Recordamos que en la actividad anterior leímos un texto sobre los recursos naturales.

Analizamos el texto leído mediante las preguntas

Observan las imágenes del texto leído: ¿Cómo se plantea el problema?

________________________________________________________________________________

¿Cómo se formula la tesis?

¿Qué ideas se utilizan para plantear y sustentar la opinión respecto al tema?
¿Cómo se plantea la conclusión?

TEXTO ARGUMENTATIVO
Responden las preguntas:
¿Qué tipos de recursos observas?
El texto argumentativo sirve para expresar opiniones, ideas y
¿Qué texto podríamos escribir sobre los recursos naturales? posturas sobre un tema en particular.
El objetivo del texto argumentativo es probar o demostrar una
idea o tesis. El escritor busca convencer al lector de algo y lo
E S C R IB IMO S U N T E X T O P A R A E X P R E S A R N U E S T R A O P IN IÓ N hace mediante la aportación de argumentos (pruebas y
razonamientos).
C O N A R G U ME N T O S D E LO S R E C U R S O S N A T U R A LE S Sus principales características son:
Leen el siguiente texto: -Defienden una postura concreta.
-Tienen intención persuasiva.
-Ofrecen datos y argumentos para defender su postura.
Recursos Naturales de la Amazonía
La Amazonia es un patrimonio cultural y natural de nuestro querido Perú.
Estructura
Allí crece una gran parte de las plantas alimenticias nativas. Además, no
Introducción: De 1 o 2 líneas, en ella se inicia el tema del que se va hablar.
se puede dejar de mencionar que cuenta con más de cien plantas
medicinales de uso difundido en la actualidad. ¡Cómo no valorar y cuidar Argumentos: Es la parte importante, en ella se expone la tesis, es decir la opinión sobre el
este hermoso lugar! tema y las razones que se tienen para defenderla
Esta parte del Perú está perdiendo cada vez más sus bosques. ¿Cuáles Conclusión: Es el final, también debe ser corto acá se deja clara la tesis y recordar de
son las causas de esta problemática? ¿Q ué podemos hacer ante ello? forma resumida las razones más importantes.
En los textos argumentativos se usan conectores como (porque, ya que, por eso, en
consecuencia)
Entre las causas que generan la extinción de este recurso natural están la
:
deforestación, la sobreexplotación de recursos a gran escala y el tráfico
ilegal de sus especies. Lo más grave de esta situación es que los mayores
enemigos de este "pulmón del mundo'son la indiferencia de las personas ¿Qué vamos a ¿Para qué lo vamos a ¿Qué tipo de lenguaje ¿Qué información
y el desconocimiento de sus potencialidades y problemáticas. escribir? escribir? se utiliza? necesitare?
Es importante iniciar una lucha para proteger los bosques, hacer
campañas de concientización, generar compromisos y, desde el lugar
donde estemos, colaborar con un granito de arena en tratar de salvar
este patrimonio natural.
Comprometámonos ahora mismo a proteger nuestra riqueza amazónica
y unámonos en las campañas para cuidar esta región. Somos el presente Plantea el tema y problema que desarrollarán en el texto argumentativo que escribirán:
y el futuro de nuestra patria, debemos luchar para preservar el mundo en
el que vivimos y para lograrlo necesitamos desarrollar una cultura El tema que debo tratar necesariamente en mi texto________________________________
ecológica responsable. __________________________________________________________________________
El problema que voy a plantear es_______________________________________________
__________________________________________________________________________
Identifica sus características y coloca cuales las partes de su estructura:

Introducción y Desarrollo de Conclusión

tesis argumentos
Organiza la información de tu texto argumentativo según las siguientes preguntas Aplicamos lo aprendido
¿Cuál es mi opinión
respecto al tema y al ___________________________________________________
problema? _______________________
1. Completa con las palabras:

¿Con qué ideas sustentaré receptor - opinión - convencer -conclusión - argumentos - conclusión -
mi opinión? ___________________________________________________ argumentación - tesis - tema -argumentativo - argumentos texto argumentativo
_______________________

¿Qué ideas utilizaré en el 1. _____________________________ es la idea que se pretende defender o rebatir.

párrafo final? ___________________________________________________ _____________________________ es la parte final en la que recordamos los puntos más
_______________________ importantes de nuestra_____________________________

Las razones que apoyan la tesis se llaman_____________________________

Buscan información de fuentes confiables selecciona las fuentes que consultarán para su texto:
Una buena tesis debe ceñirse al_____________________________
Fuentes impresas, como Páginas web o libros Personas conocidas por
libros, periódicos y virtuales. ser expertas en el tema. La estructura del texto _____________________________,tesis,
revistas. _____________________________ y_____________________________ .

