Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Bases de Datos Básico
curso
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Inicial Intermedia
☐ ☒ Final ☐
evaluación: Reconocimiento Unidad 2
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 4 de octubre de 2018 jueves, 1 de noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante interpreta la arquitectura del modelo relacional y las técnicas

del proceso de normalización de las bases de datos, mediante el estudio de
diferentes ejemplos.

Temáticas a desarrollar:

Relacional y Normalización
2.1. Modelo Lógico
2.2. Modelo Físico

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2. Diseño

Actividades por desarrollar

1. El estudiante se documenta sobre los Fundamentos Modelado Relacional y

Normalización (ubicada en el Entorno de Conocimiento / Unidad 2.)

2. Cada uno de los integrantes del Grupo de Trabajo Colaborativo debe asistir o
revisar la grabación de la Web Conference Fase 2 Diseño: Modelamiento
Relacional - Diseño físico, donde se socializa a través del desarrollo de un
ejemplo, los principales elementos del modelo relacional y las técnicas de
normalización.
 3. A continuación, se relacionan los aspectos necesarios para desarrollar la fase
de Diseño (Modelado Relacional) del proyecto planteado cuyo contexto se
viene trabajado en la fase anterior, se debe entregar, el Modelo Relacional, el
cual se logra adelantando las siguientes tareas sobre el Modelo Entidad
Relación que ha preparado en la fase de análisis:

a. Resultado de la transformación del Modelo Entidad Relación a la primera

versión del Modelo Relacional (Modelo Lógico) siguiendo las siguientes
indicaciones:

1. Transforme entidades en tablas

2. Transforme atributos en columnas
3. Agregar a cada tabla un identificador único (UID) o primary key.
4. Transforme las relaciones 1:1 o 1:m en llaves foráneas, implementando
el concepto de la integridad referencial.
5. Aplicar técnicas de normalización.

b. Después de aplicar las anteriores acciones sobre el Modelo Entidad

Relación de la etapa de análisis, debe obtener la Versión preliminar del
Modelo Relacional (Modelo Físico) con su respectivo diccionario de datos
así:
1. Descripción de Tablas
2. Descripción de Columnas y las restricciones (Constraints)
3. Descripción de Llaves Foráneas
4. Diseño funcional del Modelo Entidad Relación en la herramienta Data
Modeler

4. El estudiante comparte su avance en el foro unidad2: fase2.Diseño (Modelado

relacional) y realimenta a la vez los aportes de los demás compañeros del
grupo mediante el análisis y sugerencias efectuadas.

El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se debe

entregar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y discusiones
y apreciaciones se deben dar en el foro unidad 2: fase2.Diseño (Modelado
relacional).

5. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida el Informe Grupal que se debe

presentar en el entorno de evaluación y seguimiento, los acuerdos y
discusiones y apreciaciones se deben dar en el foro unidad 2: Fase 2. Diseño:
Modelamiento Relacional.
Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el
material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante

Entornos para mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir
su desarrollo retroalimentación por parte del docente, igualmente se emplea
como medio para interactuar con su grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante

entregara el trabajo final para su evaluación.
 100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo debe participar en los temas que se
Dispongan en el Foro fase2.Diseño (Modelado relacional),
interactuando con el director del Curso y con sus compañeros a fin
de apoyarse en la construcción y organización del Informe Fase2
Diseño.

Nota: si decide trabajar de forma individual debe informar al tutor

y realizar todas las fases del proyecto individualmente.

Formato e instrucciones para la presentación del informe

del Momento intermedio

 Tamaño de Página: Carta

 Formato de entrega: PDF
 Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y una
carpeta que se llame BDA_Momento_Intermedio_Fase
Productos
diseño, en donde se deje una copia del trabajo con todos sus
que entregar
soportes. Uno de los puntos del Informe debe incluir un vínculo
por el
a la carpeta donde están los documentos soportes del Informe.
estudiante
NOTA: El Informe Grupal del
Momento_Intermedio_diseño, sin excusa, debe entregarse,
exclusivamente, en el Entorno de Seguimiento y evaluación,
en las fechas previstas

