Contenidos (Sintético) y Diálogos (Analítico) de la educación preescolar

Campo formativo: Lenguajes

Contenidos del Programa Sintético Diálogos del Programa Analítico
1. Comunicación de necesidades, emociones, 1. Usamos lenguajes verbales y no verbales para expresar con respeto nuestras
gustos, ideas y saberes, a través de los ideas, vivencias, necesidades, deseos y emociones a personas de nuestra
diversos lenguajes, desde una perspectiva familia, escuela y comunidad sin importar el idioma, sexo, edad o discapacidad.
comunitaria. 2. Escuchamos en voz de distintas personas la narración o lectura de cuentos,
fábulas, leyendas e historias de distintos lugares del mundo y apreciamos la
2. Narración de historias mediante diversos
variedad de lenguajes que se usan al hacerlo, además narramos, reinventamos
lenguajes, en un ambiente donde todas las y representamos estas historias de manera creativa y, reflexionamos acerca de
niñas y todos los niños, participen y se la inclusión y equidad de género.
apropien de la cultura, a través de la lectura 3. Participamos en juegos de palabras tradicionales de nuestra comunidad y otros
y la escritura. lugares, tales como rimas, poemas, canciones, retahílas, refranes, trabalenguas
3. Recursos y juegos del lenguaje que y adivinanzas para desarrollar habilidades lingüísticas y favorecer la convivencia
fortalecen la diversidad de formas de e integración con nuestras familias, compañeras y compañeros sin distinciones
expresión oral, y que rescatan la o las de edad.
lenguas de la comunidad y de otros lugares. 4. Conocemos y valoramos la diversidad de lenguas o idiomas con los que se
comunican nuestras familias en distintas comunidades del país y, reconocemos
4. Reconocimiento y aprecio de la diversidad
que el español se enriquece con palabras que provienen de voces indígenas y
lingüística, al identificar las formas en que
de idiomas que se hablan en otros.
las distintas familias y otras personas de la 5. Entendemos que las personas somos diversas y por eso expresamos nuestras
comunidad se comunican. opiniones, acuerdos y desacuerdos con respeto y, mostramos empatía hacia las
5. Representación gráfica de ideas y ideas y opiniones de los demás.
descubrimientos, al explorar los diversos 6. Nos familiarizamos con la lectura y escritura al explorar diferentes tipos de
textos que hay en su comunidad y otros libros y textos que hay en nuestras casas, escuela y bibliotecas; identificamos de
lugares. qué tratan, lo que dicen, y si nos pueden interesar o servir en alguna situación
6. Expresión de emociones y experiencias, en presente o futura.
igualdad de oportunidades, apoyándose de 7. Conocemos, interpretamos y usamos textos para entender nuestro entorno
social y comunicarnos con otras personas: señalamientos, etiquetas, letreros,
recursos gráficos personales y de los
carteles, instructivos, mensajes, recados y cartas.
lenguajes artísticos.
8. Producimos, con recursos personales de escritura, como dibujos, símbolos,
7. Producciones gráficas dirigidas a diversos marcas, grafías y letras o palabras convencionales, diversos textos para
destinatarios, para establecer vínculos comunicarnos con otras personas de nuestra familia, escuela y comunidad,
sociales con personas en distintas culturas. favoreciendo así la inclusión e interculturalidad.
8. Reconocimiento de ideas o emociones en la 9. Nos familiarizamos con la estructura y características de textos literarios que
interacción con manifestaciones culturales y nos leen o cuyo contenido interpretamos a partir de sus elementos visuales,
artísticas, a través de diversos lenguajes. analizamos si fomentan la diversidad, inclusión y equidad de género y, los
9. Producción de expresiones creativas con los reescribimos en colectivo para incorporar palabras y elementos propios de
distintos elementos de los lenguajes nuestra cultura.
10. Ampliamos nuestros conocimientos acerca de la escritura al aprender a escribir
artísticos.
nuestros nombres y otras palabras con las que expresamos ideas y sentimientos
a otras personas para interactuar con facilidad en el entorno.
