“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y DESARROLLO”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

CURSO:
LIDERAZGO Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL
MONOGRAFÍA
GRUPO 5
TEMA:
“LIDERAZGO DEMOCRÁTICO EN LA PEDAGOGÍA”
DOCENTE:
MAGISTER YOBANA MILAGROS CALSIN CHAMBILLA
INTEGRANTES:
● SOSA MAMANI, Wendy Karol
● SONCCO SONCCO, Julia
● SARDON NAVIA, Nardy Margott
● TARQUI CRUZ, Viviana
● SUYO MAMANI, Edith

SEMESTRE -II - GRUPO “D”

2023-II
PUNO-PERÚ
 RESUMEN

La presente monografía tiene como propósito determinar la relación entre el liderazgo democrático y
calidad de la pedagogía de los docentes en las instituciones públicas del País. El Marco teórico muestra
investigaciones nacionales e internacionales que buscan la relación entre el liderazgo democrático y la
práctica pedagógica, se realiza el interés de las distintas dimensiones del liderazgo en la educación y
cómo interviene en la práctica docente y el aprendizaje de los alumnos, además resalta las dificultades
que se presentan en la práctica pedagógica y su relevancia en la práctica de valores y habilidades en
los alumnos.

En resumen, el liderazgo democrático en la pedagogía es un estilo de liderazgo en el que el líder trabaja

en colaboración con su equipo para tomar decisiones y resolver problemas en las instituciones
educativas. Este tipo de liderazgo se basa en la participación activa de los miembros del equipo y en la
toma de decisiones conjuntas. El líder democrático en la pedagogía fomenta la comunicación abierta y
la retroalimentación y se preocupa por el bienestar y el desarrollo de su equipo. En comparación con
otros estilos de liderazgo el liderazgo democrático ha demostrado ser efectivo para mejorar la eficiencia
laboral, en el ámbito pedagógico promover el trabajo en equipo y lograr un mayor éxito profesional.

En este trabajo monográfico se abordarán los siguientes temas: el primer tema que se dará a conocer
es el liderazgo democrático, el segundo tema se pasará a hablar es sobre el liderazgo democrático en
la pedagogía, como tercer tema trataremos sobre la importancia del liderazgo democrático en la
pedagogía, el cuarto tema tratará sobre el liderazgo democrático pedagógico en la actualidad, quinto,
se hablará del tema de la presente monografía “la problemática actual del liderazgo democrático
pedagógico” y por último así llegaremos a las conclusiones del trabajo.
 INTRODUCCIÓN

En el mundo actual, las instituciones públicas educativas deben ser eficientes si quieren tener éxito en
un mercado profesional formado seres con calidad e idoneidad caracterizando a la educación por un
crecimiento en calidad educativa. La gestión es sistemática, multidisciplinaria, participativa, proactiva e
importante la dirección, el apoyo y la motivación para liderar a las personas que se necesitan hoy. Por
lo tanto, es necesario introducir un sistema líder de gestión del capital humano que se refleje en la gestión
estratégica administrativa. Desde el principio de los tiempos, las personas han podido inspirar, influir y
liderar grupos de personas para lograr un objetivo común.

Echart y Rodríguez (2014) definen a un líder como una persona que inspira confianza y seguridad a un
grupo de personas que por decisión unánime lo eligen establecidos para poder alcanzar los objetivos
marcados.

Hoy en día, las organizaciones enfrentan una competencia cada vez mayor, alcanzar los objetivos
estratégicos de las organizaciones y de los recursos humanos; también es esencial porque da
oportunidad de contar con los mejores recursos, una buena planificación, supervisión y control, pero si,
por tanto, el estilo de gestión de los líderes es un factor clave en el éxito.

