Cuestionario Emel

CUESTIONARIO
De forma individual realice lectura del Capítulo 9 del libro de Roberto Hernández
Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Metodología de la
Investigación. McGraw Hill. 1997. Y conteste las siguientes preguntas: -
1. ¿Cuáles son las tres actividades básicas estrechamente vinculadas entre sí para
recolectar datos?
2. ¿Qué significa medir? –
3. ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? Explíquelos.
4. ¿Cuáles factores pueden afectar la confiabilidad y la validez de un instrumento? –
5. ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?
6. ¿Qué es un cuestionario y qué tipo de preguntas puede llevar?

R/ Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más
variables a medir. Este Debe ser congruente con el planteamiento del problema e
hipótesis. El tipo de pregunta que el cuestionario puede llevar son las siguientes:
 Las preguntas cerradas: Que contienen categorías u opciones de respuesta

que han sido previamente delimitadas. Es decir, se presentan las
posibilidades de respuesta a los participantes, quienes deben acotarse a éstas.
Pueden ser dicotómicas (dos posibilidades de respuesta) o incluir varias
opciones de respuesta.
Ejemplo: ¿Estudia usted actualmente? (Si) (No)
Las preguntas cerradas Las categorías de respuesta son definidas a priori por
el investigador y se le muestran al encuestado, quien debe elegir la opción
que describa más adecuadamente su respuesta.
 Preguntas abiertas: No delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles

cuando no hay suficiente información sobre las posibles respuestas de las
personas.
7. ¿Qué características debe tener una pregunta?

R/
 Las preguntas tienen que ser claras, precisas y comprensibles para los
sujetos encuestados. Deben evitarse términos confusos, ambiguos y de doble
sentido.
 las preguntas sean lo más breves posible, porque las preguntas largas suelen
resultar tediosas, toman más tiempo y pueden distraer al participante.
 Deben formularse con un vocabulario simple, directo y familiar para los
participantes
 No pueden incomodar a la persona encuestada ni ser percibidas como
amenazantes y nunca ésta debe sentir que se le enjuicia. Debemos inquirir de
manera sutil.
 Las preguntas deben referirse preferentemente a un solo aspecto o una
relación lógica.
 Las preguntas no habrán de inducir las respuestas. Se tienen que evitar
preguntas tendenciosas o que dan pie a elegir un tipo de respuesta
(directivas).
 Las preguntas no pueden apoyarse en instituciones, ideas respaldadas
socialmente ni en evidencia comprobada.
 Es aconsejable evitar preguntas que nieguen el asunto que se interroga.
 No deben hacerse preguntas racistas o sexistas ni que ofendan a los
participantes.
 Entonces resulta conveniente rotar el orden de lectura de las respuestas a
elegir de manera proporcional.
8. ¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario? –

R/ El cuestionario debe iniciar con preguntas neutrales o fáciles de contestar, para
que el participante se adentre en la situación. Éstas deberán lograr que el sujeto se
concentre en el cuestionario. Al respecto, se sugiere el procedimiento de “embudo”
en la presentación de las preguntas: Es decir, ir de las más generales a las más
específicas. Una característica fundamental de un cuestionario es que las preguntas
importantes nunca deben ir al final.
9. ¿Cuál es el proceso para construir un cuestionario?

10. ¿Qué es y para qué sirve la observación? Pág. 316
11. ¿Cuáles son los pasos para construir un sistema de observación?
12. ¿Cuáles son los tipos de observación? – ? descriptiva, investigativa, interpretativa
y cualitativa
13. ¿Qué son las pruebas estandarizadas? – Estas pruebas o inventarios miden variables
específicas, como la inteligencia, la personalidad en general, la personalidad
autoritaria, el razonamiento matemático, el sentido de vida, la satisfacción laboral,
el tipo de cultura organizacional, el estrés preoperatorio, la depresión posparto, la
adaptación al colegio, intereses vocacionales, la jerarquía de valores, el amor
romántico, la calidad de vida, la lealtad a
una marca de algún producto, etc. Hay miles
14¿Qué son las sesiones de profundidad? Un método de recolección de datos cuya

popularidad ha crecido son los grupos de enfoque. Algunos autores los consideran
como una especie de entrevistas grupales, las cuales consisten en reuniones de grupos
pequeños o medianos (tres a 10 personas), en las cuales los participantes conversan a
profundidad en torno a uno o varios temas n un ambiente relajado e informal bajo la
conducción de un especialista en dinámicas grupales Es importante que el moderador de
las sesiones esté facultado para organizar y conducir de
manera eficiente estos grupos y lograr los resultados esperados; de ese modo, manejar
las emociones
cuando surjan y obtener significados de los participantes en su propio lenguaje,
además de ser capaz
de alcanzar un alto nivel de profundización. El guía debe estimular la participación de
todas las personas, evitar agresiones y lograr que todos tomen su turno para expresarse.
Con respecto a la conformación de los grupos, si deben ser homogéneos o
heterogéneos, el plante amiento del problema y el trabajo de campo indicarán cuál
composición es la más adecuada
¿Cuáles son los pasos para realizar las sesiones de grupo?
14. ¿Puede utilizarse más de un tipo de medición

R/ Si, ya que estos pueden ayudar a establecer una mayor validez al criterio de
investigación.

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6. ¿Qué es un cuestionario y qué tipo de preguntas puede llevar?

 Las preguntas cerradas: Que contienen categorías u opciones de respuesta

 Preguntas abiertas: No delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles

7. ¿Qué características debe tener una pregunta?

8. ¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario? –

9. ¿Cuál es el proceso para construir un cuestionario?

14¿Qué son las sesiones de profundidad? Un método de recolección de datos cuya

¿Cuáles son los pasos para realizar las sesiones de grupo?

14. ¿Puede utilizarse más de un tipo de medición

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