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    Actividades Alfonso Semana 5

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    Lorena Lizama Montecinos
    Este documento describe objetivos y actividades para la estimulación temprana del lenguaje en bebés. Los objetivos incluyen favorecer las vocalizaciones, la comprensión de instrucciones simples, y la producción de balbuceo. Se presentan cinco canciones que usan gestos para desarrollar la percepción corporal e intención comunicativa. También se discuten estrategias como el uso de gestos y cambios de voz durante las actividades para fortalecer las respuestas de los niños.

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    Lorena Lizama Montecinos
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    Este documento describe objetivos y actividades para la estimulación temprana del lenguaje en bebés. Los objetivos incluyen favorecer las vocalizaciones, la comprensión de instrucciones simples, y la producción de balbuceo. Se presentan cinco canciones que usan gestos para desarrollar la percepción corporal e intención comunicativa. También se discuten estrategias como el uso de gestos y cambios de voz durante las actividades para fortalecer las respuestas de los niños.

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    Actividades Alfonso semana 5

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    Este documento describe objetivos y actividades para la estimulación temprana del lenguaje en bebés. Los objetivos incluyen favorecer las vocalizaciones, la comprensión de instrucciones simples, y la producción de balbuceo. Se presentan cinco canciones que usan gestos para desarrollar la percepción corporal e intención comunicativa. También se discuten estrategias como el uso de gestos y cambios de voz durante las actividades para fortalecer las respuestas de los niños.

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    Estimulación

    TEMPRANA

    Estimulación del
    lenguaje
    Objetivos actividad

    - Favorecer las vocalizaciones


    - Favorecer la comprensión de instrucciones simples
    - Emitir sonidos aislados mediante el juego.
    - Lograr la producción de balbuceo reduplicativo.
    − Mantener contacto ocular en las diversas rutinas
    − Mantener atención conjunta.
    − Favorecer la intención comunicativa.
    Descripción de la actividad 5 canciones
    ◦ Intención comunicativa / Percepción y atención a su propio cuerpo
    Sentamos al bebé en nuestras rodillas, frente al espejo y
    ponemos nuestras manos al alcance de su vista mientras
    hacemos lo que indica la canción. Poco a poco, también
    podrá repetir los gestos.

    Saco una manita la hago bailar, Palmas, palmitas,


    La cierro, la abro y la vuelvo a higos y castañitas,
    guardar azúcar y turrón
    Saco otra manita la hago bailar, para mi niño/a son.
    La cierro, la abro y la vuelvo a Palmas, palmitas,
    guardar que viene papá/mamá
    Saco las dos manitas las hago bailar, palmas palmitas
    Las cierro, las abro y las vuelvo a que luego vendrá
    guardar.
    ¿Qué tipo de respuestas puede dar un
    JUEGO FUNCIONAL
    niño/a?

    • Visuales: mirar el objeto


    • Motora: tomar el objeto
    • Sonora: decir la onomatopeya
    • Gestual: realizar el gesto relacionado
    con la palabra dicha.
    • Verbal: emitir un sonido parecido a la
    palabra
    • Mixta: dar varias de las respuestas
    anteriores.
    Síndrome de Down
    Las personas con S.D. aprenden a:
    - Cuidarse de sí mismos
    - Leer
    - Escribir
    - Manejar el dinero
    - Hacer deporte,
    - Realizar trabajo productivo
    - Participar en la vida ciudadana
    - Seguir aprendiendo porque la capacidad de
    aprender persistirá toda la vida.
    Por eso, comenzar la estimulación a edades tempranas es
    crucial para potenciar el desarrollo del cerebro de
    nuestro hijo. Recordar siempre que Nuestro cerebro es
    como una esponjita cuando somos pequeños y es el
    mejor momento para crear redes neuronales.
    Estrategias a implementar durante las actividades:

    ❑ Utilización de más gestos durante las actividades.


    ❑ Cambios de voz para llamar su atención.
    ❑ Hacer que el niño mire nuestra boca al momento de entregarle el nombre.
    ❑ Incluir a resto de la familia si están a su alrededor.
    ❑ Fortalecer respuestas del niño, a través de refuerzos positivos.
    ❑ Más animo en las realizaciones de las actividades.
    ❑ Tomarse un descanso antes de las actividades de ser necesario.
    ❑ Dudas o consultas a whatsapp.

    La familia, de forma cotidiana puede potenciar el aprendizaje,


    brindando experiencias en las cuales sus hijos exploren y “aprendan”
    el mundo.
    Dudas, consultas!

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