Proyecto integrador.

Parte I –
Ciclo de vida y Grupos de
procesos del proyecto
Electiva: PMI como Metodología de Ejecución de
Proyectos
Proyecto integrador

Proyecto integrador. Parte I – Ciclo de vida y Grupos de procesos del proyecto

Descripción: El estudiante, de forma individual, comenzará a elaborar un proyecto

integrador sobre el ciclo de vida y los grupos de procesos del proyecto desarrollado por el
estudiante, con el objetivo de Identificar los componentes planteados en la metodología del
PMBOK para la ejecución de proyectos. Esta actividad le permitirá desarrollar los resultados
de aprendizaje: Define y clasifica los componentes del PMBOK como metodología
internacional para la ejecución de proyectos.

Ver: Tenga en cuenta las siguientes preguntas orientadoras para desarrollar la actividad:

¿Cuáles son las fases genéricas del ciclo de vida de un proyecto según la
Guía PMBOK sexta edición del PMI? y ¿Cuáles son los enfoques de
desarrollo del proyecto?

¿Cuáles son los Grupos de procesos y las Áreas de conocimiento de la

dirección de proyectos según la Guía PMBOK sexta edición del PMI?

Juzgar: Consulte los siguientes recursos y con base en una lectura minuciosa, realice lo
que se indica a continuación.

• Barato, J. (2015). Los proyectos y su contexto organizativo. En El director de

proyectos a examen: guía de estudio en español para la capacitación del
Director de Proyectos (pp. 20-29). Ediciones Díaz de Santos.
• Barato, J. (2015). Navegando por la Guía del PMBOK. En El director de proyectos
a examen: guía de estudio en español para la capacitación del Director de
Proyectos (pp. 81-84). Ediciones Díaz de Santos.

Tome apuntes o subraye las ideas principales de los documentos consultados, con el fin de
sintetizar la información de forma precisa. Además, realice una investigación adicional en
fuentes de información verídicas y confiables que le permita complementar la información.

Actuar: A partir de los recursos básicos y/o complementarios y la consulta de la infografía

de la semana, comience a elaborar la primera entrega del proyecto integrador, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos:

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Proyecto integrador

1. Identifiquen el ciclo de vida con el cual estructurará las Fases de su proyecto,

seleccione y justifique el tipo de ciclo de vida (predictivo, iterativo, incremental,
adaptativo o híbrido) para la fase de desarrollo del proyecto de acuerdo con lo
establecido en la sexta edición de la Guía PMBOK del PMI.

2. Defina los grupos de procesos de la dirección de proyectos sobre los cuales

desarrollará su proyecto particular de acuerdo con lo establecido en la sexta edición
de la Guía PMBOK del PMI.

3. Determine las áreas de conocimiento de la dirección de proyectos sobre los cuales

desarrollará su proyecto particular de acuerdo con lo establecido en la sexta edición
de la Guía PMBOK del PMI.

4. El trabajo debe estar estructurado en al menos 15 páginas considerando los

siguientes apartados:

○ Portada. Incluya título del trabajo, nombre completo, nombre del curso,
cuatrimestre, nombre del experto y fecha de entrega.

○ Introducción. Presente una breve descripción de los conceptos principales

sobre los cuales versará la primera entrega del proyecto integrador.

○ Desarrollo. Describa y desarrolle ampliamente los conceptos e ideas

principales de los temas que se abordarán a lo largo del primer avance del
proyecto integrador. Argumente con base en las referencias pertinentes.

○ Conclusiones. Finalice su escrito con una reflexión en torno a los conceptos

abordados a lo largo de su primera entrega del proyecto integrador.

○ Referencias. Incluya un apartado en el que enliste todas las fuentes de

consulta. Recuerde que debe apegarse a las normas APA.
5. Todos los apartados anteriormente señalados deben tener coherencia y estar
articulados entre los apartados.
6. Presente información relevante y completa, de manera clara y organizada.
7. Cuide la presentación, redacción y ortografía.