El comportamiento del líder, su estilo de comportamiento, es decir qué y cómo lo hace el estilo de
liderazgo afecta el comportamiento de las personas. Shamir, House y Arthur, (1993) y clima en los
procesos de trabajo en equipo Lewin (1951) definió una de las primeras explicaciones de los estilos de
liderazgo subordinados, es decir su participación en la toma de decisiones, delegación de autoridad y
objetivos. El marco teórico se concentra en el enlace entre el liderazgo democrático o participativo y la
práctica pedagógica de los profesores, se observan varios estudios nacionales e internacionales que
observan esta relación y sus dimensiones. Nos brinda una base sólida para entender el vínculo entre
liderazgo y la educación, así como el interés de las prácticas pedagógicas operativas en el desarrollo de
la enseñanza y aprendizaje.

El liderazgo democrático en la pedagogía también conocido como liderazgo participativo pedagógico es

un estilo de liderazgo que permite crear mayor compromiso con la organización ya que se centra en los
subordinados involucrándose en la toma de decisiones delegando autoridad y utilizando la
retroalimentación como un medio para dirigir y corregir errores.
 ÍNDICE

RESUMEN ................................................................................................................................. 2

ÍNDICE ....................................................................................................................................... 4

EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO ........................................................................................................ 5

IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO DEMOCRATICO EN LA PEDAGOGÍA .......................................... 9

EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO PEDAGÓGICO EN LA ACTUALIDAD ......................................... 10

PROBLEMÁTICA ACTUAL DEL LIDERAZGO DEMOCRATICO PEDAGÓGICO .............................. 12

CONCLUSIÓN .................................................................................................................................... 14

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................. 15
 EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO

El liderazgo democrático es un estilo de liderazgo en el que los líderes toman decisiones escuchando a
sus subordinados y considerando sus opiniones e ideas. A diferencia de otros estilos de liderazgo, los
líderes democráticos valoran las contribuciones de todos los miembros del equipo y promueven la
cooperación y un ambiente de trabajo de apoyo mutuo.

Flores y Sanches (2020) en su publicación concluyó que existe una conexión entre liderazgo inclusivo y
eficacia docente; siempre y cuando cumplas componentes curriculares, liderazgo, democracia,
dirección, pertenencia. Su muestra fue por comodidad, en este estudio participan tanto el profesor (a)
de ejecutivos estaba conformada por esta relación donde concluye que el trabajo es de intensidad media.
En su investigación finaliza que existe una conexión fuerza significativa entre el liderazgo autoritario del
director y la eficacia de un profesor también se encontró un vínculo entre el liderazgo directivo
democrático y la eficacia del trabajo del docente.

Los grupos que operan bajo liderazgo democrático suelen tener ciertas características:

Este estilo de liderazgo requiere que el equipo participe en el proceso de toma de decisiones.

● Inspirar una visión compartida: con qué frecuencia el líder comparte la visión con sus
seguidores y qué tan comprometido está con la visión de la organización.
● Ser un modelo a seguir: Se refiere al líder como modelo de comportamiento, lo que el líder
muestra sobre cómo deben comportarse los seguidores, cómo el líder expresa sus valores y la
coherencia entre lo que el líder dice y hace.
● Motivación: La última práctica se refiere a cómo un líder reconoce los logros individuales y
grupales de sus seguidores, los buenos líderes democráticos alientan activamente a los
miembros de su equipo a proponer ideas y soluciones creativas y están dispuestos a escuchar
todas las sugerencias.

Cuando los miembros del equipo se sienten lo suficientemente seguros como para compartir sus
opiniones e ideas, desarrollan una sensación de seguridad psicológica el propósito del liderazgo
democrático es recibir muchas opiniones diferentes desde diferentes perspectivas, cuando el estilo de
liderazgo democrático se implementa adecuadamente, el equipo a menudo se reúne para sesiones de
lluvia de ideas, donde cada miembro comparte sus ideas con sus colegas, esto permite a los miembros
del equipo colaborar para encontrar soluciones creativas y los gerentes pueden utilizar eficazmente el
conocimiento de los empleados, un estilo de gestión democrático fomenta el trabajo en equipo. Los
líderes de equipo que adoptan un estilo de liderazgo democrático suelen tener empleados satisfechos
con su trabajo, esto se debe a que este estilo de liderazgo permite a los miembros compartir sus
pensamientos y criticar los pensamientos y opiniones de los demás, aunque el enfoque democrático
permite un libre intercambio de ideas, también tiene algunas desventajas.

