Priorizacion Lenguaje VF

Priorización de contenidos
e indicadores de logros
Se consideran las semanas lectivas a partir
del 01 de febrero del 2021
Lenguaje
Docentes
CONTINUIDAD EDUCATIVA
Estimadas y estimados docentes:
En el marco de la continuidad educativa ante la emergencia nacional por COVID-19, el Ministerio de Edu-
cación, Ciencia y Tecnología pone a su disposición el presente documento de priorización de contenidos
e indicadores de logro para las diferentes asignaturas y niveles educativos, cuyo propósito es orientar
procesos de enseñanza-aprendizaje que garanticen el derecho a la educación de nuestras niñas, niños y
jóvenes.
En este esfuerzo, nuestros equipos de especialistas efectuaron la labor de identificar y seleccionar aque-
llos contenidos e indicadores indispensables para que nuestras y nuestros estudiantes alcancen las habi-
lidades y las destrezas mínimas que establece el currículo prescrito.
Estos contenidos e indicadores de logro, que se encuentran distribuidos por semana lectiva, y son los
principales insumos para la elaboración de las guías de autoaprendizaje y las propuestas didácticas que
se ofrecen en la plataforma Google Site y en las teleclases, constituyen además una herramienta adicio-
nal que a partir de ahora ustedes tendrán a su alcance como apoyo para seguir una ruta en sus planifi-
caciones.
Aprovechamos la oportunidad para reconocer y agradecer la labor de todo el personal que ha formado
parte de este esfuerzo por garantizar la continuidad educativa, y en especial a ustedes, que diariamente
ponen todo su empeño en beneficio de la educación nacional.
Atentamente,
Carla Evelyn Hananía de Varela Ricardo Cardona Alvarenga

Ministra de Educación, Ciencia y Tecnología Viceministro de Educación
y de Ciencia y Tecnología ad honorem
1 º grado
Lenguajeaje
Lengu
Priorización de contenidos e indicadores de logros
Estimados docentes, el Ministerio de Educación ha identificado aquellos indicadores y contenidos indispen-

sables para que nuestros estudiantes alcancen las habilidades y destrezas que establece el currículo prescrito.
Esto a través de diferentes estrategias de enseñanza aprendizaje, ya sea en forma virtual, semipresencial o
presencial, a fin de garantizar el derecho a la Educación de nuestras niñas, niños y jóvenes. Como siempre,
el logro de este ideal está en sus manos, ya que son ustedes quienes ponen todo el empeño y esfuerzo más
allá de lo que el deber les demanda. Gracias en nombre de nuestra niñez y nuestra juventud.
Lenguaje
Distribución semanal de indicadores y contenidos
Fase 1
Lenguaje 1
Situación de aprendizaje
Semana 1
Mi escuela: reencuentro con mi maestra, mis compañeras y
compañeros
Semana 2
Me amo: conociendo mis emociones.
Semana 3
Las emociones en mi familia, amistades y comunidad.
1
aje
Lenguaje
Lengu 1 º grado
Semana 4
!Mi identidad y mi cuerpo especial¡
1.1 Expresa claramente y con agrado su nombre y dirección de domicilio.
1.2 Señala la mayúscula en nombres propios.
1.12 Sigue instrucciones tomando adecuadamente el lápiz y adoptando la postura correcta al
1.6 Señala graficamente las palabras de un texto, diferenciandolas de los dibujos
Semana 5
Mi granjita feliz
1.7 Formula predicciones sobre el contenido de un cuento a partir de imágenes, con interés y
espontaneidad.
1.8 Señala el título, la palabra inicial y final de un cuento.
1.9 Responde preguntas de comprensión literal a partir de cuentos que escucha, con agrado y
entusiasmo.
2.7 Utiliza onomatopeyas para imitar sonidos de la naturaleza con agrado y creatividad.
2.3 Propone respuestas adecuadas ante adivinanas que escucha, con entusiasmo.
Semana 6
Mi granjita feliz
3.1 Señala con interés y corrección las vocales presentes, ya sea al principio, en medio o al final
de las palabras.
3.2 Completa correctamente, utilizando vocales, palabras con el apoyo de ilustraciones.
Semana 7
Mi familia y mi comunidad
3.4 Realiza correctamente el trazo de vocales (a, e, i, o, u) en letra ligada (cursiva) y de imprenta
2
1 º grado
Lenguajeaje
Lengu
Fase 2
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 1
Literatura
1. Trabalenguas y adivinanzas.
1.1 Participa en la expresión y escucha de trabalenguas, apoyándose en dibujos y otros soportes
gráficos.
1.2 Expresa y escucha adivinanzas, apoyándose en dibujos y otros soportes gráficos.
1.3 Predice las respuestas de adivinanzas luego de su escucha a través de la participación en
juegos y actividades propuestas
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 1
Código escrito de la lengua
1.Noción de la palabra escrita
2. Mis libros y cuadernos
3.Uso de lápiz y ejercicios para escribir.
1.4 Distingue las palabras escritas de otros elementos gráficos presentes en el aula.
1.5 Reconoce las palabras escritas como representaciones del texto oral en horarios y normas de
convivencia.
1.6 Participa respondiendo a preguntas concretas sobre el contenido y las partes de los libros.
1.8 Sigue instrucciones relacionadas con la toma de lápiz.
1.9 Usa correctamente el lápiz y muestra control en su postura y movimientos al escribir
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 1
Literatura
1. La animación a la lectura con cuentos.
2. El discurso oral de presentación.
-Nombre propio
-Gustos personales
1.12 Participa en actividades de animación de la lectura de cuentos y otras narraciones,
interactuando con los textos escritos en diferentes soportes.
1.14 Elabora dibujos y/u otro soprote gráfico al planificar la presentación de sí mismo.
3
Lenguaje 1 º grado
1.5 Expresa sus datos y gustos personales mediante la presentación de sí mismo, con articulación
clara de los sonidos, control de la voz y de la mirada auxiliándose de dibujos u otros soportes
gráficos
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 2
Comunicación
1. Onomatopeyas: sonidos del entorno.
2.1 Imita onomatopeyas de sonidos del entorno controlando impostación, volumen, matices y
tono de voz
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 2
1. Lectura y escritura de la o en onomatopeyas y otros textos.
2. Lectura y escritura de la a en onomatopeyas y otros textos.
3. Lectura y escritura de la e en onomatopeyas y otros textos.
4.Lectura y escritura de la i en onomatopeyas
2.2, 2.6, 2.10, 2.14, 2.18 Identifica la o, a, e, i, u presente al principio, en medio o al final de su
nombre, onomatopeyas y otras palabras conocidas, con el apoyo de ilustraciones.
2.3, 2.7, 2.11, 2.15, 2.19 Utiliza la o, a, e, i, u para completar su nombre, onomatopeyas y otras
palabras conocidas, con el apoyo de ilustraciones.
2.4,2.8, 2.12, 2.16, 2.20 Representa la o, a, e, i, u en letra ligada y desligada, en minúscula y
mayúscula. 2.5, 2.9, 2.13, 2.17, 2.21 Distingue la o, a, e, i, u
mayúscula de la minúscula en su nombre, en onomatopeyas y otras palabras.
2.22 Usa la y para unir palabras o ideas y la señala, reconociendo esta función en texto escritos.
2.23 Lee y escribe la y para unir palabras en oraciones o frases.
4
1 º grado
Lenguajeaje
Lengu
Fase 3
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 1
Producción de textos
Las listas
2.24 Reconoce y completa listas para organizar la información de su interés, reconociendo los
elementos que las componen y empleando las letras que ya conoce.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 3
Literatura
La lectura de cuentos con autor.
3.1 Comprende el contenido de los cuentos con autor, participando de las actividades de lectura
y aplicando estrategias como la anticipación, auto corrección, predicción e inferencia
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 3
1. Lectura y escritura de la m en cuentos y otros textos.
2. Lectura y escritura de la p en cuentos y otros textos.
3.2 Lee en voz alta palabras que contienen la m, apoyándose en dibujos.
3.3 Asocia imágenes con palabras y oraciones que tienen sílabas con m.
3.6 Usa m para complementar espacios en blanco en palabras, frases y oraciones, realizando
correctamente su trazo.
3.7 Escribe palabras que le dictan con la m, de manera legible.
3.8 Lee en voz alta palabras que contienen la p, apoyándose en dibujos.
3.9 Asocia imágenes con palabras y oraciones que tienen sílabas con p.
3.12 Usa p para completar espacios en blanco en palabras, frases y oraciones, realizando
correctamente su trazo
5
Lenguaje 1 º grado
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 3
1. Noción de sustantivo femenino, masculino, singular y plural.
3.14 Distingue y utiliza correctamente sustantivos en singular y en plural, masculinos y femeninos
al conversar sobre el contenido de cuentos o al reescribirlos.
3.15 Expresa el plural de sustantivos que le presentan, agregando “-s” o “-es”.
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 4
Literatura
La historieta
4.1 Explica el contenido de historietas a partir de la observación de la secuencia de imágenes.
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 4
1. Lectura y escritura de la s en historietas.
2. Lectura y escritura de la l en historietas.
3. Lectura y escritura de la d en historietas.
4.2, 4.8, 4.14 Lee en voz alta palabras que contienen las consonantes s, l, d apoyándose en
dibujos.
4.3,4.9, 4.15 Asocia imágenes con palabras y oraciones que tiene sílabas con las consonantes s,
l, d.
4.6, 4.12, 4.18 Utiliza la s, l, d para complementar palabras y oraciones de historietas, realizando
4.7, 4.13, 4.19 Escribe a partir de escuchar atentamente un dictado de palabras con las
consonantes s, l, d.
6
1 º grado
Lenguajeaje
Lengu
Nuevo Programa
Semana 7
Unidad 4
1. Lectura y escritura de la n en historietas.
2. Lectura y escritura de la t en historietas.
3. Recreación de historietas con
4.20, 4.26 Lee en voz alta palabras que contienen las consonantes n y t apoyándose en dibujos.
4.21, 4.27 Asocia imágenes con palabras y oraciones que tiene sílabas con las consonantes n y t.
4.22, 4.28 Ubica palabras con las consonantes n y t en frases u oraciones de historietas que lee o
escucha.
4.23, 4.29 Identifica las sílabas formadas con la consonante n y t en palabras leídas.
4.24, 4.30 Utiliza la n y t para complementar palabras y oraciones de historietas, realizando
4.25, 4.31 Escribe a partir de escuchar atentamente un dictado de palabras con las consonantes
n y t.
4.32 Recrea correctamente el contenido de historietas con texto al organizar sus viñetas,
previamente recortadas.
4.33 Relaciona correctamente nombres diminutivos con la respectiva palabra de origen
(primitiva).
Nuevo Programa
Semana 8
Unidad 5
Literatura
1. Fábulas: definición y características.
5.1 Expresa y comprueba predicciones sobre el contenido de fábulas que lee y escucha, a partir
del título, imágenes e inicio.
5.2 Identifica el inicio, desarrollo y final de textos narrativos que lee y escucha.
5.3 Identifica personajes de fábulas que lee y escucha.
7
Lenguaje 1 º grado
Nuevo Programa
Semana 9
Unidad 5
1. Lectura y escritura de la f.
2. Lectura y escritura de r (fuerte) y rr.
2. Lectura y escritura de r (suave).
5.4 Lee en voz alta palabras de fábulas que contienen f, apoyándose en dibujos.
5.5 Asocia imágenes con palabras y oraciones que tienen sílabas con f.
5.9 Escribe a partir de escuchar un dictado de palabras con la consonante f.
5.10 Lee en voz alta palabras de fábulas que contienen r (fuerte) y rr, apoyándose en dibujos.
5.12 Utiliza r (fuerte) y rr para completar palabras y oraciones de fábulas.
5.13 Escribe palabras a partir de escuchar un dictado de palabras con la consonante r (fuerte) y rr.
5.14 Lee en voz alta palabras de fábulas que contienen r (suave), apoyándose en dibujos.
5.16 Utiliza r (suave), en para completar palabras, oraciones de fábulas, realizando
5.17 Escribe a partir de un dictado de palabras con la consonante r (suave).
Nuevo Programa
Semana 10
Unidad 5
1. Lectura y escritura de la b.
2. Uso de c (ca, co, cu).
5.18 Lee en voz alta palabras de fábulas que contienen la consonante b , apoyándose en dibujos.
5.22 Utiliza la b para completar palabras y oraciones de fábulas, realizando el trazo correcto.
5.22 Escribe a partir de escuchar un dictado de palabras la consonante b.
5.24 Lee en voz alta palabras de fábulas que contienen la consonante c (ca, co, cu) ,apoyándose
en dibujos.
5.29 Escribe a partir de escuchar un dictado de palabras la consonante c (ca, co, cu)
8
1 º grado
Lenguajeaje
Lengu
Nuevo Programa
Semana 11
Unidad 5
1. La producción de textos de interacción: las notas y los
recados.
2. Los signos de interrogación.
5.30 Escribe palabras, frases u oraciones completas para cear notas breves con intención
comunicativa.
5.33 Lee en voz alta, con entonación adecuada, oraciones interrogativas de fábulas, a partir del
sentido y de la identificación de los signos de interrogación.
Nuevo Programa
Semana 12
Unidad 6
Literatura
1. Las rondas y canciones infantiles.
6.1 Lee y entona rondas infantiles con apoyo de elementos gráficos.
6.2 Participa en la realización de rondas populares de la comunidad que investiga con familiares
adultos.
Nuevo Programa
Semana 13
Unidad 6
1. Lectura y escritura de q.
2. Repaso de b, d, p, q.
6.4 Utiliza que y qui para completar palabras y oraciones de canciones, realizando
correctamente su trazo con letra ligada o desligada, mayúscula y minúscula.
6.6 Lee y escribe b, d, p, q en oraciones, palabras y sílabas que copia o le dictan.
9
Lenguaje
1 º grado
Nuevo Programa
Semana 14
Unidad 6
1. Lectura y escritura de ga, go, gu.
2. Lectura y escritura de gue, gui.
3. Lectura y escritura de güe, güi.
6.7 Lee en voz alta palabras que contienen la consonante g (ga, go, gu).
6.10 Utiliza g (ga, go, gu), para completar palabras y oraciones de canciones, realizando
correctamente su trazo con letra ligada o desligada.
6.13 Lee en voz alta palabras que contienen las sílabas gue y gui en canciones.
6.16 Utiliza gue y gui para completar palabras y oraciones de canciones. 6.19 Señala güe, güi en
canciones y otros textos. 6.20 Transcribe títulos de canciones infantiles de su agrado.
Nuevo Programa
Semana 15
Unidad 6
Medios de comunicación
1. La noticia.
2. Estrategias para la producción de noticias.
3. Palabras sinónimas
6.23 Comenta el contenido de las noticias.
6.25 Escribe una noticia, suguiendo los pasos del proceso de escritura.
6.27 Utiliza sinónimos en noticias institucionales y otros textos que redacta para evitar la
repetición de palabras.
Nuevo Programa
Semana 16
Unidad 7
Literatura
1. Cuentos: elementos principales.
7.1 Formula predicciones sobre el contenido de un cuento a partir de imágenes.
7.2 Señala el título, la palabra inicial y la palabra final de un cuento.
7.3 Responde a preguntas de comprensión literal a partir de un cuento que escucha.
10
Lenguajeaje
1 º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 17
Unidad 7
1. Lectura y escritura de la j.
2. Lectura y escritura de g (ge, gi).
7.4, 7.8, Lee en voz alta palabras que contienen j, g, ge, gi, apoyándose en dibujos.
7.6, 7.10 Utiliza j, g, ge, gi,para completar palabras con letra ligada o desligada.
7.8, 7.11 Escribe oraciones que escucha mediante un dictado de palabras con j, g, ge, gi
relacionados con cuentos y otros textos.
Nuevo Programa
Semana18
Unidad 7
1. Lectura y escritura de la h.
2. Lectura y escritura de la ch.
7.12, 7.16, 7.20 Lee en voz alta palabras que contienen h, ch, ll, apoyándose en dibujos.
7.14, 7.18, 7.22 Utiliza h, ch, ll para complementar palabras,con letra ligada y desligada,
mayúscula y minúscula con el trazo adecuado.
7.15, 7.19, 7.23 Escribe oraciones que escucha mediante un dictado de palabras con h, ch, ll
relacionadas con cuentos y otros textos o situaciones comunicativas. .
Nuevo Programa
Semana 19
Unidad 7
Comunicación
1. Fórmulas sociales de tratamiento para el inicio y finalización
de un diálogo.
2. Instrucciones sobre el uso de objetos
7.25 Usa adecuadamente fórmulas de tratamiento aceptadas
socialmente al iniciar y finalizar un diálogo.
7.27 Sigue los pasos del proceso de escritura para la producción de instrucciones breves sobre el
uso de objetos.
7.28 Identifica los verbos como palabras que indican acción.
11
Lenguaje
1 º grado
Nuevo Programa
Semana 20
Unidad 8
Literatura
1. La lectura de adivinanzas, historietas, canciones y cuentos.
8.1 Participa en ejercicios de lectura de diversos textos mostrando habilidad en la fluidez, claridad
de pronunciación y compresión del texto
Nuevo Programa
Semana 21
Unidad 8
1. Lectura y escritura de y en diversos textos.
2. Lectura y escritura de k en diversos textos
8.5 Utiliza y para complementar cuentos, preferentemente
con letra ligada, mayúscula y minúscula con el trazo adecuado.
8.6 Escribe oraciones que escucha mediante un dictado de palabras con y relacionadas con
cuentos y otros textos o situaciones comunicativas.
8.8 Utiliza k para complementar cuentos, con letra ligada o desligada mayúscula y minúscula
con el trazo adecuado.
8.9 Escribe oraciones que escucha mediante un dictado de palabras con k relacionadas con
cuentos y otros textos o situaciones comunicativas.
Nuevo Programa
Semana 22
Unidad 8
1. Lectura y escritura de x y z en diversos textos.
8.11 Utiliza x y z para complementar cuentos, preferentemente
con letra ligada, mayúscula y minúscula con el trazo adecuado.
8.12 Escribe oraciones que escucha mediante un dictado de
palabras con x y z relacionadas con cuentos y otros textos o
situaciones comunicativas
12
Lenguajeaje
1 º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 23
Unidad 8
1. Estrategias para la creación de cuentos: la planificación de
acciones.
2. Noción de oración: uso de mayúscula inicial y punto final.
8.13 Identifica las partes que estructuran los cuentos que
escucha o lee.
8.15 Crea cuentos organizando la secuencia de acciones en inicio, desarrollo y final.
8.16 Escribe oraciones con mayúscula inicial y punto final, expresando ideas sobre el contenido
de cuentos.
Nuevo Programa
Semana 24
Unidad 9
Literatura
1. Poemas sobre la naturaleza.
9.1 Lee y comprende poemas sobre la naturaleza.
Unidad 9
1. Lectura y escritura de ñ, w y v.
9.4 Utiliza ñ, w y v para complementar poemas,
con el trazo adecuado.
Nuevo Programa
Semana 25
Unidad 9
1. Lectura y escritura de cr, cl, gr, gl en poemas sobre la
naturaleza.
9.7 Utiliza cr, cl, gr y gl, para complementar palabras en
poemas, con letra ligada y desligada, mayúscula y minúscula con el trazo adecuado.
13
Lenguaje
1 º grado
Nuevo Programa
Semana 26
Unidad 9
1. Lectura y escritura de bl, br, dr, pr y pl en poemas sobre la
naturaleza.
9.10 Utiliza bl, br, pr y pl para complementar palabras de
poemas, con letra ligada y desligada, mayúscula y minúscula con el trazo adecuado.
9.11 Lee poemas identificando palabras con bl, br, dr y pr.
Semana 27
Unidad 9
1. La lectura y escritura de palabras que riman.
2. La lectura y audición de poemas.
-Los signos de admiración
-Gestos y ademanes.
9.13 Identifica y escribe palabras que riman en poemas.
9.14 Lee en voz alta poemas, con la entonación adecuada, a partir del sentido y de la
identificación de los signos de admiración.
9.15 Demuestra actitudes de escucha activa mediante el uso apropiado y oportuno de códigos
no verbales: gestos, ademanes y movimientos.
9.16 Reconoce el emisor, el receptor y la finalidad en mensajes de audio.
9.17 Simula adecuadamente la producción de mensajes de
audio que planifica.Unidad 9
14
Lenguajeaje
2º grado
Lengu

