MÉTODO, TÉCNICA, MÉTODO CIENTÍFICO E INVESTIGACIÓN

Es posible que algunas personas no encuentren una clara diferencia entre el método y la técnica, lo
que sin duda origina concepciones erróneas del proceso de investigación, ya que los métodos y las
técnicas son herramientas metodológicas de la investigación; por ello es necesario tener una idea
clara sobre cada uno de los términos mencionados1, Sin embargo esto es difícil lograr y en la
práctica hay casos concretos en que cuesta discernir si se trata de una técnica o si es un método.

TÉCNICA
Comencemos por el nivel más bajo, la técnica. A continuación veremos que “el nivel más bajo”
significa en efecto, aquél que implica los demás; he aquí algunas definiciones:
“Conjunto de procedimientos de un arte, de una ciencia, de un oficio”; “Conjunto de procedimientos
puestos en marcha para obtener un resultado dado”; “Conjunto de procedimientos bien definidos y
transmisibles, destinados a producir ciertos resultados inmediatos juzgados útiles, siendo en la mayoría de
los casos parciales.2
“Conjunto de reglas y operaciones para el manejo de instrumentos que auxilian al individuo en la
aplicación del o los métodos.1 “Conjunto de reglas y procedimientos que orientan el manejo de los
instrumentos con los que se auxilia el investigador para recopilar u obtener la información que necesita”,
las técnicas representan el “a través de que”, y se desprende de la metodología.3 “Procedimiento o conjunto
de procedimientos regulados y provistos de una determinada eficacia”, las técnicas forman parte de los
métodos.
Las técnicas son particulares, mientras que el método es general. Todo método incluye técnicas,
mientras que no hay técnica que incluya como parte de ella a un método. El método consta de varias
técnicas, pero tampoco es un mero conjunto de técnicas. En consecuencia la técnica se refiere al
conjunto de instrumentos de medición elaborados con base en los conocimientos científicos.4

MÉTODO
La palabra deriva de los vocablos griegos meta “a lo largo” y odos “camino” 4 que pudiera ser
entendido como “camino para llegar a un fin”5 o “a través de un camino”. Al igual que en la técnica, en el
caso presente también existen diversas definiciones.
“Procedimiento para tratar un conjunto de problemas”6; “Es la manera de alcanzar un objetivo, o
bien un determinado procedimiento para ordenar la actividad”1; “El camino o procedimiento viable
para conseguir un fin propuesto” 7; “Camino por el cual se ha llegado a un cierto resultado aún cuando
no se haya definido con anterioridad ese camino de manera deseada o reflexionada”; “Manera de
decir, de hacer algo, siguiendo ciertos principios y según cierto orden, para llegar a un objetivo”;
“Integración de varios resultados parciales debidos a diversos procedimientos técnicos”.2
El método también puede ser entendido como “el conjunto de pasos que se realizan en forma
sistematizada para el logro de un propósito”. Cuando estos pasos se encuentran organizados, ordenados
jerárquica y cronológicamente y son sujetos de evaluación objetiva, se dice que la metodología es
científica.

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METODOLOGÍA
La metodología es la descripción y análisis de los métodos. La metodología de investigación se
refiere, por tanto, al estudio de los métodos de investigación. En las palabras de Asti Vera, la
metodología es “el estudio analítico y crítico de los métodos de investigación y de prueba” que incluye
“la descripción, el análisis y la valoración crítica de los métodos de investigación”. A la metodología le
interesa más el proceso de investigación que los resultados. En el proceso de investigación científica
caben diversos enfoques.8
Existen tantas formas posibles de metodología como áreas del conocimiento, debido a que cada
disciplina ha desarrollado su propia forma de investigar de acuerdo a sus necesidades y limitaciones.
Estos procedimientos se desprenden de la teoría con la que se encuentran estrechamente relacionados,
pues la teoría nos indica las características del “objeto” de estudio y la manera de abordarlo. Se puede
concluir que la metodología abarca los criterios y procedimientos generales que guían el trabajo
científico, para alcanzar un conocimiento de la realidad, ya que representa el “como”.3

MÉTODO CIENTÍFICO
Una vez referida la polémica de tratar de definir método y técnica, abordemos los diferentes
conceptos que existen sobre Método Científico, que si bien es cierto que existen diferencias entre
ellos, éstas son de forma y no de fondo.
Para Bunge6 es un “Procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigación en el marco de
cada problema científico” o bien “conjunto de procedimientos por los cuales a) se plantean los
problemas científicos y b) se ponen a prueba las hipótesis científicas”9, otra manera de presentarlo
por el mismo autor es decir que se trata de “la estrategia de la investigación científica: afecta a todo
el ciclo completo de investigación y es independiente del tema de estudio”10.
Para De Gortari “Es el camino que se sigue en la investigación”1, algo similar es la referencia
citada por Zorrilla4 “Es la lógica general, tácita o explícitamente empleada para dar valor a los méritos
de una investigación”.
Resumiendo, el método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como
de la aplicada, donde no hay método científico no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente.
El método científico es falible; puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los
que lleva y mediante el análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de
conocimiento, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y
elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades
de cada tema.6
Las etapas principales del método científico son cinco: 1) Observación, 2) Formulación del
problema, 3) Formulación de una hipótesis, 4) Fundamentación o comprobación experimental o
racional de las hipótesis y 5) Formulación de leyes y teorías concatenadas.
La etapa 1 es eminentemente empírica; 2, 3, y 5 son teóricas y 4 según sea el área del conocimiento
puede ser teórico-empírica.11