Desventajas del líder Democrático:

Si su equipo necesita una decisión rápida, es posible que un enfoque democrático no sea la mejor
opción, cuando hay demasiada gente con sus propias ideas:

● Los directivos pueden sentirse abrumados y tomar una decisión final puede resultar muy difícil.
● Aunque la última palabra pertenece al líder democrático, la toma de decisiones no es un proceso
rápido que requiera la participación de todo el equipo.
● Uno de los grandes desafíos para los líderes democráticos es considerar seriamente cualquier
idea, independientemente de la experiencia de quien la propone.
● Algunos miembros del equipo pueden estar involucrados en asuntos en los que carecen de
experiencia y, sin embargo, su contribución debe considerarse tan valiosa como la de otros.

Desafíos de un estilo de gestión democrático:

Cada estilo de liderazgo tiene sus propios desafíos:

● Resistencia al cambio: Debido a que cada miembro del equipo dedica tiempo y esfuerzo a
presentar sus ideas, pueden sentirse rechazados si el gerente no elige su propuesta.
● Dinámica de poder y jerarquía: El liderazgo democrático significa que todos tienen la
oportunidad de participar, pero también significa que hay muchas ideas para considerar. Los
gerentes pueden ignorar algunas opiniones, especialmente las de personas que son menos
extrovertidas que sus pares. A pesar de todo lo posible, puede resultar difícil ofrecer a todos las
mismas oportunidades. Algunos empleados pueden sentirse infravalorados si el gerente no
utiliza sus ideas.
● Limitaciones de tiempo y recursos: como ya se mencionó, este estilo de gestión también se
conoce como gestión participativa porque todos pueden contribuir. Una gestión democrática
 eficaz requiere que los directivos escuchen las opiniones de todos los empleados. Puede llevar
tiempo brindar a todos la atención que merecen, lo que puede provocar retrasos en el proyecto.
● Proceso de toma de decisiones: El liderazgo democrático da a todos voz y voto, y el proceso
resultante puede llevar mucho tiempo.

Cómo implementar un estilo de gestión democrático en el lugar de trabajo:

Se discutió qué es un estilo de liderazgo democrático, así como los logros y limitaciones de ese estilo
de liderazgo es una buena idea tener una estrategia que empodere a sus empleados, garantice una
transición fluida y capacite a todos con una gestión horizontal.

LIDERAZGO DEMOCRÁTICO EN LA PEDAGOGÍA

Se hace una calificación profunda de diferentes estudios realizados por diferentes autores en el campo
de la educación, tomando en cuenta temas del liderazgo, sus habilidades blandas y el desempeño
docente, estos estudios presentan varios enfoques y metodologías, lo que pone en manifiesto la
dificultad de los intercambios en el ámbito educativo.

El enfoque teórico del liderazgo democrático se investiga minuciosamente en diferentes dimensiones del
liderazgo democrático, liderazgo visionario, liderazgo, tutorial afiliativo democrático, timonel y puro según
Orthun (2011) cada una de estas dimensiones se analiza detalladamente destacando sus características
y aplicaciones específicas.

Se empatiza la importancia de la participación de los subordinados en el momento de tomar decisiones

y se resalta la promoción de valores como pilares fundamentales del liderazgo democrático, esto
involucra un análisis sofisticado de cómo los líderes pueden aceptar la colaboración y la ética de un
ámbito educativo.

En el enfoque teórico de la práctica pedagógica se presentan varias dimensiones, que van más lejos de
la enseñanza en el aula e incluyen aspectos personales institucionales interpersonales, didácticas y
valores. Estas dimensiones son abordadas en profundidad sobresaliendo su relevancia e influencia en
la experiencia educativa.

● Se observa la dificultad de la práctica docente y su impacto en los estudiantes así como en la

sociedad en su totalidad.
 ● Se da una reflexión sofisticada de cómo los docentes pueden destacar un papel activo en la
formación de ciudadanos responsables y en la promoción de valores.
● Se observa que el liderazgo democrático, es existente en el campo educativo y práctica
pedagógica habiendo conceptos que analiza detalladamente con este contexto educativo.

