La Educacion y Cambio Social

“EDUCACIÓN Y CAMBIO
SOCIAL”
La educación prehispánica
La educación en México ha estado presente desde la cultura prehispánica, y ha
evolucionado conforme a los avances tecnológicos y las necesidades de los
mexicanos. La historia del Sistema Educativo en México se ha ido conformando
en una base evolutiva de la estructura social y económica del país a través del
tiempo.
La educación prehispánica presenta un carácter tradicionalista es decir
mantener, usos y costumbres religión y gobierno imborrables.
Los adolescentes eran entregados al Calmécac si eran hijos de nobles o al
Telpochcalli si eran hijos de plebeyos. La educación era impartida por separado
entre hombres y mujeres.
Es muy interesante conocer acerca de este tipo de instituciones educativas, y
me llama mucho la atención que desde esa época ya se hacía una distinción
muy grande entre las clases sociales. El hecho de que existiera el Calmécac
para los nobles y el Telpochcalli para los plebeyos me hace compararlo
totalmente con la actualidad con todas aquellas escuelas que te ofrecen un
nivel educativo alto y con un costo muy elevado y aquellas instituciones
públicas que son un poco mas liberales.
La educación colonial
Con la llegada de los españoles, se inicia la conquista y con ella la
evangelización. Los Franciscanos y Dominicos se encargan de la educación y
la imposición del catolicismo Aprendieron lenguas indígenas y con ellas
redactaron gramáticas y vocabulario. Así mismo, en 1551, el Rey Carlos V
decreta la construcción de la Real y Pontificia Universidad de México;
inaugurada el 25 de enero de 1553. En ella se instalaron 4 facultades:
Teología, Derecho, Medicina y Artes. Años después, en 1572 con la llegada de
los Jesuitas, se fundaron instituciones educativas en las grandes ciudades;
transmitiendo religión, formas de vida y conocimientos europeos
Con el nuevo sentimiento de identidad y logrando la declaración de la

Independencia en 1814 y con ella la Constitución de Apatzingán, se redacta en
ella el artículo 39°, que decía: “La educación es necesaria a todos los
ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo su poder” .
Reconociendo la importancia de la educación para todos los sectores de la
sociedad.
La constitución de 1857
Con los cambios políticos ocurridos en el país, en 1857, se promulga una
nueva constitución en el país. Se establece formalmente en el artículo 3°
constitucional, la enseñanza laica y el derecho a la educación . Siguiendo la
misma línea, de 1867 a 1871 Benito Juárez reorganizó la educación pública,
sin que la iglesia tuviera influencia en ella.
Las leyes orgánicas
Dentro de esta ley se determinaron todas las actividades que eran relativas a la
enseñanza, la fundación de una Escuela Secundaria para el sexo femenino que
comenzó a funcionar en 1869, asimismo se estipuló la gratuidad de la
enseñanza primaria para los pobres, su obligatoriedad y el laicismo que se
venía estableciendo desde las llamadas Leyes de Reforma, elementos
realmente relevantes e importantes que estarían regulados dentro del
Reglamento de la Ley Orgánica de Instrucción Pública; y que hasta hoy en día
es el sustento de la Educación Pública en México.
El primer secretario de Justicia e Instrucción Pública del gobierno de Benito
Juárez, Antonio Martínez de Castro, mandó llamar a Gabino Barreda para
reformar el sistema educativo mexicano. Fruto de esos trabajos, el día 2 de
diciembre de 1867 se promulgó la ley correspondiente.
Entre sus puntos más destacados se encontraban la creación de la Escuela
Preparatoria y la obligatoriedad de la etapa de primaria. Esta, según la nueva
ley, pasaba a ser gratuita y laica.
El congreso higiénico pedagógico de 1882

