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    Plan de Mejoramiento y Profundizacion SEGUNDO PERIODO PDF

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    Sisa Daza A
    Este documento presenta un plan de mejoramiento para una estudiante de segundo grado que ha tenido bajo desempeño en matemáticas. El plan describe los contenidos y criterios de evaluación en pensamiento numérico, espacial, aleatorio y variacional. Incluye 15 actividades para que la estudiante realice, con el objetivo de desarrollar las competencias requeridas. La metodología requiere que la estudiante complete las actividades, entregándolas en los tiempos establecidos para su evaluación.

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    Sisa Daza A
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    Este documento presenta un plan de mejoramiento para una estudiante de segundo grado que ha tenido bajo desempeño en matemáticas. El plan describe los contenidos y criterios de evaluación en pensamiento numérico, espacial, aleatorio y variacional. Incluye 15 actividades para que la estudiante realice, con el objetivo de desarrollar las competencias requeridas. La metodología requiere que la estudiante complete las actividades, entregándolas en los tiempos establecidos para su evaluación.

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    Plan de mejoramiento y profundizacion SEGUNDO PERIODO PDF

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    Este documento presenta un plan de mejoramiento para una estudiante de segundo grado que ha tenido bajo desempeño en matemáticas. El plan describe los contenidos y criterios de evaluación en pensamiento numérico, espacial, aleatorio y variacional. Incluye 15 actividades para que la estudiante realice, con el objetivo de desarrollar las competencias requeridas. La metodología requiere que la estudiante complete las actividades, entregándolas en los tiempos establecidos para su evaluación.

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    Institución Educativa Sofía Camargo

    de Lleras
    CODIGO DANE: 108001001723
    RESOLUCION DE APROBACION No. 00783 de abril 12 del 2007
    NIT: 890107327-3

    GESTIÓN ACADÉMICA
    PLAN DE MEJORAMIENTO Y/O PROFUNDIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
    Identificación
    Proceso: Seguimiento Componente: Apoyo a estudiantes con bajo desempeño
    académico
    Docente: Yuly Ladino Período: segundo
    Grado: Segundo Año: 2023
    Área /asignatura Matemáticas Jornada: Vespertina
    Fecha de inicio y entrega 8-11 de agosto Fecha de
    al docente: evaluación:
    Nombre de la estudiante:
    Fundamentación legal: La Institución Sofía Camargo de Lleras, a la luz de la normativa vigente en la ley 115 y el Decreto
    1290 del 2009, que tienen como objetivo reglamentar la prestación del servicio educativo y regular la evaluación del
    aprendizaje de los estudiantes, propone un plan de mejoramiento encaminado a brindar apoyo a las estudiantes que han
    presentado bajo desempeño en las distintas áreas del conocimiento, a fin de desarrollar en ellas las competencias
    requeridas. Las estrategias, actividades y orientaciones establecidas en este documento, se diseñan en función del primer
    nivel de la competencia, tal como está establecido en el Sistema Institucional de evaluación de las Estudiantes de esta
    Institución.

    Competencia/ Componente Contenidos Criterios de evaluación


    Descriptor de desempeño
    Unidad de mil Compara y ordena números de
    PENSAMIENTO NUMÉRICO menor a mayor y viceversa.
    Valor posicional
    Reconozco significados del número en
    diferentes contextos (medición, Comparación Interpreta, propone y resuelve
    conteo, comparación, codificación, problemas aditivos
    Sumandos iguales
    localización entre otros).
    • Describo, comparo y cuantifico El doble y el triple Compara y explica características
    situaciones con números, en diferentes que se pueden medir
    Longitud (metro, Decímetro y
    contextos y con diversas
    representaciones. Centímetro) Identifica y diferencia triángulos
    • Uso representaciones – y cuadriláteros
    Simetría
    principalmente concretas y pictóricas–
    para explicar el valor de posición en el Triángulos y Cuadriláteros
    sistema de numeración decimal. Interpreta datos organizados en un
    Diagrama de Barra
    • Uso representaciones – diagrama de Barras
    principalmente concretas y pictóricas–
    para realizar equivalencias de un
    número en las diferentes unidades del
    sistema decimal.
    • Reconozco propiedades de los
    números (ser par, ser impar, etc.) y
    relaciones entre ellos (ser mayor que,
    ser menor que, ser múltiplo de, ser
    divisible por, etc.) en diferentes
    contextos.
    • Resuelvo y formulo problemas en
    situaciones aditivas de composición y
    de transformación
    • Uso diversas estrategias de cálculo
    (especialmente cálculo mental) y de
    estimación para resolver problemas en
    situaciones aditivas y multiplicativas.
    PENSAMIENTO ESPACIAL
    Realizo construcciones y diseños
    utilizando cuerpos y figuras
    geométricas tridimensionales y dibujos
    o figuras geométricas bidimensionales.
    PENSAMIENTO ALEATORIO
    Clasifico y organizo datos de acuerdo a
    cualidades y atributos y los presento en
    tablas.
    • Interpreto cualitativamente datos
    referidos a situaciones del entorno
    escolar.
    • Describo situaciones o eventos a
    partir de un conjunto de datos.
    • Represento datos relativos a mi
    entorno usando objetos concretos,
    pictogramas y diagramas de barras.
    PENSAMIENTO VARIACIONAL
    Describo cualitativamente situaciones
    de cambio y variación utilizando el
    lenguaje natural, dibujos y gráfica

    Metodología: El plan de mejoramiento requiere


    que la estudiante realice las
    siguientes acciones:

     Estudio, comprensión,
    ejercitación y apropiación
    de las temáticas.

