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    3°básico MATEMÁTICA - Unidad N°2 Guía N°13 Ecuaciones

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    Este documento es una guía de matemáticas sobre ecuaciones de un paso que involucran adiciones y sustracciones. Explica qué es una ecuación y cómo se pueden representar las incógnitas y ecuaciones con símbolos geométricos o números. Incluye ejemplos de ecuaciones pictóricas y simbólicas con adiciones y sustracciones, así como problemas y ejercicios para que los estudiantes practiquen resolver este tipo de ecuaciones de un paso.

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    3°básico MATEMÁTICA - Unidad N°2 Guía N°13 Ecuaciones

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    Este documento es una guía de matemáticas sobre ecuaciones de un paso que involucran adiciones y sustracciones. Explica qué es una ecuación y cómo se pueden representar las incógnitas y ecuaciones con símbolos geométricos o números. Incluye ejemplos de ecuaciones pictóricas y simbólicas con adiciones y sustracciones, así como problemas y ejercicios para que los estudiantes practiquen resolver este tipo de ecuaciones de un paso.

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    3°Básico MATEMÁTICA - Unidad N°2 Guía N°13 ecuaciones

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    de 11

    MATEMÁTICAS

    Profesora Tania Cordero


    3º Básico - Unidad Nº2: Ecuaciones - Guía Nº13

    Nombre: Fecha: ………/………/ 2021

    Objetivo de Aprendizaje: MA03 OA 13 Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un
    símbolo geométrico que represente un número desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.

    ¿Qué es una ecuación?

    Cuando una
    balanza está
    en equilibrio
    representa una
    igualdad.

    • ¿Qué relación se establece entre las cantidades de cada platillo de la balanza? Marca tu
    respuesta con un ✔.

    • ¿Qué expresión representa la situación de la balanza? Enciérrala.

    • ¿Cuántos cubos hay en la para que la balanza esté equilibrada? Calcula y


    responde.

    1
    Comprender ecuaciones

    En una ecuación,
    la incógnita
    puede ser
    representada por
    un símbolo, como,
    por ejemplo, una
    figura geométrica.

    1. Encierra las expresiones que son ecuaciones.

    2. Marca con un ✔ la ecuación representada en cada balanza.

    a.

    2
    b.

    c.

    3. Representa cada ecuación dibujando según corresponda.

    a.

    b.

    3
    c.

    Comprender Ecuaciones con adición

    4. Plantea una ecuación que represente cada situación.


    a. b.
    .

    4
    5. Escribe la ecuación representada en cada caso. Luego, calcula el valor de la incógnita y
    escríbelo
    a.

    b.

    6. Resuelve las siguientes ecuaciones

    5
    7. Resuelve cada problema siguiendo los pasos.

    a. Sandra y Cristián tienen que juntar 50 cajas de leche cada uno


    para su reciclaje. Cristián ha juntado 28 y Sandra, 50. ¿Cuántas
    cajas le falta juntar a Cristián?

    • Escribe la ecuación que representa la situación

    • Realiza la operación que te permite conocer el valor de la incógnita.

    • Escribe el valor de la incógnita

    • Responde: _______________________________________________________________

    b. Sergio puso en ambos lados de una balanza lápices


    iguales. Si la balanza quedó en desequilibrio y en un
    platillo puso 33 lápices y en el otro, 22, ¿cuántos lápices
    debe poner Sergio en el platillo en que hay menos para
    que se equilibre la balanza?

    6
    Comprender ecuaciones con sustracción

    8. Escribe la ecuación representada en cada balanza luego de sacar los cubos

    9. Escribe la ecuación representada en cada caso. Luego, calcula el valor de la incógnita y


    escríbelo

    a.

    7
    b.

    10. Resuelve las siguientes ecuaciones.

    11. Resuelve el siguiente problema siguiendo los pasos.

    Luz tiene dos cajas con alfajores. En la primera hay 20 alfajores y a


    la segunda tuvo que quitarle 9 para que ambas cajas tuvieran la
    misma cantidad. ¿Cuántos alfajores tenía la segunda caja?

    8
    12.

    9
    13.

    10
    14.

    11

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