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    Repaso - Psicometría

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    Lourdes Maria Vivar Hernandez
    Los documentos presentan diversas pruebas y baterías neuropsicológicas para evaluar funciones cognitivas como la atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales y funciones ejecutivas en diferentes edades, así como inventarios para evaluar hábitos de estudio, estilos de aprendizaje y niveles de ansiedad en niños.

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    Los documentos presentan diversas pruebas y baterías neuropsicológicas para evaluar funciones cognitivas como la atención, memoria, lenguaje, habilidades visoespaciales y funciones ejecutivas en diferentes edades, así como inventarios para evaluar hábitos de estudio, estilos de aprendizaje y niveles de ansiedad en niños.

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    repaso - psicometría

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    TEST DE COLORES Y PALABRAS (STROOP)

    Objetivo ¿Qué evalúa?


    Su objetivo es la identificación de Evalúa el fenómeno de la interferencia,
    problemas neuropsicológicos y daños que se refiere a la capacidad de
    cerebrales en las personas evaluadas. ignorar estímulos distractores mientras
    Además, los resultados pueden reflejar se realiza una actividad (Millán, 2023).
    dificultades en las habilidades A su vez, el test hace una valoración de
    atencionales, en la latencia de la atención selectiva, el control
    percepción, en la velocidad de inhibitorio, la memoria de trabajo y la
    procesamiento y en el acceso al flexibilidad cognitiva.
    almacén léxico.
    Edad de aplicación
    6 a 85 años

    TEST DE MEMORIA Y APRENDIZAJE (TOMAL)


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Su objetivo es evaluar ampliamente la Evalúa la memoria a través de las
    memoria para identificar problemas tareas: memoria de historias, recuerdo
    relacionados con la misma. selectivo de palabras, recuerdo de
    objetos, dígitos de orden directo,
    recuerdo de pares, memoria de caras,
    recuerdo selectivo visual, memoria
    visual abstracta, memoria secuencial
    visual y memoria de lugares.
    Edad de aplicación
    5 a 19 años

    CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CUMANIN-2)


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Su objetivo es evaluar el grado de Evalúa las siguientes áreas:
    madurez neuropsicológica alcanzada psicomotricidad, lenguaje articulatorio,
    por el niño y la posible presencia de lenguaje expresivo, lenguaje
    signos de disfunción cerebral. Esto lo comprensivo, estructuración espacial,
    hace a través de la valoración de 3 visopercepción, memoria verbal y
    funciones cognitivas: desarrollo visual, ritmo, fluidez verbal atención,
    sensomotor, memoria y aprendizaje y lectura, escritura y lateralidad.
    lenguaje.
    Edad de aplicación
    3 año 0 meses a 6 años 11 meses
    INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO (IHE)
    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Tiene 3 objetivos: diagnosticar los Evalúa un total de 90 elementos que se
    hábitos y técnicas de estudio que el agrupan en las siguientes escalas:
    estudiante emplea al estudiar, Condiciones ambientales del estudio,
    pronosticar las consecuencias de Planificación del estudio, Utilización de
    dichos hábitos y técnicas y actuar con materiales y Asimilación de contenidos.
    base en el diagnóstico para modificar Además, cuenta con una escala de
    o favorecer los hábitos de estudio Sinceridad.
    empleados.
    Edad de aplicación
    12 a 24 años

    TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE VARK


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Su objetivo es permitirle al evaluado Evalúa la preferencia por un estilo de
    identificar el estilo de aprendizaje que aprendizaje (visual, auditivo,
    predomina en él para emplear lector/escritor o quinestésicos) a través
    técnicas de estudio que le permitan de 16 preguntas.
    elaborar la información y lograr un
    aprendizaje significativo.
    Edad de aplicación
    16+ años

    MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG (DTVP-3)


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Identificar niños que tienen problemas Esta prueba evalúa teóricamente
    de percepción visual o integración diferentes capacidades de
    visomotriz. Determinar el grado de percepción visual y visomotoras que
    severidad de dichos problemas. están altamente interrelacionadas.
    Verificar la efectividad de programas
    de intervención diseñados para
    remediar los problemas y servir como
    herramienta de medición en estudios
    de investigación.
    Edad de aplicación
    4 A 12 años
    NEUROPSI: ATENCIÓN Y MEMORIA (NAM-3)
    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Evaluar de manera confiable y válida Esta prueba neuropsicológica que
    las funciones de atención y memoria evalúa un amplio espectro de
    para hacer un diagnóstico temprano funciones cognoscitivas, las cuales
    y/o predictivo de alteraciones en estas incluyen: orientación, atención y
    funciones. concentración, memoria de trabajo,
    memoria verbal y visual, y funciones
    ejecutivas y motoras.
    Edad de aplicación
    6 a 85 años

    EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (ENI-2)


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    La valoración neuropsicológica implica Permite evaluar 9 dominios
    el diagnóstico de problemas del neuropsicológicos: habilidades
    desarrollo; la detección de construccionales, habilidades gráficas,
    alteraciones cognitivas y memoria a corto plazo y diferida en su
    comportamentales, así como de modalidad verbal y no verbal,
    condiciones no demostrables a través habilidades perceptuales (visuales,
    de un neurodiagnóstico estándar. auditivas y táctiles), lenguaje que
    incluye la expresión, comprensión y
    repetición, habilidades
    metalingüísticas, habilidades
    espaciales, atención (visual y auditiva),
    habilidades conceptuales y funciones
    ejecutivas.
    Edad de aplicación
    5 A 16 años

    BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES


    (BANFE-3)
    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Evaluar el desarrollo de las Funciones Este instrumento busca evaluar 15
    Ejecutivas mediante 15 procesos, los procesos relacionados con las
    cuales se agrupan en tres áreas Funciones Ejecutivas, los cuales se
    específicas: orbitofrontal, prefrontal agrupan en tres áreas específicas:
    anterior y dorsolateral. Orbitofrontal, Prefrontal Anterior y
    Dorsolateral.
    Edad de aplicación
    6 a 90 años
    BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL
    APRENDIZAJE (BANETA)
    Objetivo ¿Qué evalúa?
    El objetivo inicial de la BANETA es ser de La BANETA es lo suficientemente
    utilidad para evaluar los trastornos del analítica para poder determinar a
    aprendizaje. También es de utilidad través de un perfil, cuáles son las
    para otras poblaciones clínicas que principales deficiencias que presenta
    presentan también de manera un niño, en qué procesos o
    secundaria problemas de aprendizaje, componentes de los mismos tiene
    tal es el caso de los trastornos del dificultades, para de esta forma estar
    lenguaje, de la deficiencia mental, etc. en posición de desarrollar una
    intervención más dirigida a las
    características cognoscitivas
    específicas de cada niño.
    Edad de aplicación
    7 a 11 años 11 meses

    ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS – REVISADA (CMASR-2)


    Objetivo ¿Qué evalúa?
    Evaluar en nivel y naturaleza la El CMASR-2 es un instrumento de
    ansiedad en niños con problemas de autoinforme que consta de 49 ítems
    estrés académico, ansiedad ante los designados a evaluar el grado y
    exámenes, conflictos familiares, naturaleza de la ansiedad en niños.
    adicciones, conductas perturbadoras,
    problemas de personalidad, entre
    otros.
    Edad de aplicación
    6 a 19 años

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