Sesion P.S. 2do Costumbres y Tradiciones de Las Regiones

Institución Educativa N°148
“Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre” “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
QUINTO GRADO PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL
“COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LAS REGIONES”

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ANGEL ESCOBEDO CRUZ.
NIVEL: PRIMARIA
SUBDIRECTORA: Maritza García Romero.
Irma Pizarro Holgado
Grado/Sección: 5to “B”
Área : Personal Social
Fecha : 31 - 08– 2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y capaci- ¿Qué buscamos? Metas de

Desempeños
dades aprendizajes
Construye su identidad. Explica diversas prácticas Explica el valor y la Selecciona e
- Se valora a sí mismo. culturales de su familia, importancia de vivir en incorpora en su
institución educativa y una sociedad multiétnica dieta personal y
- Autorregula sus
comunidad, y reconoce que y multicultural familiar los
emociones.
aportan a la diversidad alimentos
- Reflexiona y argumenta cultural del país. nutritivos y
éticamente. energéticos de
- Vive su sexualidad de la región que
manera integral y contribuyen a
responsable de acuerdo a su bienestar y
su etapa de desarrollo y desarrollo.
madurez.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

DE DERECHOS  Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
ORIENTACIÓN AL BIEN  Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferente,
COMÚN se requiere compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
AMBIENTAL.  -Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables para prevenir las enfermedades comunes.
ORIENTACIÓN AL BIEN  -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
COMÚN. para apoyar y comprender las circunstancias.
IGUALDAD DE GÉNERO  Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utili-

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
zarán en esta sesión?
 Elaborar las sesiones y actividades de portafolio.  Fichas
 Preparar el propósito de aprendizaje de la actividad.  Papelotes. Plumones.
 Cinta masking tape.
 Carteles de metas.
Momentos
Actividad
y Tiempos

Presentación
 Saludamos a los estudiantes y solicitamos que relaciones las tradiciones y la región a
la que pertenecen.
15’ mint.
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Alguna de las tradiciones perte-
necen a tu región? ¿Qué otras tradiciones y costumbres de tu localidad conocen?
¿Por qué es importante el valorar y participar en las tradiciones y costumbres de nues-
tra localidad?
 Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos promover las tradi-
ciones y costumbres del Perú?
 Comunicamos el propósito de la sesión
PROPÓSITO
RECONOCE LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRA LOCALIDAD
Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo PROBLEMATIZACIÓN
 Lee las siguientes situaciones y coloca una X dentro de los recuadros SI o NO, considerando en cuales de ellas de
demuestra respeto por las costumbres.
35’ Mint.
 Planteamos las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante el respeto a las costumbres y tradiciones de nuestra
localidad?, ¿Qué tradiciones y costumbres te gustaría promover de nuestra localidad?, Como ciudadanos ¿Por qué
debemos participar en las tradiciones y costumbres de nuestra localidad?
 Indicamos a los estudiantes que responderemos estas preguntas a lo largo de la sesión.
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Los estudiantes buscan y analizan información sobre la Tradiciones y costumbres del Perú.
LAS TRADICIONES DE MI PERÚ

Las tradiciones son costumbres que se transmiten de padres a hijos. Por eso se dice que son heredadas y son parte de
la identidad de las personas.
En nuestro país hay diversas costumbres, una de las más antiguas es la Fiesta del Inti Raymi, que se celebra el 24 de
junio en la fortaleza de Sacsayhuaman en Cuzco.
El Señor de Muruhuay es una festividad religiosa y se debe a la aparición de una cruz grabada en una roca. Se celebra
en Tarma, Junín.
El festival de la marinera es una de las danzas más famosas y representativas de la costa peruana, que se realiza en
Trujillo en el mes de enero.
La Virgen de la Candelaria es una festividad religiosa que se realiza en el mes de febrero en Puno, donde se lleva a
cabo un colorido concurso de danzas.
La fiesta de los Negritos de Huánuco es una celebración de adoración al Niño Jesús, que se realiza en el mes de di
ciembre en Huánuco.
San Juan es la fiesta más grande y popular de toda la Amazonia peruana que tiene su origen en la historia de San Juan
Bautista cuando bautiza a Jesús. Se lleva a cabo el 24 de junio, cuando la gente acude a tomar un “baño bendito” en los
ríos, para asegurar la buena suerte.
Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación

por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y los adultos de los
ancianos.
Aprendemos de lo que oímos, de lo que leemos, de lo que vemos y experimentamos
 en la convivencia cotidiana.
Mediante la transmisión de costumbres y tradiciones, un grupo social intenta
asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los conocimientos,
valores e intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros.
No se trata de no evolucionar y quedar estancados en las tradiciones y costumbres
de los antepasados, se trata de crecer en función de nuestras raíces, encontrando
como ciudadanos de un mismo país un rumbo que nos conduzca al bien común, pero
eso sí; amando, venerando y agradeciendo el pasado común que nos forjo.
Teniendo en cuenta la información analizada, los estudiantes desarrolla actividades de aplicación.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
 Responde preguntas a modo de retroalimentación.
LAS TRADICIONES DE MI PERÚ
¿Qué se dice de las tradiciones?
¿Qué se celebra en junio en Cuzco?
¿Cuál es la fiesta más grande de la Amazonia pe-

ruana?
 Los estudiantes desarrollan una actividad de aplicación-

TOMA DE DECISIONES
 Los estudiantes dialogan sobre la importancia de practicar las tradiciones y costumbres.

Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación por diferentes medios. Los niños
aprenden
Se solicitan voluntarios para que redacten conclusiones finales. de los
adultos y
los adultos de los ancianos.
Aprendemos de lo que oímos, de lo que leemos, de lo que vemos y experimentamos en la convivencia cotidiana.
Mediante la transmisión de costumbres y tradiciones, un grupo social intenta asegurar que las generaciones jóvenes
den continuidad a los conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a
otros.
No se trata de no evolucionar y quedar estancados en las tradiciones y costumbres de los antepasados, se trata de
crecer en función de nuestras raíces, encontrando como ciudadanos de un mismo país un rumbo que nos conduzca al
bien común, pero eso sí; amando, venerando y agradeciendo el pasado común que nos forjo.
Cierre METACOGNICIÓN:
10
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
…………………………………………… …………………………. …………………………

DOCENTE 5º “B” SUB DIRECTORA
Angel Escobedo Cruz Maritza García Romero.
Escala de valoración
Competencia: Construye su identidad.
Desempeño de la competencia
Desempeño de la competencia Desempeño de la competencia
Explica el valor y la .
importancia de vivir en
una sociedad multiétnica
Nombres y apellidos de los estudiantes y multicultural
estoy .superando
estoy .superando
estoy .superando
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo
Lo
Lo
1
ABARCA ARENAS BRITANY SHANTALL
2
ALEJOS MERCADO AIXA SUMIKO
3 AQUINO ULCO TATIANA BRIGIT
4 ARI LLANOS NAYLI YULI
5 BANCES SANCHEZ SHERILL KATHARA
6 BARRIOS GARAY ARELY NAYARA
7 BASILIO OTAROLA MAIK NILER
8 BERROSPI HUISA DAYIRO PIERO
9 CABEZAS SALVADOR MIJHAIL WILLIAM
10 CASAÑO LLULLUY CARLOS ANDRES

11 CASTILLO ASENCIO DIEGO ALEXANDER
12 CENTENO CACERES JAMES ADRIANO
13 CHOQUE PARIONA MICHELLE KAORI
14 CHUCO CABALLERO SEBASTIAN
15 CHUQUILLANQUI APONTE LEONARDO
16 CIERTO SAENZ VAREK ALÍ
17 CLEMENTE CHANCHA DAYRON DAYIRO
18 GUARNIZO QUIROZ MEYLIN STEFANIA
19 GUIOP HURTADO DANNA JHORLEY
20 HERNANDEZ PESANTES JAVIER S.
21 HOMEZ D SANTIAGO AMIR ENRIQUE
22 HUAYTALLA SULLON DAYIRO ADRIANO
23 JIMENEZ AYCHO JAIME FABRIZIO
24 MASGO TORRES ANDRIU
25 MURILLO PALACO JESUS ADRIAN
26 PEZO MARILUZ MAYTE AKEMY
27 RIVAS PEÑALOZA KAELEB JHOSUE
28 ROMERO PAHUACHO GENESIS LUCERO
29 ORDOÑEZ DIAZ KATRINA
30 SOLIS TAPIA NAOMI NICOLE
31 TAIPE HUERTA IAN SANDHER
32 TORRES AHUANARI TIARET ROSITA
33 VALENCIA HERNANDEZ SELEISHA NAHOMI
ESTHER
34 VERA CURAY ELVER ALONSO
35 YARLEQUE INGA GERALD SMITH
FICHA DE EXTENSIÓN
Para la casa
4- DIBUJA LAS TRADICIONES QUE CELEBRAN TUS PAPAS DE LAS REGIONES QUE NACIERON.

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Competencias y capaci- ¿Qué buscamos? Metas de

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

¿Qué recursos o materiales se utili-

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RECONOCE LAS TRADICIONES Y COSTUMBRES DE NUESTRA LOCALIDAD

Recordamos los siguientes acuerdos:

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LAS TRADICIONES DE MI PERÚ

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Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación

LAS TRADICIONES DE MI PERÚ

¿Qué se dice de las tradiciones?

¿Qué se celebra en junio en Cuzco?

¿Cuál es la fiesta más grande de la Amazonia pe-

 Los estudiantes desarrollan una actividad de aplicación-

QUINTO GRADO PRIMARIA

Reflexionan respondiendo las preguntas:

…………………………………………… …………………………. …………………………

Competencia: Construye su identidad.

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