Actividad Evaluativa Eje 2 Foro Debate

Actividad evaluativa Eje 2 - Foro de debate
No hay respuestas sin leer. Sin respuestas.
Aplicaciones de los conceptos de límite y continuidad de funciones de variable real
Objetivo:
Presenta aplicaciones de los conceptos de límite y continuidad de funciones de variable

real en varias disciplinas del conocimiento.
Saludo:
Cordial saludo apreciados estudiantes. Les invito a participar de manera activa en

nuestro foro correspondiente a la actividad evaluativa colaborativa del referente de
pensamiento eje 2. Este es un espacio de participación permanente donde generamos
preguntas, inquietudes y conocimiento.
Les reitero mi disposición para apoyarlos, resolver sus inquietudes, compartir

conocimientos, intercambiar opiniones y demás requerimientos.
Indicación de actividades:
Previamente al desarrollo del foro los invito a realizar las siguientes actividades:
Conformar grupos de 3 o 4 estudiantes.

En la etapa inicial del trabajo colaborativo, cada estudiante debe indagar y proponer sus
intereses y expectativas frente a los contenidos matemáticos propuestos, dando una
respuesta para cada una de las dos situaciones problémicas que se proponen a
continuación:
Situación 1. El Cálculo diferencial es una asignatura que requiere un grado de

complejidad elevado, y niveles de abstracción, síntesis y comprensión muy efectivos.
Desde estos procesos, ¿cuáles son las características que debe tener usted como
estudiante para encontrarle sentido a los temas tratados en el módulo de Cálculo
diferencial? en su respuesta debe presentar por lo menos dos citas referenciadas con
normas APA.
Situación 2. Las ideas matemáticas de límite y continuidad de funciones de variable

real representan una herramienta muy útil para modelar matemáticamente fenómenos
variados, que van desde contextos muy propios como la Ingeniería, la Estadística, la
Aeronáutica, la Astronomía, la Física y la Geología hasta otros, como la Medicina, la
Administración, las Finanzas y la Economía. Y en general, cualquier área del
conocimiento que exija relacionar variables y analizar puntos clave de dichos fenómenos
a través de alguna función de variable real.
En este sentido, por grupo, planteen al menos una aplicación de las ideas matemáticas
de límite y continuidad de funciones de variable real en tres de esas disciplinas del
conocimiento que ustedes seleccionen. Para hacerlo sigan el siguiente formato:
Introducción. En un párrafo corto, expliquen la importancia de la aplicación seleccionada
para cada disciplina, especificando el problema que resuelve.
Marco teórico. Expliquen brevemente los conceptos tratados, puede presentar
fórmulas, gráficos, tablas, etc. En sus respuestas deben presentar por lo menos dos
citas referenciadas con normas APA.
Ejemplo. Planteen un problema, a manera de un ejemplo resuelto donde paso a paso

expliquen su solución. Deben presentar gráficos, ecuaciones o diagramas que ilustren
la explicación. Utilicen los programas de Cálculo simbólico sugeridos en los referentes
de pensamiento, por ejemplo, Geogebra.
Conclusiones. Expongan brevemente los usos de esa aplicación en el contexto

seleccionado.
Referencias bibliográficas. Elaboren una lista de las referencias bibliográficas usadas

en normas APA.
Es muy útil revisar las referencias bibliográficas que se encuentran al final de cada
referente de pensamiento.
En grupo, deben crear y compartir un archivo en Google drive, llamado ACTIVIDAD

EVALUATIVA eje 2 en el que consoliden el trabajo propuesto, los estudiantes deciden
qué propuesta van a presentar y complementar el documento. Finalmente, en grupo,
proponen un documento en Word para subir en el espacio indicado en la plataforma
Canvas.
Después de subir su archivo, cada estudiante debe ingresar al foro para presentar el
documento de su grupo y deberá comentar, por lo menos, la propuesta de 3 grupos, ya
sea para complementar o refutar lo expuesto.
Consigna:
Las Matemáticas están presentes como área de formación, sino en todas, en un número
grande de programas de formación universitaria a todos los niveles y programas,
dependiendo su rigor de la profundidad que exija cada programa académico. Su
presencia, se debe a la necesidad de modelar matemáticamente los diferentes
fenómenos que aparecen cada día en las diferentes disciplinas del conocimiento.
Para dar respuesta a las situaciones propuestas, revisen los referentes de pensamiento,
así como las lecturas complementarias y los recursos que se encuentran en los
documentos.
Tengan presente que el propósito fundamental de este espacio de trabajo colaborativo

es promover la interacción interpersonal entre los actores del proceso educativo y la
construcción social del conocimiento como estrategia de aprendizaje.
Cierre:
Espero que este espacio sea usado de la manera más agradable y cordial para
fortalecer el uso de herramientas de comunicación en el aula y afianzar nuestro trabajo
colaborativo.

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Cordial saludo apreciados estudiantes. Les invito a participar de manera activa en

Les reitero mi disposición para apoyarlos, resolver sus inquietudes, compartir

Conformar grupos de 3 o 4 estudiantes.

Situación 1. El Cálculo diferencial es una asignatura que requiere un grado de

Situación 2. Las ideas matemáticas de límite y continuidad de funciones de variable

Ejemplo. Planteen un problema, a manera de un ejemplo resuelto donde paso a paso

Conclusiones. Expongan brevemente los usos de esa aplicación en el contexto

Referencias bibliográficas. Elaboren una lista de las referencias bibliográficas usadas

En grupo, deben crear y compartir un archivo en Google drive, llamado ACTIVIDAD

Tengan presente que el propósito fundamental de este espacio de trabajo colaborativo

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