Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Médicas

Centro Universitario del Norte

Investigación

Proceso de Elaboración de una Monografía

Apellidos y Nombres Carné:

Mileidy Araceli López Tahuico 202341294
Mario André Soberanis Chocooj 202341380
Henry Dyair Josué Barrios García 202343374
Yazmin Sucely Quej Cuc 202343782
Adela Nataly Tiul Cucul 202341222
Chaim Anayte Aidé Cal Hernandez 202342764
Kandy Amabely López López 202341230
➢ Capítulo 1:
Para poder iniciar la elaboración de una monografía se debe de tomar en cuenta que se tiene
que elegir un tema relevante y adecuado para el trabajo, porque a partir de esta decisión se le
permitirá al estudiante hacer a lo largo del trabajo una buena o mala monografía ya que esta
misma debe estar relacionada con sus intereses y metas profesionales.
Existen principalmente cuatro factores personales que pueden influir en la elección del tema:
psicológico, profesional, social y científico. A partir de estos el tema comienza a tomar un
sentido de significatividad personal y que a su vez define los criterios a considerar al elegir
el tema, como el interés personal, los conocimientos previos y la disponibilidad de
información.
En caso de la elección de temas demasiado amplios o demasiado restringidos, lo mejor es dar
un título claro y conciso al trabajo. Luego se aborda la transformación del tema en un
problema de investigación, planteando preguntas claras, congruentes y realistas que guiarán
el estudio.
Además, la preparación del guion general de la monografía, principalmente consiste en un
esquema provisional que incluye los puntos principales del trabajo y descompone el tema en
subproblemas o subtemas para poder tener una mejor visión del tema. En general este nos
ofrece pautas y consideraciones para llevar a cabo esta elección y dar los primeros pasos en
la elaboración de una monografía.
➢ Capítulo 2:
Es importante resaltar que se deben discutir las técnicas y procedimientos para la recopilación
de datos e información durante el trabajo de campo. Debido a que, es necesario poder
enriquecer la formación del estudiante. Dándonos posibilidad de crear tesis y trabajos de
mayor complejidad, ya que se considera indispensable ir más allá de una revisión
documental.
Se deben destacar tres técnicas principales que se usan en la investigación social como: la
observación participante, la entrevista focalizada y consulta a informantes clave y reuniones
con grupos representativos. Si bien es cierto que no es necesario dominar todas las técnicas,
debemos de tener noción de las más relevantes para el tipo de trabajo que se realiza.
La observación participante se presenta como una introducción en el mundo de aquellos de
los que se desea obtener datos e información. Se mencionan los instrumentos utilizados,
como diarios, cuadernos de notas y dispositivos electrónicos de registro. Se resaltan las
habilidades y cualidades personales necesarias para utilizar esta técnica de manera efectiva.
La entrevista focalizada se describe como una conversación libre para obtener información
relevante. Se mencionan los cuatro momentos principales de una entrevista y se discute el
desafío de registrar las respuestas sin perder el clima conversacional.
La consulta a informantes clave y las reuniones con grupos complementan la recopilación de
datos. En ella se señala la importancia de considerar la opinión de personas comunes además
de los informantes clave. Se enumeran los diferentes tipos de informantes clave y se resalta
la necesidad de tener carácter profesional y la madurez al utilizar estas técnicas.
Es por ello que se plantea el desafío de transformar la información en el saber de una persona,
especialmente en la era de las tecnologías de la información y el conocimiento. Se destaca la
importancia de la lectura crítica y el uso adecuado de la información disponible en la web
para tener mucho mayor dominio de los temas y evitar faltas o errores que pueden ser
causadas por la misma falta de conocer.
➢ Capítulo 3:
Aquí es el punto donde se logra llegar a abordar la estructuración de monografías, proyectos
y artículos científicos. Se debe de redactar un documento que presente de manera organizada
y sistemática los resultados y conclusiones de un trabajo de investigación, debido a que si no
se hace de esa manera se puede evidenciar la falta de conocimiento sobre los requisitos que
se deben de concretar para poder así ser aceptada de una buena manera la misma monografía.
Es por ello que debemos de tomar en cuenta ciertos elementos básicos que presentan los
informes de investigación como:
1. Cubierta o portada: Se debe exhibir el título de la monografía, formulado de manera clara,
breve y precisa. En algunos casos, se puede utilizar un subtítulo para complementar el tema.
2. Dedicatoria: Se trata de un homenaje a una persona o grupo de personas especiales para el
autor, ya sea por su cercanía afectiva o intelectual.
3. Agradecimientos: Es opcional, pero es común agradecer a las personas e instituciones que
hayan contribuido de manera relevante en la investigación y elaboración del informe.
4. Abstract: Es un resumen del contenido del estudio o investigación realizado. Aunque no
es imprescindible en una monografía, se utiliza en revistas y congresos científicos para
facilitar el acceso rápido a la información.
5. Índice general: Es una lista que reproduce el contenido de la monografía en el mismo orden
de aparición de los títulos y subtítulos, expresando la estructura del trabajo.
6. Prólogo: Es una presentación más personal del autor o de otra persona que introduce el
libro. Permite relatar motivaciones, dificultades y cambios de enfoque durante el proceso de
investigación.
7. Introducción: Debe formular de manera clara y precisa el planteamiento del problema
investigado y hacer referencia a las teorías utilizadas como marco referencial.
8. Descripción de los métodos y las técnicas utilizados: Se explica cómo se llevó a cabo la
investigación y se mencionan las razones detrás de los procedimientos utilizados.
9. Cuerpo de la monografía: Es la parte fundamental que contiene los resultados de la
investigación de manera sistemática y global. Se deben cumplir ciertas exigencias en cuanto
a unidad, orden lógico, progresión y transición del discurso científico.
10. Conclusión: Se presentan consideraciones y reflexiones sobre los resultados obtenidos en
la investigación, sin necesidad de aportes originales. En algunos casos, se pueden ofrecer
posibles soluciones a los problemas estudiados.
➢ Capítulo 4:
Como investigadores se deben de plantear ciertas pautas y tener sugerencias para la redacción
de monografías, tesis y otros textos expositivos en los cuales se debe comunicar los resultados
de una investigación por escrito para que tengan valor creíble y significativo. Existen tres
niveles de uso del lenguaje en el discurso científico: un nivel didáctico y comprensible, un
nivel científico con términos específicos y un nivel formalizado en ciencias desarrolladas.
No obstante, el mismo investigador tendrá que enfatizar bastante en la necesidad de claridad
y exactitud en el lenguaje científico para lo cual es mucho mejor evitar ambigüedades y
lenguaje complicado.
Luego por otra parte están propuestas determinadas normas de estructuración para la
redacción de los textos, donde se sugiere el uso de encabezamientos o subtítulos para resaltar
la articulación del pensamiento y facilitar la comprensión de la estructura del trabajo. Hay
varias maneras de estructurar los encabezamientos en las que se puede enlazar y articular
adecuadamente los diferentes temas.
Muchas veces existe un problema entre las personas encargadas de investigar y es el de tomar
en cuenta cuán importante es lograr desarrollar habilidades de expresión escrita. Que a la
larga si no se tienen lleva a tener dificultades, como la falta de práctica en lectura
comprensiva, el impacto en la capacidad de abstracción y la dificultad para razonar. Para lo
que se sugiere que durante el proceso de redacción se incluyan varias versiones y reajustes,
y se destacando la importancia del estilo en la escritura, llegando al resultado de un proceso
en el que se destaca la importancia de poseer habilidades de expresión escrita para poder
comunicar el pensamiento sobre un tema determinado.
Mapas mentales: