Exploradores
Exploradores
Exploradores
Duración: 1 mes
Inicia: 01/03/23 hasta el 31/03/23
Fundamentación: El periodo de ambientación permite al niño y a la niña crear nuevos
vínculos en un ambiente distinto al de su hogar y con otros/as niños/as de su misma
edad adquiriendo nuevas experiencias y vivencias que le permiten construir nuevas
relaciones. Además, este proceso comprende una progresión determinada teniendo en
cuenta las necesidades y los tiempos de cada uno/a de ellos/as y su familia.
Estas relaciones se van consolidando sobre la base de la contención afectiva que
posibilita el establecimiento de vínculos de confianza y seguridad en el ámbito escolar.
La sala lleva el nombre de Exploradores y mediante esta temática se llevarán a cabo
diferentes y divertidas propuestas lúdicas que les permitirá, a las infancias, una mejor
adaptación tanto a los distintos espacios del jardín como a la docente y todo el personal
educativo.
Propósitos:
Organizar propuestas y/o actividades respetando las necesidades lúdicas de
los/as niños/as promoviendo su participación activa progresiva.
Establecer vínculos de confianza y seguridad entre las familias y el jardín, donde
las infancias se sientan contenidas y acompañadas por ambas.
Contenidos:
Campo de conocimientos y saberes en experiencias escolares del ambiente.
El ambiente como entramado en diversidades familiares y comunitarias
Identificación de formas de comunicar y expresar afectos y
estados de ánimo, mediante la música, el arte.
Espacio y formas geométricas
- Relaciones espaciales: orientación y ubicación de objetos y/o personas:
Interpretación de mensajes orales, gestuales, que representen
posiciones y desplazamientos en el espacio real.
Apropiación del vocabulario relativo a las relaciones espaciales
(adelante, atrás, arriba, abajo, cerca, lejos, derecha, izquierda, etc.)
Posibles actividades:
Expresión corporal: la transformación de gusano a mariposa.
Reptar como gusanos.
Pasar por debajo de mesas, sillas.
Pasar por entre las piernas de sus compañeros/as.
Caminos de hilos de seda (juegos con lana o cintas).
Pintamos con lana y temperas de distintos colores, desplazarlas en
diferentes direcciones en la hoja.
Las pautas de la sala. Armamos en un afiche las mismas.
Canción de los exploradores: imitar las acciones
Pintamos rollos de papel higiénico, luego armamos binoculares
Pintamos círculos para armar diferentes medallas.
Juegos de construcción con cajas, tubos de colores, agregamos maples de
huevos, vasos de plásticos, entre otros.
Hacemos medallas con los nombres
Realizamos collage del nombre.
Trasvasado con polenta.
Jugamos con masa.
Realizamos circuito motor.
Jugamos a Simón dice utilizando dados con diferentes imágenes de diferentes
posturas, animales.
Hacemos el baile de la silla.
Jugamos al Pato ñato.
Pasar a través de la tela de araña.
Llego el otoño: a través de la lectura de un cuento se les acercara a los/as
niños/as a las estaciones del año; el otoño,
Jugamos con hojas secas y conversamos de las características del otoño. Luego
realizamos collage.
Juegos con burbujas.
Jugamos con polenta
Aprendemos algunas canciones sencillas: para saludo, rondas, desayuno.
Baile de las estatuas. Otras canciones-juegos.
Jugar con globos y sabanas (paracaídas)
Jugamos con adivinanzas CUALES?
Lectura y narración de cuentos. CUALES? TITULO DEL CUENTO Y
AUTOR/A
Motricidad fina: utilizamos tijeras y recortamos diferentes trazos,
Recortamos y realizamos collage con diferentes papeles (diarios, revistas, papel
glasé).
Tendemos diferentes telas utilizando broches.
Juego en los rincones: de la casita, del médico, literario.
Juegos de construcción: con ladrillitos, bloques, cajas, etc.
Escenarios lúdicos. Con tapitas, corchos, maples de huevos, latas, etc.
Técnicas gráficas. Con temperas, pinceles, espuma de afeitar, ente otras.
Bibliografía: Diseño curricular de Neuquén.
Materiales: hojas juguetes, tijeras, cajas, rollos de cartón, maples de huevos, tapitas,
broches, telas, papeles, libros de cuentos, plasticola, temperas. Etc.