     Trabajar el plan de
    mejoramiento de manera
    clara, completa y
    ordenada.

     Entregar el plan de
    mejoramiento en los
    tiempos establecidos.

     Prepararse para la
    sustentación y/o prueba
    escrita.

    Actividades
    1. Lee la información. Luego, subraya los números de la lectura.
    En el Parque Nacional Natural Chingaza se encuentran varias lagunas de origen glacial. La más pequeña
    es la laguna de Teusacá, ubicada a 3.350 metros de altura; otra es la laguna de Fausto, que se encuentra a
    3.750 metros de altura, y hay otra que es la laguna sagrada de Siecha y se halla a 3.800 metros sobre el
    nivel del mar. La laguna más grande es la de Chingaza, ubicada en el cerro de San Luis a 4.020 metros de
    altura.
    Escribe en palabras los números que subrayaste.

    2. Relaciona cada camiseta con un pantalón, ambos deben tener el mismo número escrito.
    3. Observa la cantidad de artículos vendidos en una tienda de electrodomésticos. Luego, coloca el signo >,
    < o =; según corresponda.

    4. Revisa las afirmaciones a partir de la información de la tabla que muestra la cantidad de canciones que
    tiene Angélica guardadas en su plataforma de música. Luego, marca con un ✔ si es correcta en cada caso.

    ______ La cantidad de canciones de reguetón se puede descomponer como 4UM + 2D + 3C +5U.

    ______ Angélica tiene dos mil ochocientas veinte canciones de música electrónica.

    ______ La cantidad de canciones de pop se puede descomponer como 2.000 + 100 + 10 + 5.

    ______ El valor de posición del 5 en la cantidad de canciones de rock corresponde a 5.000.


    5. Detalle la cantidad de hinchas de cada equipo luego encierra el que represente el equipo que tiene la
    mayor cantidad

    6. En la siguiente tabla se muestra la cantidad de adultos que ingresó con un niño menor de 10 años a la
    feria en los últimos cuatro días de la semana

    a. ¿Cuántos adultos entraron entre el jueves y el viernes?


    b. ¿ingresaron más adultos entre el jueves y el viernes que entre el sábado y el domingo?

    7. Resuelve las sumas en tu cuaderno y completa la pirámide

    8. Resuelve
    A. Mateo fabricó el mes pasado 3.269 tornillos con cabeza de cruz y 2.698 con cabeza redonda. ¿Cuántos
    tornillos fabricó en total?
    B. A una jornada de vacunación llevaron 1.324 dosis. Si vacunaron 316 niños, ¿cuántas dosis sobraron?
    C. Resuelve las preguntas a partir de la siguiente información
    Barranca: 5.690 habitantes
    Arama: 2.437 habitantes
    Cartaguito: 1.219 habitantes
    a. ¿Cuál población tiene más habitantes?
    b. ¿Cuántos habitantes más tiene Barranca que Cartaguito?
    c. ¿Cuántos habitantes más tiene Barranca que Aroma?
    d. ¿Cuántos habitantes más tiene Aroma que Cartaguito?
    9. Lee lo que dice cada niño y completa

    Mónica tiene________________________ canicas


    Juan tiene_______________________ canicas
    David tiene _______________________canicas
    Ana tiene _________________________canicas
    10. Observa y responde
    Cuatro niños cuentan y anotan la cantidad de bolitas que tienen

    A.¿ Quien tiene el doble de canicas que pedro?


    B.¿ Quien tiene el triple de canicas que pedro
    11. Observa y enumera la cantidad de triangulo y cuadriláteros que hay en la figura

    12. Qué tipo de polígono son. Completa

    Eje de simetría

    13. Observa las siguientes figuras y coloréalas. Traza el eje de simetría.


    14. Lee lo que dice Mariana luego, completa.

    a. Longitud de un esfero: 1 dm y 1 cm= _______ + ______ = _________


    b. Longitud de unas tijeras: 2 dm y 2 cm= _______ + ______ = _________
    c. Largo de una hoja: 2 dm y 7 cm= _______ + ______ = _________
    d. Altura de un televisor: 4 dm y 5 cm= _______ + ______ = _________

    15.Completa la tabla de acuerdo con la información que se presenta en el diagrama de barras


    El diagrama muestra cual es la mascota preferida de los estudiantes de segundo grado

    A. El animal preferido por los estudiantes de segundo fue____________________


    B. la cantidad de estudiantes que contestaron la encuesta es_____________

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