ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
COMPETENCIA
• Problematiza situaciones para hacer indagación
CAPACIDAD • Diseña estrategias para hacer indagación
• Genera y registra datos e información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación,
• Formula preguntas sobre como aumenta la huella de carbono. y plantea hipótesis basadas en
DESEMPEÑO conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán
investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los
objetivos.
• Propone y fundamenta, sobre la Huella de carbono. A base de los objetivos de su indagación e
información científica, procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el
tiempo por emplear; las medidas de seguridad; las herramientas, materiales e instrumentos de recojo
de datos cualitativos/ cuantitativos; y el margen de error. sobre como aumenta la Huella de carbono.
• Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable
independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza ajustes en sus
procedimientos o instrumentos y controla las variables intervinientes; hace cálculos obtiene el margen
de error, y representa sus resultados en gráficas. sobre si todos los sólidos transmiten el calor de la
misma forma.
• Compara los datos para establecer relaciones de causalidad, Identifica regularidades o tendencias.
Contrasta los resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su hipótesis,
y elabora conclusiones, sobre si todos los sólidos transmiten el calor de la misma forma.
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
COMPETENCIAS • Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC.
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES
TÍTULO DE SESIÓN:
Indagamos sobre la influencia Humana en los cambios ambientales y Promovemos acciones para
el cuidado.

PRODUCTO Reporte de indagación sobre su huella de carbono.

TIEMPO Del 27 de noviembre al 08
de diciembre. (2 semanas
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN Cuarto “.............. ”
NOMBRE Y APELLIDOS

Bienvenidas al Cuarto Bimestre.

Lee con atención.
SITUACION SIGNIFICATIVA:

Nuestro planeta tierra es nuestro hogar y nos brinda para vivir recursos naturales y climas estables.
Hoy está cambiando la tierra, se está calentando y este aumento de temperatura está trayendo problemas
al mundo.
Aumento de nivel del mar, escases de agua, pérdida de bosques. A estos cambios se le llama cambio
climático.
Esto ocurre porque hay gases en el aire está aumentando ya que atrapan el calor. Estos son llamados gases
de efecto invernadero como resultado de nuestras actividades.
Cada vez que viajamos en coche, cargamos el teléfono móvil o ponemos una lavadora, entre otros miles de
rutinas, dejamos atrás una estela de gases que se acumulan en la atmósfera y sobrecalientan el planeta. Sí
seguimos así nos espera un mundo inhóspito.
Responde:
1.- Te identificas con las acciones mencionadas.

2.- Crees que el consumismo, comprar ropa, también puede dañar el medio ambiente.

3.- ¿Escuchaste hablar de la huella de carbono?

4.- ¿Sabes que es la huella de carbono?

Nos informamos.
Observamos este video y comentamos:
https://www.youtube.com/watch?v=nQ1pPLb1Fo4

La huella de carbono se transforma en un indicador reconocido internacionalmente, lo que implica no sólo

conocerla en todas sus dimensiones sino medirla, divulgarla y tomar acciones desde nuestra escuela.

La huella de carbono permite identificar rutas para controlar, reducir o mitigar las emisiones y su impacto, y
se reconoce cada vez con más intensidad su alcance en el comercio de bienes y servicios.
Nuestro país es consumista especialmente de plástico y otros compuestos, los residuos sólidos
se encuentran mezclados, en nuestra escuela debe estar organizado para colaborar con la
municipalidad y reconocer la contaminación ambiental.

La huella de carbono se define como la cantidad de gases de efecto invernadero emitidos a la atmósfera
derivados de las actividades de producción o consumo de bienes y servicios de los seres humanos,
variando su alcance, desde una mirada simplista que contempla sólo las emisiones directas de CO2, a
otras más complejas, asociadas al ciclo de vida completo de las emisiones de gases de efecto invernadero,
incluyendo la elaboración de materias primas y el destino final del producto y sus respectivos embalajes.