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje 2
Semana 1
Unidad 1: Gustos personales
Normas de convivencia en el aula y frases de cortesía.
1.1 Expresa claramente y con seguridad de manera oral y escrita sus datos personales: nombre y
apellidos,dirección, edad y fecha de nacimiento.
Unidad 1: Comunicación literaria
Comunicación oral
Gustos personales
1.2 Muestra respeto a la diversidad de nombres propios de niños y niñas.
Semana 2
Unidad 2
Comunicación literaria
Sílabas simples (directas e indirectas) y sílabas complejas.
2.1 Lee correctamente palabras con sílabas simples y complejas en textos cortos.
Unidad 2
Reflexión sobre la lengua
Sílabas simples (directas e indirectas) y sílabas complejas.
2.2 Completa palabras con sílabas simples y complejas en oraciones y textos cortos.
15
Lenguaje
2 º grado
Semana 3
Unidad 2
Comunicación lietaria
El abecedario: orden alfabético de las letras.
2.3 Organiza listas de palabras, según el orden alfabético
Unidad 2
Mayúsculas y minúsculas.
2.5 Utiliza correctamente mayúsculas al escribir nombres propios y al inicio de oración.
Semana 4
Unidad 2 y 3
Textos instructivos: tareas escolares, juegos y rondas.
3.1 Identifica la información literal así como los materiales y pasos a seguir en textos
instructivos orales y escritos
Semana 5
Unidad 2 y 3
Comunicación oral y escrita
Textos instructivos: tareas escolares,y manualidades
3.2 Sigue ordenadamente las instrucciones que lee o escucha para realizar con interés y
entusiasmo tareas escolares, manualidades, juegos y rondas.
Unidad 2 y 3
El abecedario: orden alfabético de las letras
2.4 Encuentra palabras en el diccionario, siguiendo el orden alfabético.
16
Lenguajeaje
2º grado
Lengu
Semana 6
Unidad 3
Estructura de un libro: portada, índice, títulos.
3.3 Expresa ordenadamente y con seguridad e iniciativa instrucciones de al menos tres pasos
para realizar tareas o actividades conocidas.
Unidad 3
Uso de la letra ‘r’ (vibrante simple) y ‘r-rr’ (vibrante múltiple).
3.4 Lee con la pronunciación correcta y escribe palabras con ‘r’ (en posición inicial
intervocálica) y ‘rr’ (en posición intervocálica).
Semana 7
Unidad 2 y 4
Estructura de un libro: portada, índice, títulos.
2.6 Identifica la portada y usa adecuadamente el índice y los títulos de un libro para buscar
información.
Unidad 2 y 4
Tipologia textual
Los textos narrativos
4.1 Lee con entusiasmo y escucha con interés diferentes textos narrativos cortos.
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
Los textos narrativos: Cuentos y fábulas
17
Lenguaje
2 º grado
Unidad 4
4.3 Expresa y comprueba predicciones con entusiasmo e interés sobre el contenido de cuentos,
leyendas y fábulas que lee y escucha, a partir del título, imágenes e inicio.
Unidad 4
4.7 Distingue claramente los sustantivos propios de los comunes. Y utiliza adecuadamente
mayúsculas o minúsculas al escribirlos.
Semana 2
Unidad 4
Los textos narrativos: cuentos y fábulas. Sustantivo. Mayúscula.
4.3 Expresa y comprueba predicciones con entusiasmo e interés sobre el contenido de cuentos,
leyendas y fábulas que lee y escucha, a partir del título, imágenes e inicio.
Unidad 4
4.5 Descubre y valora la enseñanza de la fábula a través de la moraleja señalada en el texto, de
forma explícita.
Unidad 4
4.8 Identifica el género y número de sustantivos propios y comunes en textos narrativos que lee.
Unidad 4
4.9 Utiliza correctamente mayúsculas al escribir nombres propios de personas y animales.
18
Lenguajeaje
2º grado
Lengu
Semana 3
Unidad 4
Expresión escrita
Ortografía: ‘m’ antes de ‘b’ y ‘p.
El verbo: acciones pasadas, presentes y futuras.
4.16 Escribe correctamente palabras que llevan ‘m’ antes de ‘b’ y ‘p’, a partir de la aplicación de
la regla ortográfica.
Unidad 4
Expresión escrita
4.14 Identifica y usa verbos (acciones) en tiempo pasado, presente y futuro al escribir textos
narrativos, con esmero.
Unidad 4
Comprensión oral
4.15 Contesta preguntas de comprensión literal sobre actividades y sucesos que escucha,
demostrando respeto e interés.
Semana 4
Unidad 4
Expresión escrita
Planificación y escritura de un texto narrativo: definición de los
personajes y las acciones.
4.13 Escribe textos narrativos a partir de la planificación de personajes y acciones, siguiendo la
estructura inicio, desarrollo y final.
Semana 5
Unidad 4
Sustantivos: comunes y propios, femeninos y masculinos, singulares y plurales
4.7 Distingue claramente los sustantivos propios de los comunes. Y utiliza adecuadamente
mayúsculas o minúsculas al escribirlos.
Unidad 4
4.8 Identifica el género y número de sustantivos propios y comunes en textos narrativos que lee
mayúsculas o minúsculas.
19
Lenguaje
2 º grado
Fase 3
Semana 1
Unidad 5
Descripción de personas, animales y objetos
5.3 Describe con interés y acierto, oralmente y por escrito, personas, animales y objetos, enumerando
sus características y cualidades.
Semana 2
Unidad 5
El adjetivo calificativo
5.4 Identifica adjetivos en expresiones o descripciones orales y escritas de personas,animales y objetos.
Semana 3
Unidad 3
Concordancia del adjetivo con el sustantivo
5.5 Identifica y usa la concordancia entre sustantivos y adjetivos en textos que lee y escribe.
Semana 4
Unidad 5
Noción de oración
5.9 Identifica oraciones en textos descriptivos que lee.
20
Lenguajeaje
2º grado
Lengu
Semana 5
Unidad 6
Tipología textual
Textos icono-verbales: señales del entorno (peligro, cruce peatonal,
zona escolar, entre otras)
6.1 Deduce y menciona el mensaje y destinatario de señales del entorno y carteles informativos del
centro escolar, a partir de su contenido.
Semana 6
Unidad 6
Carteles informativos del centro escolar
6.2 Elabora con esmero y cooperación carteles informativos con apoyo de imágenes, en función de un
propósito y destinatario definido.
Semana 7
Unidad 6
Elementos y recursos de la historieta: viñetas, globos de texto, ono-
matopeyas, personajes y secuencia de acciones (secuencia narrativa)
6.5 Identifica información literal e implícita de historietas a partir de la identificación de personajes, se-
cuencia de acciones y lectura de diálogos.
Unidad 6
Signos de interrogación y exclamación
6.7 Identifica y usa signos de interrogación y exclamación en expresiones exclamativas e interrogativas
que lee y escribe.
Semana 8
Unidad 4
Estructura de textos narrativos: inicio desarrollo y final
21
Lenguaje
2 º grado
Unidad 6
Noción de párrafo
6.8 Identifica visualmente los párrafos de un texto narrativo.
Semana 9
Unidad 4
Los textos narrativos. Elementos de los texto narrativos: personajes,
acciones y lugar
4.2 Identifica con acierto textos narrativos a partir de sus elementos: personajes, acciones y lugar.
Unidad 5
La oración: sujeto y predicado
5.11 Completa con acierto e iniciativa el sujeto o el predicado de oraciones simples.
Semana 10
Unidad 7
Organizadores gráficos: Cuadro de doble entrada
7.1 Responde a preguntas de comprensión literal sobre el contenido de un cuadro de doble entrada al
relacionar la información de sus columnas y filas.
Semana 11
Unidad 7
Organizadores gráficos: Cuadro de doble entrada
7.2 Completa cuadros de doble entrada a partir de información leída o escuchada
Semana 12
Unidad 7
Calendario
7.3 Identifica los elementos que estructuran el calendario: meses, semanas, días.
22
Lenguajeaje
2º grado
Lengu
Semana 13
Unidad 8
El poema
8.1 Contesta preguntas de comprensión literal e inferencial de poemas que lee y escucha.
Unidad 8
Palabras sinónimas
8.7 Relaciona y emplea palabras sinónimas en su expresión oral y escrita.
Semana 14
Unidad 8
La comparación
8.5 Expresa su interpretación de las comparaciones poéticas por medio de dibujos o explicaciones.
Semana 15
Unidad 8
El acento. Sílaba tónica
8.9 Identifica con interés y seguridad la sílaba tónica en palabras que lee y escribe
Unidad 9
Textos informativos: La nota
9.1 Identifica con interés información explícita de notas, invitaciones y cartas familiares.
Semana 16
Unidad 8
La tilde en palabras agudas
8.10 Tilda e identifica correctamente palabras agudas
Unidad 9
Textos informativos: la invitación
23
Lenguaje
2 º grado
Semana 17
Unidad 9
Textos informativos: la carta
Unidad 9
Conectores: a, de, en, y, con, por, para
9.6 Usa los conectores a, de, en, y, con, por, para, en cartas que escribe, con esmero y claridad.
Semana 18
Unidad 9
Textos informativos: Propósito, emisor y destinatario de textos infor-
mativos
9.2 Deduce el mensaje, emisor y destinatario en las notas, invitaciones y cartas familiares que lee.
Semana 19
Unidad 9
Estructura de notas, invitaciones y cartas familiares
9.4 Escribe notas, invitaciones y cartas familiares tomando en cuenta su estructura y planificándolas a
partir del propósito del emisor y destinatario.
Semana 20
Unidad 9
El sobre: remitente y destinatario
9.5 Completa el sobre con los datos necesarios para enviar tarjetas y cartas.
24
Lenguajeaje
3º grado
Lengu

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje 3
Semana 1
Unidad 1
-Estrategias de comprensión y producción escrita.
-Comunicación literaria
Fórmulas sociales de tratamiento.
Mayúscula en nombres propios.
Mayúscula al inicio de la oración
1.3 Usa fórmulas de tratamiento aceptadas socialmente
en diferentes situaciones comunicativas en la escuela como: saludar, agradecer, hacer una peti-
ción o responder con cortesía
1.4 Identifica y usa mayúsculas en nombres propios y al inicio de oraciones, al leer y escribir textos,
con esmero e interés
Semana 2
Unidad 2
Semana 1
-Estrategias de comprensión y producción escríta.
-Comunicación literaria.
Estrategias de lectura contextos narrativos: identificación de
título, inicio y final; identificación de indicios; deducción del final.
Sustantivos comunes y propios.
Sustantivos masculinos y femeninos, en singular y plural
25
Lenguaje
3 º grado
2.1 Identifica el título, inicio y final de textos narrativos mostrando interés y agrado
por su lectura.
2.9 Selecciona y escribe, de manera separada,los sustantivos masculinos y
femeninos, singulares y plurales, de un texto que lee o que escribió previamente.
Semana 3
Unidad 2
-Reflexión de la lengua.
Elementos del cuento : lugar, tiempo y personajes.
El verbo: concepto.
3.2 Identifica el lugar, el tiempo, los personajes y hechos que intervienen en
los cuentos que lee y escucha, con interés y agrado.
3.8 Identifica los verbos en textos breves, al reconocer que son palabras que significan acción en
diferentes tiempos.
Semana 4
Unidad 3
El verbo: en presente, pasado y futuro.
3.3 Identifica el inicio, el desarrollo y el final de cuentos que lee y escucha.
3.10 Reconoce y utiliza correctamente el presente, el pasado y el futuro de los
verbos, en los textos orales y escritos que produce
Semana 5
Unidad 3
-Tipología textual:
La fábula.
Estructura: inicio, desarrollo, final y moraleja.
Adjetivos calificativos.
3.14 Identifica el inicio, desarrollo y final de fábulas que lee y escucha con interés y esfuerzo.
3.19 Identifica y usa con creatividad, adjetivos calificativos al leer y escribir fábulas.
26
Lenguajeaje
3º grado
Lengu
Semana 6
Unidad 3
-Tipología textual
La leyenda: características.
Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
3.25 Identifica las características de la leyenda como texto narrativo.
3.28 Aplica correctamente la concordancia de género y número entre el sustantivo
y el adjetivo al expresarse oralmente y por escrito.
Semana 7
Unidad 3
Anécdotas de personajes famosos. Características,Estructura
La sílaba tónica
3.31 Identifica el inicio, el desarrollo y el final de la anécdota, detallando el hecho cu
rioso y/o divertido que la caracteriza.
3.35 Diferencia las palabras agudas de las graves, según su sílaba tónica con seguridad y
autonomía.
Fase 2
Semana 1
-Comunicación literaria
La descripción.
La prosopografía y sus características.
4.6 Reconoce el sujeto y predicado en oraciones simples que lee y escribe, con atención y
esmero
Semana 4
Expresión escrita
4.2 Describe oralmente y por escrito las cualidades de personas conocidas o de personajes de su
simpatía, utilizando un vocabulario variado y de forma respetuosa.
Semana 2
Unidad 4
Expresión escrita
Estructura de la oración: sujeto y predicado.
27
Lenguaje
3 º grado
4.6 Reconoce el sujeto y predicado en oraciones simples que lee y escribe, con atención y esmero.escribió
previamente.
Semana 3
Unidad 4
Expresión escrita
Los pronombres personales.
4.8 Reconoce y usa con interés los pronombres personales como sujetos y sustitutos del nombre,
en oraciones que lee y escribe.
Semana 4
Unidad 4
Sustantivos primitivos y derivados.
Los derivados diminutivos y aumentativos.
4.10 Reconoce e indaga sustantivos derivados a partir de sustantivos primitivos, deduciendo y
aplicando su escritura correcta.
Semana 4
4.11 Diferencia los derivados aumentativos de los derivados diminutivos, relacionándolos con su
correspondiente primitivo y escribiéndolos correctamente.
Semana 4
4.12 Forma sustantivos diminutivos y aumentativos, a partir de su correspondiente palabra
primitiva de forma correcta.
Semana 5
Unidad 4
La descripción.
Los pronombres personales.
Los derivados diminutivos y aumentativos.
4.2 Describe oralmente y por escrito las cualidades de personas conocidas o de personajes de su
simpatía, utilizando un vocabulario variado y de forma respetuosa.
28
Lenguajeaje
Lengu
Semana 4
Expresión escrita
4.8 Reconoce y usa con interés los pronombres personales como sujetos y sustitutos del nombre,
en oraciones que lee y escribe.
Semana 4
Expresión escrita
4.12 Forma sustantivos diminutivos y aumentativos, a partir de su correspondiente palabra
primitiva de forma correcta.
Fase 3
Semana 1
Unidad 11
Los textos instruccionales. Estructura.
5.1 Reconoce y explica la estructura de textos instructivos (título, materiales y procedimiento o pasos a
seguir).
Semana 2
Unidad 12
Instrucciones para juegos
5.3 Produce con creatividad y agrado textos instruccionales para realizar juegos, a partir de un modelo.
Unidad 5
Determinantes numerales ordinales y cardinales
5.4 Identifica y usa los determinantes numerales ordinales y cardinales en los textos instructivos que
lee y produce.
Semana 3
Unidad 5
Instrucciones para recetas de cocina
5.7 Contesta a preguntas en forma oral y escrita sobre la estructura de recetas de cocina (título,
materiales y procedimiento o pasos a seguir).
29
Lenguaje
3 º grado
Unidad 5
La coma enumerativa
5.13 Identifica y usa la coma enumerativa para separar los ingredientes en las recetas de cocina u otros
materiales de textos instruccionales que escribe.
Semana 4
Unidad 6
Señales del entorno: zonas de riesgo, zonas seguras, salidas de emer-
gencia en caso de incendio o terremoto, alto voltaje y peligro de toxi-
cidad
6.1 Contesta preguntas que demandan interpretación de las señales del entorno e íconos que se utili-
zan para la prevención del riesgo en la escuela y la comunidad.
Semana 5
Unidad 6
Señales del entorno: zonas de riesgo, zonas seguras, salidas de emer-
gencia en caso de incendio o terremoto, alto voltaje y peligro de toxi-
cidad
6.3 Elabora textos icono-verbales y no verbales orientados a la prevención del riesgo en su entorno
(centro escolar, vivienda y comunidad).
Semana 6
Unidad 6
Planos de ubicación: detalles de ubicación y recorridos más importan-
tes, usos de símbolos para zonas de riesgo, zonas seguras, salidas de
emergencia en caso de incendio, terremoto, inundación, etc.
6.4 Responde a preguntas sobre la interpretación de información que presentan los planos de ubicación.
Semana 7
Unidad 6
30
Lenguajeaje
3º grado
Lengu
La historieta. Personajes. Historieta de aventura
6.12 Produce historietas de aventuras de cuatro viñetas, que muestren la secuencia narrativa, con crea-
tividad y agrado, valorando sus producciones y las de sus compañeros y compañeras.
Unidad 6
Signos de interrogación y admiración en historietas
6.14 Identifica y usa signos de interrogación y admiración en historietas que lee y escribe con esmero e
interés.
Semana 8
Unidad 7
El poema
7.2 Predice el contenido de poemas cortos con interés e iniciativa a partir de indicios: título, ilustracio-
nes y primeras líneas.
Semana 9
Unidad 7
El poema
7.3 Deduce el tema de diferentes poemas a partir de su lectura con interés e iniciativa.
Semana 10
Unidad 7
El símil
7.8 Identifica y expresa oralmente símiles en textos poéticos que lee y escucha valorando su aporte al
contenido y a la expresión.
Semana 11
Unidad 7
El símil
7.9 Produce símiles creativamente en forma oral y escrita, mostrando agrado por el lenguaje figurado.
31
Lenguaje
3 º grado
Semana 12
Unidad 8
La noticia: definición y estructura
8.5 Identifica con interés información explícita en noticias escritas: qué sucedió, dónde y cuándo.
Semana 13
Unidad 8
La noticia: definición y estructura
8.6 Produce noticias escritas sobre hechos o sucesos importantes de la escuela o la comunidad, valo-
rando la importancia de la veracidad.
Semana 14
Unidad 8
La carta: propósito y estructura (lugar y fecha, destinatario, fórmulas
de inicio, mensaje, fórmula de cierre y firma)
8.8 Reconoce la estructura de cartas familiares que lee con entusiasmo e interés.
Semana 15
Unidad 8
La carta: propósito y estructura (lugar y fecha, destinatario, fórmulas
de inicio, mensaje, fórmula de cierre y firma)
8.10 Produce cartas familiares, atendiendo a la estructura, al propósito y al destinatario, a partir de un
modelo y valora su función comunicativa.
Unidad 8
Los tiempos presente, pasado y futuro (repaso)
8.12 Utiliza correctamente el presente, el pasado y el futuro de los verbos, en las cartas que escribe.
Unidad 8
Los dos puntos
8.13 Identifica y usa los dos puntos en las cartas familiares y otros tipos de textos con atención y esmero.
32
Lenguajeaje
3º grado
Lengu
Semana 16
Unidad 8
El párrafo y su estructura
8.17 Identifica el número de párrafos de textos informativos cortos con interés y corrección.
Semana 17
Unidad 8
La idea principal de cada párrafo
8.18 Descubre la idea principal de por lo menos dos párrafos de un texto informativo corto o en una
carta.
Semana 18
Unidad 9
Etiqueta de productos alimenticios
9.1 Lee y explica la información contenida en etiquetas de productos alimenticios con curiosidad e
interés.
Semana 19
Unidad 9
Tablas de información
9.4 Lee y compara la información contenida en las tablas de información
Semana 20
Unidad 9
Red de palabras
9.6 Lee e interpreta información presentada a través de redes de palabras.
Unidad 9
Red de palabras
9.7 Produce redes de palabras a partir de información específica.
33
Lenguaje
4 º grado

