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    Karla Carrasco

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    Nisset Alejandra Ávalos Soto
    El informe resume la situación escolar de Karla Carrasco, una estudiante de 4° básico con dificultades de aprendizaje. Presenta fortalezas como buena asistencia y relaciones, pero también debilidades como no participar en clases. Sus mayores dificultades son en lenguaje, como comprender textos, y en matemáticas, como operaciones. El informe recomienda reforzar diariamente el área matemática y participar en actividades extracurriculares para mejorar.

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    El informe resume la situación escolar de Karla Carrasco, una estudiante de 4° básico con dificultades de aprendizaje. Presenta fortalezas como buena asistencia y relaciones, pero también debilidades como no participar en clases. Sus mayores dificultades son en lenguaje, como comprender textos, y en matemáticas, como operaciones. El informe recomienda reforzar diariamente el área matemática y participar en actividades extracurriculares para mejorar.

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    El informe resume la situación escolar de Karla Carrasco, una estudiante de 4° básico con dificultades de aprendizaje. Presenta fortalezas como buena asistencia y relaciones, pero también debilidades como no participar en clases. Sus mayores dificultades son en lenguaje, como comprender textos, y en matemáticas, como operaciones. El informe recomienda reforzar diariamente el área matemática y participar en actividades extracurriculares para mejorar.

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    INFORME PEDAGÓGICO

    (INICIO)
    PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2023

    1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

    Nombre completo del estudiante: KARLA CARRASCO VERGARA

    Diagnóstico: Dificultad específica de aprendizaje

    Curso: 4° básico B

    Repitencias: 0

    Fecha del informe: Julio 2023.

    Profesor/a jefe: Marlyng Velásquez

    Profesor/a diferencial: Pamela Ortega Gómez.

    2. PRUEBAS APLICADAS (MARQUE CON UNA X)

    PRUEBAS DIA (MINEDUC) X

    PRUEBAS PEDAGÓGICAS

    OTRAS:

    3. SITUACIÓN ESCOLAR
    ● DIFICULTADES RELEVANTES:

    Clima de aula inadecuado.


    No participa en clases.
    ● FORTALEZAS PERSONALES Y CONTEXTUALES
    -Tiene buena asistencia.
    -Se relaciona bien con sus pares.
    -Se relaciona bien con adultos.
    -Pone atención.
    -Sigue instrucciones.
    -Respeta las normas de clases.
    -Asiste con agrado
    -Es autónoma.
    -Es creativa
    -Es persistente.

    4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS POR EL DOCENTE DE AULA


    -Ubicación del estudiante en un lugar estratégico.
    -Tiempo adicional para la realización de tareas.
    -Adecuación de procedimientos e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.
    -Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares.
    -Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensión de conceptos.
    -Atención individualizada en determinados momentos de la clase..
    -Guías de estudios adicionales que refuerzan el aprendizaje.

    5. COMPETENCIA CURRICULAR ACTUAL (Señala aprendizajes curriculares logrados y no


    logrados por el/la estudiante, respecto de las asignaturas u objetivos de aprendizaje de su curso
    o nivel de referencia)

    ● LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

    En cuanto a lo medianamente logrado, identifica y comprende los diferentes tipos de textos (literarios y no
    literarios), como también, la función de artículos, sustantivos y adjetivos.

    Con respecto a los objetivos en desarrollo, se evidencian dificultades para destacar ideas principales,
    seguir una lectura con entonación. Así como también, presenta inconvenientes al momento de extraer
    información, ya sea explícita o implícita de un texto.

    Finalmente, se debe reforzar su proceso de lectoescritura para afianzar y potenciar contenidos adquiridos
    y procesos afianzados.

    ● ÁREA MATEMÁTICA :

    Con respecto a lo logrado, sabe leer y escribir números del 1 al 10000. Sin embargo, demuestra
    inconvenientes al momento de comprender la adición y sustracción, con y sin reserva, así como
    operaciones de multiplicación y división. Presenta dificultades en cuanto al orden, comparación y
    representación de los números.

    Finalmente, en los objetivos en desarrollo, evidenciamos dificultad en cálculo mental y resolución de


    problemas.

    6. CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR:

    Dentro del contexto escolar, se evidencia vulnerabilidad social, lo que conlleva a comportamientos
    disruptivos, desregulaciones y falta de atención en algunos estudiantes. Sin embargo, se refuerza en la
    estabilidad de estos, para evitar problemas interpersonales entre los
    pares

    7. OBSERVACIONES:

    Se sugiere reforzar diariamente su área matemática, cálculo mental, pensamiento lógico matemático,
    desarrollo de operaciones, entre otras con fin de afianzar los contenidos y procesos aprendidos.

    Participar de actividades extraprogramáticas, para desarrollar su autoestima y comunicación con sus


    pares.

    __________________________________ _______________________________
    Nombre y firma profesor/a jefe Nombre y firma profesor/a
    especialista

    __________________________________
    Coordinación PIE
    Fundación Educacional
    José Emilio Ibáñez Zúñiga

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