Para poder definir la huella en toda su dimensión, es necesario considerar además la responsabilidad que
tienen en este proceso los consumidores a través de sus decisiones de compra, quienes podrían ser
considerados como una de las principales causas de la huella de carbono generada por un determinado
bien o servicio. En los modelos contables actualmente disponibles la cuenta de emisiones se asigna sólo
a quienes generan carbono en el proceso de producción y en el transporte, por lo que es necesario decidir
cuáles son las emisiones a ser consideradas en cada etapa de su ciclo de vida y si se considerarán las
emisiones asociadas al consumo del producto y al comportamiento del consumidor.
Para poder definir la huella en toda su dimensión, es necesario considerar además la responsabilidad que
tienen en este proceso los consumidores a través de su capacidad de compra, quienes podrían ser
considerados como una de las principales causas de la huella de carbono generada por un determinado
bien o servicio. En los modelos contables en uso la cuenta de emisiones se asigna sólo a quienes generan
carbono en el proceso de producción y en el transporte.
Un gas de efecto invernadero (GEI) e Un gas de efecto invernadero (GEI) es un gas atmosférico que
absorbe y emite radiación dentro del rango infrarrojo. Este proceso es la fundamental causa del efecto
invernadero. Los principales GEI en la atmósfera terrestre son el vapor de agua, el dióxido de carbono, el
metano, el óxido de nitrógeno y el ozono
Por lo tanto, la huella de carbono es la medida del impacto que provocan las actividades del ser humano
en el medio ambiente y se determina según la cantidad de emisiones de GEI producidos, medidos en
unidades de dióxido de carbono equivalente.
Otras emisiones indirectas que son consecuencia de las actividades de la organización que ocurren fuera
de esta y no son controladas o generadas por ésta, como lo son los viajes, la gestión y disposición de
residuos, la producción de insumos, etc.
La huella de carbono individual
Se conforma por la suma de dos partes, la huella primaria y la secundaria, marcadas en verde y amarillo
respectivamente, en el Gráfico7, que da cuenta de los principales componentes de la huella de carbono
de un habitante de países desarrollados.
La Huella primaria
Es la medida de las emisiones directas de CO2, a partir de la quema de combustibles fósiles, incluyendo
el consumo doméstico de energía y transporte (ej. auto, avión, tren), sobre los cuales tenemos control
directo.
La Huella secundaria
Es la medida de las emisiones indirectas de CO2 de todo el ciclo de vida de los productos que consumimos
-aquellos asociados con la manufactura y eventual descarte. Se refiere a las emisiones de CO2 de los
procesos productivos de los bienes y servicios que consumimos.
La huella de carbono personal es una herramienta, que permite al individuo evaluar sus emisiones de
gases de efecto invernadero. Nacida bajo el liderazgo de Jean-Marc Jancovici, ha sido puesta en línea en
2007 por ADEME y el Clima Futures Association. Permite que cualquier persona pueda calcular con
precisión las emisiones de gases de efecto invernadero inducidas por sus acciones, y por lo tanto su
participación en el calentamiento global en todos los ámbitos de su vida.
La calculadora personal de la huella de carbono tiene todo en cuenta, "desde las compras de calzado a
las vacaciones esquiando, pasando por la calefacción y la carne que se consume.
Descripción
Normalmente, su factura anual de gas, la electricidad, su kilometraje (aproximado) de avión y automóvil
(el sitio web tiene una lista de distancias de ciudad a ciudad de todo el mundo), y con el consumo de
alimentos, productos y servicios, el sitio permite conocer todos los detalles de sus propias emisiones de
gases de efecto invernadero (incluyendo el metano expedido por la crianza de los animales que se
consumen)
Observamos el siguiente video sobre la huella de carbono
https://www.youtube.com/watch?v=m8WbpYHeguQ
Seguimos investigando teniendo en cuenta la metodología científica
PROBLEMATIZAMOS
Después de haber visto los videos y leer la información sobre la huella de carbono.
Formula una pregunta que van a orientar la indagación te lleve a investigar, no te olvides Identificamos
los factores (causa – efecto) a las que llamamos variables.
Variable independiente. Variable dependiente.