Orthun (2011) habló de cuatro diferentes dimensiones del liderazgo y la relación con la práctica
pedagógica.

● El liderazgo carismático, se basa en las características personales del líder.

● Se concentra en alinearse con la visión de la organización y sus valores y así lograr sus metas,
los líderes carismáticos tienen una orientación clara del futuro y su espacio.
● Por otro lado el liderazgo tutorial, los líderes ayudan a las personas a reconocer sus habilidades,
fortalezas y así tener mejores oportunidades.
● También el liderazgo afiliativo, en esta dimensión su objetivo es la “persona primero” los líderes
afiliativos se conocen estrechamente con los demás miembros teniendo una gran familiaridad
con el equipo. Aunque son cercanos, este enfoque no se interpreta en resultados significativos.

Sin embargo, el otro líder democrático, en aspectos no críticos se recomienda el liderazgo democrático,
que implica la delegación de decisiones y la colaboración. Sin embargo, en ámbitos caóticos es
importante que los líderes establezcan objetivos y estrategias.

También tenemos otras dimensiones de la práctica pedagógica que es la dimensión personal, que se
enfoca en las características personales de los docentes, sus cualidades y habilidades, que influyen en
la formación de los estudiantes.

● En la dimensión institucional, aquí se centra la interacción de los maestros dentro de la

organización educativa, tomando en cuenta las normas institucionales y las tradiciones
docentes.
● En cuanto a la dimensión interpersonal, esta se relaciona con la interacción de alumnos y
docentes destacando la importancia de la relación y el trabajo conjunto.

● La dimensión didáctica, implica a cómo los docentes son guías, promoviendo la relación entre
los alumnos y transmitiendo sus conocimientos.
● También tenemos la dimensión valorar, los docentes dan a conocer los valores personales que
influyen en el enfoque educativo y cómo observan la sociedad y las relaciones interpersonales.
La importancia de estas dimensiones del liderazgo y práctica pedagógica, en el contexto educativo
pueden tener relevancia en el rendimiento de los líderes y en la calidad educativa que se ofrece a los
estudiantes.

IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO DEMOCRATICO EN LA PEDAGOGÍA

La educación es un proceso continuo tanto para los estudiantes como para los profesores. Una persona
adquiere conocimientos durante su trabajo y aprende de todo lo que le rodea. Todos los docentes
coinciden en la necesidad de un punto de inflexión en la educación, un cambio, pero para que esto
suceda es necesario que el cambio venga desde la propia Institución Educativa.

El desarrollo de la IE. moderna se sustenta en la filosofía del cambio y se fundamenta en tres cimientos
muy importantes, las cuales son:

● El desarrollo de los gerentes, es condición necesaria y resultado del desarrollo institucional.

● Trabajo en equipo, deben tener cualidades y compromiso en decisiones y acciones.
● Liderazgo instructivo, es la herramienta básica para alcanzar las metas planteadas. ( Semprún
y Fuenmayor, 2007).

Importancia del liderazgo democrático en la pedagogía

Por otro lado,la importancia del liderazgo democrático puede influenciar en el aprendizaje de los
estudiantes y también en la gestión educativa, estos pueden practicarse de dos maneras: la primera
incluye en las actividades que tienen un impacto directo en la enseñanza y el aprendizaje. El segundo
camino incluye en las actividades que afectan indirectamente las prácticas educativas (condiciones
organizativas de las escuelas). En este sentido, la investigación empírica plantea la hipótesis de cómo
las prácticas de liderazgo formadas y reforzadas por dichas prácticas aumentan el conocimiento
pedagógico de los líderes enfocados en el desarrollo profesional. Por lo tanto, el liderazgo fue visto como
una actividad comunitaria más democrática y descentralizada, estructurada en escuelas y no reservada
a ciertos individuos.

