Parcial de Alfabetizacion Acedemica

PRIMER PARCIAL DE ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA 2020
Apellido y nombre: Secchi Pamela Gisel

DNI: 35.475.723
Comisión: Mañana
Desarrollo
Conocimiento, prácticas de lectura y escritura, sus exigencias en el

ámbito académico
Con respecto a las exigencias del ámbito académico con relación al

conocimiento y a las practicas de lectura y escritura, fueron tratadas por la
mayoría de los autores.
Uno de los autores en su texto aprender en la universidad, hace referencia la
relación del estudiante universitario con el conocimiento , describe como es el
alumno en el nivel medio y superior ,trae aparejado a esto lo que es el
conocimiento en sus diferentes etapas, ya que hace una conclusión cuando
trata sobre el nivel superior o grado universitario diciendo que en ese nivel el
estudiante debe estudiar y aprender no para aprobar un examen o conformar al
profesor como lo hacen en el nivel secundario, sino que tiene que tener un
compromiso con el conocimiento en el que se atribuye un sentido personal y
social relacionado con la posibilidad de una apropiación significativa de los
saberes, aquí el conocimiento es algo propio, ala vez compartido, esta relación
de compromiso vincula con las posibilidades del conocimiento para la
formación y desempeño profesional.( Gisela Vélez,2003)
Es por eso por lo que la formación del grado universitario no consiste
solamente en adquirir los contenidos de memoria sino, sobre todo, en la
enculturación de los estudiantes en las practicas académicas, es decir que
ellos se apropien de las formas de hacer, construir, negociar y tratar de
comunicar ese conocimiento adquirido a la universidad. Para llevar a cabo las
practicas letradas científicas en el grado superior es importante tener en cuenta
dos aspectos. Por un lado, es preciso escribir y leer para aprender, estas
practicas sirven para explorar y aprender aquellos contenidos disciplinares. Por
el otro, es preciso aprender leer y escribir ya que los contenidos y
conocimientos que se enseñan, aprenden, negocian y evalúan se ponen de
manifiesto en cualquier disciplina. (Federico Navarro)
Es importante entender que la lectura y la escritura son procesos cognitivos
intervienen distintas operaciones mentales en sus procesos, aportes
provenientes de la psicología cognitiva a explicado que los procesos de lectura
y escritura se da a partir de la descripción del objeto (el texto escrito) y de la
actividad que realiza el sujeto (lector o escritor).
Estas prácticas que se efectúan tanto la de la lectura y escritura según el
requerimiento de la institución. Los estudiantes suelen creer que la finalidad
principal de las lecturas que hacen en sus carreras es demostrar un saber,
generalmente por escrito, pero escribir no es solo “decir el conocimiento”. Lo
que se pretende es que la lectura de esos textos se oriente a que el alumno
“conozca y comprenda”, es decir que pueda interpretar, informar, relacionar,
comparar, crear, producir, reformular. (Sosa de Montyn , Gabriela Mazzuchino)
Por último, cabe aclarar que, en las prácticas de lectura y escritura, es
necesario tener en cuenta que en el contexto académico la comunicación
efectiva no solo implica proporcionar información sino también producir el
efecto deseado a los interlocutores. ( Beke ,2005)
En base a lo relatado se puede decir que tanto el conocimiento como las
practicas de lectura y escritura llevan una exigencia particular ya que hacen a
la formación del estudiante, el cual debe aprender, comprender, comparar,
crear, rehacer, producir, razonar y poder ejercer ambas prácticas ( de lectura y
escritura) para que luego pueda poner en manifiesto dichos conocimientos no
solo en la escuela, universidad ,sino también en el campo profesional .
2)
a) A partir de lo trabajado en esta materia en cuanto a la manera de pensar
respecto a las prácticas de lectura y escritura, e comprendido que ambas
practicas van de la mano, que uno escribe a partir de lo que lee, es muy
