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    PROGRAMA Lenguaje Musical V NB 2023 - 071141

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    adrianeduardo777
    Este documento presenta el programa del curso Lenguaje Musical V de la Tecnicatura en Música especialidad Instrumento en la Provincia del Chaco. El programa incluye objetivos como el manejo de la lecto-escritura en compases simples y compuestos, y operar con escalas, intervalos y acordes. También se detallan contenidos conceptuales como escalas mayores y menores, acordes, compases y valores rítmicos irregulares. Finalmente, se especifican criterios de evaluación y bibliografía de referencia.

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    PROGRAMA Lenguaje Musical V NB 2023_071141

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    PROVINCIA DEL CHACO

    MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA


    ISPEA
    “Prof. Lilia Yolanda Pereno de Elizondo”

    Nivel: Básico
    Carrera: Tecnicatura en Música especialidad Instrumento (Plan de estudios Res.
    2876/07 y Res. 3467/08 M.E.C.C.yT.)
    Curso: 5° Nivel Básico
    Espacio curricular: Lenguaje Musical V
    Profesor/es a cargo: Lorena Alcaraz, Adrián Pérez.
    Ciclo Lectivo: 2023
    PROGRAMA

    LENGUAJE MUSICAL V – PROGRAMA

    Objetivos Generales:
    • Manejar la lecto - escritura en compás simple y compuesto.
    • Operar con: escalas Mayores y menores (antiguas, armónicas, melódicas y
    bachianas); intervalos Mayores, menores, aumentados, disminuidos y justos; acordes
    y arpegios de tónica, dominante y subdominante.
    • Reproducir en forma escrita fragmentos rítmicos y rítmico – melódicos escuchados.
    • Solfear en forma hablada y entonada en diferentes compases y con dificultad
    creciente.
    • Improvisar y crear pequeñas formas musicales, partiendo de premisas relativas a
    diferentes aspectos.
    • Identificar visual y auditivamente el centro tonal y el modo de piezas musicales.
    • Manejar valores irregulares.
    • Reconocer auditivamente el timbre de los instrumentos de cada familia de la
    orquesta sinfónica.

    Contenidos Conceptuales:
     Escalas Mayores y menores (antigua, armónica, melódica y bachiana )
     Intervalos Mayores, menores y justos. Aumentados y disminuídos. Inversión.
     Acordes y arpegios: Mayores y menores de I, IV, V y V7 grados. Aumentados
    y disminuídos. Cifrado americano y tradiciones (armonización de melodías).
     Compases simples con denominadores: 2, 4 y 8.
     Compases compuestos con denominadores: 8 y 4.
     Valores irregulares de compás simple: tresillo y seisillo.
     Valores irregulares de compás compuesto: dosillo y cuatrillo.
     Síncopa y contratiempo en compases simples y compuestos.
     Clave de sol en 2ª línea: Lecciones 106 a 109, 112 a 117 (solfeo hablado)
    Método BONA.
     Clave de fa en 4ª línea: Lemoine Vol. 1: lección nº 167, Garmendia fascículo 7:
    lección nº 705; fascículo 8: lecciones nº 785 y 810 (Entonado). Lecciones 106 y 107
    (solfeo hablado) Método BONA.
     Obras corales a grabar (el profesor elegirá la obra/s obligatoria/s a grabar):
    Nocturno III de Mozart; Carnavalito Quebradeño, arreglo Liliana Cangiano; Tuve un
    clavel en mis manos; Corales 37 y 62 de la Pasión según san Mateo de Bach y/o obras
    a elección de los Profesores de la Cátedra.
     Elementos de dinámica: reguladores, matices, ligadura de expresión y
    articulaciones.
     Elementos de agógica: movimiento.
     Ejercicios de Polirritmia: Hindemith páginas Nº 21, 22 y 33.
     Orquesta sinfónica: audición y grabación de los instrumentos de cada familia.
    Instrumentos Transpositores. Transporte escrito y leído.