11. Expresamos creativamente ideas y sentimientos con recursos de las artes y,
apreciamos las expresiones de los demás: reconocemos que somos distintos,
pero nos integramos al compartir actividades.
12. Representamos de diferentes maneras, visual, corporal, sonora,
dramáticamente, historias conocidas y situaciones imaginativas que creamos
individualmente o en colectivo.
¿Qué contenidos podríamos incorporar?
Ejemplos:
 Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples.
 Comentar e identificar algunas características simples de textos informativos.
 Expresar opinión crítica sobre textos informativos leídos en voz alta por otras personas.
 Explicar el uso de medios digitales desde la perspectiva de un niño pequeño.
 Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico
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1. Exploración de la diversidad natural que existe en la 1. Observamos nuestro entorno y expresamos curiosidad
comunidad y en otros lugares. sobre elementos procesos y situaciones que nos llaman
2. Saberes familiares y comunitarios que resuelven la atención; indagamos y buscamos explicaciones que
situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. compartimos con nuestras compañeras y compañeros
3. Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos para desarrollar actitudes científicas y ampliar nuestros
naturales que ofrecen oportunidades para entender y conocimientos.
explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. 2. Reflexionamos y verificamos información que
4. Los saberes numéricos como herramienta para resolver obtenemos a través de las noticias y otros medios de
situaciones del entorno, en diversos contextos comunicación acerca de temas relacionados con nuestro
socioculturales. entorno social y natural desde una visión crítica para
5. Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su comprender cómo funciona el mundo y crear un criterio
comunidad, que implican el reconocimiento de las formas colectivo.
y el dominio del espacio, a partir de distintos puntos de 3. Organizamos nuestras ideas y las representamos de
observación. manera gráfica para nombrar, explicar y ordenar la
6. Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en sucesión de eventos en situaciones cotidianas de nuestra
situaciones cotidianas del hogar y del entorno vida cotidiana en la casa, escuela y comunidad.
sociocultural. 4. Identificamos y comprendemos diferentes usos de los
7. Clasificación y experimentación con objetos y elementos números en contextos diversos (en la escuela, familia,
del entorno que reflejan la diversidad natural, cultural y comunidad y medios de comunicación y utilizamos el
artística de la comunidad o región. conteo verbal, escrito y/o mental para resolver
8. Características de objetos y comportamiento de los problemas que implican contar, ordenar agregar, quitar,
materiales del entorno sociocultural. repartir, igualar y comparar colecciones.
9. Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan 5. Utilizamos estrategias de agregar, quitar, igualar, repartir
la vida familiar y de la comunidad. y comparar colecciones para resolver situaciones de la
vida diaria.
¿Qué contenidos podríamos incorporar?

Ejemplos:
 Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
 Representar objetos desde arriba, del lado, abajo, a través de dibujos, fotografías o TICs.
 Identificar relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de
compra y venta.
 Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades
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1. Interacción, cuidado y conservación de la 1. Exploramos el entorno natural de nuestra comunidad e
naturaleza, que favorece la construcción de una identificamos su diversidad para ampliar nuestros conocimientos
conciencia ambiental. y, actuamos colaborativamente con respeto, empatía y
2. Transformación responsable del entorno al responsabilidad para cuidarlo y preservarlo.
satisfacer necesidades básicas de alimentación, 2. Reconocemos que nuestras actividades e interacciones con la
vestido y vivienda. naturaleza modifican el medioambiente, por eso impulsamos
3. Construcción de la identidad y pertenencia a una acciones sustentables que contribuyan a disminuir o mitigar su
comunidad y país a partir del conocimiento de impacto.
su historia, sus celebraciones, conmemoraciones 3. Entendemos lo que es un entorno saludable y llevamos a cabo
tradicionales y obras del patrimonio artístico y acciones que involucran a todos los miembros de nuestra familia y
cultural. comunidad para conseguirlo y, reconocemos que nuestras
4. Cambios que ocurren en los lugares, objetos, decisiones y acciones influyen en el bienestar de toda la
costumbres y formas de vida de las distintas comunidad, por eso actuamos con responsabilidad.
