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El Bola: Ficha didáctica

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Introducción

Educación Social, Educación para la Convivencia, Formación Cívica y Ética, Trabajo Social, Derecho,
Ámbito:
Inclusión y desarrollo personal, Psicología, Sociales

Temática: Drama, Abusos, Infancia y Juventud, Adolescencia, Delincuencia

Lugar: España

Época: 2000’s

Ciclo: Reyes sin reino (Adolescencia, esperanza y rebeldía)

Aprendizaje sobre la formación de la identidad; la violencia como educación; complejos y traumas e

Apartado: familia; la pasividad como defensa; el despertar de la identidad y la rebeldía; violencia doméstica y s
social.

Estructuras sociales y familiares; Relaciones personales y familiares; Formación de la identidad; Viol

Sub-apartado: en el entorno familiar; Clases sociales; Barrios conflictivos; Marginación social; Crisis económica; Prej
sociales; Familias convencionales/no convencionales.

Nivel: A criterio del profesor/a, según clasificación por edades del país.

Social y ciudadana; Autonomía e iniciativa personal; Intrapersonales; Comunicativas; Conocimiento e

Competencias:
interacción con el mundo físico; Aprender a aprender.

Habilidades para la vida personal; Habilidades comunicativas; Habilidades sociales; Desarrollo perso
Destrezas predominantes:
Empatía; Pensamiento crítico.

Preparación para la clase

Presentación del proyecto: datos, sinopsis, ficha técnica, relación con la asignatura, explicación contexto sociocultural.
Exponer conceptos que el alumno debe valorar en la película:
Relaciones puertas adentro/puertas afuera
Conciencia social respecto a la violencia doméstica
Niños/as y violencia: enseñar con el dolor
Frustraciones acalladas
¿Quién ayuda al indefenso?
Dinámicas familiares
Dividir la clase en grupos de alumnos.
Entregar cuestionarios pos-visionado.
Moderar debate.
Evaluación de los resultados.

Material necesario:
– Película + materiales ‘Alrededor de la película’.
– Ficha de actividad.
– Libro y materiales de la asignatura correspondiente.

Duración de la actividad en clase: 3 o 4 sesiones

1ª- Presentación y visionado.
2ª- Debate y cumplimentación de la ficha de actividad. 

3ª- Presentación de trabajos y debate final.

https://ibermediadigital.com/el-bola/ficha-didactica/ 2/6
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Objetivos de la actividad

Antropología Social. Sociales:

1.- La película está ambientada en el barrio de Carabanchel de Madrid, una zona considerada como extrarradio. Reflexiona en clase: ¿crees que
barrio, la zona en la que se vive el protagonista, puede determinar la educación y convivencia tanto en las calles como incluso dentro de los ho
de sus habitantes?
2.- Analizar las diferentes relaciones que se establecen en la película: ¿Crees que de algún modo la manera en que el Bola y sus amigos se rel
reproduce las dinámicas de relaciones sociales y comportamientos de los adultos de su barrio? ¿Están imitando con su forma de ser y de trata
adultos de su entorno?

Educación:

3.- Observar la actitud de los educadores: Una parte importante de la película transcurre en las aulas del colegio de el Bola y sus amigos. ¿Cóm
que se muestran sus educadores? ¿Pendientes de sus alumnos o, por el contrario, desmotivados, apáticos, ajenos a sus problemas? ¿A qué cre
se debe su actitud?
4.- Reflexionar sobre el comportamiento de los adultos: ¿Te parece lógico que ninguno de los adultos que trata con el Bola antes de la llegada
Alfredo se haya dado cuenta de lo que ocurre? ¿Crees que no ven lo que le pasa o que en realidad no lo quieren ver? ¿Por qué?

Cinematografía y audiovisual:

5.- La crítica ha debatido mucho acerca de la forma de presentar la violencia en la película, unos opinaban que el que se muestre sin ambages
positivo, otros opinan que podría haberse recurrido a las elipsis. ¿Cuál es tu opinión? ¿Qué opinas de esas escenas? ¿Crees que pueden servir p
concienciar al espectador?

