Evaluación Sumativa Ecuaciones

CALIFICACIÓN
Colegio San Carlos

Profesor: Raúl Fernández Molina
Curso: Sexto año Básico
Evaluación Sumativa
Unidad 2: Lección1
Lenguaje Algebraico
Matemática
Segundo semestre Año Escolar 2023
Nombre Estudiante: ____________________________________________
Fecha de Aplicación: ___________________________________________
Nota 4,0 se Puntaje

Puntaje total
obtiene con obtenido
Objetivo de Aprendizaje a evaluar:

OA10: Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con letras y ecuaciones
OA11:Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias como: › usar una balanza › usar la
descomposición y la correspondencia 1 a 1 entre los términos en cada lado de la ecuación y aplicando procedimientos
formales de resolución
Consideraciones antes de responder:
- Lee atentamente cada pregunta antes de responder.

- Utiliza tu lápiz grafito para responder tu evaluación,
- Revisa tus respuestas antes de entregarla a tu profesor.
ITEM I: SELECCIÓN ÚNICA ( 30 puntos)
1) En la ecuación 3x + 15 = 60, ¿cuál es el valor de x?

a) 25
b) 15
c) 9
d) 5
2) La escritura algebraica correspondiente a “el cuádruple de un número,

aumentado en 2” es:
a) 4(x+2)
b) 4x + 2
c) 4+(x+2)
d) x+2•4
3) Si n representa la edad de Camila, ¿Cuál de las siguientes expresiones

representa la edad que tendrá Camila dentro de 18 años más?
a) 18 - n
b) n - 18
c) n + 18
d) 18 · n
4) ¿Cómo se puede representar algebraicamente la expresión “el doble de un

número aumentado en cinco unidades es igual a siete unidades”?
a) 2+x+5=7
b) 2x – 5 = 7
c) 2x + 5 = 7
d)
5) ¿Cómo se representa algebraicamente el siguiente enunciado: “El doble de un

número aumentado en cinco unidades”?
a) 2x + 5
b) 2(x + 5)
c) 2x – 5
d) 2x 5
6) ¿Cuál de las siguientes expresiones representa “el doble de la suma de cinco
unidades y un número”?
a) 5+x
b) 2 5+x
c) 2 (5 + x)
d) 2 + (5 x)
7) Observa la siguiente ecuación.
M + 17 = 54
¿Cuál es el valor de la incógnita?
a) 37
b) 43
c) 47
d) 71
8) Si cada círculo representa 10, ¿qué ecuación representa la balanza?
a) 4x = 10
b) 40 = 10 + x
c) 40x = 10
d) 40x = 10x
9) Si a = 4 y b = 3, el valor de 5a – 4b es:
a) 3
b) 8
c) 26
d) 32
10) ¿Cuál de las siguientes alternativas traduce en lenguaje verbal?

a) Cuatro más dos.
b) La mitad de un número aumentado en dos.
c) El cuádruple de un número aumentado en dos.
d) La cuarta parte de un número aumentado en dos.
11) ¿Cuál de las siguientes expresiones representa al doble de un número

aumentado en uno?
a) 2+1
b) n+1
c) 2n + 1
d) 2+n+1
12) ¿Qué expresión equivale a “la mitad de un número aumentada en tres”?
a)
b)
c)
d)
13) Tomás tenía p dulces y se comió 2, ¿cuántos dulces tiene ahora?

a) p+2
b) p–2
c) 2p
d)
14) ¿Cuál de las siguientes frases podría representar 3a?

a) El triple del dinero de Ana.
b) Un tercio del dinero de Ana.
c) El dinero de Ana aumentado en tres.
d) El dinero de Ana disminuido en tres.
15) ¿Qué ecuación se representa en la balanza?
a) 150 = 2X
b) 2X =75
c) X =150
d) X = X + 150
ITEM II: REPRESENTAR (11 puntos)
1- Relaciona cada expresión algebraica con la expresión en lenguaje natural

(3 pts)
2- Andrés escribió en una pizarra algunas expresiones matemáticas

utilizando lenguaje natural . Escríbelas usando lenguaje algebraico (4 pts)
3- Escribe las expresiones usando lenguaje natural (4 pts)
ITEM III: VALORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS (18 puntos)
1- Valoriza cada expresión según los valores dados (10 puntos)
CALCULAR EL VALOR DE LA VARIABLE EN ECUACIONES SIMPLES
2- Calcula el valor de la incógnita (2 pts, c/u)
4 + 2X = 6 5X + 18 = 33
7X + 3 = 2X + 8 100 = 40 + 10X
ITEM IV : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (8 puntos)

1- Raúl y Rafaela recolectas dinero para un hogar de ancianos.
Reuní el triple de Reuní el doble de

$10.000 más $200 $10.000 más $600
(2 puntos c/u)
(2puntos c/u)
2- Diego y Felipe son dos amigos que coleccionan películas. Felipe tiene el triple
de las que tiene Diego , pero disminuido en 15 . Si Felipe tiene 150 películas
¿Cuántas tiene Diego? Marca la ecuación y luego resuelve (4 puntos c/u)
Cálculo de incógnita
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Nota 4,0 se Puntaje

Objetivo de Aprendizaje a evaluar:

Consideraciones antes de responder:

- Lee atentamente cada pregunta antes de responder.

1) En la ecuación 3x + 15 = 60, ¿cuál es el valor de x?

2) La escritura algebraica correspondiente a “el cuádruple de un número,

3) Si n representa la edad de Camila, ¿Cuál de las siguientes expresiones

4) ¿Cómo se puede representar algebraicamente la expresión “el doble de un

5) ¿Cómo se representa algebraicamente el siguiente enunciado: “El doble de un

8) Si cada círculo representa 10, ¿qué ecuación representa la balanza?

10) ¿Cuál de las siguientes alternativas traduce en lenguaje verbal?

11) ¿Cuál de las siguientes expresiones representa al doble de un número

13) Tomás tenía p dulces y se comió 2, ¿cuántos dulces tiene ahora?

14) ¿Cuál de las siguientes frases podría representar 3a?

15) ¿Qué ecuación se representa en la balanza?

ITEM II: REPRESENTAR (11 puntos)

1- Relaciona cada expresión algebraica con la expresión en lenguaje natural

2- Andrés escribió en una pizarra algunas expresiones matemáticas

ITEM III: VALORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS (18 puntos)

1- Valoriza cada expresión según los valores dados (10 puntos)

CALCULAR EL VALOR DE LA VARIABLE EN ECUACIONES SIMPLES

2- Calcula el valor de la incógnita (2 pts, c/u)

ITEM IV : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (8 puntos)

Reuní el triple de Reuní el doble de

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