familias y comunidades con el paso del tiempo. 4. Reconocemos y apreciamos que las personas y familias somos
5. Labores y servicios que contribuyen al bien diversas y que convivimos en la comunidad con respeto, igualdad
común de las distintas familias y comunidades. de derechos e inclusión, además entendemos que las costumbres,
6. Los derechos de niñas y niños como base para el objetos y, formas de vida cambian con la convivencia y el paso del
bienestar integral y el establecimiento de tiempo.
acuerdos que favorecen la convivencia pacífica. 5. Conocemos y disfrutamos de la diversidad cultural de nuestra
7. La diversidad de personas y familias en la comunidad y país, la cual se refleja en nuestras celebraciones y
comunidad y su convivencia, en un ambiente de conmemoraciones tradicionales, así como en las obras del
equidad, libertad, inclusión y respeto a los patrimonio artístico y cultural, para fortalecer nuestra memoria
derechos humanos. histórica y desarrollar un sentido de identidad y pertenencia.
8. La cultura de paz como una forma de 6. Conocemos y valoramos las distintas labores y tipo de servicios
relacionarse con otras personas y promover la que existen en nuestra comunidad y en otros lugares;
inclusión y el respeto a la diversidad. identificamos la forma en que cada persona y familia contribuyen
al desarrollo y bienestar de la comunidad sin importar el género,
educación o edad.
¿Qué contenidos podríamos incorporar?
 Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario
Contenidos del Programa Sintético Diálogos del Programa Analítico
1. Construcción de la identidad personal a partir de su 1. Construimos nuestra identidad personal y social a partir de
origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción nuestras vivencias y en la interacción con nuestra familia y
con personas cercanas. comunidad; nos aceptamos como somos sin discriminaciones de
2. Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, género, edad, discapacidad u origen étnico para mantener una
para favorecer las habilidades motrices. convivencia sana y armónica.
3. Precisión y coordinación en los movimientos al usar 2. Aceptamos y respetamos la diversidad de formas de actuar de
objetos y materiales, de acuerdo con las condiciones, las personas y, controlamos nuestras emociones en diversas
capacidades y características de niñas y niños. situaciones y vivencias de nuestra vida diaria.
4. Los afectos en la interacción con diversas personas y 3. Conocemos nuestro cuerpo y exploramos en colectivo sus
situaciones. posibilidades de movimiento en actividades físicas y de expresión
5. Interacción con personas de diversos contextos, que corporal para interactuar con mayor seguridad en nuestro
contribuyan al establecimiento de relaciones entorno, además integramos a nuestras compañeras y
positivas y a una convivencia basada en la aceptación compañeros sin distinción de género, constitución física o
de la diversidad. discapacidad.
6. Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a 4. Exploramos y ajustamos el control y precisión de los
cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, movimientos de nuestras manos para manipular objetos y
desde los saberes prácticos de la comunidad y la herramientas que usamos en nuestra vida diaria y, apoyamos a
información científica. quienes lo requieran para fomentar la igualdad de oportunidades
7. Consumo de alimentos y bebidas que benefician la y desempeño.
salud, de acuerdo con los contextos socioculturales. 5. Expresamos nuestras preferencias en el consumo de alimentos
8. Medidas de prevención de accidentes y situaciones y bebidas que existen en nuestra comunidad y reconocemos los
de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y que son saludables y los que ponen en riesgo nuestra salud para
colectiva, de acuerdo con el contexto. fomentar un entorno saludable para todas las personas.
6. Practicamos y difundimos para nuestro beneficio y el de
nuestra comunidad acciones que fomentan hábitos de higiene y
limpieza personal que redundan en la creación de entornos
saludables.
7. Atendemos reglas de seguridad e identificamos zonas y
situaciones de riesgo en nuestra casa, escuela y comunidad para
contribuir en la creación de entornos saludables.

¿Qué contenidos podríamos incorporar?