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo que

participaron de forma efectiva y válida en la construcción del
Informe de la Fase análisis.
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Resultado de la Actividad:
 Modelo entidad relacional (diseño lógico y físico)
 Diccionario de datos
5. Conclusiones pertinentes
6. Bibliografía pertinente y verificable

6. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben ser

adelantadas en el foro unidad 2: fase2.Diseño (Modelado
Planeación de relacional).En este foro en se debe dejar evidencia de todas las
actividades para actuaciones de los Miembros del Grupo de Trabajo. Es posible
el desarrollo del que el grupo de trabajo busque otros mecanismos de
trabajo comunicación directos e inmediatos para mantenerse en
colaborativo contacto. Sin embargo, en el foro deben dejar sus
participaciones, documentos que aportan, conclusiones,
recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes de los
 otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y recibir
opiniones sobre sus aportes.

Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume

un rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a
Roles a
partir de las siguientes posibilidades:
desarrollar por el
• Moderador
estudiante dentro
• Colaborador
del grupo
• Evaluador
colaborativo
• Creativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar
el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta citación
Roles y con APA.
responsabilidades • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
para la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción de solicitado en la rúbrica de evaluación.
entregables por • Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
los estudiantes todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
Uso de
síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
referencias
recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de plagio académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita, o por medio de una paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas
y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran
 referenciadas adecuadamente.”
Para ampliar información sobre el tema, consultar la referencia
Políticas sobre el plagio.

7. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Inicial Intermedia
☐ ☒ Final ☐
evaluación Fase Inicial Unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aspecto evaluado
El estudiante realiza la
El estudiante realiza la
transformación del El estudiante no
transformación del
modelo entidad realiza la
modelo entidad
relación al modelo transformación
relación al modelo
relacional teniendo en del modelo
relacional pero no
cuenta las entidad relación
tiene en cuenta las
restricciones de al modelo
restricciones de
relacional.
integridad referencial. integridad referencial. 25
(Hasta 0
(Hasta 25puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)
El estudiante aplica el El estudiante aplica el El estudiante no
proceso de proceso de aplica el proceso
normalización al normalización al de normalización
modelo relacional modelo relacional al modelo
Arquitectura para detectar para detectar relacional.
del modelo anomalías y anomalías, pero no 25
relacional garantizar la garantiza la integridad
integridad de la de la información.
información.

(Hasta 0
(Hasta 25puntos) (Hasta 13 puntos)
puntos)
El estudiante realiza el El estudiante realiza el El estudiante no
modelo relacional en modelo relacional en realiza modelo
la herramienta Data la herramienta Data relacional en la
Modeler con todos sus Modeler con todos sus herramienta Data
elementos (tablas, elementos (tablas, Modeler.
columnas, columnas, contraints, 20
constraints, Llaves Llaves primarias y
primarias y Foráneas). Foráneas).

(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
 El estudiante elabora El estudiante elabora El estudiante no
el diccionario de datos el diccionario de datos elabora el
para definir la para definir la diccionario de
estructura de la base estructura de la base, datos para definir
teniendo en cuenta los pero no tiene todos los la estructura de la
siguientes elementos elementos (tablas, base de datos. 20
(tablas, restricciones, restricciones, llaves
llaves primarias y primarias y Foráneas).
Foráneas).
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante socializa El estudiante no
Socializa el El estudiante socializa
su avance y socializa su
avance y sólo su avance, pero
realimenta a sus avance y no
realimenta de no realimenta a sus
compañeros en sus realimenta al
forma compañeros. 20
propuestas grupo al que
significativa
presentadas. pertenece.
en el foro
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Presenta El Grupo de Trabajo El Grupo de Trabajo El Grupo de
Informes Colaborativo presenta Colaborativo Trabajo
escritos el informe final de la presenta el informe Colaborativo No
siguiendo la fase2 de acuerdo con final de fase2, pero presenta el
norma APA los requerimientos no tiene en cuenta los informe final.
15
descritos en la guía requerimientos
de actividades descritos en la guía
de actividades.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Calificación final 125