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    ARTE 25-8-2023. Libro Cartonero

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    BLANCA JIMENEZ PEREZ
    El documento describe un proyecto de aprendizaje en el que los estudiantes elaborarán un libro cartonero sobre las plantas de su región para valorar y difundir su uso y conocimiento. El proyecto se llevará a cabo en 5 pasos: 1) exploración de saberes previos, 2) presentación del propósito, 3) desarrollo a través de la elaboración del libro, 4) socialización y evaluación de los trabajos, y 5) reflexión sobre el aprendizaje. El objetivo es fomentar la investigación sobre la diversidad

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    BLANCA JIMENEZ PEREZ
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    El documento describe un proyecto de aprendizaje en el que los estudiantes elaborarán un libro cartonero sobre las plantas de su región para valorar y difundir su uso y conocimiento. El proyecto se llevará a cabo en 5 pasos: 1) exploración de saberes previos, 2) presentación del propósito, 3) desarrollo a través de la elaboración del libro, 4) socialización y evaluación de los trabajos, y 5) reflexión sobre el aprendizaje. El objetivo es fomentar la investigación sobre la diversidad

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    ARTE 25-8-2023. libro cartonero

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    El documento describe un proyecto de aprendizaje en el que los estudiantes elaborarán un libro cartonero sobre las plantas de su región para valorar y difundir su uso y conocimiento. El proyecto se llevará a cabo en 5 pasos: 1) exploración de saberes previos, 2) presentación del propósito, 3) desarrollo a través de la elaboración del libro, 4) socialización y evaluación de los trabajos, y 5) reflexión sobre el aprendizaje. El objetivo es fomentar la investigación sobre la diversidad

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    El documento describe un proyecto de aprendizaje en el que los estudiantes elaborarán un libro cartonero sobre las plantas de su región para valorar y difundir su uso y conocimiento. El proyecto se llevará a cabo en 5 pasos: 1) exploración de saberes previos, 2) presentación del propósito, 3) desarrollo a través de la elaboración del libro, 4) socialización y evaluación de los trabajos, y 5) reflexión sobre el aprendizaje. El objetivo es fomentar la investigación sobre la diversidad

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    de 5

    I.E.

    “SAN CARLOS”
    MONSEFÚ

    “Elaboramos libro cartonero sobre plantas de nuestra región”


    I. DATOS GENERALES:
    1.1 NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
    “Valoremos el uso de laurel como recurso de construcciones artesanales tecnológicas ancestrales”
    1.2 DOCENTE : Prof.
    1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5° “C”
    1.4 FECHA : viernes 25 de agosto del 2023
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    EVIDENCIA DE INST. DE
    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    Explora los elementos de los
     Explora y lenguajes de las artes visuales y
    experimenta los el teatro, y los aplica con fines
    Crea
    lenguajes artísticos expresivos y comunicativos.
    proyectos
     Aplica procesos Prueba y propone formas de Elaboración Lista de
    ARTE

    desde los
    creativos utilizar los medios, los del libro cotejos
    lenguajes
     Evalúa y comunica materiales (papel y cartón), las cartonero
    artísticos.
    sus procesos y herramientas y las técnicas con
    proyectos. fines expresivos y
    comunicativos.
    Fomentar la investigación sobre diversidad natural y cultural que contribuya a la
    ENFOQUE
    formación de ciudadanos responsables e interculturales para el desarrollo local y
    INTERCULTURAL
    regional.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


    PROCESO DE
    MOMENTOS PROCESOS / METODOLOGÍA ESTRATEGIAS
    EVALUACIÓN
    Motivación:
    INICIO  Saludamos cordialmente a los estudiantes. Diálogo Diagnóstico
    Motivación  Luego establecemos por consenso dos normas de
    Exploración de convivencia para tener en cuenta en la presente sesión
    saberes de aprendizaje.
    previos.
     Presento la siguiente imagen y pido que observen con Lluvia de
    Problematizaci
    ón o conflicto detenimiento relacionándolo con alguna experiencia que ideas
    Propósito y hayan vivido.
    organización.

    Participan en
    dinámicas

     luego los estudiantes responden a preguntas por el


    docente sobre lo observado:
    ¿Qué representa la imagen? ¿Han visto algún de estos
    libros? ¿te gustaría hacerlo? ¿Por qué? ¿Para qué se
    emplean los libros cartoneros?
     Se recoge los saberes previos mediante preguntas:
    ¿Qué es un libro cartonero?
    ¿Qué elementos tiene?
    ¿Sabes cómo hacerlo?
    ¿Has hecho alguna vez un libro cartonero?

