Los Niños de La Epoca Colonial

FUNDAMENTACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Los inicios del niño en el jardin de infantes les crea una gran ansiedad que hace que
desde el primer momento la vivan de forma angustiosa. Uno de los temores más
frecuentes de los padres y madres es el supuesto abandono afectivo en el que cae el
niño. Debemos considerar que el niño en este período no puede distinguir entre un
abandono definitivo y otro temporal, se encuentra con una situación tan desconocida
como amenazante para su persona, situación que en algunos casos vivencia como un
abandono. En definitiva casi todos los niños pasarán por un período de adaptación más
o menos largo hasta que recobre la seguridad en sí mismo y la confianza en el afecto y
cariño que sus padres y madres le profesan. El jardin de infantes se presenta como el
principal elemento de socialización para los niños. Este va a aprender a compartir, a
esperar y a respetar; hecho, que adquiere gran relevancia, ya que se presenta como la
estructura intermedia entre la propia familia y la integración del niño en los demás
estamentos sociales. Es por ello que planteamos a traves de esta planificacion el
cierre del periodo de adaptacion, realizando diversas propuestas ludicas junto a las
familias del jardin, de esta manera se reforzaran vinculos afectivos, seguridad y
confianza mutua.
PROPOSITO
*Promover una relacion fluida con las familias y el encuentro entre padres.
*Generar un marco afectuoso y de confianza hacia la institucion.
*Brindar la informacion pertinente sobre el funcionamiento y organización del jardin
durante el primer periodo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Este taller se realizara en el turno mañana de 10:00 a 12:00hs el dia viernes 4 de
abril del año 2014. Y durante el turno tarde de 15:00 a 17:00hs el mismo dia viernes
4 de abril del respectivo año. Seran parte todas las docentes, directivos y personal
jerarquico, como tambien las familias y los niños de ambos turnos. Deberan traer algo
para compartir.
APERTURA
A cargo de la docente Veronica (durante el turno mañana), y la docente Monica
(durante la tarde) invitaran a las familias y alos niños a realizar una ronda y daran la
bienvenida las seños mabel y nati ( turno mañana) y seños carmen y faby ( a la tarde).
Luego se le dara la palabra a la seño Abigail (turno mañana) y seño Sandra (turno
tarde) quienes presentaran al equipo docente, seguido de unas palabras alusivas “EL
ARBOL DE LA VIDA”. Luego se dejara a las docentes viqui (t.m.) y carmen – fabi (t.t)
quienes, para desinivir a los papas, comenzarn dirigiendo el juego de “estatua” (xuxa) .
Despues pasaremos a los juegos, dirigidos por la profe flor.
RONDA DE CANCIONES
1) para hacer la ronda: “a la ronda de la ensalada”

2)para saludarnos: “el lagarto juancho”
3)para desinivirnos: “estatua” (xuxa)
JUEGOS
A) Mediante la cancion “vamos caminando por el bosque” se dividiran a los padres en
grupos (previamente se les repartira por familia la imagen de un animal pude ser un
gato, perro pato, chancho)
B) A continuacion la profe flor tendra a mano unos sobres que contendran nombres
de herramientas, electrodomesticos,veiculos. Y la consigna sera: “deben organizarse
de tal manera que puedan construir el elemento pedido a cada grupo” luego cada grupo
expondra el elemento que le toco y los grupos restantes deberan adivinar que es.
C) Sopifofo":
A cada grupo solamente se les dará este nombre "sopifofo". A partir de esto, ellos tendrán
unos 10 min aprox. para crear, imaginar, pensar, inventar, etc., que podría ser "el sopifofo"
o "un sopifofo". Una vez que lo tengan definido todos los equipos, se procederá a mostrar
que crearon o imaginaron que es "sopifofo" y un integrante del grupo deberá
"presentar/vender" eso que inventaron o imaginaron, etc.
D) Para trabajar en familia: los escudos a lo largo de la historia identificaron a los

pueblos y a las familias. En cada escudo familiar eran depositados la historia, los
valores, costumbres y esta se transmitia a las futuras generaciones. (a continuacion se
le propone a cada familia que construya su propio escudo)
“les proponemos que cada familia pueda construir su propio escudo , para ello deben
tener encuenta su historia, creencias, gustos, cantidad de miembros, deseos, y
proyectos”.(entregar distintos materiales: papeles, marcadores, cartulinas, revistas
etc. Luego se expondran en el jardin, se les dara un escudo en forma de corazon).
SUVENIR
Se les regalara una bandejita con tres porciones de plastilina casera y dos cortantes.
ORGANIZACIÓN INTERNA
Decoracion: *una guarda por cada sala(responsable cada docente de su sala)
*un cartel de “bienvenida” lo relizara la seño sandra
Las docentes: *eli y nati disponen del almuerzo

*monica y faby disponen de la merienda
Durante los juegos: las docentes vero mabel y viqui/ sandra y carmen, acompañaran
durante la recreacion a la profe flor.
PALABRAS ALUSIVAS: “EL ARBOL DE LA VIDA”
El jardin abre sus puertas en este nuevo año lectivo, donde muchos comenzaran a
trepar el gran arbol de la vida, entre llantos y sonrisas, aferrandose con fuerzas,
gatendo, tratando de alcanzar los juguetes mas preciados.
Mi pequeño aventurero… te llamo asi porque escalar el arbol de la vida es una gran
aventura, de alto riesgo, de emociones unicas e inesperadas. Te vamos a acompañar
durante el ascenso, treparemos juntos algunas de sus ramas y por motivo de seguridad
te sujetare, te brindare contencion y sobre todo disfrutaremos cada momento,
formaremos un grupo porque ambos sabemos que para ascender es preferible
movernos junto a otros, sobre todo para crecer y compartir experiencias. Asi es como
dia tras dia subiremos paso a paso los peldaños del arbol.
Te acompañaremos en esta etapa de crecimiento y , por sobre todo, tenemos listos
nuestros corazones y abiertos nuestros brazos de jardineras para decirles ;
¡¡¡BIENVENIDOS AL JARDIN!!!

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FUNDAMENTACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

1) para hacer la ronda: “a la ronda de la ensalada”

D) Para trabajar en familia: los escudos a lo largo de la historia identificaron a los

Las docentes: *eli y nati disponen del almuerzo

PALABRAS ALUSIVAS: “EL ARBOL DE LA VIDA”

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