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Proyecto integrador

Devolución creativa-metacognición: Reflexione sobre los siguientes aspectos:

Según la sexta edición de la Guía PMBOK del PMI, la definición de las fases del ciclo de
vida y el tipo de ciclo de vida para la fase de desarrollo tienen gran importancia en la gestión
de un proyecto, porque determinan aspectos relacionados con las características, duración,
restricciones y recursos, así como la forma de entregar valor a la organización o a los
stakeholders por medio de los entregables del proyecto

Tiempos y recursos educativos para el desarrollo de la actividad

Tipo de actividad
Individual

Tiempos Desarrollo de la actividad: 6 horas

Consulta de materiales: 6 horas

Recursos
Recursos básicos:

• Barato, J. (2015). Los proyectos y su contexto organizativo.

En El director de proyectos a examen: guía de estudio en
español para la capacitación del Director de Proyectos
(pp. 20-29). Ediciones Díaz de Santos.
• Barato, J. (2015). Navegando por la Guía del PMBOK. En El
director de proyectos a examen: guía de estudio en
español para la capacitación del Director de Proyectos
(pp. 81-84). Ediciones Díaz de Santos.

Recurso complementario:

• Campbell, C., Collins, M. (2010). OPPM/A3 for iso 9000. En

The one‐page project manager for execution. Drive
strategy & solve problems with a single sheet of paper (pp.
62-82). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.

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Proyecto integrador

Rol del tutor: A través de los canales de comunicación del curso, acompañará y guiará el
desarrollo de la actividad, orientando el proceso de reconocimiento de los componentes de
las fases del ciclo de vida y los grupos de procesos de la sexta edición de la guía PMBOK
del PMI y su aplicación a los proyectos. Asimismo, aclarará inquietudes, ampliará
conceptos, brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará la actividad de acuerdo con
los criterios establecidos en la rúbrica.

Forma de entrega:

• Guarde el documento en el formato correspondiente .docx., si su elección fue una

herramienta digital, obtengan el enlace proporcionado por la herramienta que
utilizaron y ubíquenlo en una hoja Word con sus datos.
• Nombre el archivo de la siguiente manera:
primerapellido_primernombre_tipodeactividad. Por ejemplo:
romero_luis_proyectointegrador1
• Dé clic en Agregar entrega para subir el trabajo a la plataforma.
• Arrastre y suelte el documento en Archivos enviados.
• Dé clic en el botón Guardar cambios para finalizar la entrega. De lo contrario, el
archivo no se guardará y no se habrá entregado.
• Consulte la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación.

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Rúbrica. Proyecto integrador

No evaluable Insuficiente Regular Bueno Excelente
Criterios Puntos
(0) (1.9) (2.9) (3.9) (5)

▪ Se detecta ▪ El documento no ▪ El documento ▪ El documento ▪ El documento

plagio total, se respetó el formato respetó alguna respetó la mayor respetó la
envió otra para entrega de parte del formato parte del formato totalidad del
actividad o la trabajos. para entregas de para entregas de formato para
actividad no trabajos. trabajos. entregas de
cumple con los ▪ El número de trabajos.
criterios páginas se aleja ▪ El número de ▪ El número de
mínimos demasiado del páginas se aleja páginas se acerca ▪ El número de
solicitados para criterio solicitado. significativamente al criterio páginas
ser evaluada, la del criterio solicitado. concuerda con
actividad está solicitado. el criterio
Presentación y incompleta, no ▪ Se observan ocho
o más errores ▪ Se observan de solicitado.
Forma

ortografía entregó.
gramaticales y de ▪ Se observan de uno a cuatro
ortografía. cinco a siete errores ▪ No se observan
errores gramaticales y de errores
gramaticales y de ortografía. gramaticales ni
ortografía. faltas de
ortografía.
NO SE
CONSIDERAN
LOS ERRORES NO SE NO SE
REPETIDOS. CONSIDERAN CONSIDERAN
LOS ERRORES LOS ERRORES
REPETIDOS. REPETIDOS.