El ingreso de la profesión médica al ámbito escolar en México ocurrió a partir
del Congreso Higiénico Pedagógico, que se realizó en la capital del país en
1882. Esta reunión fue importante porque mostró el interés del Estado y la
sociedad ante la salud de los escolares, y porque todas sus propuestas se
llevaron a cabo, si bien no de manera inmediata. La inspección médica escolar
en el México de finales del siglo XIX no fue un hecho aislado, sino que coincidió
con la reglamentación de la higiene en todos los espacios privados o públicos,
y con una preocupación internacional por la prevención de las enfermedades
de la niñez.
El porfirismo
La preocupación por darles educación a todos los mexicanos surgió desde los
primeros años del régimen porfirista. La democracia educativa fue una de las
metas más importantes, pero la experiencia fue demostrando que alfabetizar a
toda la población era prácticamente una utopía. Los mayores triunfos se
obtuvieron en la calidad, no en la cantidad. En números relativos, fueron más
niños a la escuela, pero el índice de alfabetismo apenas aumentó. El
crecimiento no se dio ahí, sino en toda la gama de ideologías y en los debates
que transformaron y adoptaron como propia la modernidad en la educación.
Podemos decir que la base de la educación actual se gestó en esos años, que
van de 1876 a 1910. Se introdujo la pedagogía moderna, se crearon y
multiplicaron las escuelas normales, se ofrecieron carreras técnicas a los
obreros y la educación superior alcanzó una época de oro. Sin embargo la
obtención de un título no garantizaba ni mayores sueldos ni mejores
oportunidades.
En 1888 se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance
jurisdiccional para las entidades federales, su objetivo era lograr la unificación
educativa nacional, Baranda convocó a dos Congresos de Instrucción en los
que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos
resultados contribuyeron a definir el proyecto estatal de educación pública . La
Ley de Instrucción Obligatoria se promulgó en 1888 y ésta mencionaba que la
enseñanza elemental se tenía que brindar entre los 6 y los 12 años de edad y
podía recibirse en escuelas particulares u oficiales, sin embargo solo las
escuelas particulares podrán dar clases de religión.
Baranda llegó al cargo de ministro y buscaba la "federalización" de la
enseñanza, es decir unir los esfuerzos de las diversas entidades y adoptar un
programa general que ayudara a la alfabetización de la mayoría de la
población. Su propósito era uniformar la enseñanza primaria y defendió un
programa educativo general, así como el carácter laico, gratuito y obligatorio de
la educación.
La política educativa de la revolución y post revolucionaria
Con los cambios ocurridos con la Revolución Mexicana, el 5 de febrero de
1917, se promulga la Nueva Constitución. En ella se decreta a la educación
como oficial, laica y gratuita; estipulado en su artículo 3° constitucional .
Avanzando en materia de educación, en 1920, José Vasconcelos siendo rector
de la Universidad Nacional de México; realiza el establecimiento de la
educación. Para lograrlo requirió empleo de voluntarios. Otro de sus grandes
logros, fue la creación de las “Misiones Culturales” que tenían como propósito
enseñar a leer y escribir, artes, oficios, agricultura e higiene a niños y adultos
de comunidades. Impulsando la educación rural (Gómez, 1999). Por otra parte,
el 28 de febrero de 1921 se crea la SEP (Secretaria de Educación Pública) y
con ello inicia el proceso de federación de la educación en México.
Continuando con las reformas, en 1926 se crea formalmente la Escuela
Secundaria Mexicana, dando más oportunidades en materia de educación.
Otro logro importante aconteció en 1929, la Universidad Nacional de México se
vuelve autónoma.
La política educativa contemporánea
Con los cambios ocurridos en el Gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940), en
las rancherías y pueblos de México se contaba con al menos una escuela. Se
usó la radio y la televisión para combatir el analfabetismo . Para 1940, se
instaura la denominada “Escuela de Amor” donde se enfatiza la unidad, familia,
valores y moral; como principios de la educación. Posteriormente en 1942,
Miguel Alemán promulga la Ley Orgánica de Educación; donde se proponen
entre otras cosas la unificación de contenidos curriculares. Se crea del SNTE
(Servicio Nacional de Trabajadores de la Educación) en 1943. Algunos años
después, en los meses de abril a septiembre de 1958 se inicia el Movimiento
Magisterial. Ese mismo año, Adolfo López Mateos inicia la campaña para abatir
el rezago educativo. Cabe mencionar que antes no se había mencionado un
“rezago educativo”. Durante su sexenio también se aplica el Plan de Once
Años (1959), pretendiendo mejorar y expandir la educación primaria. Dentro del
mismo, el 12 de febrero de 1959, se establece la Comisión Nacional de Libros
de Texto Gratuitos
La consolidación de la modernización educativa
Ya para el nuevo milenio (2000), se establece el Modelo de Educación para la
vida, donde los adultos deciden que van a estudiar. También se concede a las
universidades privadas mayor libertad para fijar sus contenidos. Durante el
2001 a 2006 se inicia una “Revolución Educativa”, con educación para todos de
calidad y vanguardia. Iniciando así el Programa de Escuelas de Calidad. En el
2002 se reforma el artículo 3° constitucional, estableciendo la educación
preescolar obligatoria. En el nuevo sexenio (2006-2012), se inicia la
Globalización de la Educación. El Gobierno Federal y la SNTE crean la Alianza
por la Calidad de la Educación, con el propósito de mejorar la calidad
educativa. Estableciendo en 2009 el aprendizaje por competencias. Durante el
actual sexenio se da la Nueva Reforma Educativa, reformando el artículo 3°
constitucional: La educación básica (preescolar, primaria, secundaria y media
superior) serán obligatorias. Durante el 2012, se realiza el Pacto por México; en
el cual se establecen pautas para lograr una educación de calidad y equidad. El
último cambio que se ha tenido se dio el 13 de marzo de 2017, denominado
como el Nuevo Modelo Educativo; reformando la educación en México. En la
espera de la aplicación de la reforma educativa 2022.

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