C.E.

CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022

Docente: Natalia Brondino

FICHA TÉCNICA
Nombre de la Secuencia didáctica: N°:

Nivel:

Grado: 6°

Desde: 23/10/2023 Hasta: 23/11/2023

Área/s: CIENCIAS SOCIALES

Fundamentación:
Con esta secuencia se apunta a que los estudiantes puedan recordar no sólo la organización política de
nuestro país y su lugar en el mundo, sino también, las principales características físicas, las actividades
económicas, el clima, el relieve, etc. Asimismo, se pondrá énfasis en el trabajo con material cartográfico
diverso. Lo mencionado se llevará a cabo a través de la lectura de textos, imágenes, mapas y
participando de situaciones que impliquen el trabajo con otros. Para establecer la división en regiones
pueden tenerse en cuenta distintas características: culturales, económicas, naturales, sociales, entre
otras. Uno de los criterios más utilizados en nuestro país para agrupar a las provincias en regiones
geográficas son las actividades económicas.
El territorio argentino se divide en distintas regiones geográficas caracterizadas por un relieve,
hidrografía, clima y recursos económicos propios, bien diferenciados. La geografía debe jugar un papel
primordial en la formación de una conciencia espacial que permita un uso racional de los recursos
naturales.

Eje/s curricular/es Objetivos

Aprendizajes y contenidos

Poner los contenidos

Propósito/s didáctico/s
- Promover el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares y el trabajo de la
autonomía de los alumnos.
- Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes,
para procesarla e interpretarla.
- Afianzar destrezas y habilidades para el uso, lectura e interpretación de diversos materiales
cartográficos.
- Despertar el interés por reconocer los distintos tipos de Relieves de la República Argentina y las
diferentes regiones.
- Conocer las características que predominan en las diferentes regiones de nuestro país.
Propósito/s comunicativo/s

1
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

- ¿Acá iría lo que propongo de los afiches y el cuadrito final con la información de todas las
regiones? Sí… Ej: Elaborar un cuadro comparativo, realizar exposiciones, preparar una
presentación de una fiesta tradicional de la región elegida para el cierre de proyecto
institucional.

CLASE 1: EL RELIEVE DE NUESTRO PAÍS

ACTIVIDAD N°1

a) La docente colocará un mapa físico de la República Argentina en el pizarrón y hará los siguientes
interrogantes a los niños para indagar a cerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos.
- ¿Qué podemos observar en este mapa?
- ¿Cuáles son los elementos necesarios para poder leer e interpretar un mapa?
- De los mapas que vinieron trabajando hasta ahora, ¿a cuál clasificación les parece que pertenece?
¿Por qué?
- ¿Qué colores pueden observar? ¿Qué significará cada uno de esos colores?
- ¿Qué color predomina más?
- ¿Qué observas con la distribución de colores en el mapa? ¿Todo el mapa tiene el mismo color?
¿Qué conclusión podés sacar en relación con el relieve?

2
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

b) En la carpeta quedará registrado el siguiente texto que elaboraremos entre todos:

“El relieve está constituido por las distintas formas que presenta la superficie terrestre. Existen
tres tipos principal de relieve: las llanuras, las mesetas y las montañas. En el mapa físico las
llanuras aparecen de color verde, las mesetas de color amarrillo y las montañas de color
marrón.”

ACTIVIDAD N° 2:
La docente les entregará una copia de la pág. 25 del libro Ciencias Sociales 5, a cada alumno para que
con su compañero de banco puedan describir las características principales de las diferentes formas de
relieve de la argentina. (Si le vas a entregar a cada uno una copia que aprovechen la misma y subrayen
las ideas principales de cada relieve. Lo pegan en la carpeta y les queda dicha información. También
pueden realizar un cuadro comparativo con la información que subrayaron).

3
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

CLASE 2: LAS REGIONES

ACTIVIDAD N° 1

a) La docente les mostrará el siguiente video dónde se les pedirá que tomen nota.
https://youtu.be/Mz0AvQnLkzg

(Acá se debe elegir el video o el texto ya que los dos hablan de lo mismo…siempre debemos preguntarnos ¿para qué
elijo el video? ¿qué voy a proponer que hagan con la información que deben obtener del mismo? Lo mismo debemos
preguntarnos con los textos…¿se entiende?
Por lo tanto aquí debés agregar que luego de tomar notas, con esa información elaborarán un texto, un cuadro, o lo que
vos creas conveniente.