Hoy el liderazgo es importante, ya que sus fronteras están abiertas al comercio global; donde las
organizaciones y empresas luchan constantemente por ser más competitivas, lo que hizo que las
personas que las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de sí. Cuando se habla de
organizaciones y personas, es importante mencionar a los portadores, a los líderes de hoy, a los
triunfadores. Un líder, como toda persona, tiene defectos y virtudes de las que debe ser consciente;
requiere primero mirar dentro de sí mismo, conocer a los demás y luego comprender y pensar en lo que
quieres lograr. Este análisis nos lleva a comprendernos a nosotros mismos para luego conocer a los
demás y con ello mejorar nuestro desempeño como líderes ya sea para beneficio personal y/o de la
organización.

EL LIDERAZGO DEMOCRÁTICO PEDAGÓGICO EN LA ACTUALIDAD

El liderazgo democrático, también conocido como participativo, es un estilo de liderazgo que permite
crear mayor compromiso con la organización pues se centra en los subordinados involucrándose en la
toma de decisiones, delegando autoridad y utilizando la retroalimentación como un medio para dirigir y
corregir errores. Se procedió a hacer una búsqueda bibliográfica en las bases de datos sobre el concepto
y características del liderazgo democrático. A partir del análisis de diversos puntos de vista enfocados a
este tema se concluye que el liderazgo democrático facilita la integración, fomenta el trabajo en equipo,
permite la participación activa en la toma de decisiones mediante el diálogo y por tanto incrementa la
satisfacción en el trabajo.

El liderazgo democrático en la pedagogía es un enfoque que ha ganado popularidad en los últimos

años, ya que este enfoque se basa en la participación activa de los miembros de la comunidad educativa
en la toma de decisiones y en la promoción de un ambiente de trabajo colaborativo y respetuoso, se
ha demostrado que el liderazgo democrático puede mejorar la calidad de la educación y la satisfacción
laboral de los docentes y directivos. Sin embargo, cada institución educativa es única y puede requerir
diferentes enfoques de liderazgo según sus necesidades y características específicas.

El liderazgo democrático sigue siendo un estilo de liderazgo popular y efectivo en muchos entornos en
la actualidad. Incluyendo el empresarial, el educativo y el político. Sin embargo es importante tener en
cuenta que el liderazgo democrático no es adecuado para todas las situaciones y que los líderes
deben ser capaces de adaptar su estilo de liderazgo según las necesidades de la situación y del
equipo.

Los profesores que adoptan un enfoque de liderazgo democrático en la pedagogía pueden crear un
ambiente de aprendizaje más colaborativo y participativo, lo que puede mejorar la motivación y el
compromiso de los estudiantes. Además el liderazgo democrático en la pedagogía puede ayudar a
desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas en los estudiantes lo que
puede ser beneficioso para su futuro académico y profesional.

Algunos principios básicos del liderazgo democrático en la pedagogía:

En este estilo de liderazgo se busca que todos los miembros del equipo participen en la conversación y
esto se rige por tres principios básicos.

● Responsabilidades compartidas: además de la facultad de participar en las decisiones,

también se hace una distribución de responsabilidades para alcanzar objetivos y metas.
● Apoyo en la toma de decisiones: se entiende que un líder ocupa esa posición por su
experiencia y habilidades para el éxito laboral, por lo tanto deberá desempeñar el papel de
facilitador, para guiar a su equipo en la toma de mejores decisiones y garantizar el enfoque
democrático del proceso.
● Empoderamiento: También es tarea del líder alentar a su equipo en asumir las
responsabilidades compartidas y ayudarles a desarrollar el pensamiento crítico para la toma de
mejores decisiones

El líder democrático guía y orienta para que tanto la comunicación abierta en el día a día, las cualidades
que suele poseer un líder democrático pedagógico son las siguientes:

● Convicción. Al momento de tomar una decisión, como en cualquier proceso democrática, una
minoría podría no estar de acuerdo, es tarea del líder hablar sobre la decisión tomada y explicar
las razones por las que se piensa que se trata de la más válida. El líder debe estar convencido
de la justicia y conveniencia que implica la participación de todos y el respeto a la decisión de la
mayoría.
● Creatividad. Un líder democrático también participa en la conversación y la toma de decisiones
por lo tanto la creatividad es una característica importante para su gestión, por otra parte debe
preocuparse por fomentar el pensamiento creativo y el flujo libre de ideas.
● Justicia. En un proceso democrático donde todos tienen voz, el facilitador debe ser neutral y
transparente, el líder no se inclina a favor de ninguna idea y respeta las decisiones de la mayoría.
Sin embargo, al ser un experto en la industria es su deber brindar al equipo un contexto e
información precisa del asunto a tratar para que puedan tomar una decisión inteligente.
● Valores democráticos. para que la toma de decisiones sea transparente, el líder necesita reunir
un conjunto de valores morales como respeto, libertad, tolerancia, justicia, participación,
igualdad y solidaridad.

La definición del MINEDU (2016) es determinante, porque según él el trabajo del docente consiste en la
alfabetización informacional y el manejo de las relaciones democráticas y la tecnología de socialización,
porque esta actividad define la relación con el docente.
PROBLEMÁTICA ACTUAL DEL LIDERAZGO DEMOCRATICO PEDAGÓGICO

Según Méndez (2017) la problemática actual del liderazgo democrático pedagógico se centra en los
desafíos y dificultades que enfrentan los líderes educativos que buscan promover una toma de
decisiones inclusiva y participativa en las instituciones educativas. Este enfoque implica equilibrar la
autoridad con la colaboración y la participación de docentes, estudiantes, y otros miembros de la
comunidad educativa. Los obstáculos incluyen la resistencia al cambio, la falta de capacitación en
liderazgo democrático, y la necesidad de adaptarse a entornos educativos diversos y cambiantes:

● Cambio constante: Los líderes pedagógicos deben adaptarse a un entorno educativo en

constante cambio, con nuevas tecnologías, métodos de enseñanza y desafíos socioculturales.
● Desigualdades educativas: La equidad en la educación es un objetivo importante, pero el
liderazgo democrático a menudo se enfrenta a desigualdades en recursos, oportunidades y
acceso a la educación.
● Participación limitada: A veces, la participación de los miembros de la comunidad educativa
en la toma de decisiones puede ser limitada o superficial, lo que dificulta la implementación
efectiva del liderazgo democrático.
● Gestión de conflictos: En un entorno democrático, pueden surgir conflictos y desacuerdos. Los
líderes pedagógicos deben ser hábiles en la gestión de estos conflictos de manera constructiva.
● Recursos limitados: A menudo, las instituciones educativas enfrentan limitaciones
presupuestarias y de recursos humanos, lo que puede dificultar la implementación de enfoques
democráticos.
● Desarrollo profesional: La falta de capacitación y desarrollo profesional específicos en
liderazgo democrático puede ser un obstáculo para los líderes educativos que buscan promover
este enfoque.
● Necesidad de equilibrio: En el liderazgo democrático, es esencial equilibrar la voz de los
diferentes miembros de la comunidad educativa con la necesidad de tomar decisiones efectivas
y eficientes.
● Falta de dirección y liderazgo efectivo: En algunos casos, la falta de liderazgo efectivo puede
dificultar la implementación exitosa del liderazgo democrático pedagógico. Estas características
resaltan la complejidad y los desafíos que enfrenta el liderazgo democrático pedagógico en la
educación actual.
Según Vasquez (2015) la solución para promover un liderazgo democrático pedagógico exitoso implica
abordar los desafíos identificados y trabajar en diversas áreas. Algunas de las estrategias y soluciones
incluyen:

