Ramón Indalecio Cardozo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

FILIAL VILLARRICA
POSTGRADO
Especialización en Didáctica de la Education Superior con Énfasis
en Organización y Orientación Curricular.
Sección Nro. 3 - 1ra. Etapa

Modulo: 2
Profesor: Celso Obdulio Mora Rojas
Alumna: Maria Mariela Salcedo.
AÑO: 2023/2024
VILLARRICA-PARAGUAY
2023.
Ramón Indalecio Cardozo
“Solamente con el amor se puede hacer el milagro de la educación”

Ramón Indalecio Cardozo (Villarrica, 16 de mayo de 1876-Buenos Aires, 20 de
abril de 1943) fue un destacado docente paraguayo, propulsor de la corriente
pedagógica "Escuela Nueva", autor de numerosas obras enfocadas al
mejoramiento de la calidad educativa de su país.
El maestro paraguayo Ramón Indalecio Cardozo es considerado el padre de la
Escuela Nueva paraguaya. Dedicó su vida al mejoramiento integral de la calidad
educativa del país. En el presente artículo tiene como objetivo reseñar su vida y
obra, poniendo énfasis en los aportes que hizo tanto a la pedagogía como a las
condiciones laborales de los maestros y maestras paraguayas. Se consultaron
algunas de sus obras, en especial las que tiene relación con principios y
lineamientos pedagógicos, así como sus libros de texto. Se aplicó la investigación
documental como método para elaborar la presente revisión. Como objeto de
análisis se analizaron, sistematizaron e integraron los resultados los libros,
artículos, folletos y manuales de autoría de Cardozo publicados, y datos
complementarios sobre su vida e impacto obtenidos de trabajos referidos a su
aporte. Recientemente ha habido un cierto aumento en el interés sobre las
propuestas de Cardozo, sin embargo, aún es necesario profundizar en el rescate y
la comprensión de los mismos, más allá de los sesgos partidarios, religiosos y
nacionalistas que han ensombrecido su memoria hasta la actualidad. Su proyecto
educativo se vio cristalizado en la Reforma 22/24, la cual no prosperó, pero su
legado sigue vigente, principalmente para los maestros y maestras que alientan la
curiosidad y la democracia en el aula, aun en medio de las presiones personalistas
y los intereses extraños a la educación.
Infancia y juventud
Nació el 16 de mayo de 1876, en la ciudad de Villarrica. Hijo de Josefa Cardozo y
de Antonio Taboada, nieto de Máxima Vayo. Tuvo seis hermanos. De su
educación se encargaron su madre y una tía llamada Balbina.
En el año 1885, ingresó a la Escuela Municipal de Villarrica. En 1889 termina el
tercer curso y se prepara para viajar a la capital a proseguir, sus estudios. Fue
becado por el Gobierno. En las vacaciones del año 1892, tuvo su primer empleo
como Bibliotecario de la Sociedad “El Porvenir Guaireño”. Para el año 1893,
ingresó al Colegio Nacional de la Capital. En 1895, su situación económica le
obliga a trabajar y así se inicia como maestro de grado en el Colegio Modelo de
Dr. Clementino Billordo (Correntino). En 1896, se crea la Escuela Normal de
Maestro y en ella se preparó para serlo.
Trayectoria
En el año 1898 fue a Villarrica a hacerse cargo de la Dirección de la Escuela
Graduada de Varones. Desde 1898 enseñaba Historia del Paraguay y
Contabilidad. Contribuyó a la reorganización del Club “El Porvenir Guaireño” y fue
secretario del mismo por muchos años. En 1903 contrae matrimonio con Juana
Sosa Ortigoza (maestra).
En 1905 publicó su primer libro “Pestalozzi y la enseñanza contemporánea”.
Recuerda el Maestro que entre sus alumnos se distinguían por su afición literaria:
Manuel Ortiz Guerrero, Leopoldo Ramos Jiménez y Juan Natalicio González. En
1920 adquirió una imprenta y publicó un periódico con la denominación “El Orden”,
el cuerpo de redactores se compuso de Carísimo, Ruffinelli, Luis Chase, Enrique
Jara Casco, y de director – Propietario el Maestro Cardozo.
En 1921, época del Presidente Manuel Gondra es nombrado por éste en la capital,