Él _____________________________ es aquel que intenta

Escribe el primer borrador del texto argumentativo de acuerdo con la planificación y lo organiza en el _____________________________modificar o, en ocasiones, reforzar la opinión del
siguiente esquema para expresar tu opinión. _____________________________.

¿Qué ideas usaré para ____________________________________________________ La tesis es la _____________________________del autor.

plantear el tema? ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 2. Relaciona las partes principales del texto argumentativo y sus características
¿Cómo plantearé el ____________________________________________________
problema? Introducción Se plantea el tema y el problema.

____________________________________________________ Desarrollo Se puede hacer una síntesis de la opinión.

____________________________________________________ Se busca persuadir o convencer al lector.
____________________________________________________ Se invita al lector a hacer una reflexión.
¿Qué ideas utilizaré para ____________________________________________________
plantear y sustentar mi Conclusión
opinión respecto al tema? ____________________________________________________ Se plantean la opinión y las ideas que la fundamentan.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
¿Cómo plantearé la ____________________________________________________
conclusión?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3. Une cada tesis con sus argumentos respectivos.
E X P LIC A MO S C O MO S E O R IG IN A E L V IE N T O
No debemos tirar la basura por la Somos libres de escoger la música que escuchamos
ventana del carro hacia las pistas. y el resto lo debe respetar.
Lee la siguiente situación:

Puedo coger algo que no es mío, La suerte es parte de nuestro destino, jugar un poco Las cometas vuelan porque son livianas y se mantienen a un ángulo con el
pero que necesito, si al otro le con ella nos hace sentir bien porque nos sentimos viento. Las cometas deben ser livianas para poder volar. Si la cometa es
sobra. afortunados. demasiado pesada, caería al suelo. Es importante que la cometa mantenga
su forma para que el viento no sople a través de ella.
Escuchar música con el volumen La calle es de todos y debemos mantenerla limpia
alto es un derecho. como nuestra casa.

Los juegos de azar son un medio No es justo que alguien tenga en demasía y otros
de entretenimiento sano. pasemos necesidades. Solo estoy siendo justo en la
distribución.

Responden las siguientes preguntas:

Presentamos la siguiente adivinanza.
¿Cómo debe ser una cometa para que vuele?
__

¿Qué se debe tener en cuenta para que la cometa vuele?

¿Qué permite que una cometa vuele?
¿En qué mes hacen volar cometas en tu localidad? ¿Por qué?

¿Cómo se origina el viento?

Responde las preguntas: ¿Cuál es la respuesta de la adivinanza?

¿Qué sabes del viento?

Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Cómo se origina el viento?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

información?
 Segunda: Ley Ferrel
Buscan información en textos de ciencia y tecnología sobre el viento. Por efecto de la rotación de la Tierra, los vientos se desvían a la derecha en el
hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur.

El viento
Concepto:
Es una mezcla de gases. Es transparente, se puede tocar pero sí lo podemos sentir. El
aire puro no tiene sabor, olor ni color.
Composición del aire:
El aire está formado por:
-Oxígeno
-Nitrógeno
Tercera: Ley Stephenson
-Vapor de agua
La velocidad del viento está en razón directa con la diferencia de presiones entre los
-Anhídrido carbónico cuales sopla. (A mayor diferencia de presión, mayor velocidad del viento)

Clasificación de los vientos

Vientos planetarios
Vientos alisios: Se desplazan dé las zonas subtropicales hacia las zonas ecuatoriales.
Vientos contralisios: Se desplazan desde las zonas subtropicales hacia las zonas
subpolares.
¿Cómo se originan los vientos? Vientos polares del este: Se desplazan desde las zonas polares hacia las zonas
Los vientos se originan por diferencia de presiones entre dos regiones y se desplaza de subpolares.
la zona de alta presión a la de baja presión.
Leyes de los vientos
Primera: Ley Buys - Ballot.
Los vientos circulan desde las regiones de alta presión hacia las regiones de baja
presión.

Vientos locales
Vientos de montaña o catabáticos: Soplan durante la noche desde las altas cumbres
hacia el fondo de los valles. Causan heladas que perjudican a la agricultura.
Vientos de valle o anabáticos: Soplan durante el día desde el fondo de los valles
hacia las altas cumbres. Son responsables de la formación de nubes y precipitaciones,
favoreciendo la agricultura.
 ¿Cómo se produce el viento?
MATERIALES

-Una habitación cerrada

-Una vela
-Una caja de cerillos
-Una aguja
-Un metro de hilo
-Tijeras
-Un serpentín que pueden elaborar.
Vientos continentales
Vientos brisas: Soplan en todas las costas del mundo.
PROCEDIMIENTO
Vientos monzones: Son estacionales, influyen en el clima de la India, Bangladesh y el
sudeste asiático. 1.-Recorta la figura en forma de serpentín.
2.-Toma la aguja, haz un nudo en uno de los extremos del hilo e introduce el otro
extremo en el ojal de la aguja.
3.-Apoya la vela en el piso y enciéndela.
4.-Introduce la aguja en el punto marcado con una X en tu figura
y sácala por el otro extremo hasta que el hilo quede sujeto al
papel por el nudo.
5. Toma el extremo del hilo de tu serpentín de modo que quede
suspendido y acércalo con cuidado a la flama de la vela.