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje 4
Semana 1
Unidad 1
Comunicación literaria y reflexion sobre la lengua
El lenguaje oral y escrito.
El diálogo oral y escrito.
1.1 Expresa, con esmero, diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
1.3 Realiza, con atención, la lectura expresiva de diálogos escritos
Semana 2
Unidad 1 y 2
Comunicación literaria y reflexion sobre la lengua
Estrategias de lectura: predicción, interrogación del texto antes,
durante y después.
La raya o guión largo y los signos de interrogación y
admiración en los diálogos escritos.
2.1 Utiliza, con interés, estrategias de lectura como la predicción y la interrogación para interprtar
el contenido de textos.
1.4 Utiliza correctamente, la raya y los signos de interrogación y admiración, al escribir diálogos.
34
Lenguajeaje
4 grado
Lengu
Semana 3
Unidad 3
Reflexion sobre la lengua y comunicación literaria
Los sustantivos comunes y propios.
El cuento: estructura y elementos.
3.4 Identifica sustantivos comunes y propios en narraciones.
3.6 Identifica con interés la estructura y elementos del cuento.
Semana 4
Unidad 3
Comunicación literaria y reflexión sobre la lengua
El cuento: estructura y elementos.
El punto y seguido, el punto y aparte y punto final.
2.1 3.7 Escribe cuentos atendiendo a su estructura (inicio, desarrollo y final) y sus elementos
(lugar, tiempo y personajes).
3.12 Utiliza correctamente el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final, al escribir textos
narrativos.
Semana 5
Unidad 3
La fábula: estructura y elementos.
3.9 Identifica con interés la estructura y elementos de la fábula.
3.10 Interpreta con esmero,la enseñanza o moraleja de fábulas.
Semana 6
Unidad 3
La leyenda: estructura y elementos.
3.13 Lee leyendas con entusiasmo y de forma expresiva.
3.14 Identifica con interés, la estructura y elementos de la leyenda.
35
Lenguaje
4º grado
Semana 7
Unidad 3
Los refranes.
3.20 Menciona refranes y sabe interpretarlos.
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
Expresión oral
La descripción: el retrato y la topografía.
La concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
4.1 Expresa de manera oral y escrita retratos y topografías de su entorno.
4.2 Escribe retratos y topografías aplicando la concordancia de género y número entre sustanti
vos y adjetivos.
Semana 2
Unidad 4
Los adjetivos calificativos.
4.3 Utiliza, con esmero, diversos adjetivos calificativos al describir personas y lugares de su
entorno.
Unidad 4
Los sinónimos y antónimos (sustantivos y adjetivos).
4.5 Utiliza sinónimos y antónimos sustantivos y adjetivos, en textos descriptivos que lee y escribe.
Semana 3
Unidad 4
Los determinantes demostrativos.
4.4 Identifica y utiliza, con interés, los determinantes demostrativos en textos descriptivos que lee
36
Lenguajeaje
4º grado
Lengu
Unidad 4
La oración. Sujeto y predicado.
4.2 Identifica el sujeto y el predicado en oraciones de textos que lee y escribe
Semana 4
Unidad 4
Exprresión escrita
Sujeto simple y compuesto.
4.7 Escribe, con esmero, oraciones ubicando el sujeto en posición inicial. Intermedia y final.
Unidad 4
Exprresión escrita
4.8 Identifica y utiliza sujeto simple y compuesto al leer y escribir oraciones.
Semana 5
Unidad 4
Exprresión escrita
La descripción: el retrato y la topografía.
Unidad 4
Exprresión escrita
La concordancia entre el sustantivo y el adjetivo.
4.2 Escribe retratos y topografías aplicando la concordancia de género y número entre sustanti-
vos y adjetivos.
Unidad 4
Expresión escrita
Los adjetivos calificativos.
4.3 Utiliza, con esmero, diversos adjetivos calificativos al describir personas y lugares de su
entorno.
Unidad 4
Expresión escrita
Los sinónimos y antónimos (sustantivos y adjetivos).
4.5 Utiliza sinónimos y antónimos sustantivos y adjetivos, en textos descriptivos que lee y escribe..
Unidad 4
Expresión escrita
Los determinantes demostrativos.
4.8 Identifica y utiliza sujeto simple y compuesto al leer y escribir oraciones.
37
Lenguaje
4 º grado
Fase 3
Semana 1
Unidad 4
La descripción: el retrato y
la topografía
Unidad 7
Determinantes posesivos
7.10 Usa correctamente los determinantes posesivos al escribir textos diversos.
Semana 2
Unidad 5
Los textos instruccionales: estructura y función
5.1 Identifica, con interés, la estructura y función de los textos instruccionales
Unidad 6
El acento en las palabras agudas, graves y esdrújulas
6.10 Clasifica, con esmero, las palabras según el acento
38
Lenguajeaje
4º grado
Lengu
Semana 3
Unidad 5
Comunicarión oral y escrita
Texto instruccionales: Instrucciones para experimentos
5.3 Escribe, con esmero, textos instruccionales de experimentos realizados.
Unidad 5
La concordancia de número entre el sujeto y el verbo
5.5 Escribe textos y oraciones aplicando la concordancia de número entre el sujeto y el verbo de la
oración.
Semana 4
Unidad 6
El poema. El tema
6.2 Identifica con interés, el tema que trata en poemas que lee.
Unidad 6
Estructura del poema: estrofa, verso y rima
6.3 Identifica con esmero, la estructura de poemas, atendiendo al número de estrofas y de versos.
Semana 5
Unidad 6
Estructura del poema: estrofa, verso y rima
6.5 Escribe poemas de una o dos estrofas, eligiendo de manera libre el tema y el número de versos por
estrofa.
Unidad 6
La tildación de las palabras esdrújulas,
agudas y graves
6.11 Tilda las palabras esdrújulas, graves y agudas, según la regla ortográfica
39
Lenguaje
4 º grado
Semana 6
Unidad 6
Figuras literarias: la metáfora, la personificación
6.6 Identifica e interpreta metáforas en poemas
Semana 7
Unidad 6
Figuras literarias: la metáfora, la personificación
6.8 Identifica, con esmero, la personificación en poemas.
Semana 8
Unidad 7
Textos ícono-verbales: mapas de ubicación
7.1 Lee mapas de ubicación, relacionando la simbología utilizada con su significado.
Semana 9
Unidad 7
Textos ícono-verbales: mapas de ubicación
7.2 Lee textos ícono-verbales de manera correcta.
Semana 10
Unidad 7
Carteles para exposición: partes, elementos (gráficos y textuales) y
características
7.3 Elabora carteles iconoverbales, tomando en cuenta sus partes, elementos y características
Semana 11
Unidad 7
40
Lenguajeaje
4º grado
Lengu
Historieta: elementos (personajes, viñetas, globos, onomatopeyas) y
características
7.4 Identifica los elementos característicos de las historietas
Semana 12
Unidad 7
Historieta: elementos (personajes, viñetas, globos, onomatopeyas) y
características
7.5 Elabora historietas de cuatro viñetas, tomando en cuenta sus elementos y características
Unidad 7
Oraciones interrogativas y exclamativas
7.6 Identifica y escribe oraciones interrogativas y exclamativas, utilizando correctamente los signos de
puntuación
Semana 13
Unidad 8
La noticia: estructura
8.1 Identifica, con esmero, la información explícita en las noticias: qué sucedió, cómo, dónde y cuándo.
Semana 14
Unidad 8
Temas de las noticias
8.4 Escribe noticias, tomando en cuenta las partes principales de éstas y eligiendo un tema.
Unidad 8
La conjugación verbal en los tiempos simples del modo Indicativo
(presente, pretérito, copretérito, futuro y condicional)
8.6 Conjuga correctamente los verbos en los tiempos simples del modo indicativo y en las diferentes per-
sonas gramaticales, en textos informativos que escribe.
41
Lenguaje
4 º grado
Unidad 8
Las personas gramaticales: primera, segunda y tercera del singular y
del plural
8.8 Usa las diferentes personas gramaticales en la elaboración de noticias.
Semana 15
Unidad 8
El texto de información científica.(Texto expositivo)
8.13 Lee y explica con sus propias palabras lo que entiende acerca de textos de información científica que lee.
Unidad 7
Determinantes posesivos
7.9 Lee y escribe textos diversos utilizando los determinantes cardinales y ordinales.
Semana 16
Unidad 8
División del texto en párrafos. Ideas principales
8.15 Identifica la idea principal de cada párrafo de un texto informativo de tres párrafos cortos.
Semana 17
Unidad 7
Organizadores gráficos de la información: red de palabras, cuadros de
doble entrada y el diagrama de Venn
8.19 Lee e interpreta la información presentada en los diagramas de Venn.
42
Lenguajeaje
4º grado
Lengu
Semana 18
Unidad 8
Organizadores gráficos de la información: red de palabras, cuadros de
doble entrada y el diagrama de Venn
8.20 Elabora diagramas de Venn con textos informativos sencillos y de interés personal.
Semana 19
Unidad 9
Textos dramáticos
9.2 Lee textos dramáticos en voz alta, con una buena dicción y entonación.
Unidad 9
Los elementos principales de los textos dramáticos: personajes, lugar
y tiempo
9.3 Identifica los elementos del texto dramático: lugar, tiempo y personajes.
Unidad 9
Uso de los puntos suspensivos
9.6 Identifica y usa los puntos suspensivos en oraciones y textos dramáticos
Semana 20
Unidad 9
La revista
9.9 Identifica la información que contienen diferentes revistas.
43
Lenguaje 5º grado

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje 5
Semana 1
Unidad 1
El lenguaje oral y escrito.
1.2 Expresa la diferencia entre el lenguaje oral y el escrito, demostrando interés en la dimensión
temporal y espacial al comunicarse.
Semana 2
Unidad 1
Los elementos de la comunicación: emisor,receptor, código, canal,
interferencias.
1.3 Explica y adopta algunas medidas para mejorar la comunicación a partir de los elemento
que intervienen: emisor, receptor, código, canal, interferencias
Semana 3
Unidad 2
Partes principales de la noticia: titular, entradilla, cuerpo y cierre.
2.4 Explica el contenido de noticias que lee, apoyándose en su estructura (titular, entradilla,cuerpo
y cierre) manifestando interés en hechos nacionalese internacionales.
44
5º grado
Lenguajeaje
Lengu
Semana 4
Unidad 2
Estructura de la carta familiar: lugar y fecha,saludo, cuerpo de la
carta, despedida y firma.
2.5 Intercambia con entusiasmo cartas familiares respetando su estructura al escribirlas.
2.6 Escribe dos puntos después del saludo, en las cartas, y antes de las enumeraciones.
Semana 5
Unidad 3
Reflexion sobre la lengua
Uso de abreviaturas.
Uso de diminutivos y aumentativos.
2.8 Utiliza abreviaturas correctamente al escribir textos.
2.9 Utiliza los diminutivos y aumentativos para expresar afecto o su percepción del
tamaño de objetos, animales o personas, esmerándose en su escritura correcta.
Semana 6
Unidad 3
Textos descriptivos.
La cronografía: definición y características.
3.1 Lee con interés cronografías literarias y no literarias, distinguiéndolas entre otros
textos descriptivos.
Semana 7
Unidad 3
Reflexion sobre la lengua
Textos descriptivos.
La cronografía: definición y características.
3.4 Escribe crinografías con creatividad y esmero utilizando de manera apropiada los adjetivos
calificativos en diferentes grados.
45
Lenguaje 5 º grado
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
El texto dramático. El tema y los personajes.
4.1 Reconoce con interés el tema y los personajes de textos dramáticos que lee u observa.
Semana 2
Unidad 4
Estructura externa de textos dramáticos: actos, escenas y
acotaciones.
4.2 Deduce y explica los componentes de la estructura externa e interna de un texto dramático
que observa o lee.
Semana 3
Unidad 4
El diálogo en textos dramáticos.
4.3 Escribe diálogos cortos en los que participan varios personajes de situaciones reales o
imaginarias utilizando correctamente el guion largo, los signos de interrogación y exclamación.
Semana 4
Unidad 3
Expresión oral
Dramatización de escenas de textos dramáticos o de diálogos
inventados.
4.4 Participa con interés en dramatizaciones de escenas de textos dramáticos o diálogos
inventados entonando su expresión con ayuda de los signos de interrogación y exclamación y
apoyándose de la expresión corporal.
46
5º grado
Lenguajeaje
Lengu
Semana 5
Unidad 4
El texto dramático. El tema y los personajes.
4.1 Reconoce con interés el tema y los personajes de texto dramáticos que lee u observa.
Unidad 4
Expresión escrita
Estructura externa de textos dramáticos: actos, escenas y acotacines.
4.2 Deduce y explica los componentes de la estructura externa e interna de un texto dramático
que observa o lee.
Unidad 4
Expresión escrita
Uso de la raya o guion largo y de los signos de interrogación y
exclamación en textos dramáticos.
4.3 Escribe diálogos cortos en los que participan varios personajes de situaciones reales o
imaginarias utilizando correctamente el guion largo, los signos de interrogación y exclamación.
Fase 3
Semana 1
Unidad 3
Cuentos de aventura
3.10 Lee y reinventa con interés y creatividad el inicio, parte deldesarrollo o el final de cuentos de aven-
tura, conservando la coherencia entre sus partes y sus características.
Unidad 3
Reflexión de la lengua
El Modo Indicativo de los verbos. Tiempos simples y compuestos
3.19 Utiliza correctamente los tiempos simples y compuestos del Modo Indicativo para escribir acciones
de cuentos, novelas o de su invención.
47
Lenguaje
5 º grado
Semana 2
Unidad 3
El cuento de cienciaficción. Definición, elementos y estructura
3.9 Lee y escribe con entusiasmo cuentos de ciencia-ficción y explica sus características, elementos y
estructura.
Unidad 3
Sustantivos individuales y colectivos
3.11 Selecciona y utiliza con precisión sustantivos individuales y colectivos al escribir o reinventar
cuentos de ciencia-ficción y de aventura.
Semana 3
Unidad 3
La biografía. Definición y características
3.5 Expresa su opinión críticamente sobre las cualidades y hechos de la vida de personalidades naciona-
les e internacionales, a partir de la lectura y comentario de sus biografías.
Unidad 3
3.6 Escribe biografías de familiares o personas de su comunidad, valorando sus cualidades o aportes, a
partir de modelos leídos.
Unidad 3
Conjunciones y preposiciones
3.7 Identifica y corrige, si es necesario, las conjunciones y preposiciones utilizadas en la redacción de bio-
grafías y otros textos, a partir de la relación que establecen entre las palabras e ideas.
48
Lenguajeaje
5º grado
Lengu
Semana 4
Unidad 3
Mitos mesoamericanos
3.14 Comenta oralmente y por escrito el contenido de mitos mesoamericanos identificando las caracterís-
ticas que los distinguen de otros textos.
Semana 5
Unidad 4
El texto dramático. El tema y los personajes
4.1 Reconoce con interés el tema y los personajes de textos dramáticos que lee u observa.
Unidad 4
Estructura interna del texto dramático: inicio, desarrollo y final
4.2 Deduce y explica los componentes de la estructura externa e interna de un texto dramático que ob-
serva o lee.
Semana 6
Unidad 4
El diálogo en textos dramáticos.
Uso de la raya o guión largo y de los signosde interrogación y excla-
mación en textos dramáticos
4.3 Escribe diálogos cortos en los que participan varios personajes de situaciones reales o imaginarias utili-
zando correctamente el guión largo, los signos de interrogación y exclamación.
49
Lenguaje
5 º grado
Semana 7
Unidad 5
Tipología textual
Los textos instruccionales y su función para prevenir o atender emer-
gencias: terremotos, inundaciones y huracanes
5.1 Expresa comprensión y sigue instrucciones que lee para prevenir o atender emergencias en caso
de desastres naturales.
Unidad 5
El Modo Imperativo en
oraciones exhortativas
5.3 Escribe y divulga mensajes que contribuyen a la convivencia o la seguridad en el centro escolar y
comunidad utilizando correctamente oraciones exhortativas con verbos en Modo Imperativo.
Unidad 5
Las abreviaturas de uso frecuente
5.5 Utiliza correctamente abreviaturas de uso frecuente, valorando su importancia para la comunica-
ción escrita.
Semana 8
Unidad 5
Tipología textual
Instrucciones orales y escritos para la elaboración de trabajos
manuales y experimentos sencillos
5.2 Sigue con atención e interés instrucciones orales y escritas para hacer trabajos manuales y experimen-
tos sencillos.
50
Lenguajeaje
5º grado
Lengu
Semana 9
Unidad 6
Los poemas. Lectura y declamación
6.1 Lee poemas en voz alta y con entusiasmo atendiendo la dicción y entonación apropiadas.
Unidad 6
El lenguaje cotidiano y el lenguaje poético
6.3 Distingue expresiones orales y escritas de lenguaje cotidiano y de lenguaje poético a partir de sus
características y la intención comunicativa.
Semana 10
Unidad 6
La estrofa y el verso
6.4 Escribe un poema utilizando lenguaje poético y la estructura básica: estrofa y verso
Unidad 6
Figuras literarias: la anáfora, el símil, la personificación y la metáfora
6.6 Identifica y utiliza anáforas, símiles, personificaciones y metáforas en poemas que lee y escribe, mani-
festando aprecio por su valor comunicativo.
Unidad 6
Tildación de palabras: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
6.8 Tilda correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas que utiliza al escribir
poemas y otros textos.
Semana 11
Unidad 6
Los textos de tradición oral: colmos, modismos
51
Lenguaje
5 º grado
y refranes
6.10 Comenta su comprensión de colmos, modismos y refranes que lee o escucha, valorando su función
lúdica y pedagógica, y desaprobando expresiones que dañen la integridad de personas o grupos.
Unidad 6
La tilde diacrítica
6.12 Redacta textos cortos empleando la tilde diacrítica correctamente y con interés.
Semana 12
Unidad 7
La caricatura: finalidad y características
7.1 Expresa con entusiasmo su opinión sobre el mensaje de caricaturas apoyándose en el conocimien-
to de sus características.
Semana 13
Unidad 7
Las señales de tránsito.
Definición, tipos e importancia (preventivas, reglamentarias e infor-
mativas)
7.2 Clasifica y explica la utilidad de las señales de tránsito manifestando respeto por su indicación.
Unidad 7
7.3 Crea por lo menos una señal para ser utilizada en una situación determinada en la escuela, en la
comunidad, o en el país.
Unidad 7
Las palabras antónimas (verbos)
7.5 Expresa juegos de palabras, oralmente y por escrito, a partir del contraste de verbos con significado
opuesto (antónimos).
Semana 14
Unidad 7
52
Lenguajeaje
5º grado
Lengu
El afiche
7.4 Elabora creativamente afiches para comunicar información útil al centro escolar o comunidad, to-
mando en cuenta sus características y función.
Unidad 7
La cohesión: los conectores (relación, adición, oposición, causa-efecto,
tiempo)
7.15 Reconocer con interés las clases de conectores estudiados.
Semana 15
Unidad 8
Los textos explicativos o expositivos
8.2 Identifica con interés textos expositivo o explicativo que lee a partir de su estructura y función
Unidad 8
El párrafo en textos explicativos o expositivos.
Ideas principales y secundarias
8.3 Identifica con esmero e interés la idea principal y las ideas secundarias de un texto explicativo de
cuatro o cinco párrafos a partir de la comprensión de cada uno de éstos y la relación de las ideas que
comunican.
Unidad 8
Clases de sujeto en la oración: explícito y tácito
8.6 Reconoce y explica con interés cuando el sujeto está explícito o tácito, en una oración.
Semana 16
Unidad 8
Tipología textual
Organizadores gráficos de la información: el esquema de llaves y los
cuadros de doble entrada
8.11 Elabora, de manera clara y ordenada, un esquema de llaves con la información principal extraída de
un texto expositivo o explicativo.
53
Lenguaje
5 º grado
Unidad 8
Organizadores gráficos de la información: el esquema de llaves y los
cuadros de doble entrada
8.12 Elabora con esmero un cuadro de doble entrada para organizar la información de un texto expli-
cativo o expositivo.
Semana 17
Unidad 8
Tipología textual
El informe escolar.
Estructura básica (introducción, desarrollo y conclusiones)
8.13 Elabora un informe o reporte sobre algún tema investigado, atendiendo a la estructura básica y
características del lenguaje en este tipo de textos.
Unidad 8
Uso de comillas para reproducir citas textuales
8.14 Utiliza comillas siempre que hace una cita textual en informes que escribe.
Semana 18
Unidad 9
Tipología textual
Textos argumentativos
Definición y estructura
9.2 Identifica y comenta la “tesis” que sostiene un autor o autora, en un texto argumentativo.
Unidad 9
Tipología textual
Textos argumentativos. Definición y estructura
9.3 Reconoce con seguridad por lo menos dos o tres argumentos que utiliza un autor o autora para
apoyar o defender una tesis de un texto argumentativo.
Semana 19
Unidad 9
Textos argumentativos
54
Lenguajeaje
5º grado
Lengu
Definición y estructura
9.4 Produce un texto argumentativo con veracidad y respeto enunciando su tesis, argumentos y la con-
clusión.
Unidad 9
Conectores utilizados en los textos argumentativos: por lo tanto, por
el contrario, por consiguiente, sin embargo, de todas formas, aun así,
al contrario, en cualquier caso, en todo caso, sea como sea, por otra
parte, etc.
9.5 Relaciona las ideas y expone sus argumentos con autonomía, apoyándose en conectores apropiados.
Semana 20
Unidad 9
El debate. Definición y
características
9.7 Participa con entusiasmo y respeto en debates atendiendo sus normas y características.
55
Lenguaje
6 º grado