Preguntas de indagación:

PLANTEAMOS NUESTRA HIPÓTESIS O RESPUESTA PROBABLE A NUESTRA

PREGUNTA DE INDAGACIÓN.
 Recordemos que tiene que tener las dos variables en relación de causa – efecto:

DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INDAGACIÓN (Cómo lo haríamos, nos podemos ayudar de la
información científica, materiales a utilizar, procedimientos, medidas de seguridad)

1.-Revisa estos links

2.-Mide tu huella de carbono
3.-Ingresa a este link: www.Mi huella de carbono.com
https://acortar.link/gn8f2q

4.- Escribe los indicadores de la huella del carbono, ejemplo: transporte …….

5.- Escribe los resultados.

6.- Comparte la información con tus compañeras

GENERA Y REGISTRA DATOS DE INFORMACIÓN de tu aula.

Apellidos y nombres Huella de carbono

 ANÁLISIS DE DATOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ELABORAMOS NUESTRA CONCLUSIÓN

(Tienes en cuenta, sí se demostró tu hipótesis, explica por qué y sí consideras que debes comunicar los
resultados a tu familia y a tu comunidad)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EVALUA Y COMUNICA EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN

(QUÉ CONCEPTOS APOYAN NUESTRAS CONCLUSIONES)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRODUCTO: Elabora un reporte o informe de indagación sobre la huella de carbono.

Formato de un Reporte de Indagación

1.-Título

2.-Carátula: Nombres y Apellidos.

3.- Marco Teórico (Los conocimientos científicos utilizados)
4.- Problematización: Pregunta de indagación. Hipótesis, variables.
5.-Diseño(procedimiento)
6.-Datos e información obtenida
7.-Análisis
8.-Conclusión
9.-Referencias bibliográficas.
Anexos (fotos del experimento)

Evaluamos nuestros avances

 Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
¿Qué debo hacer
Criterios de evaluación L P para lograrlo?
o r
g o
r c
a e
d s
o o
• Problematiza situaciones para hacer
indagación sobre la huella de
carbono.

• Diseña estrategias para hacer

indagación sobre cómo aumenta
nuestra huella de carbono
• Genera y registra datos e información
sobre su huella de carbono

• Analiza datos e información

• Evalúa y comunica el proceso y

resultados de su indagación

REFLEXIÓN (METACOGNICIÓN)
A. PREGUNTAS PARA LA AUTORREFLEXIÓN COMENTARIO
¿Qué trabajo realizaste?

¿Qué dificultades has tenido al realizar el

trabajo?

¿Qué puedes hacer para mejorar tus

aprendizajes?

Anexo
CÓMO REDUCIR LA HUELLA DE CARBONO
Los próximos años serán decisivos en la batalla contra el cambio climático y nuestro éxito dependerá, sin
duda, de nuestra capacidad para disminuir la huella de carbono. A continuación, te proponemos algunos
consejos que ayudarán a conseguirlo:
• Apuesta por un consumo responsable, basado en productos de proximidad y elaborados de forma
sostenible, y monta tu propio huerto urbano.
• Muévete de forma más sostenible, en transporte público, bicicleta o a pie, y compra vehículos más
respetuosos con el medio ambiente.
• Elige un consumo de energía de origen 100 % renovable, adquiere electrodomésticos de bajo consumo
y regula la calefacción y el aire acondicionado para ahorrar energía.
• Conciénciate a ti mismo y a los demás sobre la importancia de reducir la huella de carbono.
• Disminuye la cantidad de residuos: reutiliza tus envases, recíclalos y, si no es posible, tíralos al
contenedor correspondiente.