Con que instrumentos medimos el viento

El instrumento de medición más utilizado para el monitoreo del viento es el
anemómetro, emplazado a 10m de altura, en lugares abiertos
y libres de obstáculos. Cabe anotar que el viento junto con la
Responden a las preguntas
temperatura y la humedad del aire determinan las
condiciones de confort térmico para los seres vivos. ¿Qué pasa con tu serpentín?
Anemómetro de cazoletas (tipo Robinson) y de paletas. El de
cazoletas está constituido por un molinete de tres o cuatro ¿Cómo explicas a través del experimento como se produce el viento?
brazos equidistantes y perpendiculares a un eje vertical. Como
la fuerza ejercida por el viento (en magnitud) es mucho mayor
en el interior que en el exterior de la cazoleta, estas se mueven Se explica:
al interactuar con el flujo.
El viento no es más que aire en movimiento;el aire se mueve al ser calentado por
el Sol. Cuando el Sol calienta el aire que se encuentra en la superficie de la Tierra
se hace más liviano y asciende. Y el aire que está más arriba de la superficie, que
es frío y más pesado, baja a la superficie de la Tierra.
Al ser calentado por los rayos del Sol, el aire que era frío se hace también más
liviano, subiendo, mientras el aire frío pesado, baja. Ese movimiento de aire forma
el viento que impulsa los veleros y también permite que tu cometa pueda volar.
Elabora una tabla para explicar cómo se origina el viento y su clasificación. ________________________ _______________________ _______________________
Leyes del viento ________________________ _______________________ ________________________
_____________________________
________________________________________ Responden a las preguntas
________________________________________ ¿Cómo se producen los vientos?
________________________________________
¿Cuáles son las características del viento?
________________________________________

¿Cómo se clasifica los vientos?

_____________________________
.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

_____________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
1. Completa el siguiente mapa conceptual sobre los vientos.
________________________________________

Clasificación de los vientos

________________________ _______________________ ________________________

2. Marca con una X las frases correctas.

El viento es el aire que se mueve.
El aire lo podemos sentir.
________________________ _______________________ _______________________
El aire lo podemos ver.
________________________ _______________________ _______________________
El aire es transparente.
 El oxígeno es un líquido. 5. Primera ley de los vientos:
a) Ferrel
El aire es un gas.
b) Ballot
3.Completa los enunciados: c) Stephenson
d) Buys
a) El viento hace que vuelen las________________________. e) Buys - Ballot
b) Llamamos viento al ________________________ que se mueve. 6. La ley de Stephenson nos habla sobre:
c) Al mover un abánico se puede sentir el ________________________ a) El origen del viento
d) Cuando respiramos tomamos el ________________________. b) La dirección del viento
c) La desviación del viento
d) La velocidad del viento
4. Responde las preguntas:
e) La clasificación del viento
1. El viento tiene un desplazamiento:
7. Instrumento que señala la dirección del viento:
a) Anemómetro
__________________________________________________________________________
b) Brújula
c) Barómetro
d) Termómetro
2. Los vientos se clasifican en:
e) Veleta
__________________________________________________________________________
8. Según la ley de Ferrel los vientos se desvían a la derecha en el hemisferio:
a) Sur
b) Este
3. Los vientos se forman por:
c) Norte
__________________________________________________________________________ d) Oeste
6. Observa e identifica las partes de los instrumentos de medición del viento.

4. Las leyes de los vientos son:

__________________________________________________________________________ Instrumento
________________________________________
Mide o señala
5. Marca la respuesta correcta: ________________________________________
1. Masa de aire con desplazamiento vertical. Haz un breve comentario sobre sus partes
a) Vientos alisios d) Corriente aérea ________________________________________
b) Viento monzón e) Viento del valle ________________________________________
c) Brisas ________________________________________
2. Masa de aire con desplazamiento horizontal. ________________________________________
a) Aire d) Nubosidad
b) Corriente aérea e) Tormenta
c) Viento
Instrumento
3. El viento se origina por la diferencia de: ________________________________________
a) Zonas c) Altitudes e) Estaciones Mide o señala
b) Regiones d) Presiones ________________________________________
Haz un breve comentario sobre sus partes
4. Los vientos se desplazan de las zonas de ______________ a ____________ presiones. ________________________________________
a) alturas - bajuras d) mar - bajas ________________________________________
b) bajas - altas e) bajas - medias ________________________________________
c) altas - bajas ________________________________________
A continuación lee la siguiente noticia y responde las preguntas.
ÁREA: MATEMÁTICA
Vientos arrancan techos
Tal y como lo había pronosticado el SENAMHI, un temporal de nieve y fuertes vientos de :
hasta una velocidad de 80 kilómetros por hora, azotó la sierra sur del país dejando
centenares de viviendas destechadas y más de mil damnificados, según se informó.
Las regiones afectadas son Arequipa, Puno y la partes altas de Moquegua, Tacna, así
como Ayacucho y Apurímac, pero fue en las provincias ayacuchanas de Paúcar del
Sarasara y Parinacochas, donde los vientos se presentaron muy fuertes. El alcalde del
distrito de Corcuya, Sixto G uillen, demandó ayuda en calamina, víveres y ropa, pues 1 400
personas serían damnificadas.