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje 6
Semana 1
Unidad 1
Registros lingüísticos: coloquial, culto o especializado
1.1 Identifica textos del registro coloquial y del registro culto o especializado, relacionándolos con
su situación comunicativa con interés y respeto por los hablantes.
1.2 Escribe textos aproximándose al registro culto o especializado, mostrando interés en la
corrección y la variedad de vocabulario y respeto por sus receptores.
Semana 2
Unidad 1
Propósito, destinatario y lugar de la comunicación de las situaciones
comunicativas
1.3 Identifica y comenta con interés expresiones o mensajes adecuados e inadecuados al
propósito, destinatario o lugar de una situación comunicativa.
56
Lenguajeaje
6º grado
Lengu
Semana 3
Unidad 2
La argumentación
2.1 Intercambia opiniones de formaoral, por medio de la expresión y escucha de argumentos
para proponer o defender sus ideas con respeto e interés.
Semana 4
Unidad 2
Estructura del texto argumentativo
2.2 Produce un texto argumentativo enunciando su tesis, argumentos y la conclusión y
manifestando seguridad y respeto.
Semana 5
Unidad 2
Tipos de textos informativos
2.5 Lee y escribe diferentes tipos de textos informativos.
Semana 6
Unidad 2
El texto informativo: características.
2.4 Produce textos informativos atendiendo a la estructura, características y función.
Semana 7
Unidad 3
El mito. Definición y características.
3.10 Explica con sus propias palabras algunos de los mitos que haya leído.
57
Lenguaje
6 º grado
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
El texto dramático: Estructura interna (inicio, nudo y desenlace).
4.4 Participa con interés en la lectura textos dramáticos breves.
Unidad 4
Expresión escrita
4.7 Escribe un texto dramático breve atendiendo a la estructura externa e interna.
Semana 2
Unidad 4
El texto dramático: Estructura interna (inicio, nudo y desenlace).
4.5 Localiza, con acierto, el inicio, el nudo y el desenlace de un texto dramático
corto.
Semana 3
Unidad 4
El texto dramático: Estructura externa (cuadros, actos, escenas).
4.6 Descubre la estructura externa de una obra dramática.
Unidad 4
Expresión escrita
4.7 Escribe un texto dramático breve atendiendo a la estructura externa e interna
58
Lenguajeaje
6º grado
Lengu
Semana 4
Unidad 4
Expresión escrita
4.7 Escribe un texto dramático breve atendiendo a la estructura externa e interna.
Semana 5
Unidad 4
Fase 3
Semana 1
Unidad 3
El cuento. Clases de narrador: testigo, omnisciente y protagonista
3.1 Reconoce, en los cuentos, al narrador omnisciente, testigo y al narrador protagonista.
Unidad 3
El cuento de terror.Estructura y características
3.5 Lee e identifica la estructura y los elementos de los cuentos de terror.
Unidad 3
El cuento de terror.Estructura y características
3.6 Reescribe el inicio, parte del desarrollo o el final de un cuento de terror o miedo, guardando la
coherencia entre sus partes.
59
Lenguaje
6 º grado
Semana2
Unidad 3
La novela. Elementos: lugares), tiempo, personajes.
Estructura: introducción, desarrollo, clímax y desenlace
3.11 Identifica el lugar, el tiempo y los personajes de una novela corta.
Unidad 3
La novela de aventura. Características
3.12 Describe la estructura de una novela leída..
Semana 3
Unidad 4
El texto dramático: Estructura interna (inicio, nudo y desenlace)
Unidad 4
4.5 Localiza, con acierto, el inicio, el nudo y el desenlace de un texto dramático corto.
Semana 4
Unidad 4
El texto dramático: Estructura externa (cuadros, actos, escenas)
4.6 Descubre la estructura externa de una obra dramática.
Unidad 4
4.7 Escribe un texto dramático breve atendiendo a la estructura externa e interna
Unidad 4
Personajes principales y secundarios
4.8 Distingue los personajes principales y secundarios, en una obra dramática
60
Lenguajeaje
6º grado
Lengu
Semana 5
Unidad 5
comunicación oral y escrita
Textos instruccionales
5.1 Explica oralmente o por escrito, de manera ordenada y coherente, el procedimiento contenido en
textos instruccionales.
Unidad 5
5.2 Escribe de forma clara, tres o cuatro maneras de ahorrar energía eléctrica.
Semana 6
Unidad 5
El periódico mural
5.3 Elabora con autoexigencia periódicos murales con sus diferentes secciones
Unidad 5
Uso de la tilde en las mayúsculas
5.8 Tilda correctamente las mayúsculas, cuando la regla ortográfica así lo establece.
Semana 7
Unidad 5
El recibo, el cheque y sus partes
5.5 Diferencia claramente un recibo de un cheque y nombra cada una de las partes que los constituyen.
Unidad 5
5.6 Elabora o completa recibos y cheques, con todas sus partes y escritura correcta de determinantes
cardinales.
61
Lenguaje
6 º grado
Semana 8
Unidad 6
Los poemas: Lectura y declamación
6.1 Diferencia del lenguaje poético y lenguaje común.
Unidad 6
El epíteto
6.4 Escribe frases poéticas utilizando el epíteto.
Semana 9
Unidad 6
El poema: tema
6.6 Identifica el tema de un poema.
Unidad 6
La metáfora pura e impura
6.12 Descubre y expresa, oralmente o por escrito, por lo menos dos metáforas de un poema.
Semana 10
Unidad 6
Estructura del poema: la estrofa y sus clases, tipo de rima (consonante
y asonante), licencias poéticas
6.8 Identifica versos que riman en un poema y la clase de rima que tienen.
Unidad 6
6.9 Identifica y utiliza licencias poéticas para contabilizar las sílabas métricas de un verso.
Unidad 6
El texto dramático: Estructura externa (cuadros, actos, escenas)
6.10 Escribe un poema de no menos de tres estrofas, de cuatro versos cada una, utilizando rima conso-
nante, asonante, o ambas.
62
Lenguajeaje
6º grado
Lengu
Semana 11
Unidad 6
Los textos de tradición oral: Los modismos y refranes
6.13 Diferencia con bastante acierto, los refranes y los modismos.
Unidad 6
6.14 Explica oralmente y por escrito el significado de los modismos y refranes más conocidos y utilizados
en el país.
Unidad 6
Las interjecciones
6.16 Identifica las interjecciones y las utiliza en la creación de textos dramáticos, poéticos y narrativos.
Semana 12
Unidad 7
La caricatura social. Características más importantes: la crítica y el
humor
7.1 Expresa oralmente o por escrito la interpretación de caricaturas de contenido social, manifestando
criticidad e interés en problemáticas del país y el mundo.
Unidad 7
La caricatura social. Características más importantes: la crítica y el
humor
7.2 Creación de una caricatura sobre temas de interés comunitario con intención crítica, humorística y
respeto por las personas.
63
Lenguaje
6 º grado
Semana 13
Unidad 7
Palabras homófonas. Palabras homógrafas
7.4 Crea e ilustra situaciones humorísticas o curiosas a partir de modelos consultando en el diccionario el
significado de palabras homófonas y homógrafas.
Unidad 7
Palabras antónimas
7.6 Caracteriza creativamente personajes ficticios utilizando palabras antónimas, manifestando respeto
por la diversidad de las personas.
Semana 14
Unidad 8
Textos informativos: viñetas y datos de productos de consumo, garan-
tías, etc.
8.4 Identifica la información que debe leer en productos que compra.
Semana 15
Unidad 8
La nota y la solicitud
8.5 Escribe notas y solicitudes para realizar trámites o peticiones comerciales.
Unidad 8
El paréntesis en frases aclaratorias
8.6 Usa paréntesis para encerrar frases aclaratorias en textos cortos.
64
Lenguajeaje
6º grado
Lengu
Semana 16
Unidad 8
Relato histórico
8.8 Reconoce un relato histórico por su temática y sus características
Semana 17
Unidad 8
Los textos expositivos. Ideas principales y secundarias
8.11 Encuentra la idea principal y las ideas secundarias de cada párrafo de un texto expositivo.
Unidad 8
El resumen. Técnica para hacerlo
8.12 Elabora resúmenes claros y coherentes de textos expositivos sobre diversos temas.
Semana 18
Unidad 8
Los conectores textuales
8.13 Selecciona los conectores textuales más adecuados para unir varias ideas en un mismo párrafo, o
para relacionar dos o más párrafos de un texto.
Unidad 8
Organizadores gráficos de la información: los mapas conceptuales
8.14 Elabora mapas conceptuales con los conceptos y palabras de enlace adecuadas.
Unidad 8
El informe escolar. Clases: de investigación y de actividades escolares
8.15 Elabora informes de manera individual o en equipo, tomando en cuenta sus partes constitutivas.
65
Lenguaje
6 º grado
Semana 19
Unidad 9
Los textos argumentativos. Partes: tesis, argumentos y conclusión
9.1 Lee e identifica las partes de un texto argumentativo
Semana 20
Unidad 9
Elaboración de un texto argumentativo
9.3 Elabora un texto argumentativo de acuerdo con la estructura del mismo.
Unidad 9
Palabras que se escriben juntas y separadas: por qué, porque y por-
qué; sino y si no; con que, conqué, conque
9.5 Escribe, de manera unida o separada y según el significado que tengan, las palabras estudiadas.
66
Lenguajeaje
7º grado
Lengu

Lenguaje y Literatura
Fase 1
Lenguaje y Literatura 7 (Nuevo Programa de Estudio 2021)
Refuerzo
Semana 1
Unidad 1
El texto literario. Características.
La comunicación literaria. Función poética de la lengua.
Los elementos de la comunicación literaria.
1.1 Descubre con acierto, los registros de lengua que le imprimen intencionalidad expresiva a los
textos de naturaleza literaria.
1.2 Identifica, con entusiasmo, cada uno de los elementos de la comunicación en un texto
literario, sean estos reales o imaginarios.
Refuerzo
Semana 2
Unidad 1
La recepción de textos literarios. El cuento maravilloso
(definición, autores y obras).
La lectura de cuentos: Caperucita roja, El gato con botas, El
duende de la tienda, Las habichuelas mágicas y El patito feo.
La aplicación de una guía de analisis literario.
1.5 Organiza con rigor la información referida a los cuentos maravillosos, a través de esquemas.
1.6 Interpreta, con gusto y entusiasmo, los mejores cuentos de Perrault, Andersen y hermanos
Grimm, mediante la aplicación de una guía de análisis.
67
Lenguaje
7 º grado
Refuerzo
Semana 3
Unidad 1
La producción de textos con intención literaria.
- Estrategias y procesos.
La corrección ortográfica de textos.
- Uso de la tilde en palabras: agudas, graves, esdrújulas y
compuestas. La tilde diacrítica.
1.7 Escribe con entusiasmo, textos narrativos con intención literaria.
1.12 Corrige ortográficamente y con meticulosidad textos escritos producidos en clase.
1.13 Produce textos escritos respetando las normas ortográficas.
Refuerzo
Semana 4
Unidad 1
La comunicación humana. Elementos del proceso de comunicación.
- Comunicación, información y significación.
- Funciones de la comunicación.
- Comunicación verbal y comunicación no verbal.
1.14 Identifica con facilidad, los elementos del proceso de comunicación en una experiencia
cotidiana de interacción comunicativa.
1.15 Establece claramente y con esmero, la diferencia conceptual que existe entre comunicar e informar.
1.16 Señala con seguridad, la función de la comunicación que predomina en un texto.
1.17 Identifica en forma crítica aquellas variables que intervienen en una experiencia de comunicación
humana.
68
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
Refuerzo
Semana 5
Unidad 2
La recepción de textos literarios. El cuento de terror (definición, características
autores y obras).
- La lectura de Narraciones extraordinarias de Edgar Allan Poe.
La aplicación de una guía de análisis literario.
2.3 Explica, con actitud crítica y en forma somera los aspectos más importantes de la época y las
caracterísitcas particulares del cuento de terror.
2.4 Interpreta cuentos de terror mediante la aplicación de una guía de análisis literario en las que
se evidencia la fuerza de descriptiva del relato.
Refuerzo
Semana 6
Unidad 2
Los elementos de la narración literaria: trama, personajes,tiempo, espacio y
acción, el narrador y sus clases.
La producción de textos con intención literaria. La elaboración de un cuento.
La cohesión textual: Los conectores de relación.
La corrección ortográfica de textos: uso del punto (.), coma (,), el punto y coma (;)y
los dos puntos (:).
2.1 Identifica y caracteriza con seguridad, los diversos elementos que forman parte de una
narración.
2.5 Escribe con originalidad y creatividad, breves textos narrativos, empleando la técnica de la
descripción, los elementos fundamentales de la narración y los distintos recursos expresivos que
le otorgan estilo literario a un texto.
2.8 Toma en cuenta la norma gramatical y la naturaleza semántica de los enunciados al
momento de cohesionar los textos.
2.9 Revisa y corrige, en forma adecuada y con respeto, los diversos textos producidos en clase,
cuidando las convenciones ortográficas.
69
Lenguaje
7 º grado
Refuerzo
Semana 7
Unidad 2
Los textos orales en la comunicación: la conversación y el diálogo. Cualidades.
Signos lingüísticos y no lingüísticos
en la comunicación oral.
El principio de cooperación.
Máximas: calidad, modo, cantidad y relación.
2.10 Conversa de manera efectiva, adecuando la voz y los recursos verbales y no verbales a las
necesidades y al ritmo de la conversación.
2.11 Reconoce, en intercambios comunicativos orales o escritos, los mecanismos que los regulan,
señalando los significados implícitos y explícitos
2Fase
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 1
Comunicación
Literatura
La comunicación humana: elementos,comunicación, información y
significación.
El cuento. Clases de ambiente: físico o natural, psicológico o social, objetivo y
subjetivo,entre otros.
1.1 Identifica los elementos que intervienen en el proceso de comunicación oral en diferentes
contextos.
1.3 Reconoce las clases de ambientes de cuentos: físico o natural, psicológico o social, objetivo y
subjetivo, entre otros.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 1
Literatura
La recepción de cuentos maravillosos.
- «Caperucita Roja», «El Gato con Botas» de Charles Perrault.
- «El duende de la tienda», «Las habichuelas mágicas» y «EL Patito Feo» de
70
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
Hans Christian Andersen.
Repositorios y bibliotecas virtuales de acceso abierto: uso y estructura.
1.5 Interpreta el contenido de los cuentos maravillosos que lee.
1.6 Utiliza repositorios y bibliotecas virtuales con el fin de obtener información para el desarrollo
de investigacione
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 1
Corrección de textos
Investigación
Estrategias para la producción de textos a través de la cohesión textual: uso
de sinónimos.
Tipos de acentos en las palabras: prosódico, ortográfico y diacrítico.
Técnicas de recopilación de la información: La recopilación documental.
1.8 Redacta textos utilizando sinónimos para expresarse de forma oral o escrita evitando la
redundancia.
1.9 Corrige las palabras, aplicando las reglas sobre el acento ortográfico y la tilde diacrítica
cuando revisa borradores de texto.
1.10 Utiliza información a partir de las técnicas de recopilación documental en temas de
investigación.
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 1
Investigación
Subrayado, toma de apuntes y esquematización de ideas:
estrategias de aplicación.
La redacción de párrafos narrativos, descriptivos y argumentativos
1.11 Selecciona y organiza información de un tema de investigación, utilizando las estrategias del
subrayado, la toma de apuntes y la esquematización de ideas.
1.12 Produce diferentes tipos de párrafos, con ideas principales y secundarias, según el estilo
discursivo.
71
Lenguaje
7 º grado
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 2
Comunicación
Literatura
Los modos discursivos: narración, descripción y diálogo.
La novela fantástica: definición y representantes.
La recepción de novelas fantásticas Alicia en el país de las
maravillas de Lewis Carroll.
2.2 Clasifica las situaciones comunicativas orales y escribe textos, atendiendo a las características
de las modalidades narrativas, dialogales y descriptivas.
2.3 Organiza la información que consulta sobre la novela fantástica tomando en cuenta la
definición de esta.
2.4 Comenta sobre las características y representantes de la novela fantástica según lo estudiado.
2.5 Interpreta el contenido de las novelas fantásticas que lee
Fase 3
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 2
Modalidades oracionales: enunciativas,interrogativas y exclamativas.
La producción de cuentos, siguiendo un plan de redacción.
2.7 Redacta textos utilizando las modalidades oracionales según la intención comunicativa.
2.8 Redacta cuentos con personajes fantásticos, aplicando un plan de redacción.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 2
Textos digitales.
El blog literario: estructura y función.
72
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
El análisis crítico de la información en los blogs literarios.
2.9 Identifica la estructura y los elementos que componen a los blogs literarios.
2.10 Analiza y clasifica la calidad de la información contenida en los blogs literarios a partir de
criterios definidos.
2.11 Interpreta la información contenida en los blogs literarios que lee
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 2
Investigación
Los esquemas: caracterización y estrategias para la elaboración de esquemas.
Organización de la información: el cuadro comparativo.
2.12 Elabora esquemas, considerando sus características fundamentales y siguiendo una serie de
pasos que intervienen en su elaboración.
2.13 Elabora cuadros comparativos para organizar información, considerando los factores a
contrastar para determinar conclusiones.
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 3
Comunicación
Literatura
Signos lingüísticos y no lingüísticos en lacomunicación oral.
El teatro: definición, características, estructura externa, elementos y lenguaje
básico.
3.2 Utiliza los distintos recursos verbales y no verbales en diálogos y conversaciones formales e
informales en las que participa.
3.3 Comenta sobre el teatro, tomando en cuenta sus características, estructura externa,
elementos y lenguaje básico.
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 3
Literatura
La representación teatral. Situaciones comunicativas de la
representación teatral: diálogo, monólogo y aparte.
73
Lenguaje
7 º grado
La recepción de textos literarios dramáticos: El Coleccionista de