     El docente escribe en la pizarra las opiniones de los


    estudiantes, luego pregunta
     El docente declara el PROPÓSITO de la sesión:
    “Hoy elaboramos un libro cartonero sobre las plantas de
    nuestra región y su utilidad, para valorar y difundir en
    nuestros compañeros, familia y comunidad.

     El docente da a conocer a los estudiantes los criterios


    que se tendrán en cuenta al evaluar los aprendizajes:
    - Presenta material necesario para el libro.
    - Presenta su libro cartonero descripción de plantas de
    nuestra región.
    - Muestra creatividad en la elaboración de su libro
    cartonero.
     El docente entrega una ficha informativa sobre el libro Formativa
    cartonero.
     Los estudiantes leen y analizan la ficha informativa. Lluvia de
     Luego el docente hace preguntas sobre el contenido de ideas.
    la ficha, para ayudar a su comprensión:
    ¿Qué es un libro cartonero?
    ¿Qué elementos o materiales se utiliza?
    ¿Pasos a seguir para realizar un libro cartonero?
    DESARROLLO  El docente toma nota en la pizarra de las respuestas Análisis de la
    Procesos orales de los estudiantes. información.
    Didácticos  El docente repregunta para que los estudiantes
    (Gestión, descubran el contenido de la ficha.
    desarrollo y
     Luego el docente entrega una ficha modelo de libro
    acompañamie
    nto) cartonero, para que los estudiantes observen modelos. Opinan
     ¿De qué manera se habrán confeccionado?
     ¿Lo han realizado antes?
     ¿Qué materiales se han empleado para su confección?
     ¿Qué pasos se deben realizar en su confección? Planifican

     Solicito que coloquen su material sobre la mesa:


     Cartón
     Papel bond de color y blanco Dialogan
     Retazos de tela
     Hilo y aguja
     Plumones y colores.
     Tijeras, Goma
     Imágenes impresas
     Material de su preferencia
     Los estudiantes elaboran el libro cartonero de las plantas
    originarias de Monsefú, haciendo uso de los materiales
    que se han agenciado.
     El docente monitorea acompañando a los grupos de
    estudiantes, con preguntas, ejemplos y sugerencias, para
    lograr el propósito de la clase.
     Amenizo el trabajo colocando una pieza musical que les
    permita trabajar entretenidos y motivados.
     Doy algunas indicaciones.
    Trabajamos con mucho cuidado sin lastimarnos con las
    agujas o tijeras, sin manchar lar mesas ni a los
    compañeros.
    Debemos concentrarnos para que el trabajo salga bien.
    Cuidamos los materiales de propios y de los
    compañeros.
    Dar un buen acabado al libro confeccionado.
     Socializan sus trabajos aplicando la técnica de museo, los
    estudiantes brindan sugerencias constructivas a sus
    compañeros para trabajos posteriores.
     Reflexionamos respondiendo a las preguntas
    CIERRE (metacognición):
    Evaluación, ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo lo hicieron?, ¿De Comprobamos
    metacognición qué manera lo hemos aprendimos?; ¿Qué dificultades lo aprendido. Evaluación
    y reflexión. tuvieron?, ¿Cómo las superamos?; ¿Dónde lo puedo formativa
    aplicar? Lista de cotejo
     Validan su participación y aprendizajes logrados
    mediante el desarrollo de la ficha de criterios.

    IV. RECURSOS:
    a. Tecnológicos: Internet, Computadora y celulares.
    b. Materiales: Fichas impresas, cuadernillo del MED, papelotes, plumones y tijeras.

    c. Materiales para el collage: cartulinas, fotos, recortes de revistas, periódicos sobre la


    diversidad cultural de Monsefú, goma, tijeras, plumones, hojas de colores, etc.

    ANEXOS
    ÁREA ARTE FECHA: viernes 25 de agosto del 2023

    COMPETENCIA DESEMPEÑO
    Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales y el teatro, y los aplica con fines
    Crea proyectos desde los
    expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales
    lenguajes artísticos.
    (papel y cartón), las herramientas y las técnicas con fines expresivos y comunicativos.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Elabora su libro Muestra
    N° APELLIDOS Y NOMBRES
    cartonero sobre creatividad en la
    OBSERVACIÓN
    las plantas de elaboración de su
    nuestra región libro cartonero
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
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    15
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    17
    18
    19
    20
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