Lee el siguiente texto: (el texto lo podés dejar como apoyo para el docente)

4
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino
“Las regiones geográficas son grandes áreas formadas por varias provincias que tienen en común
ciertas características que las distinguen de las demás. Para establecer la división en regiones puede
tenerse en cuenta distintas características: culturales, económicas, naturales, sociales, entre otras. Uno
de los criterios más utilizados en nuestro país para agrupar a las provincias en regiones geográficas son
las actividades económicas. Teniendo en cuenta este criterio, en la Argentina elegimos una clasificación
en seis regiones. Alertando que también podríamos haber elegido otro criterio u otras regiones, ya que
muchas de las provincias que componen cada región producen en mayor escalas productos que no son
las predominantes del resto de la región o, en casi todas, se cultiva soja. Por ejemplo, hay mucha
producción de vinos en Salta, Neuquén y hasta la provincia de Buenos Aires.

c) Al finalizar el visionado del video, se propone abrir un espacio de conversación para que las niñas y
niños compartan lo que entendieron. La docente iniciará el intercambio con algunas preguntas, por
ejemplo: ¿Qué son las regiones? ¿existe una sola? ¿por qué? ¿cómo podríamos relacionarlas con el
relieve que estuvimos viendo? ¿a qué hace referencia cuando habla de características culturales,
económica, sociales? Ir anotando en el pizarrón todo lo que los niños/as han ido tomando nota

d) Revisemos juntos la información que nos brinda el video.

a- ¿Qué regiones menciona?

b- ¿a qué país pertenecen esas regiones?
c- ¿cómo están compuestas?
d- ¿Tienen las mismas características?

TAREA: traer mapa de la Rep. Argentina para la próxima actividad.

ACTIVIDAD N° 2
a) Con la ayuda de la docente en un mapa de La República Argentina con diferentes colores pintaran las
6 regiones.

5
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino
Noroeste (NOA) incluye las provincias de
Noreste(NEA) Incluye a la provincia de
Jujuy, Salta, Tucumán, Santiago del
Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones.
Estero , La Rioja y Catamarca. Tiene
Tiene límites internacionales con
límites internacionales con Chile, Bolivia y
Paraguay y Brasil.
Paraguay.

Cuyo incluye las provincias de San Juan,

San Luis y Mendoza. Tiene límites
internacionales con Chile, establecido por
la Cordillera de los Andes.
Pampeana incluye a la provincia de
Buenos Aires, Entre ríos, Santa Fe,
Córdoba y la Pampa. Tiene límite
internacional con Uruguay, establecido
por el río Uruguay y el Río de la Plata.
Patagonia Incluye las provincias de Río
Negro, Neuquén, Chubut, Santa Cruz y
Tierra del Fuego. Tiene límite Internacional
con Chile.

b) Se formarán 4 grupos de 4 alumnos y un grupo de 5 alumnos. La docente va a designar una región a

cada grupo. Deberán buscar información y completar el siguiente cuadro de acuerdo a la región que
les fue designada.
La docente prepara previamente una mesa servida de libros que podrán utilizar para buscar dicha
información.

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Noroeste

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Noreste

6
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Cuyo

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Pampeana

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Patagonia

c) Una vez corregidos por la docente cada una de las características de las diferentes regiones, se le
entregará un afiche para que transcriban dicha información.

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

7
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino
Noroeste

Noreste

Cuyo

Pampeana

Patagonia

d) Cada alumno deberá completar el siguiente cuadro para que al finalizar puedan visualizar las
diferencias entre las distintas regiones que componen nuestro país.

Regiones Provincias Relieve Principales Principales Clima Fiestas

que abarca cultivos
Ganados populares

Noroeste

Noreste

Cuyo

Pampeana

Patagonia

TRABAJO PRÁCTICO

Elaborar una Infografía individual sobre la Región asignada. (Les das una fecha para que la
entreguen). Luego cada grupo realizará su exposición.
(La infografía se las podés pedir que la vayan haciendo en sus hogares y que la vayan mostrando
mientras avanzan en la elaboración hasta que deban presentarla terminada).

8
C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

RÚBRICA DE DEVOLUCIÓN DEL ESTUDIANTE

9
 C.E. CATALINA RODRÍGUEZ -LAGUNA LARGA- 2022
Docente: Natalia Brondino

INDICADORES
EN
(aspectos observables) DESTACADO LOGRADO A REVISAR
PROCESO

Reconoce y señala en el
mapa los diferentes relieves
de Argentina.

Comprende las características

de los diversos relieves y los
explica.

Reconoce las diferentes

regiones y nombra las
provincias que las componen.

Comprende las características

que predominan en las
diferentes regiones del país
(clima, relieve, recursos
económicos, etc.)

Busca y selecciona
información proveniente de
diferentes soportes (videos,
libros, láminas).

Participa en clase y en los

trabajos en grupos,
aportando sus ideas.

Participa con entusiasmo en

la preparación de la puesta
en escena de la fiesta
seleccionada para el cierre de
proyecto institucional.

Elabora su infografía con

creatividad y prolijidad.

10