Ficha de aprendizaje

Ficha Técnica

Dirección: Achero Mañas

Guión: Achero Mañas, Verónica Fernández
Producción: Daniel Goldstein, Francisco Lázaro, Ricardo Steinberg, Tesela P.C.
Duración: 1 h 28 min
Nacionalidad: España
Año de Producción: 2000
Reparto: Alberto Jiménez, Alfonso Vallejo, Ana Wagner, Gloria Muñoz, Javier Lago, Juan José Ballesta, Manuel Morón, Nieve de Medina, Omar M
Pablo Galán, Soledad Osorio.

Sinopsis: El Bola es un chaval de 12 años que vive una atmósfera violenta y sórdida en un barrio obrero de Madrid. Su situación familiar, que oc
avergonzado, le incapacita para relacionarse y comunicarse con otros chicos. La llegada de un nuevo compañero al colegio, con quien descub
amistad, y la posibilidad que ello le brinda de conocer una realidad familiar distinta por completo, le darán fuerzas para aceptar y finalmente se
de enfrentarse a la suya. Galardonada con 4 Goyas y premiada en numerosos festivales internacionales.

Para el Alumno

Visionado de la película El Bola (2000)

Contestar cuestionario y actividades propuestas.
Práctica en grupos
Puesta en común dentro del grupo.
Debate en clase.
Conclusiones.

Introducción cuestionario para el alumno



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El Bola narra la vida cotidiana de Pablo, un chaval de 12 años que vive en el barrio madrileño de Carabanchel y a quien la llegada de un nuevo
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asu clase, Alfredo, cambia la vida. Alfredo y Pablo se hacen amigos y, cuando Pablo toma contacto con su familia descubre que existe otro mo
convivir en el hogar: sin miedo, sin violencia, sin temor… Eso le dará valor para rebelarse ante el maltrato que sufre por parte de su padre. El Bol
supuso toda una revelación en España, con una gran repercusión social, dando visibilidad a un problema, el de la violencia en el entorno famil
los hijos, así como voz y dignidad a sus víctimas convirtiéndose por ello no solo en una gran película sino también, y casi por encima de todo, e
muy eficaz herramienta de comunicación que, a día de hoy, sigue siendo necesaria.

Durante el visionado toma nota sobre los siguientes temas:

Los símbolos dentro de la película

La amistad en la niñez
Diferentes estilos de paternidad
Apariencias e hipocresía social