Jorgelina Cerritos.
3.4 Escenifica situaciones comunicativas a través de diálogos, monólogos y apartes de una
representación teatral.
3.5 Interpreta y explica el contenido de obras dramáticas que lee
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 3
La historieta de ciencia ficción: estereotipos,
héroes y antihéroes, masculinos y femeninos.
Estrategias para la interpretación y valoración de historietas.
3.6 Explica las historietas de ciencia ficción a través de sus estereotipos, héroes y antihéroes
masculinos y femeninos.
3.7 Interpreta el contenido de las historietas aplicando las inferencias a los textos que lee
Nuevo Programa
Semana 7
Unidad 3
Investigación
La recolección de datos: definición y tipos de herramientas para la recolección de
datos.
Estrategias para la toma de apuntes: el método de esquemas.
La cohesión textual: la recurrencia y la sustitución.
3.10 Utiliza diferentes herramientas para la recolección de información.
3.11 Utiliza el método de esquemas para la toma de apuntes en clases, organizando las ideas
principales y secundarias.
3.12 Aplica los procedimientos de recurrencia y sustitución como mecanismos de cohesión
textual en textos breves producidos en clases.
Nuevo Programa
Semana 8
Unidad 4
Comunicación
Literatura
74
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
La argumentación oral: función comunicativa y estructura.
La intención comunicativa en la poesía a través de figuras literarias.
La recepción de textos poéticos: Poemas de César Vallejo y Claribel Alegria.
4.2 Emite juicios de valor sobre diversos temas a través de la argumentación oral.
4.5 Infiere la intención comunicativa de los textos poéticos, así como el sentido de las figuras literarias
utilizadas: metáfora, símil, enumeración y sinécdoque.
4.6 Interpreta el contenido de textos poéticos que lee.
4.7 Comenta por escrito sus valoraciones sobre textos poéticos de diferentes autoras y autores.
Nuevo Programa
Semana 9
Unidad 4
Investigación
Elementos para la recolección de la información, la observación y sus tipos
4.8 Aplica los diferentes tipos de observación como herramienta para la investigación.
Nuevo Programa
Semana 10
Unidad 4
Estrategias para la producción de noticias: la pirámide invertida.
4.10 Redacta noticias según la estructura de la pirámide invertida para la organización de textos
escritos informativos.
Nuevo Programa
Semana 11
Unidad 4
La noticia en diferentes medios. Características y elementos paratextuales en me-
dios digitales e impresos.
La creación de artículos con formato de periódico digital.
4.12 Analiza las características de la noticia y sus elementos paratextuales en periódicos impresos
o virtuales, radio, televisión y redes sociales.
4.14 Produce artículos periodísticos siguiendo un modelo de formato digital.
75
Lenguaje
7 º grado
Nuevo Programa
Semana 12
Unidad 5
Comunicación
Literatura
Los enunciados y la teoría de los actos del habla.
El cuento de terror: definición y características.
Elementos del cuento de terror: espacio,tiempo, tipos de narradores y personajes.
5.2 Adecua su discurso atendiendo a los elementos de la comunicación pragmática.
5.3 Explica las características y el pacto enunciativo en los cuentos de terror que lee.
5.4 Identifica los elementos que componen a los cuentos de terror: espacio, tiempo, tipo de
narrador y personajes.
Nuevo Programa
Semana 13
Unidad 5
Literatura
La recepción de textos literarios narrativos: Narraciones extraordinarias de Edgar
Allan Poe.
La producción de comentarios de texto: comentario de un cuento de terror
5.5 Analiza e interpreta los cuentos de terror que lee, destacando las características de este tipo
de texto narrativo.
5.6 Redacta un comentario de texto siguiendo un modelo preestablecido.
Nuevo Programa
Semana 14
Unidad 5
La crónica corresponsal: características según el medio de difusión.
Organizadores de información.
Cadenas de secuencias: función y estructura.
5.8 Analiza la crónica corresponsal, identificando su estructura y elementos.
5.9 Elabora cadenas de secuencias, según su función para presentar información.
76
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 15
Unidad 5
La cohesión textual: conectores de oposición por el contrario,en cambio, no
obstante, pero, ahora (bien) (que), sin embargo, antes bien, con todo (y con eso),
(antes) al contrario, así todo.
5.11 Redacta textos atendiendo a los mecanismos de cohesión con conectores de oposición,
según su naturaleza semántica.
Nuevo Programa
Semana 16
Unidad 6
Literatura
La novela de ciencia ficción: definición y características.
Los elementos de la novela de ciencia
ficción: personajes, ambiente, tiempo y espacio.
6.2 Explica con claridad las características que componen a los textos narrativos de ciencia ficción
estudiados en clase.
6.3 Describe adecuadamente los elementos que componen a los textos narrativos de ciencia
ficción
Nuevo Programa
Semana 17
Unidad 6
Literatura
La recepción de textos literarios narrativos de ciencia ficción: Fahrenheit 451 de Ray
Bradbury.
La producción de un cuento de ciencia ficción siguiendo un plan de redacción
6.4 Analiza e interpreta textos de ciencia ficción, aplicando estrategias de compresión lectora.
6.5 Redacta un cuento de ciencia ficción con creatividad, tomando en cuenta un plan previo, y
considerando los elementos fundamentales de un texto narrativo.
77
Lenguaje
7 º grado
Nuevo Programa
Semana 18
Unidad 6
Investigación
La entrevista: estructura y tipos.
Artículos de revista: temáticas y estructura.
6.7 Aplica una entrevista que elabora, con su estructura y sus características, en una situación
determinada.
6.10 Identifica la intención comunicativa de los artículos de revista que lee.
Nuevo Programa
Semana 19
Unidad 6
El tema de investigación: delimitación de un tema de investigación.
El proyecto de investigación: el planteamiento
del problema y la justificación.
6.13 Delimita el tema en la planificación de proyectos de investigación.
6.14 Elabora el planteamiento del problema y la justificación de una investigación.
Nuevo Programa
Semana 20
Unidad 7
Comunicación
Literatura
Las interferencias en la recepción de un texto oral.
El teatro. Los personajes, el lenguaje verbal y no verbal para la puesta en escena.
7.1 Identifica las variables que afectan la adecuada recepción y comprensión eficaz de los
distintos mensajes orales, y busca mecanismos para mejorar la comunicación.
7.3 Identifica el uso del lenguaje verbal y no verbal de los personajes para la puesta en escena.
78
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 21
Unidad 7
Literatura
La representación teatral: El espacio escénico y la función del director de teatro.
La recepción de textos dramáticos: La casa de Bernarda Alba de Federico
García Lorca.
7.5 Diferencia el texto dramático del espectáculo teatral a partir de sus características.
7.6 Analiza rigurosamente las obras dramáticas que lee, atendiendo a los elementos que
intervienen en la representación teatral.
Nuevo Programa
Semana 22
Unidad 7
La mensajería en redes sociales: registros,estructura y función.
La creación de bocetos de textos propagandísticos: afiches, rótulos, dípticos, etc.
7.8 Analiza los diferentes registros en la comunicación por redes sociales, según la situación
comunicativa.
7.10 Elabora bocetos de textos propagandísticos a través del uso de recursos expresivos
fundamentales para la comunicación.
Nuevo Programa
Semana 23
Unidad 7
Producción textual
La elaboración de fichas bibliográficas.
La cohesión textual.
Conectores de resumen o finalización: en fin, por fin, por último, y, esto es todo, he
dicho, nada más.
7.14 Elabora fichas bibliográficas con los datos principales y las utiliza como herramientas de
trabajo en una investigación.
7.15 Corrige los procedimientos de cohesión en los textos que produce con los conectores de
resumen o finalización.
79
Lenguaje
7 º grado
Nuevo Programa
Semana 24
Unidad 8
Comunicación
Literatura
Los signos no verbales y los textos orales: proxémicos, icónicos, cinéticos y tonales.
El texto poético: el lenguaje denotativo y connotativo.
8.1 Interpreta el contenido de mensajes orales, a través de los signos no verbales que
acompañan a la expresión lingüística.
8.2 Explica el sentido denotativo y connotativo del lenguaje en los textos poéticos que lee.
Nuevo Programa
Semana 25
Unidad 8
Literatura
Producción textual
La recepción de textos literarios poéticos: poemas de Matilde Elena López, Juan Ra-
món Jiménez, Claudia Lars y Mario Benedetti.
La producción de textos poéticos con rima y figuras literarias
8.4 Comenta de manera crítica y reflexiva los textos poéticos que lee.
8.5 Redacta textos poéticos según su estructura, a través de la rima y las figuras literarias
Nuevo Programa
Semana 26
Unidad 8
Producción textual
Estrategias para la producción de textos argumentativos: el planteamiento de una
tesis y el esquema de T.
8.8 Redacta textos argumentativos en los que plantea un tema, una tesis y organiza los
argumentos en un esquema de T.
80
Lenguajeaje
7º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 27
Unidad 8
La corrección ortográfica de textos: uso del punto (.), la coma (,), el punto
y coma (;) y los dos puntos (:).
8.9 Corrige los diversos textos producidos en clase, cuidando las convenciones ortográficas del
punto (.), la coma (,), el punto y coma (;) y los dos puntos (:).
81
Lenguaje 8 º grado

Lenguaje
Fase 1
Refuerzo
Semana 1
Unidad 1
La novela. Elementos: autor, narrador y lector. Tipología del personaje.
Dimensión temporal y espacial.
Las figuras literarias: etopeya, tautología y sinatroísmo.
1.1 Identifica con interés los elementos de la novela.
1.2 Comenta, sensiblemente, la tipología de los personajes, la dimensión temporal y espacial
como factor del desarrollo de la historia en la novela.
1.3 Reconoce figuras literarias en textos novelescos, apreciando la intención de uso del autor.
Refuerzo
Semana 2
Unidad 1
La recepción de textos literarios.
- La novela histórica y gótica (definición, contexto, autores y obras).
- La lectura de novelas: La última guinda de Rutilio Quezada; Drácula de
Bram Stoker.
La voz verbal activa y pasiva. Elementos: sujeto y conjugación verbal.
82
8º grado
Lenguajeaje
Lengu
1.5 Interpreta con esmero, textos novelescos, tomando en cuenta los elementos narrativos y
estilísticos como las figuras literarias.
1.9 Diferencia, con esmero, la voz verbal activa y pasiva, mediante el análisis sintáctico de
oraciones.
1.10 Redacta oraciones, utilizando adecuadamente los elementos esenciales de la voz pasiva en
la redacción de oraciones.
Refuerzo
Semana 3
Unidad 1
- La composición de textos narrativos. Selección del tema.
Caracterización de personajes. Ubicación espacio temporal.
La corrección ortográfica de textos. El uso de la tilde en pronombres.
1.7 Redacta textos novelescos con intención literaria,
utilizando apropiadamente elementos narrativos y estilísticos.
1.12 Tilda, correctamente, los pronombres al redactar diversos textos.
Refuerzo
Semana 4
Unidad 2
La novela. Las técnicas narrativas, collage literario. Tratamiento del tiempo (tiempo
cíclico, trasloque, flash back, flash forward), vasos comunicantes, monólogo
interior o fluir de la conciencia,contrapunto.
El adverbio y las locuciones adverbiales. Significado. Estructura. Clasificación:
simples, compuestos, locuciones adverbiales.
2.1 Reconoce, con interés, las técnicas narrativas empleadas en la novelística.
2.10 Identifica con interés, adverbios y locuciones adverbiales.
83
Lenguaje
8 º grado
Refuerzo
Semana 5
Unidad 2
- La novela policial y de ciencia ficción (definición, contexto,autores y obras).
- La lectura de novelas: Asesinato en el Expreso de Oriente de Agatha Christie;
Fahrenheit 451 de Ray Bradbury La aplicación de una guía de análisis literario.
2.6 Disfruta la lectura de obras literarias correspondientes a los subgéneros de la novela policial y
de ciencia ficción.
2.7 Interpreta, con interés, textos novelescos, policiales y de ciencia ficción, mediante la aplicación
de guías de análisis literario.
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 2
- La composición de textos narrativos. Selección del tema,caracterización de
personajes, ubicación espacio temporal.
- El uso del paréntesis y la raya.
2.8 Redacta con disposición, pequeños textos novelescos policiales y de ciencia ficción, haciendo
buen uso de los elementos narrativos y estilísticos.
2.9 Expresa su interés por seleccionar temas y caracterizar personajes de su contexto, al redactar
pequeños textos novelescos.
2.14 Elabora textos, aplicando con interés el uso correcto de los signos de puntuación
84
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Refuerzo
Semana 7
Unidad 2
Los textos orales.
- La exposición oral. Clases de exposición oral.
La disertación. Características. Principios básicos.
Apoyos audiovisuales. Factores que afectan la comunicación oral.
- Los infortunios en los actos del habla.
2.15 Reconoce, con esmero, textos orales, atendiendo a las características de la exposición y el
informe oral.
2.18 Participa, con interés, en disertaciones, atendiendo los factores que afectan la comunicación
oral.
2.20 Autocorrige, de manera oportuna y con respeto, infortunios utilizados en la creación de
textos orales y escritos
Fase 2
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 1
Literatura
El mito y la leyenda: orígenes,características y diferencias.
Los mitos en diferentes culturas: la mitología griega, egipcia, maya y salvadoreña.
1.3 Explica el origen de los mitos a partir de las características que presentan.
1.4 Identifica las diferencias entre el mito y la leyenda a partir de las características que poseen.
1.5 Reconoce la función de los mitos en diferentes culturas: griega, egipcia, maya y salvadoreña.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 1
Literatura
La recepción de textos literarios: Mitología de Cuscatlán de Miguel Ángel Espino.
El boletín: definición, características, estructura finalidad.
- Recepción de boletines.
1.6 Interpreta mitos salvadoreños de acuerdo a las características que estos presentan.
1.7 Identifica los elementos que conforman el boletín y sus características
85
Lenguaje
8 º grado
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 1
El boletín: definición, características, estructura finalidad.
- Recepción de boletines.
1.7 Identifica los elementos que conforman el boletín y sus características.
1.8 Analiza de forma crítica el contenido de boletines a partir de su estructura y características.
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 1
Producción textual
Estrategias para la escritura de boletines.
La adecuación textual: registro adecuado al texto.
La cohesión textual. Definición y procedimientos: la elipsis nominal.
1.9 Elabora boletines, atendiendo a su estructura y contenido.
1.12 Redacta textos en los que utiliza el registro adecuado a la situación comunicativa.
1.13 Utiliza los procedimientos de cohesión en textos informativos y explicativos que produce y
corrige
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 2
Literatura
La poesía: orígenes, características,connotación, plurisignificación, sonoridad
y estructura.
2.3 Identifica el origen de la poesía.
2.4 Analiza las características y la connotación, la plurisignificación, la sonoridad y la estructura de
la poesía.
86
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Fase 3
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 2
Literatura
La recepción de textos literarios poéticos: Veinte poemas de amor, canción desespe-
rada de Pablo Neruda; Ternura de Gabriela Mistral.
2.6 Analiza y comenta las obras poéticas de autores y autoras latinoamericanos a partir de su
lectura.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 2
La producción de textos con intención literaria: La composición de textos poéticos.
2.7 Crea textos poéticos, con intención literaria, atendiendo a la estructura básica, la función
poética del lenguaje y el uso de figuras literarias
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 2
La noticia: sensacionalismo y fuentes
de la noticia
2.9 Reconoce las fuentes de la noticia como texto periodístico.
2.10 Identifica elementos sensacionalistas y compara noticias sobre un mismo suceso, publicadas
en diferentes medios de comunicación.
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 2
Comunicación
Literatura
Los componentes pragmáticos relacionales del acto comunicativo: la información
pragmática, la intención y la relación social.
La novela.
87
Lenguaje
8 º grado
- Elementos: autor, narrador y lector.