● Capacitación y desarrollo profesional: Proporcionar oportunidades de formación y desarrollo

para los líderes educativos en habilidades de liderazgo democrático, comunicación efectiva y
gestión de conflictos.
● Fomentar la participación: Incentivar y facilitar la participación activa de docentes, estudiantes
y otros miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones a través de comités,
grupos de trabajo y consultas regulares.
● Promoción de la diversidad y la inclusión: Asegurarse de que las voces de todos los grupos
representativos de la comunidad educativa sean escuchadas y consideradas en el proceso de
toma de decisiones.
● Planificación estratégica: Desarrollar planes estratégicos que integren principios de liderazgo
democrático y que definan metas claras y medibles para la institución educativa.
● Gestión de conflictos: Establecer procedimientos efectivos para la resolución de conflictos que
promuevan el diálogo y la colaboración.
● Equidad y recursos: Trabajar en la distribución equitativa de recursos y oportunidades para
abordar las desigualdades educativas.
● Comunicación efectiva: Fomentar la comunicación abierta y transparente entre todos los
miembros de la comunidad educativa para garantizar la comprensión y la participación.
● Liderazgo ético y valores compartidos: Promover un liderazgo basado en valores éticos y en
el interés superior de la educación, asegurando que los líderes sirvan como ejemplos de
conducta ética.
● Aprendizaje continuo: Fomentar una cultura de aprendizaje continuo y mejora, donde las
instituciones educativas estén dispuestas a adaptarse a las necesidades cambiantes de los
estudiantes y la sociedad.

La implementación exitosa del liderazgo democrático pedagógico requiere un enfoque integral que
involucre a todos los actores educativos y promueva la colaboración, la inclusión y la transparencia en
la toma de decisiones.
 CONCLUSIÓN

La gestión democrática es un enfoque inclusivo e integrador que puede proporcionar muchos beneficios
a las organizaciones y a sus empleados los líderes democráticos pueden gestionar eficazmente sus
equipos y fomentar un entorno de trabajo colaborativo y productivo adoptar el liderazgo democrático
puede ser un cambio significativo y positivo para cualquier organización, permitiendo que todos los
miembros del equipo alcancen su máximo potencial y contribuyan al crecimiento y éxito institucional, es
decir la democracia permite el control con igualdad ante la ley. El marco teórico se concentra en el enlace
entre el liderazgo democrático o participativo y la práctica pedagógica de los profesores, se observan
varios estudios nacionales e internacionales que observan esta relación y sus dimensiones nos brinda
una base sólida para entender el vínculo entre liderazgo y la educación, así como el interés de las
prácticas pedagógicas operativas en el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje.

El liderazgo es una parte importante de la promoción de la democracia participativa en la educación.

Esto permite al docente desarrollar nuevas habilidades y mejorar la calidad de vida de toda la comunidad
educativa que pretende desarrollarse en la sociedad actual, lo que implica que la formación directiva
debe iniciarse en la edad escolar y continuar ampliándose hasta los niveles correspondientes a la
docencia.

Se concluye que el liderazgo democrático en las instituciones existe una influencia positiva y
significativa en la práctica pedagógica, en resumen el liderazgo democratico en la pedagogía es una
tendencia actual que puede ser beneficiosa para mejorar la gestión educativa y el ambiente de trabajo
en las instituciones educativas.

Es importante abordar estos problemas de manera estratégica y sistemática. Esto implica la formación
de líderes, la creación de políticas y procedimientos claros, y el fomento de una cultura de participación
y colaboración. También es esencial considerar las necesidades específicas de cada comunidad
educativa y adaptar las estrategias en consecuencia. El liderazgo democrático pedagógico puede ser
beneficioso cuando se abordan estos desafíos de manera efectiva, ya que puede mejorar la calidad de
la educación y el compromiso de la comunidad educativa.
 BIBLIOGRAFÍA

● https://edworking.com/es/blog/startups/liderazgo-democratico-ejemplos-y-caracteristicas.
● https://www.redalyc.org/pdf/761/76102318.pdf
● https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/67524
● http://ofile:///C:/Users/Lenovo/Downloads/854-Texto%20del%20art%C3%ADculo-1112-1-10-
20180524.pdfpac.pucv.cl/pucv_txt/txt-0000/UCE0442_01.pdf
● https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/1978/8736274%20-
%2032580590.pdf?sequence=1&isAllowed=y
● http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v9n1/rus27117.pdf
● http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83421404003