Abuelita Prudencia Primaria1

Pelculas recomendadas para trabajar en la etapa de
Primer Ciclo de Educacin Primaria
LAS AVENTURAS DE LA ABUELITA PRUDENCIA

La televisin est presente en nuestras vidas. Aunque muchos de nosotros hemos vivido una infancia sin televisin, desde hace algunas dcadas resulta imposible a los nios/as y adolescentes imaginarse la realidad prescindiendo de la caja mgica, de la caja tonta o de la caja de los sueos. La televisin influye decisivamente en la vida cotidiana. Es el principal instrumento de ocio y nuestros propios hbitos, comidas, descanso, etc., cada vez dependen ms de la pequea pantalla. Las nuevas realidades sociales exigen nuevas respuestas. Por tanto hemos de demandar una educacin para y en los medios en la escuela y en la familia. Educar en los medios no tiene por qu ser aburrido ni moralista. Por el contrario, incrementar la motivacin de nuestros hij@s para conocer crticamente una realidad en la que se desenvuelven a diario y que ocupa un porcentaje importante de su ocio y tiempo libre. El mal uso de la televisin tiene consecuencias lamentables para las personas. Un ejemplo extremo de esto es la teleadiccin, que provoca efectos no deseados sobre la capacidad de la persona para elegir y sobre las relaciones sociales ya que asla al teleadicto de la realidad y lo sumerge acrticamente en un mundo ficticio y alienante. La televisin tiene al menos cuatro funciones que, debidamente canalizadas, favorecen la comprensin del mundo en que vivimos y el desarrollo personal del ni@: estas cuatro funciones son la informativa, la de entretenimiento, la educativa y la crtica. Presentamos la serie Las aventuras de la abuelita Prudencia como un ejemplo de divertimento, ingenio y aprendizaje de valores y ayuda mutua para poder utilizarlo como recurso educativo en el mbito familiar y escolar.
FICHA TCNICA
Ttulo: Las aventuras de la abuelita Prudencia. Direccin: Eric Berthier. Guin: Basado en los personajes de Maurice Marechal. Duracin: 22 minutos. Pas: Francia. Ao: 2000. Produccin: Jacques et Violette Vercruyssan- Wacha. Dominique Boischot. Productores asociados: Enrique Oviedo, Henry Desclez, Manuel Farelo. Msica: Jeff Dodart, Pierre Guillet, Olivier Bodson. Fotografa: Animacin. Interpretacin: Animacin.
www.cineyvalores.apoclam.org
SINOPSIS
La seora Prudencia es una maestra jubilada, perspicaz y muy espabilada, que en sus ratos libres se dedica a resolver misterios en su pueblo, Moucheron. Para ello cuenta con la inestimable ayuda de su gato, Estanisls, y de un grupo de nios encabezado por Jojo. Prudence Petitpas, traducida en Espaa como La abuelita Prudencia, es un personaje de cmic creado a finales de los aos 50 por el dibujante belga Maurice Marchal. Tras sus primeras publicaciones en historietas breves dentro de la revista de Tintn, el personaje obtuvo cierto reconocimiento, especialmente en Francia y Canad, por lo que pudo convertirse en un producto con identidad propia, publicndose de manera independiente en un total de cinco tomos entre 1962 y 1987. A finales de los 90, los responsables de la cadena pblica francesa TF1 decidieron llevar las aventuras de la abuelita a la pequea pantalla en forma de telefilme. Posteriormente, el mismo estudio de animacin dara continuidad a la historia con esta serie de dibujos animados, que consta de 52 episodios.
PROPUESTA DIDCTICA PARA TRABAJAR EN EL AULA

TEMA: La Solidaridad (El gato fluorescente). ETAPA EDUCATIVA: 1 Ciclo de Educacin Primaria. REAS CURRICULARES: Lengua castellana y literatura, Conocimiento del medio, Educacin Artstica. COMPETENCIAS BSICAS: Competencia en comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Competencia emocional.
VALORES: La solidaridad. La ayuda de la comunidad. CONTRAVALORES: La maldad, la bsqueda del poder. OBJETIVOS: Discriminar conductas dirigidas a la consecucin del bien comn. Ensear la importancia de unir esfuerzos para ayudar a los dems. CONTENIDOS: En el tranquilo pueblo de Mouchern, el gato Estanisls al cruzarse con un camin, se vuelve verde, todo fluorescente y la abuelita Prudencia con todos sus amigos se dirigen a ayudar a Estanisls, para conseguirlo deben perseguir a la banda del Capitn Bary.
METODOLOGA: I.- Actividades previas al visionado de a la pelcula. El profesorado preguntar si han visto en la televisin algn episodio de la serie Las aventuras de la abuelita Prudencia. Presentar a los principales personajes de la serie: La abuelita Prudencia, Estanisls, Joj, Ded, Jules, Marie, Frank, Comisario Duroc, Ciprien, hermanas Bechamel, alcalde de Moucheron. II.- Visionado de la pelcula. Breve explicacin introductoria del episodio El gato fluorescente. III.- Actividades posteriores al visionado. En gran grupo, el alumnado contestar a las siguientes preguntas: 1. a accin se desarrolla en un pueblo Cmo se llama? Sabis a qu pas pertenece? 2. Los nios estn preparando una fiesta de cumpleaos Para quin es? 3. Qu suceso ocurre para que Estanisls se convierta en un gato verde fluorescente? 4. Dad las razones para que los nios le digan a Estanils que luce como un rbol de Navidad. Por qu dice la abuelita En boca cerrada no entran moscas? 5. La abuelita se dedica a buscar pistas en varias direcciones las podis indicar? 6. Las hermanas Bechamel reciben un paquete qu contena? Cul es la funcin que tena la planta recibida de Brasil? 7. Qu estn tramando los personajes malvados de la historia? Qu pretende el capitn Bary? 8. Hay varios personajes que ayudan a la abuelita Prudencia Cules son? 9. Cmo termina la historia? Vuelven Estanisls y Joj a su estado natural? 10. A vosotros os gusta investigar misterios? Creis importante la ayuda de los dems para resolver los problemas? Por qu?. A nivel individual El alumnado de 1 de Primer Ciclo escribir una frase sobre la historia y realizar el dibujo del personaje que ms le haya gustado. El alumnado de 2 de Primer Ciclo de Ed. Primaria realizar un sencilla redaccin sobre la historia. En pequeo grupo Escribirn en una cartulina situaciones - problema que con la colaboracin de varios se resuelven, como por ejemplo: Ayudar a un compaer@ cuando se ha cado en el recreo. Ayudar a un compaer@ a resolver las cuentas de matemticas Realizar un mural entre todos. En otra cartulina dibujarn los personajes malvados de la historia y al lado los personajes que ayudan a resolver el problema a la abuelita Prudencia.

EVALUACIN DE LA FICHA DIDCTICA
MARCAR SEGN SE CONSIDERE: 1: muy bajo, 2:bajo, 3: normal, 4: alto, 5: muy alto
OBJETIVOS
INDICADORES
Utilidad de la experiencia como recurso educativo Potencial de la pelcula trabajada para educar en valores Se trabajaron con la pelcula los valores y actitudes propuestos de partida? Se comprendieron y utilizaron los conceptos del Lenguaje Audiovisual? Contribucin para crear conciencia crtica en los alumnos Capacidad de la prctica para ocupar el ocio y tiempo libre de un modo productivo Agilidad de la ficha para desarrollar todo el proceso de la prctica Pertinencia de la temtica de la pelcula para los valores propuestos Adecuacin de las propuestas de trabajo e tems de anlisis al ciclo educativo Posibilidad de desarrollar todas las actividades y anlisis propuestos Coherencia de la ficha didctica en el tratamiento de la pelcula y los valores Profundidad en el abordaje de los conceptos, valores y actividades. Adecuacin del tiempo (clases) necesario para realizar la prctica Capacidad de la ficha para motivar a los alumnos antes de ver el filme Utilidad como elemento introductor y organizador previo del tema y valores Participacin en las actividades previas Aburrimiento, tedio, ausencia, indiferencia,... Motivacin e inters por el visionado del filme Atencin durante el visionado Implicacin en los debates postvisionado Dinamismo en los debates Variedad en las lneas de discusin Captacin-comprensin del mensaje axiolgico de la pelcula Extrapolacin a la realidad, casos reales, vivencias personales Identificacin personal de los alumnos con los valores y actitudes trabajados Potencial didctico de la experiencia respecto a las materias que imparte Contribucin en la formacin de las competencias bsicas Aporte al desarrollo de contenidos procedimentales Aporte al desarrollo de contenidos actitudinales Aporte al desarrollo de valores Influencia en su desarrollo profesional como docente Valoracin como alternativa didctica para impartir su materia Capacidad para desarrollar tcnicas y estrategias de aprendizaje individual Capacidad para desarrollar el trabajo en grupo, consenso y debate productivo Capacidad para la mejora de las relaciones intra-grupo Capacidad para la mejora de las relaciones inter-grupo Comente otros aspectos a valorar no recogidos en la presente escala:
GENERALES
FICHA DIDCTICA
ALUMNADO
PROFESORADO
OTROS Comente aquellos aspectos que a su juicio son mejorables:
SUGERENCIAS PROPUESTAS
Para Cine & Valores sera interesante conocer su opinin sobre las fichas didcticas de las pelculas disponibles en nuestra web y por eso le agradeceramos que se tomase unos minutos para completar tambin la versin online de este cuestionario, disponible en: www.cineyvalores.apoclam.org/cuestionario-de-evaluacion.html
FUENTES BIBLIOGRFICAS
DE LA TORRE, S. (1997): Cine formativo. Una estrategia innovadora para docentes. Barcelona Ed. Octaedro. BOURDIEU, P. (2005): Sobre la Televisin. Ed. Anagrama. www.rtve.es/infantil/videos-juegos/#/videos/aventuras-abuelita-prudencia/todos/ gato-fluorescente/1362576

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