- Tipología del personaje.
- Dimensión temporal y espacial
3.1 Reconoce los componentes pragmáticos relacionales del acto comunicativo: la información
pragmática, la intención y la relación social.
3.3 Comenta la tipología de los personajes y la dimensión temporal y espacial como factor del
desarrollo de la historia en la novela.
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 3
Literatura
La novela histórica: definición, contexto, autores y obras.
La recepción textos literarios.
Novela histórica: El crimen del Parque
Bolívar de Rodrigo Ezequiel Montejo.
3.4 Reconoce las características y los elementos que conforman la novela histórica.
3.5 Lee e interpreta muestras de novelas históricas
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 3
La columna de opinión: elementos y características.
Estrategias para la escritura de textos argumentativos: argumentación por
ejemplificación.
3.7 Interpreta y valora el contenido de la columna de opinión.
3.9 Redacta argumentos por ejemplificación que ayuden a defender una idea o que sirvan para
refutarla
88
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 7
Unidad 3
La producción de informes escolares siguiendo un plan de redacción: estructura e
incorporación de la información.
La producción de reportajes periodísticos.
3.15 Redacta informes, respetando la estructura (introducción, desarrollo y conclusiones) y
parafrasea e introduce citas al texto.
3.18 Redacta reportajes periodísticos atendiendo a sus características y estructura
Nuevo Programa
Semana 8
Unidad 4
Comunicación
Literatura
El discurso: la persuasión y el proceso de comunicación persuasiva.
Características de un personaje de teatro: verbales, gestuales e icónicas.
4.1 Elabora discursos con el propósito de incidir en las ideas de los demás, de acuerdo al
contexto social.
4.2 Reconoce y emplea estrategias de persuasión en un discurso oral.
4.3 Explica las características de un personaje de teatro: verbales, gestuales e icónicas.
4.4 Valora la actitud de los personajes a partir de sus características según elementos gestuales y
verbales.
89
Lenguaje
8 º grado
Nuevo Programa
Semana 9
Unidad 4
Literatura
El guion de teatro: estructura, características y finalidad.
La representación de situaciones comunicativas: diálogo, monólogo y aparte. .
4.5 Identifica la estructura y las características del guion de teatro en las muestras dramáticas que
lee.
4.8 Dramatiza situaciones comunicativas utilizando diferentes formas del discurso: diálogo,
monólogo y aparte.
4.10 Aplica los elementos gestuales y verbales al representar situaciones dramáticas
Nuevo Programa
Semana 10
Unidad 4
Estrategias para la producción de reseñas críticas de una obra
dramática: silueta textual y contexto de producción de la obra.
La concordancia entre el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado: Sujetos con dos
o más núcleos.
4.11 Analiza la estructura y sus características de la reseña crítica.
4.12 Planifica la escritura de reseña crítica sobre una obra dramática, atendiendo a sus
características y estructura.
4.13 Revisa y corrige la reseña crítica que produce, según las reglas de escritura para la
concordancia entre núcleo del sujeto y núcleo del predicado
90
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 11
Unidad 4
Investigación
Macroestructura. Tema principal y subtemas de un texto: pautas para la
identificación.
Tipos de citas textuales: cita textual con énfasis en la autora o el autor, cita textual
con énfasis en el contenido y cita textual con énfasis en el año. .
4.15 Reconoce la macroestructura de textos que lee , así como el tema principal y los subtemas.
4.16 Reconoce la macroestructura de textos que lee tema principal y subtemas.
4.18 Identifica los diferentes tipos de citas textuales utilizadas en los marcos y diseños teóricos de
una investigación para evitar el plagio y sus consecuencias, así como dar validez e importancia a
lo que se pretende establecer.
Nuevo Programa
Semana 12
Unidad 4
Literatura
La novela gótica: definición, contexto,
autores, autoras y obras
5.2 Diferencia una novela gótica de otras novelas a partir de
la definición, el contexto y las características.
Nuevo Programa
Semana 13
Unidad 5
Literatura
Recepción de textos literarios: Drácula de Bram Stoker o Los misterios de Udolfo de
Ann Radcliffe.
Personajes principales y secundarios,planos y redondos de la novela gótica.
5.4 Infiere el contenido implícito en frases y enunciados de personajes o del narrador o
narradora en novelas góticas.
5.6 Caracteriza y diferencia los tipos de personajes presentes en las novelas góticas.
5.7 Evalúa el valor artístico de los personajes y su evolución en un texto narrativo. .
91
Lenguaje
8 º grado
Nuevo Programa
Semana 14
Unidad 5
La comunicación en los entornos digitales dominados por imágenes, sonidos y movi-
mientos.
Estrategias para la escritura de textos argumentativos: argumentos por analogía.
Uso de palabras con h inicial o intercalada.
5.8 Interpreta elementos no verbales presentes en mensajes dominados por imágenes, sonido y
movimiento, en situaciones comunicativas específicas.
5.10 Reconoce los elementos de enlace en los argumentos por analogía que lee.
5.12 Redacta argumentos en los que establece y describe claramente la analogías.
5.13 Escribe correctamente palabras con h inicial o intercalada, en la elaboración de textos de
comunicación masiva.
Nuevo Programa
Semana 15
Unidad 5
Investigación
Las líneas de tiempo: utilidad y estructura.
La elaboración de citas textuales siguiendo un modelo.
5.15 Identifica sucesos relevantes en temas de su interés a través de líneas de tiempo.
5.16 Elabora líneas de tiempo para presentar información investigada.
5.18 Escribe citas textuales con los datos necesarios para validar la información de sus escritos.
92
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 16
Unidad 5
Comunicación
Literatura
Las implicaturas del discurso.
La poesía del Romanticismo: características y temas. Poesía de
Rosalía de Castro, Carolina Coronado, José Batres Montúfar y
Francisco Gavidia.
6.1 Identifica cuándo y en qué contexto surgen las implicaturas y la forma en la que pueden
transgredirse.
6.3 Reconoce el contexto, las características y las temáticas de la poesía del romanticismo.
Nuevo Programa
Semana 17
Unidad 6
Literatura
Figuras literarias: enumeración, aliteración y la metáfora. Significados reales y signi-
ficados imaginarios
6.6 Reconoce el efecto estético causado por las figuras literarias en un poema.
Nuevo Programa
Semana 18
Unidad 6
Escritura de poemas con temática y características del romanticismo.
Pronombres que pueden desempeñar la función de sujeto.
La función deíctica.
6.8 Planifica la escritura de textos poéticos siguiendo un plan de redacción.
6.9 Escribe poemas con temáticas y características del romanticismo.
6.11 Utiliza las distintas clases de pronombres en una variedad de textos literarios y no literarios
producidos en clase.
6.12 Analiza la función deíctica de los pronombres para comprender el discurso que lee
93
Lenguaje
8 º grado
Nuevo Programa
Semana 19
Unidad 6
Impacto social, económico, psicológico y cultural de las redes sociales.
6.13 Analiza el impacto de los mensajes en las redes sociales.
6.14 Escribe recomendaciones sobre el uso adecuado de las redes sociales.
Nuevo Programa
Semana 20
Unidad 7
Comunicación
Literatura
La contraargumentación en el debate: antes del debate y durante el debate.
La recepción de novelas realistas: ¡Justicia señor gobernador! de Hugo Lindo y Mise-
ricordia de Benito Pérez Galdós.
7.2 Expresa sus ideas sobre un tema a través de argumentos y contraargumentos con base en
fuentes de información.
7.5 Identifica los recursos y estilos narrativos de las obras realistas que lee.
7.6 Sistematiza las características de la novela realista en muestras literarias que lee
Nuevo Programa
Semana 21
Unidad 7
Literatura
Figuras literarias: descripción, reduplicación, prosopografía, etopeya y metonimia.
Canales audiovisuales de interacción social.
7.8 Reconoce las figuras literarias presentes en un texto literario.
7.10 Aplica normas lingüísticas y de comportamiento para la publicación de comentarios en canales
audiovisuales
94
Lenguajeaje
8º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 22
Unidad 7
La producción de textos.
El discurso persuasivo
7.13 Planifica la escritura de un texto argumentativo en el que define el propósito comunicativo y
la audiencia del discurso.
7.14 Elabora un escrito que contenga tesis, argumentos por analogía y por ejemplificación y
conclusiones.
7.15 Revisa y corrige su propio texto argumentativo en el que aplica las reglas de escritura
estudias en clases.
Nuevo Programa
Semana 23
Unidad 7
Investigación
El mapa de ideas: función y estructura.
La elaboración de referencias bibliográficas siguiendo un modelo.
7.18 Crea mapas de ideas para presentar información.
7.19 Utiliza herramientas digitales para elaborar mapas de ideas.
7.20 Redacta textos, respaldándolos con referencias bibliográficas.
7.21 Corrige referencias bibliográficas en textos de investigaciones que lee y produce.
Nuevo Programa
Semana 24
Unidad 8
Comunicación
Literatura
Pragmática: máximas conversacionales de Paul Grice (cantidad, cualidad, relación y
modalidad).
El poema: la estrofa y sus clases, la métrica clásica, el verso libre y las licencias
poéticas.
8.3 Evalúa discursos orales a partir de las máximas conversacionales.
8.4 Explica de forma oral o escrita la clase de estrofas, de métrica y las licencias poéticas de de los
textos poéticos que lee.
95
Lenguaje
8 º grado
Nuevo Programa
Semana 25
Unidad 8
Literatura
La recepción de textos literarios: Casa de vidrio de Claudia Lars y Jícaras tristes de
Alfredo Espino.
8.6 Lee e interpreta el contenido de textos poéticos para identificar los elementos de la
comunicación poética el y sentimiento implícito en el texto.
8.7 Explica de forma oral o escrita la estructura y características de los poemas que lee.
Nuevo Programa
Semana 26
Unidad 8
Literatura
La producción de textos poéticos: el soneto y las figuras literarias.
La omisión del sujeto en la oración.
8.9 Escribe el borrador de un poema con estructura de soneto utilizando algunas de las figuras
literarias que conoce.
8.10 Realiza correcciones de las oraciones en textos literarios atendiendo a la concordancia entre
el sujeto y el predicado cuando se omite el sujeto.
Nuevo Programa
Semana 27
Unidad 8
Investigación
El reportaje periodístico: definición, estructura y elementos paratextuales.
Estructura y escritura de los objetivos dentro de la investigación.
8.12 Identifica la intención comunicativa del reportaje periodístico, realizando inferencias para
comprender el mensaje que transmite.
8.13 Redacta objetivos respetando su estructura y los verbos que se deben utilizar, tomando en
cuenta diferentes escenarios investigativos y la finalidad de la investigación
96
Lenguajeaje
9º grado
Lengu

Lenguaje
Fase 1
Refuerzo
Semana 1
Unidad 1
Los orígenes del teatro.
Los textos dramáticos (primario y secundario).
Los elementos de la comunicación literaria en el teatro.
1.4 Relaciona con interés, el origen del teatro con los mitos religiosos de la tradición oral.
1.3 Identifica con esmero, los elementos del texto dramático (diálogos y acotaciones).
1.1 Identifica con interés, los elementos de la comunicación literaria en el teatro (emisor, mensaje
y destinatario).
Refuerzo
Semana 2
Unidad 1
- El teatro romántico. Principales obras y autores.
- La lectura de Júpiter, del escritor salvadoreño, Francisco Gavidia.
- El uso de la tilde en diptongos, triptongos e hiatos.
97
Lenguaje
9 º grado
1.6 Identifica las características de los textos dramáticos románticos, sus obras y autores.
1.7 Lee textos dramáticos salvadoreños con satisfacción.
1.14 Utiliza correctamente, las reglas de acentuación en diptongos, triptongos e hiatos
Refuerzo
Semana 3
Unidad 1
La producción de textos con intención literaria
- La composición de textos dramáticos, tema, carácter de los personajes.
- La redacción del argumento de un drama romántico.
La representación. Situaciones comunicativas.
La adecuación textual. Definición.
1.9 Produce con gusto, textos teatrales con intención literaria, estableciendo el tema y el carácter
de los personajes.
1.2 Dramatiza con entusiasmo y esmero, situaciones comunicativas relacionadas con la
representación teatral.
1.13 Define con empeño la adecuación textual.
Refuerzo
Semana 4
Unidad 1
Los elementos de la situación dramática.
Protagonistas, antagonistas.
El diálogo. Características. La oración simple: estructura y funciones del
sintagma nominal y del sintagma adjetivo.
2.1 Identifica, con mucho interés, el rol que desempeña cada uno de los personajes que
intervienen en una obra dramática.
2.2 Redacta diálogos teatrales, con intención literaria.
2.10 Elabora correctamente, oraciones para ser analizadas sintácticamente.
98
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Refuerzo
Semana 5
Unidad 2
El teatro existencialista; características, principales obras y escritores. Luz negra, de
Álvaro Menéndez Leal.
2.5 Organiza, con buen ánimo, la información sobre el teatro existencialista por medio de
esquemas o mapas conceptuales.
2.7 Identifica textos literarios dramáticos existencialistas, tomando en cuenta las características de la
corriente literaria y aspectos estilísticos (figuras literarias).
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 2
La adecuación textual: lectos o variedades, dialectos,
cronolectos sociolectos.
La corrección ortográfica de textos. Uso de comillas
2.9 Redacta con sensibilidad, textos con intención literaria utilizando los conocimientos
adquiridos en clase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
2.14 Diferencia con esmero los lectos o variedades.
2.15 Emplea correctamente los signos de puntuación al redactar textos
99
Lenguaje
9 º grado
Refuerzo
Semana 7
Unidad 2
Los textos orales: la argumentación oral. Características de un texto argumentativo.
Determinación del propósito. Finalidad.
Tipos de argumentos.
Comunicación plurigestionada.
- El debate. Su organización. El moderador y sus funciones.
Principios básicos
2.16 Identifica con esfuerzo las características de un texto argumentativo.
2.17 Argumenta con autoridad, a favor o en contra de una tesis o puntos de vista en una
situación de comunicación oral.
2.18 Organiza y participa con interés en debates, respetando los principios básicos de relación
entre las personas deliberantes
Fase 2
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 1
Literatura
El cuento policial: características y estilo narrativo
Lectura de cuento policial.
1.2 Interpreta cuentos policiales mediante la identificación de sus situaciones comunicativas,
características y estilos narrativos, la función de los personajes y elementos formales.
1.3 Analiza las particulares del género policial a partir de las características estudiadas en clase.
1.4 Interpreta el contenido de los textos narrativos policíacos que lee.
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 1
100
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Literatura
La infografía.
La creación de infografías.
1.6 Analiza la información representada en infografías y la estructura de este tipo de texto.
1.7 Interpreta los recursos iconográficos y visuales de infografías para lograr el propósito comunicativo.
1.8 Reconoce el tema de una infografía que lee.
1.9 Diseña infografías de forma efectiva, considerando las características fundamentales de este
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 1
La producción de textos de interacción, los mensajes en redes sociales: los chats y el
correo electrónico, con el uso del lenguaje icónico y verbal.
La corrección ortográfica de textos de interacción: uso de los signos de interroga-
ción y exclamación. .
1.14 Redacta con claridad y coherencia mensajes en redes sociales y correos electrónicos
tomando en cuenta la estructura y estilo de este tipo de textos.
1.15 Corrige textos de interacción empleando adecuadamente los signos de interrogación y
exclamación.
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 1
Investigación
Las fuentes de información en la web: veracidad y criterios de selección.
Estrategias para la comprensión y sistematización de la información: el
cuadro sinóptico, función y estructura.
1.16 Aplica con rigor los criterios de selección de la información que busca en el Internet.
1.17 Discrimina información que encuentra en la web a través de la aplicación de criterios de
selección.
1.18 Elabora cuadros sinópticos para representar la información esencial de textos de diversa
índole.
101
Lenguaje
9 º grado
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 2
Literatura
Elementos del proceso de comunicación en público: los signos no verbales, proxémi-
cos, cinéticos y tonales, entre otros.
Orígenes del teatro y estructura de la situación dramática: actos, escenas, cuadros,
clímax y final.
Los elementos trágicos en texto dramático: el héroe, el antihéroe y la fuerza del
destino
2.1 Interpreta el contenido de mensajes orales, apoyándose en una variedad de signos no
verbales que acompañan a la expresión lingüística.
2.3 Relaciona el origen del teatro con los mitos religiosos de la tradición oral.
2.4 Reconoce el propósito de cada uno de los elementos que conforman la estructura del texto
dramático.
2.5 Distingue el papel del héroe, el antihéroe y la fuerza del destino como elementos trágicos del
texto dramático
Fase 3
Nuevo Programa
Semana 1
Unidad 2
Literatura
La recepción de textos dramáticos: Edipo rey y Antígona de Sófocles.
Estrategias para la producción textual: planificación de un texto dramático.
La corrección de textos.
- Los pronombres: función y clases.
- Los pronombres reflexivos y recíprocos : formas y funciones en la oración.
2.7 Analiza e interpreta textos dramáticos trágicos que lee.
2.8 Relaciona el contenido de textos dramáticos con el contexto de recepción.
2.10 Escribe un plan de redacción que le permita organizar la historia de un texto dramático.
2.12 Corrige diversidad de textos, usando adecuadamente los pronombres personales, reflexivos y recíprocos.
102
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 2
Unidad 2
Las características y finalidad de los textos publicitarios: el eslogan.
La producción de un comentario crítico del discurso publicitario.
Marcadores discursivos de temporalidad: Al principio, pronto, entonces,
posteriormente, mientras tanto, antes,finalmente.
2.13 Identifica las características del lenguaje implícito en el eslogan como texto publicitario.
2.14 Interpreta el discurso publicitario presente en eslóganes del entorno.
2.16 Redacta comentarios críticos de los textos publicitarios que lee.
2.18 Corrige los diversos textos producidos en clase, tomando en cuenta la naturaleza semántica
de los marcadores discursivos al momento de cohesionar sus escritos.
Nuevo Programa
Semana 3
Unidad 2
Investigación
Las fuentes de información: consulta de repositorios,bibliotecas digitales, vídeos o
entrevistas sobre un tema específico.
Uso de palabras claves.
Estrategias para el análisis de textos: técnicas de lectura y uso de diccionarios.
2.19 Recopila información a través de la búsqueda de información sobre temas de investigación,
utilizando adecuadamente palabras claves que faciliten la indagación.
2.20 Utiliza diferentes técnicas para la compresión y sistematización de la información de textos
que lee.
103
Lenguaje
9 º grado
Nuevo Programa
Semana 4
Unidad 3
Comunicación
Literatura
La presentación de discursos orales ante diferentes audiencias.
La negociación del significado.
La novela policial: características y autores.
3.1 Identifica el contexto de comunicación (formal o informal), y adecúa su expresión a este,
negociando el significado de los discursos orales.
3.2 Reconoce los elementos y las características de la novela policial.
3.3 Distingue los tipos de personajes, su papel en la acción narrativa y la influencia del ambiente
en la situación conflictiva de la novela policial.
Nuevo Programa
Semana 5
Unidad 3
Literatura
La recepción de textos literarios:
Asesinato en el Expreso de Oriente de Agatha Christie.
La noticia: el sensacionalismo, selección temática, la disposición y tratamiento de la
información en la noticia.
3.4 Interpreta novelas policiales, valorando el contenido y las características de este tipo de textos
narrativos.
3.5 Analiza el contenido de las noticias y adopta una postura crítica ante la selección temática, la
disposición y el tratamiento de la información.
3.7 Escribe valoraciones sobre el impacto del sensacionalismo en los lectores
104
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 6
Unidad 3
Ventajas y desventajas de las redes sociales y su impacto en la sociedad.
La creación de textos persuasivos: escritura de un guion de anuncio publicitario
televisivo.
3.8 Formula comentarios reflexivos sobre las ventajas y desventajas de las redes sociales en el contexto
global.
3.10 Produce el guion de un anuncio publicitario televisivo siguiendo adecuadamente un plan
de redacción.
3.11 Revisa y corrige los diversos textos producidos en clase, cuidando el uso correcto de los
verbos en diversas situaciones comunicativas.
Nuevo Programa
Semana 7
Unidad 3
Investigación
El establecimiento de objetivos generales.
- Propósito, medios, fines, delimitación y uso de verbos.
- La definición y el establecimiento de objetivos específicos. Propósito,
medios, fines y delimitación.
Estrategias para cohesión textual: La recurrencia léxica.
3.12 Define y redacta objetivos generales a partir de temas de investigación delimitados
previamente.
3.13 Determina y redacta los objetivos específicos que apoyan al cumplimiento del objetivo
general propuesto.
3.14 Aplica la recurrencia léxica a textos que produce en clase.
105
Lenguaje
9 º grado
Nuevo Programa
Semana 8
Unidad 4
Comunicación
Literatura
Audición y comprensión de textos orales: la respuesta enfática, la toma
de apuntes y su importancia.
El teatro del romanticismo en El Salvador: principales obras, autores y
autoras.
4.1 Toma apuntes de la información e interpreta el componente fónico de las expresiones que
escucha en exposiciones o discursos orales.
4.2 Identifica las características de los textos dramáticos del romanticismo sus obras, autores y
autoras.
Nuevo Programa
Semana 9
Unidad 4
Literatura
La recepción de textos literarios: Júpiter de Francisco Gavidia.
La producción de textos dramáticos con características del romanticismo.
Conjunciones coordinanantes: conectores de cada clase.
4.4 Interpreta el contenido de obras dramáticas correspondientes al teatro romántico.
4.7 Redacta textos con intención literaria utilizando los conocimientos adquiridos en clase sobre
un plan de escritura.
4.8 Utiliza conjunciones coordinantes al redactar diversos textos..
106
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 10
Unidad 4
Los artículos de revista: estructura,características y tipos.
Análisis de artículos de revista de temas sociales y culturales.
4.10 Identifica la estructura y las características de los artículos de revista que lee.
4.11 Analiza críticamente los artículos de revista que lee, tomando en cuenta la características y la
estructura textual.
Nuevo Programa
Semana 11
Unidad 4
Investigación
Organización de la información.
El cuadro comparativo.
La verificación de la información: la lista de chequeo.
Estrategias para la toma de apuntes: método de la supernota
4.12 Elabora cuadros comparativo para contrastar la información sobre un tema en específico.
4.14 Organiza en listas de chequeo los criterios de revisión de la información que recopila sobre
un tema de investigación.
4.15 Toma apuntes a partir de textos orales o escritos, aplicando el método de la supernota.
Nuevo Programa
Semana 12
Unidad 4
Literatura
La novela negra: características y tiposde personajes.
5.2 Reconoce la estructura y características propias de una novela negra.
5.3 Define la tipología de los personajes como factor esencial de la novela negra.
107
Lenguaje
9 º grado
Nuevo Programa
Semana 13
Unidad 5
Literatura
La recepción de textos literarios: De vez en cuando la muerte de Rafael
Menjívar Ochoa.
Planificación del texto.
La conferencia: de la escritura a la oralidad.
5.4 Interpreta el contenido de obras literarias correspondientes al subgénero de la novela negra,
valorando sus características y estructura.
5.5 Planifica y evalúa un discurso oral, atendiendo etapas y estrategias para la escritura y la
presentación oral.
5.6 Expresa sus ideas, apoyándose en soportes que guían el discurso oral.
Nuevo Programa
Semana 14
Unidad 5
Medios de comuncación
Plataformas para videoconferencias.
Función, ventajas y desventajas.
La coherencia textual: calidad de información,progresión temática y la no
contradicción.
5.7 Identifica las ventajas y desventajas del uso de videoconferencias para la comunicación con
las demás personas.
5.8 Escribe críticamente la función social que adquieren las plataformas virtuales para las
videoconferencias.
5.11 Corrige textos, propios o ajenos, en los que aplica la progresión temática y el principio de la
no contradicción.
.
108
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 15
Unidad 5
Investigación
La sistematización de la información: La ficha textual, su función y su utilidad.
Corrección de textos.
La variación lingüística: variedades de la lengua según el medio profesional: jerga,
tecnicismos,cultismos.
5.13 Crea fichas en las que organiza la información de las citas textuales que utiliza.
5.14 Corrige textos de acuerdo al medio y a las variaciones de la lengua.
Nuevo Programa
Semana 16
Unidad 5
Comunicación
Literatura
Etapas de producción del discurso oral. La argumentación oral: características,
intención comunicativa y tipos de argumentos.
El teatro existencialista: características, autores y autoras.
6.1 Identifica las características de un texto argumentativo oral.
6.2 Establece la intención comunicativa de textos orales argumentativos que escucha y que produce.
6.4 Caracteriza textos existencialistas en muestras que lee.
Nuevo Programa
Semana 17
Unidad 6
Literatura
La recepción de obras del teatro existencialista: Luz negra de Álvaro Menéndez
Leal.
Estrategias para la producción de una recensión de texto dramático.
La oración compleja o compuesta.
6.9 Relaciona el contenido de las obras dramáticas del existencialismo con el contexto de
producción textual.
109
Lenguaje
9 º grado
6.10 Comenta textos dramáticos aplicando estrategias para escribir recensiones.

