Unidad El texto dialogado.

5 El sintagma nominal
Adaptación curricular
• La conversación es un tipo de texto oral y espontáneo en el que Mediante morfemas
dos o más hablantes intercambian alternativamente preguntas, – Alternancia -o /-a: niño / niña.
respuestas, afirmaciones, opiniones, dudas, deseos, etc. – Alternancia ø /-a: escritor/ escritora.
• Los principales rasgos de la lengua oral son: – Alternancia -e /-a: monje /monja. No es sistemático (donante).
– Presencia abundante de interrogaciones y exclamaciones: Con otras terminaciones
¡No me digas! gallo / gallina; vampiro / vampiresa; actor/ actriz.
– Empleo de frases inacabadas: Tú sabrás… Mediante lexemas distintos (heteronimia)
– Omisión de elementos debido a su presencia en el contex- – hombre /mujer; caballo /yegua.
to: Por mí, de acuerdo. Mediante el determinante (género común)
– Inclusión de fórmulas para mantener la atención: Estuvieron el piloto /la piloto; el testigo /la testigo.
presentes Pedro, María y… ¿me acordaré? Ah sí, también
Género ambiguo
Lola.
– Se usan indistintamente en masculino o femenino: el mar/la
– -Repeticiones: Llovía tanto que… que empecé a correr y a
mar; el azúcar/la azúcar
buscar algún refugio y, como llovía tanto tanto, me metí en
una tienda y me gasté media paga. • Los nombres se clasifican según su significado: en comu-
algaida editores, S.A. Material fotocopiable autorizado. Disponible en PDF.

nes / propios, concretos / abstractos, contables /incontables,

– -Uso de frases hechas: El estadio estaba hasta la bola.
individuales / colectivos.
– -Llamadas de atención: ¡Tú, escucha bien lo que te digo!
• Los determinantes son palabras que acompañan al nombre,
 so de muletillas: Vino ¿no?, y me dijo ¿no?, que no iba a
– U delimitan su significado, y concuerdan con él en género y nú-
venir ¿no? mero: el aceite; esas tostadas; nuestro jamón... Siguen siendo
– -Uso de onomatopeyas: Se produjo un chasquido y, crack, determinante cuando se suprime el nombre al que acompañan.
se partió la bandeja. • El pronombre es un sustituto del nombre: Teresa lee un libro.
– Empleo de elementos no verbales: gestos, miradas, cam- Ella lo lee. También puede ser sustituto de un sintagma, de una
bios de tono… oración o, incluso, de un texto completo: Eso me ha gustado.
• El sintagma nominal se compone de un núcleo (nombre, pro- • Los tipos de pronombres son estos: personales, demostrati-
nombre o infinitivo) que puede ir solo o acompañado por otras vos, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos.
palabras que lo complementen (determinantes y complementos). • Los adjetivos explicativos señalan una cualidad inherente
• Los constituyentes del nombre son los siguientes: la raíz, los al sustantivo y tienen un valor meramente descriptivo: nieve
afijos gramaticales flexivos y los afijos derivativos, que solo blanca, verde prado.
aparecen en algunas ocasiones. • Los adjetivos especificativos, por su parte, indican una cua-
• Para la variación de género en español existen los siguientes lidad añadida, no inherente al nombre, que nos permite dis-
procedimientos: tinguir al nombre de otros de su misma clase: ojos verdes,
piernas delgadas...

Inclusión y recursos de atención a la diversidad LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3 ESO

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d El texto dialogado. El sintagma nominal
da
ni
U

Nombre y apellidos:
Curso: Grupo: Fecha:

1 Escribe un diálogo que se ajuste a la siguiente situación: has sacado una buena nota y quieres agradecerle a tu profe-
sor el interés que se ha tomado en atenderte y animarte a conseguir tus metas.

2 Señala al menos cinco determinantes y cinco pronombres en el siguiente poema.

El río Guadalquivir
El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos.
Los dos ríos de Granada
bajan de la nieve al trigo.
¡Ay, amor
que se fue y no vino!
El río Guadalquivir
tiene las barbas granates.
Los dos ríos de Granada
uno llanto y otro sangre.
¡Ay, amor
que se fue por el aire!
Para los barcos de vela,
Sevilla tiene un camino;
por el agua de Granada
sólo reman los suspiros.
¡Ay, amor
que se fue y no vino!
Guadalquivir, alta torre
y viento en los naranjales.
Dauro y Genil, torrecillas
muertas sobre los estanques.
¡Ay, amor
que se fue por el aire!
¡Quién dirá que el agua lleva
un fuego fatuo de gritos!
¡Ay, amor
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que se fue y no vino!

Lleva azahar, lleva olivas,
Andalucía, a tus mares.
¡Ay, amor
que se fue por el aire!
Federico García Lorca
Adaptación curricular
Poema del cante jondo. Romancero gitano, Cátedra

3 ¿De qué género y número son los sustantivos subrayados en el poema anterior?

4 Indica si dichos sustantivos son comunes, propios, concretos, abstractos, contables, incontables, individuales o colectivos.

5 Completa con una g o una j las siguientes palabras:

_ara_e Inteli_encia án_el _efe ele_ir camufla_e

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