Director General de Escuelas; al cual presentó su Plan de Acción que era:
Depurar la Administración escolar.
Reformar la orientación de la enseñanza.
Llevar los beneficios de la instrucción a los últimos rincones de la República.
Mejorar las condiciones económicas de los maestros.
En 1922 presentó su primera Memoria sobre la enseñanza primaria y normal por
el cual mereció felicitaciones del Ministro Da Rosa. En 1923 presentó su segunda
Memoria sobre el estado de la instrucción primaria y normal. Ese mismo año
sometió a consideración del Consejo, el proyecto de dar a las escuelas nacionales
nombres de los países americanos para apoyar en forma objetiva al
americanismo. El Consejo lo aprobó y la idea encontró mucha simpatía en el
público. Surgieron entonces las escuelas “República Argentina”, “República del
Brasil”, “República Oriental del Uruguay”, “República de Chile”, hasta la de
“República de Bolivia.
En 1928 para estimular el desarrollo de la enseñanza del arte culinario realizó en
la escuela “Adela Speratti” la primera exposición del arte culinario, esto fue
aprobado por el Consejo para las escuelas nocturnas, destinados a aquellas
personas que trabajaban durante el día y acudían al aula durante la noche.
También se dedicaron a la enseñanza de la música en la escuela, para educar el
sentimiento, para desarrollar la cultura artística.
Reforma Educativa
En el año 1924 bajo la presidencia del Dr. Eligio Ayala fue aceptado su proyecto
sobre la Reforma Escolar, iba a hacerse la primera ley de educación primaria. El
18 de diciembre de 1924 fue aprobado por decreto la Ley Nº 689.
En febrero de 1925 presentó a la consideración del Consejo un Proyecto de
modificación del plan de estudios de las Escuelas Normales y nuevos programas
analíticos para los mismos, los cuales fueron estudiado, aprobado y elevado al
Poder Ejecutivo que decretó el 21 de febrero su aprobación y uso.
Publicaciones
El Maestro Cardozo preocupado por la formación de los niños paraguayos que
leían libros hechos por argentinos y enseñados por maestros argentinos tomó la
determinación de hacer el libro “El paraguayo I " y en 1927 ya puso en circulación
“El paraguayo II y III”.
Ese mismo año hace imprimir el primer librito de Pedagogía escrito de acuerdo al
programa de primer año normal para los alumnos normalistas. El 14 de mayo de
1927 se produjo la inauguración del nuevo palacete de la Escuela Normal de
Profesores.
Visita de Lujo
En 1930, la visita del Profesor Adolphe Ferrière (suizo) tuvo eco en el mundo
pedagógico y marcó época en la escuela paraguaya, doctor en sociología,
Vicepresidente de la Liga Internacional de Educación Nueva, director adjunto de la
Oficina Internacional de Educación en Ginebra, redactor en jefe de la revista “Para
la Era Nueva”, autor de libros sobre la escuela activa. Visitó varias escuelas tanto
en la capital como en el interior del país. Quedó realmente impresionado de la
enseñanza activa.
Elogió la labor del Maestro Ramón Indalecio Cardozo diciendo: “Es un hombre
sabio y concienzudo; habla poco; pero lee mucho. Ve claro y su voluntad, hecha
de paciencia, mueve montaña. Las montañas de la inercias, de prejuicios, de las
bestialidades humanas”.
El profesor Férrière dijo: realmente encontré una escuela rural mejor adaptada a
las necesidades rurales como no hallé en ninguna otra parte mejor,
preponderancia de la jardinería sistemática, teórica y sobre todo práctica y de
trabajos manuales; pequeñas industrias practicadas con las materias primas del
país. Encontré la coeducación de los sexos francamente aceptada, con división
del trabajo útil; enseñanza de menesteres de casa y de la puericultura a las
jóvenes en todas las escuelas y elementos de preparación profesional reservada a
los varones. Un maestro como Ramón I. Cardozo honra no solamente su nación
sino también la humanidad.

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