UNIDAD DE APRENDIZAJE 2

“Ante los conflictos, pienso en alternativas de solución”

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : José de la Torre Ugarte
Nivel : Secundaria de menores
Turno : Mañana
Grado //Sección : Tercero // Única
Duración : Del 2 de mayo al 27 de mayo del 2022
Docente : Bach. Washington Carlos PUMA VARGAS
Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestro país y localidad observamos una serie de conductas inadecuadas sobre la forma de actuación de las personas
frente a situaciones que impiden una mejor convivencia social, como la discriminación entre nosotros por cualidades
físicas, étnicas y culturales, no solo ello, la indiferencia ante situaciones de corrupción en las instituciones estatales que
impiden un normal desarrollo de los pueblos, por lo que, las personas defienden sin mediar sus actos ante cualquier
situación, en tal sentido estas formas de conducta hacen que seamos un país dividido y con tendencias a apoyar
cualquier acto que impide una convivencia pacífica en nuestra sociedad.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo lograremos construir una sociedad justa y equitativa? ¿De
qué manera podemos controlar actos que van en contra de nuestra convivencia armónica? ¿Qué repercusiones
originan estos actos de mala convivencia en nuestra sociedad?

SABERES LOCALES

Problema relacionado con la actividad

Mes Actividad socioproductiva Saberes locales
priorizada

III. PRODUCTO: Crear una guía informativa para solucionar los conflictos, la cual podrás utilizar en cualquier situación.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
ACTIVIDAD
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE GRADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Convive y Convive y Realiza acciones en Promueve acciones Analizamos los Analizarás la
participa participa el aula y el colegio para fortalecer la conflictos y estructura de un
democráticam democráticamente que promueven convivencia entre rechazamos la conflicto y
ente en la , relacionándose integración de sus compañeros y violencia. reconocer sus
búsqueda del con los demás, todos sus compañeras ante Conocemos los elementos en
bien común. conflictos que estilos de cualquier
respetando las compañeros y
Interactúa con suceden. comportamiento conflicto que
todas las diferencias y compañeras, y Establece las frente a un conflicto. seas parte o que
personas. promoviendo los cuestiona los diferencias de Utilizamos los escuches.
Construye derechos de conflictos. conflictos que se mecanismos para Evaluar las
normas y todos, así como Diferencia conflictos generan en su solucionar normas de
asume cumpliendo sus originados por la entorno. conflictos. convivencia,
acuerdos y deberes y dinámica de las Utiliza estrategias Reconocemos la tomando en
leyes. evaluando sus relaciones humanas para prevenir y mediación de cuenta los
Maneja consecuencias. de aquellos enfrentar conflictos. conflictos. estilos de
conflictos de Se relaciona con generados por su Propone una guía comportamiento
manera personas de estancamiento. informativa para en un conflicto,
constructiva. solucionar los para tener un
diferentes culturas Utiliza estrategias
Delibera sobre conflictos comportamiento
asuntos
respetando sus diversas y creativas de colaboración
públicos. costumbres y para prevenir y frente a este.
Participa en creencias. Evalúa enfrentar conflictos. Argumentar
acciones que y propone normas Participa en sobre la
promueven el para la acciones colectivas importancia de
bienestar convivencia social orientadas al bien hacer uso de los
común. basadas en los común cuando mecanismos
para solucionar
principios existan situaciones
los conflictos.
democráticos y en de conflictos. Crear una guía
la legislación para solucionar
vigente. Utiliza los conflictos, la
estrategias de cual podrás
negociación y utilizar en
diálogo para el cualquier
manejo de situación.
conflictos. Asume
deberes en la
organización y
ejecución de
acciones
colectivas para
promover sus
derechos y
deberes frente a
situaciones que
involucran a su
comunidad.
Delibera sobre
asuntos públicos
con argumentos
basados en
fuentes
confiables, los
principios
democráticos y la
institucionalidad, y
aporta a la
construcción de
consensos.
Rechaza
posiciones que
legitiman la
violencia o la
vulneración de
derechos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Gestiona su Determina metas de
aprendizaje de aprendizaje de aprendizaje viables
manera manera autónoma sobre la base de sus
autónoma. al darse cuenta de potencialidades,
Define metas lo que debe conocimientos, estilos
de aprender, al de aprendizaje,
aprendizaje. establecer habilidades y
Organiza prioridades en la actitudes para el
acciones realización de una logro de la tarea
estratégicas tarea tomando en simple o compleja,
para alcanzar cuenta su viabilidad formulándose
sus metas de para definir sus preguntas de manera
aprendizaje. metas personales. reflexiva y de forma
Monitorea y Comprende que constante.
ajusta su debe organizarse lo Revisa de manera
desempeño más realista y permanente las
durante el específicamente estrategias, los
proceso de posible y que lo avances de las
aprendizaje. planteado sea acciones propuestas,
alcanzable, medible su experiencia previa
y considere las y la priorización de
mejores estrategias, sus actividades para
procedimientos, llegar a los resultados
recursos, esperados.
escenarios basado
en sus experiencias
y previendo
posibles cambios
de cursos de acción
que le permitan
alcanzar la meta.
Monitorea de
manera permanente
sus avances
respecto a las
metas de
aprendizaje
previamente
establecidas al
evaluar el nivel de
logro de sus
resultados y la
viabilidad de la
meta respecto de
sus acciones; si lo
cree conveniente
realiza ajustes a los
planes basado en el
análisis de sus
avances y los
aportes de los
grupos de trabajo y
el suyo propio
mostrando
disposición a los
posibles cambios.
Se Se desenvuelve en Establece búsquedas
desenvuelve los entornos utilizando filtros en
en entornos virtuales cuando diferentes entornos
virtuales interactúa en virtuales que
generados por diversos espacios respondan a
las TIC. (como portales necesidades de
Personaliza educativos, foros, información.
entornos redes sociales, Clasifica y organiza la
virtuales. entre otros) de información obtenida
Gestiona manera consciente de acuerdo con
información y sistemática criterios establecidos
del entorno administrando y cita las fuentes en
virtual. información y forma apropiada con
 Interactúa en creando materiales eficiencia y
entornos digitales en efectividad.
virtuales. interacción con sus Establece diálogos
Crea objetos pares de distintos significativos y
virtuales en contextos acordes con su edad
diversos socioculturales en el desarrollo de un
formatos. expresando su proyecto o
identidad personal. identificación de un
problema o una
actividad planteada
con sus pares en
entornos virtuales
compartidos.
Ejemplo: Participa en
un foro.