Cuestionario para el Debate en el Aula

1- ¿Qué te ha parecido la película? ¿Crees que refleja de manera veraz las relaciones de amistad y compañerismo entre los niños que la protag
¿Te parece que su modo de hablar, de jugar, de relacionarse y enfrentarse a sus problemas está tratado y filmado desde el punto de vista de u
o desde el de un niño?
2- En cuanto a la descripción del entorno en el que viven, ¿crees que lo fácil hubiera sido recurrir al costumbrismo de la marginalidad para retr
barrio o por el contrario, se muestra con respeto y sin maniqueísmo ni estereotipos?
3- El director, Achero Mañas, contó en varias entrevistas que encontró inspiración para la película en unos versos del poeta Leopoldo María Pan
“De pequeño se vive, de mayor se sobrevive”, ¿qué crees que quieren decir y qué relación crees que tienen con el argumento de la película?
4- Otra de las fuentes de inspiración del director fue el haber crecido en el mismo barrio que el Bola, Carabanchel y, sobre todo, haber trabajad
menores marginados en centros de acogida. ¿Piensas que esas influencias se advierten de algún modo en su película? ¿En qué? ¿Crees que e
debe tener “conciencia social”? Argumenta tu respuesta.
5- Sobre su película, el director ha dicho: “El Bola es un drama urbano que podría darse en cualquier ciudad de cualquier país donde cohabiten
diferencias económicas, sociales y culturales”. ¿Estás de acuerdo con esta frase? ¿Crees que en tu país la historia de el Bola resultaría creíble, q
podría darse en él? ¿Por qué?
6- Las dos familias que protagonizan la película representan dos maneras diferentes de vivir. De algún modo, los dos padres “marcan” a sus hij
un lado a Alfredo y por otro a Pablo, no sólo simbólicamente, sino físicamente, ¿cómo “marca” cada padre a sus hijos? ¿Crees que las marcas d
otro son igual de indelebles? ¿Piensas que les influirán en el resto de sus vidas? ¿Cómo y por qué?
7- Según su director, “El Bola es la historia de un niño que toma conciencia de la existencia de una vida distinta. Ese descubrimiento hace que s
rebele ante la idea de volver a su vida anterior”. ¿Cómo se rebela Pablo? ¿Crees que, de no haber conocido a Alfredo, su vida seguiría igual y no
atrevería a cambiarla? ¿Piensas que es común que a veces no tomemos conciencia de nuestra situación hasta que nos vemos reflejados o
comparados por otros? ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Te ha sucedido alguna vez (salvando las distancias) algo similar a ti?
8- Reflexiona sobre el modo en que el barrio trata y juzga a los padres de Pablo y Alfredo. ¿Te resulta curioso que consideren al padre de Pablo
de bien” y, en cambio, por su oficio y aspecto, el de Alfredo sea visto con desconfianza? ¿Qué crees que simboliza esto en la película?
9- En cuanto a su modo de vida, observa atentamente cómo sus casas reflejan los sentimientos y maneras de entender la vida, la educación y
relaciones de cariño dentro de las dos familias: ¿qué aspecto tiene la casa de Pablo? ¿Y la de Alfredo?
10- Analiza el significado de algunos símbolos dentro de la película: la bola de Pablo, las vías, el tren…

Debate

Consulta tus notas sobre El Bola para participar en un debate en clase:

11- ¿Crees que los motes que tienen los niños amigos de el Bola, así como este, tienen algún simbolismo dentro de la película, que funcionan
metáforas? ¿Qué crees que significan motes como el Zorro o el Cometa? ¿Piensas que los niños se identifican con sus propios motes?

12- Analiza cómo se muestran estos conceptos en la película. Pon varios ejemplos de ello.

Pasividad
Rebeldía
Libre albedrío
Afán de aparentar
Impotencia
Remordimiento
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12. Compara:

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Aulaalumno Nosotros

Desprotección de la infancia

Pasividad en el entorno escolar

Derechos y deberes de los progenitores

Indefensión de los niños frente a su propia

familia

Hipocresía social

14- Reflexiona sobre el papel de la muerte en la película. ¿Crees que la muerte del hermano de Pablo tiene que ver con cómo trata ahora su pa
este? ¿Por qué? ¿Qué valor simbólico tiene la muerte del padrino de Alfredo en el argumento?

15- Cuando los padres de Alfredo y Pablo salen en busca de este último después de que escape por segunda vez, la actitud del padre de Pab
durante esa búsqueda es muy diferente a lo que hemos visto a lo largo de la película. Se le ve nervioso y perdido, ¿por qué crees que está así?
ahora él quien tiene temor? ¿O es que al fin se ha dado cuenta de cómo trata a su hijo? ¿Ha necesitado él también ver a otros padres y compar
ellos para comprender cómo es su realidad?

El Bola
El Bola es un chaval de 12 años que vive una atmósfera violenta y sórdida en un barrio obrero de Madrid. Su situación familiar, que oculta
avergonzado, le incapacita para relacionarse y comunicarse con otros chicos. La llegada de un nuevo compañero al colegio, con quien desc
la amistad, y la posibilidad que ello le brinda de conocer una realidad familiar distinta por completo, le darán fuerzas para aceptar y finalmen
ser capaz de enfrentarse a la suya. Galardonada con 4 Goyas y premiada en numerosos festivales internacionales.

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