4 Eda8 Sem3 S3 Tu-Sesion

EXPERIENCIA
OCTUBRE
SESIONES DESARROLLADAS
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
La discriminación
Fecha: … de octubre del 2023
Área: Tutoría
 Hoy los niños tomen conciencia de las conductas discriminatorias e

Propósito de
identifiquen aquellas que ellas y ellos mismos pudieran estar realizando o
la actividad:
recibiendo.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Construye su identidad:  Comprende que el machismo es una

- Se valora a sí mismo. forma de maltrato a las mujeres.
- Autorregula sus  Reconoce que varones y mujeres
emociones. tenemos los mismos derechos.
- Reflexiona y argumenta
éticamente - Identifica situaciones y comportamientos Criterios de evaluación
que le causan agrado o desagrado, y  Lee textos referidos a la
explica de manera sencilla por qué. discriminación, reflexiona y
- Explica que los niños y las niñas pueden responde las preguntas.
asumir las mismas responsabilidades y  Dialoga sobre cómo podemos actuar
tareas, y que pueden establecer lazos de en familia para tratarnos con
igualdad y con respeto.
amistad basados en el respeto.
 Practica acciones de no
discriminación con sus compañeros.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se
reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y
logros y valora su pertenencia familiar y escolar. Distingue sus diversas emociones y
comportamientos, menciona las causas y las consecuencias de estos y las regula usando
ESTÁNDAR estrategias diversas. Explica con sus propios argumentos por qué considera buenas o malas
determinadas acciones. Se relaciona con las personas con igualdad, reconociendo que todos
tienen diversas capacidades. Desarrolla comportamientos que fortalecen las relaciones de
amistad. Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de otros y busca ayuda cuando
alguien no la respeta.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
2
 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones
y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas,
así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los
 Enfoque ambiental que todos dependemos
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
 Enfoque de orientación al  Disposición a reconocer que ante situaciones de inicio diferentes, se
bien común requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Ahora veamos lo que nos cuentan María y Jaime:
Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

 ¿Estás de acuerdo con lo que dice Jaime?, ¿Por qué?
 Si fueras María, ¿Qué le responderías a Jaime?

¿Alguna vez has escuchado las siguientes expresiones?, ¿qué opinas de ellas?
- Los hombres son mejores jefes que las mujeres.
- Hay trabajos que no pueden hacer las mujeres, porque se necesita mucha
fuerza e inteligencia.
3
- Las mujeres deben quedarse ayudando en la casa; el hombre tiene que seguir estudiando.
PROPÓSITO DE LA Hoy los niños tomen conciencia de las conductas

ACTIVIDAD: discriminatorias e identifiquen aquellas que ellas y ellos
mismos pudieran estar realizando o recibiendo.
DESARROLL
O
 Formamos grupos de cinco o seis estudiantes y les pedimos que imaginen el final de la historia "Sucedió
en un vuelo". Al cabo de uno o dos minutos, les decimos: "Como hasta el momento la historia no tiene
final, se lo pondremos nosotros mismos. Para tal efecto, vamos a escribir en una hoja de papel el final que
el grupo acuerde ponerle. Luego lo leeremos para todos. Tendremos cinco minutos para este trabajo".
 A continuación, las o los representantes de cada grupo van leyendo, en plenaria, los finales de la historia
que han elaborado, mientras conducimos la participación ordenadamente (si el tiempo lo permite,
podemos reemplazar los finales escritos por finales dramatizados).
 Finalizadas las lecturas, traemos a colación lo trabajado la semana anterior e introducimos la idea de que
lo visto en la historia y en los finales nos permite reflexionar acerca de la forma en que muchas veces
estamos siendo discriminados o, incluso, somos nosotros quienes discriminamos a los demás (pese a que,
a veces, podemos no ser conscientes de ello). Por eso, es importante identificar estas formas de
discriminación cotidiana para erradicarlas de nuestras vidas.
 Entonces preguntamos: ¿Mediante qué conductas cotidianas podríamos estar siendo discriminados o, por
el contrario, estar discriminando a los demás? En un papelote colocado en la pizarra, tomaremos nota
cuidadosamente de las respuestas y las enriqueceremos.
CIERRE
4
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Lee textos referidos a la discriminación, reflexiona y responde
las preguntas.
 Dialoga sobre cómo podemos actuar en familia para tratarnos

con igualdad y con respeto.
 Practica acciones de no discriminación con sus compañeros.
Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
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6

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Fecha: … de octubre del 2023

 Hoy los niños tomen conciencia de las conductas discriminatorias e

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Construye su identidad:  Comprende que el machismo es una

Ahora veamos lo que nos cuentan María y Jaime:

Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

 Si fueras María, ¿Qué le responderías a Jaime?

PROPÓSITO DE LA Hoy los niños tomen conciencia de las conductas

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

 Dialoga sobre cómo podemos actuar en familia para tratarnos

 Practica acciones de no discriminación con sus compañeros.

Propuesta pedagógica 2023:

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