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLE/EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Enfoque de
Superación aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
Búsqueda de la
personal
Excelencia
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
Diálogo y
Enfoque de Derechos modo alternativo para construir juntos una postura común.
concertación.
Enfoque de Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Orientación al Bien Empatía comprender sus circunstancias.
Común

V. SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN N° 01 // ACTIVIDAD 1 SESIÓN N° 02 // ACTIVIDAD 2
DPCC DPCC
Título: Analizamos los conflictos y rechazamos la violencia. Título: Conocemos los estilos de comportamiento frente a un
conflicto.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la Competencia: Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.
Actividades: Actividades:
Reconocerás la violencia que se manifiesta en un conflicto; Reconocerás los estilos de comportamiento frente a un
y después de haber reconocido ello, te darás cuenta de la conflicto, para que puedas identificar cómo las personas se
importancia de mostrar rechazo a las actitudes de comportan usualmente ante uno.
violencia. Evaluar las normas de convivencia, tomando en cuenta los
Analizarás la estructura de un conflicto y podrás reconocer estilos de comportamiento en un conflicto, para tener un
sus elementos en cualquier conflicto que seas parte o que comportamiento de colaboración frente a este.
escuches.
SESIÓN N° 03 // ACTIVIDAD 3 SESIÓN N° 04 // ACTIVIDAD 4
DPCC DPCC
Título: Utilizamos los mecanismos para solucionar Título: Reconocemos la mediación de conflictos.
conflictos.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la Competencia: Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.
Actividades: Actividades:
Identificarás los mecanismos para solucionar los conflictos, Reconocerás los procesos para la mediación de conflictos y
cuáles son, en qué consisten y cómo podríamos ponerlos cómo se pueden implementar en una determinada situación.
en práctica para solucionar conflictos sociales. Crear una guía para solucionar los conflictos, la cual podrás
Argumentar sobre la importancia de hacer uso de los utilizar en cualquier situación.
mecanismos para solucionar los conflictos.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Texto de Comunicación 1ro de Plataforma digital Casa - hogar
Secundaria – MINEDU Radio /Televisión/Whatsapp
 Textos digitales
Tabletas MINEDU

ANEXOS

ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRAR APRENDIZAJES?
Promueve acciones para fortalecer la convivencia
entre sus compañeros y compañeras ante conflictos
que suceden.
Establece las diferencias de conflictos que se
generan en su entorno.
Utiliza estrategias para prevenir y enfrentar
conflictos.
Propone una guía informativa para solucionar los
conflictos.