importante tener en cuenta que a veces no alcanza con una simple lectura,
sino que es necesario practicar esa lectura la cantidad de veces hasta que se
logre entender de forma correcta lo que quiso decir, comunicar, informar el
autor en ese texto, libro, diario, revista ,etc. En el ámbito académico tener una
correcta practica de lectura nos lleva a tener un buen proceso de escritura, en
la mayoría de las disciplinas el alumno tiene que reformular en base al texto
fuente, es decir producir algo nuevo, de quien toma la palabra algo propio,
como, por ejemplo: cuando respondemos a la consigna de un trabajo practico o
hay otros casos que la reformulación del texto fuente se puede dar totalmente.
La Practica de escritura consta en varios procesos, quizás muchos de nosotros
no lo teníamos en cuenta que escribir no es tan fácil como se imagina o como
se cree, la practica de escritura consta en varios pasos que son tan necesario
tenerlos cuenta a la hora de ponerlo en práctica, de esta manera el
cumplimiento de todos los procesos hace que esta escritura se coherente ,
entendible no solamente para el que lo escribió sino también para el lector a
quien se le trata de comunicar la idea, información, etc. plasmada en ese
escrito.
b) Los tres aprendizajes más relevantes que he aprendido en relación con esta
materia son:
 He tenido muy en cuenta esta diferencia de lo que es Transcribir ya que
significa (reproducir) es cortar y pegar, es simplemente transportar de un
texto a otro la información.
 Escribir seria (producir), es tener la capacidad o habilidad de producir
algo nuevo y propio.
Tendiendo una correcta interpretación entre ambas diferencias, me lleva
a entender el concepto de reformulación
 También aprendí que cuando hacemos un resumen, cuando
respondemos a la consigna de un trabajo practico o examen, una reseña
de un ensayo, siempre que producimos textos estamos obligados a
reformular, esta reformulación se da en todas las disciplinas y quizás en
muchos campos de nuestra vida, reformular es una situación de
enunciación donde se van a utilizar otras palabras en el texto donde hay
que reformular hay que respetar el contenido original.
c) Me parece que todos los contenidos que se dan en la materia son
necesarios, ya que no todos sabemos de todo, por lo tanto, cada tema nos
aportó conocimiento en este proceso de formación como estudiantes
universitarios y como futuros docentes.
d) Particularmente creo que esta materia viene desarrollando todos los
contenidos necesarios para que nosotros como alumnos podamos entender,
comprender, razonar desde lo que es la practica de la lectura y escritura a
como nosotros podemos reformular es decir producir un texto, un resumen. Etc.
e) El fragmento que se encuentra dentro de este texto de Laura Escalera y
Marcela Bonnet, a sido significativo en mi manera de pensar.
… “También podríamos preguntarnos si leer y escribir son saberes que
se aprenden de una vez y para siempre y si es lo mismo escribir y leer
textos en un ámbito que en otro” …
Como mencionaba anteriormente este fragmento fue significativo en mi manera
de pensar ya que, es tan cierto lo que se sostiene en ese párrafo , siempre
tenemos mas que aprender en todas las disciplinas y áreas de la vida,
pasamos por diferentes etapas donde el lenguaje, la escritura, lectura es
diferente y no es lo mismo por ejemplo en una carrera de derecho donde existe
un vocabulario jurídico propio de las ciencia jurídica que el vocabulario de un
médico y así en diferentes profesiones u oficios.
Particularmente sentí ese cambio ya que todos estos años he sido estudiante
de la carrera de derecho y actualmente soy estudiante del profesorado de
educación primaria, lo que me lleva a notar la diferencia del vocabulario, no es
lo mismo elaborar un texto en un ámbito que otro, quizás en uno resulte mas
complejo y nadie lo pueda en tener y quizás en otro también resulte complejo
pero el vocabulario es utilizado por todos por eso puede ser entendido por la
mayoría.

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