Responden las siguientes preguntas:

a) ¿Qué lugares de la sierra sur peruana están siendo afectados? ¿Qué tuvieron en cuenta para realizar divisiones con decimales
b) ¿Cuál es la causa de este problema? ¿Una división inexacta puede ser decimal? ¿Por qué
c) ¿Cuántos son los damnificados? ¿Qué ayuda necesitan?

R E S O LV E MO S P R O B LE MA S D IV IS IÓ N D E D E C IMA LE S C O N LA
U N ID A D S E G U ID A D E C E R O S

Se plantea el siguiente problema:

La gasolina es un recurso natural utilizado en el transporte, si Lucas compra 10 litros
de gasolina, pago un toral de S/191,20

¿Cuál es el precio de cada litro de gasolina?

Responden las siguientes preguntas:

¿Qué recurso natural utilizan los autos?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Cuánto pago por 10 litros de gasolina?
¿Sobre qué aspecto quieren recoger información?
¿Qué nos pide el problema?
¿Qué nos pide hallar a partir de la tabla de frecuencia?

Responden las preguntas:

¿Cómo resolverías el problema que operación realizarías?

¿Cómo podemos
¿Cómo dividimos un número decimal entre 10?, ¿qué cantidad resultará?
Aplican su estrategia realizando una operación: Actividad de extensión
Representan de forma simbólica el problema con la división.

Para dividir por un número decimal entre una potencia de 10, se desplaza en el dividendo la
coma decimal tantos lugares hacia la izquierda como ceros tenga el divisor.
1. Realiza las divisiones

S/ 191,20 de gasolina 191,20 : 10 = 1 9, 1 2 8, 2:100 = __________________ 7, 6:100 = __________________

18,9:100 =__________________ 25, 7:100 = __________________
314, 5:100 =__________________ 128,3:100 = __________________
Observamos que al dividir por 10,100o 1000, la coma decimal se desplaza a 768, 3:100 =__________________ 222, 2:100 = __________________
la izquierda, si fuera necesario, se agrega ceros a la izquierda. 9090,1:100 =__________________ 1010,1:100 = __________________
8888, 8:100 =__________________ 1111,1:100 = __________________
10010,10 :100 =__________________ 11100,10:100 =__________________
Responde la pregunta del problema:
Un litro de gasolina tiene un costo de S/______

Socializan el resultado del problema mediante la técnica operativa de la división de decimales al

2. Calcula.
desplazar la coma de acuerdo a la unidad seguida de ceros.
(4,32 + 71,6 + 18,1) : 10

Se explica sobre la resolución de problemas con divisiones con números decimales por la unidad
seguida de ceros:

Divisiones de números decimales por la unidad

seguida de ceros
Si el divisor es una potencia de diez, se desplaza en el dividendo la coma decimal (321,2 - 2 1 6,48): 1000
tantos lugares hacia la izquierda como ceros tenga el divisor, si fuera necesario, se
agrega ceros a la izquierda en el dividendo.

Ejemplo:

(482,1 4 - 1 8,1 86) : 1 0000

(3,71 + 81,6 + 1 8,2 1 4 ) : 100

3. Completa la tabla Un camión trasnporto 675,6kilogramos de arena. Si lo embolza en 100sacos ¿cuántos
kilogramos habrá en cada saco?
entre 100 Entre 1000
8563,5 ______________ ______________

32,214 ______________ ______________

9, 132054 ______________ ______________

90, 2593 ______________ ______________

52143,01 ______________ ______________

963,4123 ______________ ______________

María compró 18 jabas de huevo a S/. 196,20. Si cada jaba tiene una decena de
huevos ¿Cuánto costó cada jaba de huevo?
3325,4 ______________ ______________

6,4202 ______________ ______________

7415,201 ______________ ______________

49,2254 ______________ ______________

5. Resuelve los problemas:

Lli comprós castañas si compró diez kilogramos ¿Cuánto costará un kilogramo?