    Criterios de Evaluación y Acreditación:


    • Reconocimiento y utilización correcta de los elementos que componen el discurso
    musical, sus formas y estrategias organizativas, en forma progresiva, de acuerdo con
    el nivel.
    • Pertinencia en el análisis de los ejes de la gramática y sintaxis musical en relación a
    los procesos de audición, lectura e interpretación musical.
    • Capacidad de analizar y reflexionar sobre la interpretación de los diferentes estilos
    y estéticas musicales a partir de la audición y lectura acordes con las posibilidades de
    cada nivel.
    • Solvencia en la lectura de solfeo hablado y entonado.
    • Solvencia en los contenidos conceptuales trabajados.

    Observación, ¡Importante!:
    Las grabaciones instrumentales, obras corales y trabajos prácticos a realizar durante el año,
    deberán presentarse 20 días antes del examen y ser aprobados por los profesores de la
    cátedra para acceder al examen final integrador (de carácter eliminatorio para regulares y
    libres). El alumno que no presente todos los trabajos no podrá rendir. Los mismos deberán ser
    entregados y aprobados (previa entrevista) a los profesores de la cátedra.

    Bibliografía:
     AGUILAR, María del Carmen. “Método para leer y escribir música a partir
    de la percepción. Melodía” – Ediciones Culturales Argentinas. 1997.
     AGUILAR, María del Carmen. “Método para leer y escribir música a partir
    de la percepción. Armonía” – Ediciones Culturales Argentinas. 1997.
     AGUILAR, María del Carmen. “Método para leer y escribir música a partir
    de la percepción. Ritmo” – Ediciones Culturales Argentinas. 1997.
     AGUILAR, María del Carmen. “Método para leer y escribir música a partir
    de la percepción. Intervalos” – Ediciones Culturales Argentinas. 1997.
     BONA, L. “Método completo de división musical!. Editorial Ricordi
    Americana. Buenos Aires. 1961.
     CASTILLO, S. “Entrenamiento Melódico – Armónico” Procedimientos y
    ejercicios creativos. Tomo 2. 1992.
     GAINZA, Violeta. “El Cantar tiene sentido”. Libro I. Editorial Ricordi.
     GAINZA, Violeta. “El Cantar tiene sentido”. Libro II. Editorial Ricordi.
    1994.
     GAINZA, Violeta. “El Cantar tiene sentido”. Libro II. Editorial Ricordi.
    1996.
     GAINZA, V. y GRAETZER, D. “Canten Señores Cantores”. Tomos I y II..
    Editorial Ricordi. 1963.
     GARMENDIA, E. y VARELA, M. “Educación Audioperceptiva”. Bases
    intuitivas en el proceso de formación musical. Fascículos 3, 4 y 5. Editorial Ricordi.
    Buenos Aires. 1981.
     HINDEMITH, P. “Adiestramiento elemental para músicos”. Editorial
    Ricordi Americana. Buenos Aires. 1946.
     LEMOINE, E., CARULLI, G. y LAVIGNAC, A. “Solfeo de los Solfeos”.
    Volumen 1 A. Editorial Ricordi Americana. Buenos Aires. 1983.
     MALBRÁN, S., MARTINEZ, CH. y SEGALERBA, M.G. “Audiolibro I”
     MELO, A. y CASTILLO, S. “Entrenamiento Rítmico” (Procedimientos y
    ejercicios creativos). 1987.
     MILICI, L. “Método completo de División Musical”. Editorial Ricordi.
    1961.
     Páginas para Consultar en Internet:
    http://www.el-atril.com/Fichas/teoria/notas.htm, www.teoria.com,
    www.delcamp.net
     Programas de entrenamiento para computadora: Funtional ear traine:
    escalas/acordes/ritmo/modos, Encore, Finale, Ear Master, etc.
     CASTILLO, S. “Entrenamiento Auditivo”. Libro y CD de entrenamiento.

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