6.12 Escribe textos en los que emplea con propiedad las conjunciones subordinantes.
Nuevo Programa
Semana 18
Unidad 6
Medio de comunicación
La lectura y análisis de reportes sobre temas de interés.
6.15 Analiza adecuadamente el contenido de los reportes que lee en clase.
6.16 Evalúa la credibilidad de la información contenida en reportes de diversos temas.
Nuevo Programa
Semana 19
Unidad 6
Investigación
El proyecto de investigación.
El marco de referencias: función y características.
El marco histórico: función y características.
6.17 Construye el marco referencial de un proyecto de investigación, reconociendo la adecuada
elección y delimitación del tema de estudio, en función de la resolución de un problema
específico.
6.18 Construye el marco histórico de un proyecto de investigación reconociendo la importancia
del contexto espacio-temporal en la adopción de estrategias para resolver problemas específicos.
Nuevo Programa
Semana 20
Unidad 7
Comunicación
Literatura
Estrategia discursiva: el foro.
El vanguardismo en Latinoamérica.
7.1 Organiza y participa en foros, sobre temas específicos respetando los principios y las normas
implícitas de la comunicación.
7.2 Interpreta textos poéticos del vanguardismo latinoamericano en muestras concretas
110
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 21
Unidad 6
Literatura
Las características de la poesía posmoderna y del vanguardismo.
Figuras literarias: símbolo, digresión,invocación, similicadencia, paronomasia
y dubitación.
7.4 Interpreta el contenido de muestras poéticas con fines estéticos.
7.6 Infiere el mensaje implícito en figuras literarias de poemas vanguardistas.
Nuevo Programa
Semana 22
Unidad 7
Lectura de editoriales nacionales e internacionales de diferentes temáticas.
La producción de un texto periodístico: editorial.
7.10 Interpreta editoriales y escribe una valoración crítica a partir de las temáticas que abordan.
7.11 Evalúa el impacto del discurso editorial en los lectores.
7.12 Redacta un editorial que muestre la tesis y argumentos que sustentan la opinión.
7.13 Emplea correctamente las comillas al redactar textos.
Nuevo Programa
Semana 23
Unidad 7
La producción de ensayos académicos.
La adecuación textual: lectos o variedades, dialectos,cronolectos
sociolectos.
7.16 Redacta ensayos académicos breves empleando su estructura y sus características.
7.17 Diferencia los lectos o variedades en situaciones comunicativas diversas
111
Lenguaje
9 º grado
Nuevo Programa
Semana 24
Unidad 8
Comunicación
Literatura
Estrategias para la comprensión y expresión de textos orales.
La representación teatral y su lenguaje
8.1 Utiliza la escucha activa como estrategia para comprender un texto oral.
8.4 Planifica la representación teatral de una obra dramática.
8.5 Participa en representaciones teatrales, asumiendo el rol de un personaje.
Nuevo Programa
Semana 25
Unidad 8
Literatura
La recepción de textos literarios: Casa de muñecas, de Henrik Ibsen.
La producción de una crítica cultural sobre textos dramáticos realistas.
La corrección ortográfica de textos: Uso de homófonos con y, ll, b y v.
8.9 Relaciona el contenido de textos dramáticos que lee con el contexto de lectura.
8.11 Escribe una crítica cultural sobre textos el teatro realista, con argumentos propios de este
tipo de texto.
8.12 Escribe y corrige textos en los que sigue las reglas de escritura de las palabras homófonas.
Nuevo Programa
Semana 26
Unidad 8
Las cartas motivacionales para solicitud de estudio o de empleo.
Impacto de mensajes transmitidos en redes sociales de comunicación
digital.
8.13 Analiza adecuadamente cartas motivacionales para solicitud de estudio o de empleo.
8.14 Evalúa el impacto de los mensajes transmitidos en diferentes redes sociales de
comunicación digital.
112
Lenguajeaje
9º grado
Lengu
Nuevo Programa
Semana 27
Unidad 8
Textos jurídicos
Lectura de textos jurídicos: finalidad y funcionalidad
8.15 Identifica la estructura y las características de textos jurídicos como los decretos, las
sentencias, los contratos y los testamentos.
8.16 Evalúa el contenido de textos jurídicos como decretos, sentencias o tratos, considerando su
finalidad y funcionalidad.
113
Lenguaje
1º año

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje y Literatura 10
Semana 1
Unidad 1
Características de la época clásica grecolatina: fundamentos de la cultura;
cosmovisión (la mitología); organización sociopolítica; influencia y permanencia
de la cultura clásica en la contemporaneidad.
La épica clásica:
la tragedia Griega
1.2 Busca con interés información apropiada sobre la cultura griega para justificar su
permanencia en la actualidad.
1.3 Explica con sensibilidad los fundamentos de la cultura griega basada en la organización
sociopolítica que persisten en nuestra cultura.
1.4 Identifica los valores épicos implícitos en las epopeyas griegas.
1.5 Explica obras épicas representativas de la época clásica.
1.6 Reconoce con interés la tragedia representativa, fundamentando su planteamiento.
Semana 2
Unidad 1
Comunicación literaria.
La recepción de obras literarias: La Ilíada, de Homero; Prometeo Encadenado
de Esquilo; La Olla, de Plauto.
114
Lenguajeaje
1º año
Lengu
- La aplicación de una guía de análisis literario.
Figuras literarias.
El proceso de leer.
1.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la época clásica, mediante la
aplicación de una guía de análisis.
1.8 Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su
propia invención.
1.17 Identifica, con interés y argumentos, cuál es el nivel de lectura que posee
Semana 3
Unidad 1
Reflexión sobre la lengua.
El comentario pragmático de textos.
La corrección ortográfica de textos: la acentuación y tildación de palabras
compuestas y extranjerismos.
1.10 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos adquiridos
en clase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
1.11 Valora con gusto obras literarias mediante la aplicación del modelo pragmático de la
comunicación.
1.13 Revisa y corrige ortográficamente textos propios o ajenos, respetando las convenciones
que rigen la escritura de palabras.
Semana 4
Unidad 2
La edad Media, sociedad y cultura: la
La recepción de obras literarias. Poema de Mío Cid; La Divina Comedia de Dante.
- La aplicación de una guía de análisis literario.
El proceso de leer el significado lingüístico.
2.3 Diseña un cuadro sinóptico que muestre las principales características, valores y símbolos de
la Edad Media europea.
115
Lenguaje
1º año
2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la Edad Media, a través de la
aplicación de una guía de análisis.
2.15 Comenta, con aplicación, los contenidos de un texto con base a los significados lingüísticos.
Semana 5
Unidad 2
Figuras Literarias. Recursos lexico-semánticos: diáfora (dialogía o equívoco),
perífrasis, antonomasia, hipérbole.
La corrección ortográfica de textos. Usos del punto (.), la coma (,), el punto y coma
2.8 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos adquiridos en
clase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
2.6 Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su
propia invención.
2.11 Revisa y corrige ortográficamente textos propios o ajenos, respetando las convenciones que
rigen la escritura
Semana 6
Unidad 2
Comunicación oral y escrita.
Los textos orales: la oratoria y su finalidad, tipos de oratoria, elementos retóricos.
Las cualidades de un buen orador: Las cualidades de la voz. La presentación
personal.
La coherencia: repetición, progresión, no contradicción.
2.13 Realiza ejemplos de oratoria reconociendo su estructura.
2.14 Comenta los efectos que produce un orador, entre su público, debido a la buena expresión
oral y presentación personal.
2.10 Identifica con esmero las diferentes clases de coherencia
116
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 7
Unidad 3
La literatura del siglo XVI en España: la poesía de inspiración renacentista; la
poesía mística; la picaresca.
El barroco español: características del arte barroco; Culteranismo y Conceptismo.
La aplicación de una guía de análisis. Fuenteovejuna de Lope de Vega.
3.4 Caracteriza de forma comparativa la poesía renacentista y la poesía mística, con sus
principales exponentes.
3.5 Explica con claridad y coherencia el origen de la novela picaresca, en el aspecto social y
político de Europa, especialmente de España.
3.6 Comenta, argumentando, los factores históricos, sociales, culturales y religiosos que
condicionaron la producción literaria del Barroco español.
3.9 Analiza a partir de la lectura de la obra de Lope de Vega, las características del teatro barroco
español.
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
Las novelas de caballería y la sabiduría popular en El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha
4.4 Busca con interés datos de la sociedad española de la época en que surge la novela de
caballería.
Unidad 4
4.5 Comenta la sabiduría popular y culta reflejada en Sancho Panza y Don Quijote, como
personajes principales de la obra.
. Unidad 4
4.6 Describe con interés física y moralmente a los personajes principales de Don Quijote
117
Lenguaje
1º año
Semana 2
Unidad 4
Shakespeare y las pasiones humanas: sociedad y cultura en la
Inglaterra isabelina; las pasiones en el drama de Shakespeare.
4.8 Analiza con interés, la sociedad reflejada en las obras de Shakespeare.
Unidad 4
Figuras literarias. Recursos léxico-semánticos: metáfora.
4.10 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del manierismo, a través de la
aplicación de una guía de análisis
Semana 3
Unidad 3
Expresión escrita
4.13 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos adquiridos
en clase sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas
Semana 4
Unidad 4
Comprensión lectora
Los textos periodísticos: los textos publicitarios. Finalidad. Características.
4.18 Analiza las características del lenguaje implícito en textos publicitarios.
118
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 5
Unidad 4
Las novelas de caballería y la sabiduría popular en El Ingenioso Hidalgo Don
Quijote de la Mancha.
4.5 Comenta la sabiduría popular y culta reflejada en Sancho Panza y Don Quijote, como
personajes principales de la obra.
Unidad 4
Los textos periodísticos: los textos publicitarios. Finalidad.
Características
4.18 Analiza las características del lenguaje implícito en textos publicitarios
Fase 3
Semana 1
Unidad 3
La recepción de obras literarias
El Lazarillo de Tormes, anónimo
3.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del siglo XVI, a través de la aplicación de
una guía de análisis.
Unidad 3
El proceso de leer: lo dicho y lo comunicado La inferencia Clases de
inferencias
3.21 Explica lo comunicado en textos literarios o no literarios, distinguiendo lo implícito de lo explícito.
Unidad 4
Figuras literarias Recursos lexico-semánticos: metáfora
4.9 Produce textos con originalidad e intención literaria, incluyendo recursos expresivos de su propia
invención.
119
Lenguaje
1º año
Semana 2
Unidad 3
El informe: finalidad; características; lenguaje y estilo
3.19 Identifica la estructura del informe, sus características y su finalidad administrativa.
Unidad 4
El proceso de leer Los conocimientos previos y la teoría de los es-
quemas
4.23 Explicación de los conocimientos que se activan internamente cuando se escucha un enunciado.
Semana 3
Unidad 3
El informe: finalidad; características; lenguaje y estilo
3.20 Redacta con autoexigencia diversos informes, respetando su estructura y plan.
Unidad 3
La corrección ortográfica de textos Uso de “a”, “ha”, “a ver” y “haber”
3.17 Revisa y corrige ortográficamente textos propios o ajenos, respetando las convenciones que rigen la
escritura.
Semana 4
Unidad 4
Los textos periodísticos: los textos publicitarios Finalidad Caracte-
rísticas
4.18 Analiza las características del lenguaje implícito en textos publicitarios.
Unidad 4
Publicidad y propaganda. Diferencias
4.22 Redacta con coherencia y claridad textos publicitarios y propagandísticos.
120
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 5
Unidad 4
La recepción de obras literarias. El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de
La Mancha, de Miguel de Cervantes; de William Shakespeare
4.10 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del manierismo, a través de la aplicación
de una guía de análisis.
Unidad 4
La corrección ortográfica de textos Uso de “sino”, “si no”; “porque”,
“porqué”, “por qué”
escritura.
Semana 6
Unidad 5
Contexto del romanticismo: el legado de la ilustración; la Revolución
Francesa y la Revolución Industrial
5.2 Responde con interés a preguntas sobre la ilustración, la Revolución Francesa y la Revolución Indus-
trial a partir de la organización de la información recopilada.
Unidad 5
La literatura del romanticismo Sus temas: la libertad; la exploración
de la subjetividad; el gusto por lo exótico; etc
5.3 Explica con actitud crítica la influencia que sobre el romanticismo ejerció la Ilustración, la Revolución
Francesa y la Revolución Industrial.
121
Lenguaje
1º año
Semana 7
Unidad 5
El romanticismo en la poesía, la narrativa y el drama
5.4 Analiza las manifestaciones de la narrativa romántica, caracterizándolas con entusiasmo
Unidad 5
La recepción de obras literarias Don Álvaro o la fuerza del sino, del Du-
que de Rivas
5.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del romanticismo, a través de la aplicación
de una guía de análisis.
Unidad 5
La corrección ortográfica de textos Uso especial de letras mayúsculas
escritura.
Semana 8
Unidad 5
La lengua oral y la lengua escrita
5.14 Identifica los aspectos básicos de la pragmática del lenguaje para utilizarlos en textos orales y escritos.
Unidad 5
La recepción, comprensión y expresión de textos orales: cómo escu-
char de manera crítica una intervención oral; cuatro pasos para es-
cuchar atentamente un discurso; la negociación del significado
5.18 Identifica y explica, con buen ánimo, los pasos para comprender el texto oral y de cómo se negocia
el significado entre oyente y hablante.
122
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 9
Unidad 5
La aplicación de una guía de análisis Rimas y leyendas, de Gustavo
Adolfo Bécquer
5.9 Analiza con creatividad el ritmo, rima, métrica de la poesía de Bécquer.
Unidad 5
El proceso de leer Construir el significado y el sentido Comprensión e
interpretación
5.19 Encuentra con gusto el sentido de un texto, distinguiendo entre el acto de comprenderlo y el de
interpretarlo.
Semana 10
Unidad 6
El contexto del realismo: la industrialización, la gran ciudad y la
“cuestión social”; cientificismo y positivismo
6.2 Comenta sobre el entorno político, social y cultural del siglo XIX, explicando los fenómenos que influ-
yeron directamente en el nacimiento del realismo.
Unidad 6
El auge de la novela; la función “sociológica” de la novela realista;
principales exponentes del realismo; la doctrina del naturalismo
6.3 Identifica las principales características del realismo y sus principales corrientes, manifestaciones, repre-
sentantes y obras.
123
Lenguaje
1º año
Semana 11
Unidad 6
La recepción de obras literarias Oliver Twist, de Charles Dickens
6.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del realismo, a través de la aplicación de una
guía de análisis.
Unidad 6
La aplicación de una guía de análisis Marianela, Benito Pérez Galdós
6.7 Comenta y representa con creatividad episodios de la obra Marianela, destacando la temática desa-
rrollada.
Unidad 6
El proceso de leer La ideología del autor-lector: componente sociocul-
tural
6.17 Analiza un texto literario o no literario con rigor crítico para determinar las intenciones del autor o su
ideología en contraste con su propias ideas socioculturales.
Semana 12
Unidad 6
6.8 Inventa, creativamente, textos con intención literaria, utilizando conocimientos adquiridos en clase
sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
Unidad 6
Figuras literarias de posición (recursos morfosintácticos):
hipérbaton, paralelismo, quiasmo, retruecano
invención.
124
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 13
Unidad 6
sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas
Unidad 6
El español estándar
6.9 Explica de forma oral, con creatividad, en qué consiste el español estándar.
Unidad 6
Los cambios semánticos: causas y formas de los cambios semánticos
El referente y el contexto de la comunicación
6.16 Explica con esmero las causas y formas del cambio semántico en la lengua española.
Semana 14
Unidad 7
Contexto del siglo XX: transformaciones y conflictos sociales del siglo
XX y su impacto en la cultura; la estética de las vanguardias
7.2 Explica las transformaciones y conflictos sociales del siglo XX y su incidencia en la cultura y la vanguar-
dia literaria.
Unidad 7
Estrategias de comprensión lectora: antes, durante y después de la
lectura: estrategias textuales e inferencias
7.17 Crea con entusiasmo un mapa conceptual como instrumento constructivista para mejorar y
avanzar en los niveles de comprensión lectora de acuerdo a la estrategia empleada.
125
Lenguaje
1º año
Semana 15
Unidad 7
El teatro del siglo XX: los cambios en la representación teatral
7.3 Analiza obras del teatro actual, identificando los cambios relevantes en las representaciones del teatro
del siglo XX, en las corrientes tradicional, épica, de la crueldad y del absurdo.
Unidad 7
Teorías sobre el teatro:
Stanislawski; teatro épico,
teatro de la crueldad, teatro
del absurdo, teatro norteamericano, etc
7.5 Identifica con precisión las principales características, tendencias, corrientes y teorías actuales del nue-
vo teatro latinoamericano.
Semana 16
Unidad 7
El viejo y el mar, de Ernest Hemingway. A puerta Cerrada, de Jean Paul
Sartre
7.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del siglo XX, a través de la aplicación de una
guía de análisis.
Unidad 7
Figuras literarias de repetición
(recursos morfosintácticos): anáfora, concatenación, polisíndeton,
reduplicación
invención.
126
Lenguajeaje
1º año
Lengu
Semana 17
Unidad 7
La aplicación de una guía de análisis literario La metamorfosis, de
Franz Kafka
7.9 Identifica y resume de forma oral o escrita, emitiendo juicios de valor, los elementos oníricos implícitos
en La metamorfosis.
Unidad 7
El proceso de leer: comprender e interpretar un texto escrito Estrate-
gias de comprensión ¿Qué es una estrategia?
7.16 Explica con empeño estrategias para la lectura de textos y lograr la fijación de su contenido.
Semana 18
Unidad 8
Cultura y sociedad en la España del siglo XX: el impacto de las vanguar-
dias
8.4 Reconoce con sentido crítico, los efectos negativos de las guerras, en cualquier sociedad.
Unidad 8
La generación del 98: Unamuno, Valle Inclán, Benavente, Azorín, Orte-
ga y Gasset, entre otros
8.5 Analiza con propiedad y creatividad la producción literaria de la generación del 98.
Unidad 8
L a narrativa en el siglo XX Figuras de la narrativa del siglo XX: Joyce,
Proust, Kafka, Hemingway, Saramago etc
8.8 Diferencia, con sensibilidad y gusto, la producción literaria de los principales autores de la narrativa
surgidos en el siglo XX.
127
Lenguaje
1º año
Semana 19
Unidad 8
La recepción de obras literarias Romancero gitano, de Federico
García Lorca; Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago
8.10 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias españolas del siglo XX, a través de la aplica-
ción de una guía de análisis.
Unidad 8
sobre un plan de trabajo, figuras literarias y obras analizadas.
Semana 20
Unidad 8
El párrafo de conclusión
Forma de construcción
8.16 Analiza párrafos de conclusión con cohesión gramatical, evidenciando estructura lineal y no lineal,
manteniendo una lógica interna mediante los conectores de organización textual.
Unidad 8
El párrafo de secuencia Forma de construcción
8.17 Analiza párrafos de secuencia con cohesión gramatical logrando una lógica interna con los conec-
tores para la organización textual, manteniendo el hilo conductor de la comunicación.
Unidad 8
El proceso de leer Escribir
para comprender e interpretar un texto
8.18 Produce textos de diversa estructura al comentar rigurosamente discursos orales o escritos.
128
Lenguajeaje
2º año
Lengu