Puntaje 0 0.38 0.40 0.45 0.60

▪ Se detecta ▪ El documento ▪ El documento ▪ El documento ▪ El documento

plagio total, se omite dos de los omite alguno de contiene como contiene como
envió otra tres apartados los tres apartados mínimo mínimo
actividad o la mínimos mínimos introducción, introducción,
actividad no (introducción, (introducción, desarrollo y desarrollo y
cumple con los desarrollo o desarrollo o conclusiones. conclusiones.
criterios conclusiones). conclusiones).
mínimos ▪ El texto incluye la ▪ Se incluye a
solicitados para ▪ El texto contiene ▪ Mucha de la información detalle la
ser evaluada, la información información de pertinente para información
Estructura actividad está desestructurada e cada apartado es cada apartado, sin pertinente para
incompleta, no irrelevante. irrelevante. embargo, entre cada apartado.
entregó. dos apartados no
▪ Los apartados no se observa ▪ Se observa
se encuentran articulación. coherencia
Fondo

bien articulados lógica y

unos con otros. articulación
entre cada uno
de los
apartados.

Puntaje 0 0.38 0.40 0.55 0.80

▪ Se detecta ▪ El contenido ▪ Es difícil apreciar ▪ Se observa ▪ La exposición

plagio total, se presentado no una congruencia congruencia entre de los
envió otra tiene relación con entre el tema del el tema del ensayo contenidos tiene
actividad o la el tema del ensayo y el y el contenido, sin una excelente
actividad no trabajo. contenido. embargo, la secuencia lógica
Congruencia del cumple con los secuencia del y se observa
contenido con el criterios ▪ El texto no tiene ▪ Se observan contenido plena
tema mínimos una secuencia varias presenta algunas congruencia
solicitados para lógica. inconsistencias en inconsistencias. entre el
ser evaluada, la su secuencia contenido y el
actividad está lógica. tema del trabajo.
incompleta, no
entregó.

Puntaje 0 0.38 0.70 0.90 1.20

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Proyecto integrador

▪ Se detecta ▪ No se incluye la ▪ Se presentan ▪ Se presentan ▪ Se presentan

plagio total, se posición del autor; argumentos algunos argumentos
envió otra la mayoría del débiles que no argumentos para sólidos para
actividad o la trabajo logran defender defender la defender la
actividad no únicamente con firmeza la posición del autor. posición del
cumple con los retoma ideas de posición del autor. autor.
criterios otros autores. ▪ Se utilizan
mínimos ▪ Algunos de los referentes teóricos ▪ Se utilizan
solicitados para ▪ La elaboración del referentes teóricos relevantes y referentes
ser evaluada, la ensayo no estuvo utilizados son actualizados. teóricos
Fundamentación actividad está apoyada en relevantes, pero relevantes y
incompleta, no ningún referente no todos están actualizados.
entregó. ▪ El formato para el
teórico o la que se actualizados. tipo de citas (APA)
usó fue o número de ▪ El formato para
inconsistente y no ▪ El formato para el referencias no el tipo de citas
actualizada. tipo de citas (APA) corresponde con (APA) y número
y el número de los criterios de referencias
▪ No se utiliza el referencias no solicitados. corresponden
formato de corresponde con con los criterios
citación (APA). los criterios solicitados.
solicitados.

Puntaje 0 0.38 0.90 1 1.20

▪ Se detecta ▪ No se observan ▪ Los juicios de ▪ Los juicios de ▪ Los juicios de

plagio total, se juicios de valor o valor o críticas que valor y críticas que valor y críticas
envió otra críticas del autor. realiza el autor realiza el autor que realiza el
actividad o la son poco son relevantes y autor son
actividad no ▪ El documento relevantes y no en algunos casos relevantes y
cumple con los presenta tienen una clara contrastan o contrastan o
Análisis criterios únicamente un relación con refuerzan refuerzan
mínimos resumen de ideas. posiciones de posiciones de posiciones de
solicitados para otros autores. otros autores. otros autores.
ser evaluada, la
actividad está
incompleta, no
entregó.

Puntaje 0 0.38 0.50 1 1.20

Calificación

total