LA INVESTIGACIÓN12
A través de la investigación se aplican técnicas y procedimientos con el fin de lograr la solución de
problemas esenciales, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la relación entre factores y
acontecimientos.

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 La investigación es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de proposiciones
hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales. Permite descubrir
nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es una
indagación o examen cuidadoso en la búsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para
averiguar algo.
Este concepto recoge el modo de pensar del investigador tradicional y refleja el énfasis de la
investigación cuantitativa/positivista, que se limita a recoger datos, a descubrir hechos y analizar
fenómenos, pero que no trasciende a la interpretación de esos hechos y fenómenos, ni a la búsqueda
de acciones que conduzcan a transformar la realidad dentro de un contexto.
Los nuevos paradigmas cualitativos incorporan este pensamiento innovador, privilegian la
participación de los sujetos y la apropiación del conocimiento, del método y los procedimientos de
trabajo, con el fin de buscar soluciones conjuntas y participativas a problemas determinados. Además,
se logran cambios ideológicos / políticos que facilitan la comprensión y las transformaciones en el
contexto. Estos aportes de la investigación cualitativa le confieren una nueva dimensión y amplían el
concepto de investigación.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Existen diferentes tipos de investigación y de diseños metodológicos propuestos y conformados;
entre ellos se incluyen las investigaciones cuantitativas y cualitativas.
Investigación cuantitativa. La investigación cuantitativa tiene como sus mayores exponentes: la
investigación descriptiva, la descripción analítica y la descripción experimental.
La investigación descriptiva. Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permite
ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los
procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación no tiene
hipótesis explícitas.
La investigación analítica. Es un procedimiento más complejo con respecto a la investigación
descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos
de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando estas según se dan
naturalmente en los grupos. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata
de probar o negar.
La investigación experimental. Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de
individuos o conglomerado es dividido en forma aleatoria en grupos de estudio y control y son
analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.
Investigación cualitativa. La investigación cualitativa es un tipo de investigación que ofrece
técnicas especializadas para obtener respuestas a fondo acerca de lo que las personas piensan y
sienten. Este tipo de investigación es de índole interpretativa y se realiza con grupos pequeños de
personas cuya participación es activa durante todo el proceso investigativo y tienen como meta la
transformación de la realidad. Algunas de las investigaciones cualitativas de mayor uso son: la
investigación participativa, la investigación-acción y la investigación etnográfica.

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Referencias

1. Rojas R. Métodos y técnicas de investigación. En: Guía para realizar

investigaciones sociales. México: UNAM; 1985. p. 62-3.
2. Jamous H. Técnica, método y epistemología. En: Epistemología, sociologique.
París: Antropos; 1968. p. 6. (2-7 de la traducción).
3. Kuri P, García CJ, Rojas I. Estadística descriptiva. En: Moreno L, Güemez C, López
S. Factores de Riesgo en la Comunidad I. Elementos para el estudio de la salud
colectiva. México: UNAM;1991. p. 267-73.
4. Zorrilla S. El método y su importancia, En: Introducción a la metodología de la
investigación. México: Océano;1984. p. 58-63.
5. Nerici I. Métodos y Técnicas de enseñanza. En: Hacia una didáctica general
dinámica. Buenos Aires: Kapeluz; 1973. p. 237.
6. Bunge M. El método científico y la explicación científica. En: La investigación
científica. Barcelona: Arial;1969. p. 131,137.
7. Gutiérrez R. El método como instrumentos de la investigación científica. En
Introducción al método científico. México: Esfinge; 1985. p. 123.
8. Bisquerra R. Métodos de investigación educativa. Guía Práctica. Barcelona: Ediciones
Ceac; 1989. p. 55-7.
9. Bunge M. El método científico, técnica de planteo y comprobación. En: La ciencia.
Su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo Veinte;1974. p. 55.
10. Bunge M. La táctica científica. En La investigación científica. Su estrategia y su
filosofía. México: Ariel;1980. p. 31.
11. Gutiérrez R. Las etapas del método científico. En: Introducción al método científico.
México; Esfinge;1985. p. 150-1
12. Pineda E, De Alvarado E, De Canales F. Metodología de la investigación. 2ª ed.
Washington, D. C.: Organización Panamericana de la Salud; 1994. p. 25-7.