Lenguaje
Fase 1
Lenguaje y Literatura 11
Semana 1
Unidad 1
Contexto de la literatura precolombina: principales civilizaciones; fundamentos
de las culturas; cosmovisión y organización sociopolítica.
1.1 Explica con ejemplos la visión cosmogónica y la organización sociopolítica de la literatura
precolombina.
Unidad 1
Caracteristicas de l literaturaprecolombina (peculiaridades respecto de las
literaturas occidentales, la función religiosa, concepción del tiempo, la
naturaleza, la persona etc.).
1.2 Organiza, con interés y buen gusto, las características de la cultura precolombina.
Semana 2
Unidad 1
La recepción de obras literarias: Ollantay, El Popol Vuh y poesía de
Netzahualcóyotl.
Figuras literarias de omisión (recursos morfosintácticos): elipsis, asíndeton, zeugma.
El análisis morfosintáctico y textual de discursos literarios,no literarios y
129
Lenguaje 2º año
1.4 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias de la época Precolombina de

América, mediante la aplicación de una guía de análisis.
1.3 Identifica e interpreta con esfuerzo las figuras literarias en un tipo de texto seleccionado.
1.8 Analiza con rigor la morfosintaxis, las propiedades y la estructura de discursos literarios, no
literarios y otros producidos en clase.
Semana 3
Unidad 1
El lenguaje, la lengua y el habla.
La corrección ortográfica de textos. Uso de la tilde en las palabras exclamativas
, interrogativas y en los vocablos compuestos.
1.5 Redacta textos con deleite, aplicando las características del tipo de texto seleccionado y
aplicando la creatividad y el buen uso del idioma.
1.6 Elabora con esmero variados cuadros o diagramas para diferenciar lenguaje, lengua y habla.
1.7 Utiliza correctamente las reglas de la tilde en las palabras exclamativas, interrogativas y en los
vocablos compuestos en textos que escribe.
Semana 4
Unidad 1
Comunicación y sociedad: los textos virtuales y el uso responsable de éstos.
El análisis crítico del discurso virtual.
1.9 Expresa ideas críticas, reflexivas y valorativas sobre las fuentes de información de Internet y el
uso responsable de la tecnología.
1.10 Analiza con interés y críticamente discursos virtuales.
130
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Semana 5
Unidad 2
Contexto de la literatura del descubrimiento y conquista de América: la
expansión atlántica de Europa; la mentalidad de
descubridores y conquistadores.
La recepción de obras literarias. Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma; poesía
de Sor Juana Inés de la cruz.
2.1 Investiga, con dedicación, los aspectos más relevantes del contexto sociocultural y po- lítico
del descubrimiento y la conquista de América.
2.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del descubrimiento, la conquista y
la colonia, mediante la aplicación de una guía de análisis.
Semana 6
Unidad 2
Contexto de la literatura colonial de América: la sociedad colonial americana; la
cultura colonial; los criollos y las primeras manifestaciones de una conciencia
nacional americana.
El Barroco en América. Características.
La aplicación de una guía de analisis literario
Figuras Literarias. Recursos fónicos: aliteración, paranomasia, calambur.
2.3 Investiga con rigor los aspectos más relevantes del contexto sociocultural y político de la
época colonial de América.
2.4 Elabora esquemas sobre las características del Barroco con ejemplos ilustrativos y literarios.
2.8 Aplica con empeño la guía de análisis de textos literarios en estudio.
2.6 Identifica y describe figuras literarias en textos literarios.
131
Lenguaje
2º año
Semana 7
Unidad 2
Los textos orales: la entrevista.
- Objeto de la entrevista.
- Clases de entrevistas según la forma de las respuestas.
La redacción de textos escritos y de interacción social.
- Solicitud de empleo. Currículum vítae: diferentes formatos.
Uso del asterisco.
2.14 Construye con interés y calidad el concepto Construye con interés y calidad el concepto de
entrevista.
2.15 Clasifica la entrevista a partir de orientacio- Clasifica la entrevista a partir de orientaciones,
información del tema y preguntas generativas.
2.17 Redacta, con esmero, cartas de solicitud y currículum vítae con un formato determinado y
con buen uso del idioma.
2.12 Aplica con autoexigencia las reglas relacionadas con el uso del asterisco en diversos escritos
o ejercicios.
Fase 2
Semana 1
Unidad 4
El Realismo. Contexto sociohistórico.
4.1 Describe las características históricas y sociales del Realismo utilizando organizadores gráficos.
Unidad 4
Realismo regionalista, Realismo crítico y Realismo social.
4.2 Identifica con esfuerzo las características, tipos de lenguaje y de personajes del Realismo
regionalista en textos que lee.
132
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Semana 2
Unidad 4
La recepción de obras literarias. Estudio de las obras El Señor Presidente de Miguel
Ángel Asturias; Huasipungo de Jorge Icaza
Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del Realismo americano, mediante la
aplicación de una guía de análisis
Unidad 4
Expresión escrita
La expresíon de textos con intencion literaria
4.7 Interpretación de las obras estudiadas con base a una guía de análisis.
Semana 3
Unidad 4
Los textos periodísticos: la entrevista. Finalidad. Características.
Clases.
4.13 Identifica la entrevista atendiendo a la finalidad, características y clases.
Unidad 4
La entrevista radiofónica y televisiva.
4.16 Presenta entrevistas sobre personajes literarios o de la sociedad actual.
133
Lenguaje 2º año
Semana 4
Unidad 4
El análisis crítico del discurso periodístico
4.4 Identifica los temas del Realismo social en textos que lee.
Unidad 4
4.16 Analiza, con interés y críticamente, discursos periodísticos.
Semana 5
Unidad 4
Literatura americana: el realismo social
4.1 Describe las características históricas y sociales del realismo utilizando organizadores gráficos.
Unidad 4
Communicación literaria
4.2 Identifica con esfuerzo las características, tipos de lenguaje y de personajes del realismo regionalista
en textos que lee.
Unidad 4
Communicación literaria
4.4 Identifica los temas del realismo social en textos que lee.
134
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Fase 3
Semana 1
Unidad 3
El aporte de Rubén Darío a la poesía y prosa hispanoamericana
3.6 Lee y analiza, con espontaneidad y gusto, las poesías y cuentos de Rubén Darío.
Unidad 3
Figuras literarias patéticas: exclamación, interrogación retórica,
apóstrofe, optación
3.7 Identifica y redacta figuras literarias
Semana 2
Amalia de José Mármol; Cantos de vida y esperanza de Rubén Darío
3.8 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del Romanticismo y el Modernismo, me-
diante la aplicación de una guía de análisis.
Figuras literarias patéticas: exclamación, interrogación retórica,após-
trofe, optación
3.7 Identifica y redacta figuras literarias.
135
Lenguaje
2º año
Semana 3
Unidad 3
Textos de interacción social:
- El reporte, finalidad y características
- Estructura Lenguaje y estilo y modelos de reporte
- Preparación del plan para la redacción de reportes
3.15 Identifica con esfuerzo la estructura, los modelos, los estilos y usos del lenguaje del reporte.
Unidad 4
3.17 Redacta el plan para escribir un reporte(estructura, las características y el estilo del lenguaje).
Semana 4
Unidad 4
La recepción de obras literarias - Estudio de las obras El señor presiden-
te de Miguel Ángel Asturias; Huasipungo de Jorge Icaza
4.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del Realismo americano, mediante la aplica-
ción de una guía de análisis.
Unidad 4
Figuras literarias lógicas: máxima, refrán, adagio
4.5 Identifica y escribe con disfrute las figuras literarias contenidas en un texto poético.
Semana 5
Unidad 4
Los textos periodísticos: la entrevista. Finalidad. Características. Clases
4.13 Identifica la entrevista atendiendo a la finalidad, características y clases.
Unidad 4
4.16 Analiza, con interés y críticamente, discursos periodísticos.
136
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Semana 6
Unidad 4
La preparación del guion de la entrevista
4.14 Redacta, con esfuerzo, los guiones aplicando estructura, estilo directo, recursos básicos, fuentes de
información y la corrección del idioma.
Unidad 4
Corrección ortográfica de textos Usos de “ tan poco” y “ tampoco”,
“tan bien” y “ también”, “ dónde” , “ adonde”, “adónde”
4.11 Redacta con seguridad en sí mismo una entrevista aplicando: “ tan poco” y “ tampoco”, “ tan bien”
y “ también”, “ dónde” , “adonde”, “adónde”.
Semana 7
Unidad 5
El Realismo mágico - El Realismo mágico en la narrativa
latinoamericana. Concepto. Características
5.1 Reconoce las características del Realismo mágico. Identifica la relación entre Realismo mágico y
Realismo.
Unidad 5
La recepción de obras literarias:
Pedro Páramo de Juan Rulfo, Cien años de soledad de Gabriel García
Márquez
5.3 Discrimina las características del Realismo mágico en un fragmento de la obra Cien años de soledad.
Figuras literarias lógicas: epifonema, símil, antítesis
5.5 Escribe figuras a partir de textos literarios y algunos representativos de la realidad salvadoreña.
137
Lenguaje 2º año
Semana 8
Unidad 5
El fenómeno del “boom” latinoamericano
5.4 Identifica las innovaciones en la técnica narrativa utilizada por escritores del “boom” literario.
Unidad 5
Pedro Páramo de Juan Rulfo, Cien años de soledad de Gabriel Gar-
cía Márquez
5.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del Realismo mágico y del Boom latinoame-
ricano, mediante la aplicación de una guía de análisis.
Semana 9
Unidad 5
La producción de textos con intención literaria La redacción de un tex-
to realista
5.8 Crea con empeño un texto con intención literaria aplicando características del Realismo mágico o
personajes o situaciones literarias y las características del tipo de texto seleccionado.
Unidad 5
Corrección ortográfica de textos
Uso de palabras de difícil escritura: palabras compuestas
5.10 Elabora un instructivo sobre cómo aplicar correctamente palabras juntas o separadas con ejemplos
personales o del grupo.
Semana 10
Unidad 5
Audición y comprensión de textos orales La actitud del oyente
5.12 Interpreta el mensaje o idea de un texto que escucha.
138
2º año
Lenguajeaje
Lengu
Unidad 5
Decálogo del oyente perfecto
5.13 Redacta y participa en conversaciones en las que aplica el decálogo del oyente perfecto.
Unidad 5
El análisis crítico del discurso oral cotidiano
5.17 Analiza, con interés y críticamente, discursos orales cotidianos.
Semana 11
Unidad 6
Estrategias para llevar a cabo la comprensión de textos orales: antici-
par, reconocer y seleccionar, interpretar, inferir, retener
5.14 Comprende y presta atención al proceso, aplicando anticipaciones de forma oral o escrita a partir
de la muestra de imágenes, palabras o frases para activar conocimientos previos o predicciones.
Unidad 6
La toma de apuntes
5.15 Selecciona y organiza las ideas centrales y secundarias un texto oral.
Semana 12
Unidad 6
La Vanguardia en Latinoamérica: contexto sociocultural y político;
inicios; influencia de Europa; técnicas de creación; función
comunicativa; características
6.1 Expresa con esmero en forma oral y escrita las características de la Vanguardia.
Unidad 6
6.2 Lee con interés diversos textos explicándolas características del tipo de texto, características de la Van-
guardia y corrección del idioma.
139
Lenguaje
2º año
Semana 13
Unidad 6
Las manos de Dios de Carlos Solórzano; Trilce de César Vallejo
6.6 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del vanguardismo latinoamericano, median-
te la aplicación de una guía de análisis.
Unidad 6
Figuras literarias de intención: perífrasis, alusión, eufemismo, reti-
cencia
6.5 Identifica e interpreta el significado de las figuras literarias en estudio.
Unidad 6
La producción de textos con intencionalidad literaria
- La composición de textos con influencia vanguardista
6.8 Crea textos argumentativos de comentarios de crítica literaria, ensayos o artículos de opinión; basán-
dose en las obras estudiadas en clase.
Unidad 6
Corrección ortográfica de textos
Uso de comillas y paréntesis en citas textuales y en textos teatrales
6.11 Usa el paréntesis y las comillas en textos teatrales y citas textuales que escribe.
Semana 14
Unidad 6
El debate y la mediación
6.14 Defiende con carácter su punto de vista, utilizando argumentos y ejemplos al participar en debates
sobre temas controversiales.
140
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Unidad 6
El análisis crítico del discurso argumentativo y de mediación
6.16 Redacta y participa en conversaciones en las que aplica el decálogo del oyente perfecto.
Unidad 7
La cohesión: los conectores (relación, adición, oposición, causa-efec-
to, tiempo)
7.15 Reconocer con interés las clases de conectores estudiados.
Semana 15
Unidad 7
La literatura salvadoreña
- Origen y características
- Fundadores Francisco Gavidia y Arturo Ambrogi Obras
7.2 Reconoce con entusiasmo las características de obras y escritores de diferentes generaciones salva-
doreñas.
Unidad 7
La comunicación literaria: función metalingüística y referencial (prag-
mática) del texto literario
7.1 Identifica con interés las funciones metalingüística y referencial en diverso tipos de textos literarios.
Semana 16
Unidad 7
La literatura costumbrista
- Representantes: T. P. Mechín, Salarrué
7.4 Identifica las características principales de la literatura costumbrista ordenado sus ideas en organiza-
dores gráficos.
141
Lenguaje
2º año
Unidad 7
Figuras literarias de intención: ironía, sarcasmo Otros recursos lexi-
co-semánticos: parábola, símbolo
7.6 Reconoce recursos expresivos en textos literarios costumbristas o textos orales del habla cotidiana.
Semana 17
Unidad 7
Cuentos y narraciones de Francisco Gavidia; Cuentos de barro de Salva-
dor Salazar Arrué
7.7 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias salvadoreñas de los orígenes y el Costumbris-
mo, mediante la aplicación de una guía de análisis.
Unidad 7
Figuras literarias de intención: ironía, sarcasmo Otros recursos lexico-se-
mánticos: parábola, símbolo
7.6 Reconoce recursos expresivos en textos literarios costumbristas o textos orales del habla cotidiana.
Semana 18
Unidad 7
El análisis crítico del discurso publicitario
7.17 Analiza, con interés y críticamente, discursos publicitarios.
Unidad 7
Información visual e información no visual que interviene en la com-
prensión de un texto
7.14 Reconoce el apoyo visual y no visual para una mejor comprensión de textos que lee.
Unidad 7
Planificación de la lectura y autovaloración del comportamiento lector
7.15 Redacta un breve proyecto que determine las lecturas a realizar valorando su propio hábito de lectura.
142
Lenguajeaje
2º año
Lengu
Semana 19
Unidad 8
Generaciones literarias del siglo XX en El Salvador
8.2 Expresa en forma oral y escrita las características literarias, sociales e históricas de la generación del 44.
Unidad 8
8.3 Nombra diferentes representantes de la generación del 44 y sus respectivas obras.
Semana 20
Unidad 8
Escritores de la actualidad
8.6 Expresa en forma oral y escrita las características literarias, sociales e históricas de escritores en la actua-
lidad.
Unidad 8
Luz Negra de Álvaro Menén Desleal; Un día en la vida de Manlio Ar-
gueta
8.9 Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias salvadoreñas pertenecientes a las generacio-
nes del siglo XX, mediante la apl icación de una guía de análisis.
Unidad 8
El análisis crítico del discurso expositivo
8.15 Analiza, con interés y críticamente, discursos expositivos.
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