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    Apreciacion Musical 1 Altamura Eusebi Seisdedos

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    Gabriela Werner
    Este documento presenta el programa de Apreciación Musical I para el segundo nivel de la Escuela Municipal de Bellas Artes "Carlos Morel". El programa incluye objetivos generales y específicos relacionados con el desarrollo de habilidades de audición y análisis musical. Los contenidos abarcan conceptos como sonido, fuentes sonoras, melodía, ritmo, textura y forma musical. Se proponen diversas actividades prácticas y la evaluación se basará en los trabajos realizados y la participación en clase.

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    Provincia de Buenos Aires

    Dirección General de Cultura y Educación


    Dirección de Educación Artística DIEPREGEP 1558
    Escuela Municipal de Bellas Artes “Carlos Morel”
    Ciclo de formación básica
    Resolución 13231/99
    Curso: 2 º nivel
    Espacio curricular: Apreciación musical
    Ciclo lectivo: 2018
    Carga horaria: 2 módulos semanales
    Modalidad: anual
    Profesores: Adrián Altamura, Ángeles Eusebi y Marcela Seisdedos

    PROGRAMA DE APRECIACIÓN MUSICAL I

    OBJETIVOS

    Que el alumno:

    • Incorpore una audición reflexiva-analítica y transfiera los resultados en la práctica musical.


    • Asocie los conceptos teóricos adquiridos en la materia Lenguaje Musical, y los aplique en el plano auditivo.

    Objetivos específicos:

    Que el alumno:

    • Adquiera conocimientos sobre las diferentes variables que constituyen el lenguaje musical.
    • Identifique los distintos registros de voces humanas.
    • Discrimine los diferentes grupos instrumentales en las obras del ámbito sonoro musical.
    • Reconozca auditivamente texturas y formas musicales vinculándolas a los demás elementos
    conceptualizados.
    • Reproduzca los contenidos abordados en los ejemplos musicales producidos.

    CONTENIDOS:

    Definición y caracterización.
    Atributos (frecuencia, amplitud, longitud y composición de onda)
    Producción, transmisión y recepción del sonido.
    SONIDO Frecuencia de las vibraciones (altura), amplitud (intensidad), composición y forma
    de la onda (timbre).
    Sonido y ruido.
    Cuidado del oído
    La voz, registros y tesituras
    Femeninas y sub categorías
    Masculinas y sub categorías
    Niños
    Diversas agrupaciones vocales
    Nuevos usos de la voz
    FUENTES
    Los instrumentos
    SONORAS
    - Cuerdas frotadas y pulsadas. Derivados
    - Vientos: maderas y metales. Derivados
    - Percusión: altura definida y altura no definida. Membranófonos,
    Placas, accesorios.
    Modos de acción y mediadores y construcción.
    Clasificación de la orquesta sinfónica en familias y/o clasificación de 1914
    MELODÍA Organizaciones melódicas
    Músicas con centro tonal definido:
    Música modal.
    Música tonal.
    Conceptos de escala y modos y Contemporáneos
    RITMO Tiempo articulado, dividido, subdividido y grupos de subdivisión.
    Y MÉTRICA Ritmo uniforme y no uniforme.
    Ritmos libre y pulsado.
    Patrones rítmicos
    Agrupaciones métricas.
    Compases de 2, 3 y 4 tiempos.
    Compases simples y compuestos.
    TEXTURA Noción de textura.
    Identificación y representación de diferentes texturas.
    Caracterización de los elementos texturales por comparación: homo y hetero
    Diferentes texturas básicas: Monofonía, Heterofonía, Melodía acompañada,
    Polifonía vertical, Polifonía horizontal.
    Combinaciones de texturas.
    LOS TEMAS Y Noción de Tema y Motivo.
    LOS MOTIVOS Descripción rítmica y melódica del motivo.
    Noción de Elaboración.
    FORMA MUSICAL Noción de Oración, como punto de partida del análisis sintáctico.
    Agrupación de oraciones por secciones según distintos criterios
    (instrumentales, temáticos, texturales, armónicos, rítmicos, etc.).
    Segmentación sintáctica en frases y miembros de frase relacionada con los
    mismos criterios.
    Funciones formales: introductoria, expositiva, elaborativa, transitiva,
    conclusiva

    ACTIVIDADES:

    - Análisis de partituras en papel y en video con soporte de música.


    - Composición y ejecución de ejemplos musicales, tanto individual como a nivel grupal.
    - Grabación de ejemplos musicales
    - Producción de videos, powerpoints, etc. a partir de consignas dadas.
    - Audición de ejemplos musicales
    - Debates para la conceptualización de elementos musicales y sus variables a partir de la audición
    - Confección de fichas de análisis.
    - Confrontación de diversas soluciones de análisis a partir de un ejemplo dado.
    - Compilación de una carpeta con todos los análisis realizados.
    - Observación de videos.
    - Asistencia a conciertos organizados por la cátedra.
    - Visitas guiadas a teatros, conciertos didácticos, etc.

    EVALUACION:

    Cada período se evalúa fundamentalmente a través de los trabajos prácticos, de la participación


    activa y crítica en cada clase, con el aporte musical personal del alumno, más la sumatoria de sus
    niveles de asistencia y puntualidad.
    Ambas instancias procesuales deberán ser calificados con 4 (cuatro) como mínimo, para que la
    cursada sea aprobada, o con 7 (siete) para que la asignatura sea acreditada por promoción directa.
    Para los alumnos libres: se realizarán audiciones donde los alumnos deberán identificar y razonar los
    contenidos abordados en el programa. Además se realizará un trabajo escrito donde se pueda
    constatar la conceptualización de lo escuchado.

    BIBLIOGRAFIA

    Adler, S. “El estudio de la orquestación”. Barcelona: Idea books.2006

    Aguilar, MdC. “Aprender a escuchar”. Buenos Aires: El autor. 2009

    Aguilar-Glocer-Percossi “Apreciación I”. Bs As. Los autores. Marzo 1999

    Bas, Julio “Tratado de la forma musical”.Ricordi.1913

    Coombes, D. “Instrumentos de la orquesta”. Londres: Arima ltd. 1986

    Copland, Aaron: “Cómo escuchar la música”. Madrid, Alianza, 1986.

    Crosby, A. La medida de la realidad. Civilización occidental y cuantificación. Barcelona: Grijalbo


    Mondadori, 1998.

    Eco, H. “Opera aperta”. Barcelona: Ariel, 1990.

    Candé, R. “Invitacion a la música”. Madrid: Ed. Aguilar SA. 1983

    Ed. Codex: Enciclopedia Historia de la música

    Coloratura, "Manual sonoro de las voces de ópera" Selección de arias. Diversos autores e intérpretes –
    Decca

    De Castro, R. “Las formas musicales a través de la historia”. Buenos Aires: Edic. CNA. 2005,.

    Denizeau, G. “Los géneros musicales”. Barcelona: Ma non troppo. 2002

    “Enciclopedia Larousse del estudiante: la música”. París: Larousse SA. 1995

    Gerhard, Ana. “Introducción a la música de concierto: Seres fantásticos”. México: Ed. Océano 2013

    Gerhard, Ana. “Introducción a la música de concierto: Las aves”. México: Ed. Océano 2010

    Guía de apreciación musical. Madrid, España: Ediciones del Prado, S.A 1996

    Hunter, Hedi. “Música para los niños” Buenos Aires: Ed. El Ateneo. 2011.

    Latham, A. “Diccionario Oxford de la música” Fondo de cultura económica: México. 2008

    LaRue, Jan “Análisis del estilo musical”. Labor 1970

    Luzuriaga J. “La física de los instrumentos musicales”. Bs. As.: Eudeba. 2007

    Malbrán, S. “El oído de la mente”. Bs.As. Akal. 2007

    Malbrán, S. “Ritmo musical y sincronía ”. Bs.As. Educa 2008


    Michels, U. “Atlas de música I”. Munich: Deustcher Taschenbuch Verlag. 1977.

    Prime, L. “100 actividades para reconocer instrumentos I y II”.Buenos Aires: el autor. 1995

    Willems, E. “El ritmo musical” Ed. Eudeba

    Zamacois, J. Curso de formas musicales. Labor.1971

    Apuntes de Cátedra de Vineis, Nilda

    Apuntes de Cátedra de UNLP.

    http://www.sinfomed.org.ar/mains/publicaciones/lavoz.htm

    http://www.weblaopera.com/voces/lavoz.htm

    http://hagaselamusica.com/

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