urano Saturno y Júpiter tienen muchas lunas.

Conclusión: todos los planetas del sistema solar tienen una luna.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo

= razonamiento inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior

El razonamiento es correspondiente a un argumento inductivo, porque en la primera premisa se

puede evidenciar que es una afirmación negativa ya que indica que Plutón tiene una sola luna

como en la segunda premisa se afirma que los planetas Neptuno Saturno y Júpiter tiene muchas

lunas, por eso es verdadero; de estas dos premisas se alcanza a llegar a la conclusión que es

negativa porque hay dos planetas del sistema solar que no tiene lunas así como es Mercurio y

Venus.
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Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

C. Lorena quiere matricularse en la UNAD, pero solo cuenta con 1millón de pesos, si el semestre

le vale 2.200.000 pesos y obtiene un descuento del 10% por votación, cuando dinero adicional

deberá conseguir Lorena para poderse matricular?

Espacio para solución del ejercicio 4

Datos:

 Cantidad de dinero con el que cuenta Lorena 1.000.000.000

 Valor del semestre 2.200.000

 Descuento del 10%

10% X 100 = 0,1

2.200.000 X 0,1 = 220.00

Lorena tendrá que conseguir 220,000 adicionales para poder matricularse en la UNAD.
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Ejercicio complementario tarea 3

Respuesta a preguntas orientadoras

Conclusiones

El estudio de la aplicación de cuantificadores como proposiciones categóricas y

razonamiento es muy importante para resolver ejercicios de cualquier contexto, gracias a la

comprensión de cuantificadores y preposiciones categóricas nos permite desarrollar habilidades de

razonamiento lógico más interesantes y válidas, los conceptos de cuantificadores y proporciones

categóricas tienen una gran aplicabilidad en diferentes campos ya que ayuda a comprender mejor

y utilizar mejor las herramientas; y también al comprender muy bien cada una de las herramientas

porque nos permite poder identificar con más intensidad y claridad las preposiciones de un texto
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